山西省忻州市第一中学高中物理11.2简谐运动的描述教学简案新人教版选修3_4.doc
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1、1简 谐 运 动 的 描 述 【学习目标】1知道简谐运动的振幅、周期、频率及相位的含义,以及每个物理量的物理意义。2理解周期与频率的关系,知道简谐运动的周期和频率与振幅无关。3理解一次全振动的定义及振动的对称性4知道简谐运动的表达式,理解其中各量的物理意义,能用正弦函数描述简谐运动的状态及规律。【教学过程】1振幅演示:在铁架台上悬挂一竖直方向的弹簧振子,分别把振子从平衡位置向下拉不同的距离,让振子振动。现象:两种情况下,弹簧振子振动的范围大小不同;振子振动的强弱不同。在物理学中,我们用振幅来描述物体的振动强弱。(1)物理意义:振幅是描述振动 的物理量。(2)定义:振动物体离开平衡位置的 ,叫做
2、振动的振幅。(3)单位:在国际单位制中,振幅的单位是米(m) 。(4)振幅和位移的区别振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离;而位移是振动物体所在位置与平衡位置之间的距离。对于一个给定的振动,振子的位移是时刻变化的,但振幅是不变的。位移是矢量,振幅是标量。振幅等于最大位移的数值。 2周期和频率(1)全振动从 O 点开始,一次全振动的完整过程为:OAOAO。从 A 点开始,一次全振动的完整过程为:AOAOA。从 A点开始,一次全振动的完整过程为:AOAOA。在判断是否为一次全振动时不仅要看是否回到了原位置,而且到达该位置的振动状态(速度)也必须相同,才能说完成了一次全振动。只有物体振动状态再次恢
3、复到与起始时刻完全相O AA2同时,物体才完成一次全振动。振动物体以相同的速度相继通过同一位置所经历的过程,也就是连续的两次位置和振动状态都相同时所经历的过程,叫做一次全振动。一次全振动是简谐运动的最小运动单元,振子的运动过程就是这一单元运动的不断重复。(2)周期和频率演示:在两个劲度系数不同的弹簧下挂两个质量相同的小球,让这两个弹簧振子以相同的振幅振动,观察到振子振动的快慢不同。为了描述简谐运动的快慢,引入了周期和频率。周期:做简谐运动的物体完成一次全振动所需的时间,叫做振动的周期,单位:s。频率:单位时间内完成的全振动的次数,叫频率,单位:Hz,1Hz=1 s -1。周期和频率之间的关系:
4、T= 1f研究弹簧振子的周期问题:猜想弹簧振子的振动周期可能由哪些因素决定?演示:两个不同的弹簧振子(弹簧不同,振子小球质量也不同) ,学生观察到:两个弹簧振子的振动不同步,说明它们的周期不相等。猜想:影响弹簧振子周期的因素可能有:振幅、振子的质量、弹簧的劲度系数。注意事项:a秒表的正确读数及使用方法。b应选择振子经过平衡位置的时刻作为开始计时的时刻。c振动周期的求解方法:T= ,t 表示发生 n 次全振动所用的总时间。tnd给学生发秒表,全班同学同时测讲台上演示的弹簧振子的振动周期。实验验证:弹簧一端固定,另一端系着小球,让小球在竖直方向上振动。实验一:用同一弹簧振子,质量不变,振幅较小与较
5、大时,测出振动的周期 T1 和T1,并进行比较。结论:弹簧振子的振动周期与振幅大小 。实验二:用同一弹簧,拴上质量较小和较大的小球,在振幅相同时,分别测出振动的周期 T2 和 T2,并进行比较。结论:弹簧振子的振动周期与振子的质量 ,质量较小时,周期较 。3实验三:保持小球的质量和振幅不变,换用劲度系数不同的弹簧,测出振动的周期 T3和 T3,并进行比较。结论:弹簧振子的振动周期与弹簧的劲度系数 ,劲度系数较大时,周期较 。通过上述实验,我们得到:弹簧振子的周期由振动系统本身的 和 决定,而与 无关。(简谐运动的周期公式 T=2 ,式中 m 为振子的质量,k 为比例常数)固有周期和固有频率对一
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