二年级语文上册课文26一封信教案新人教版.doc
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1、16 一 封 信【教学要求】1认识 16个生字,会写 9个字,理解生字组成的新词。 2正确、流利地朗读课文,了解露西两封信的不同。3理解课文内容,学会乐观地面对生活。【教学重点】 学会生字,理解词语, 能流利地朗读课文。【教学难点】 理解课文内容,学会乐观地面对生活。【教学课时】2 课时第一课时课时目标 1认识 16个生字,会写 9个字,理解生字组成的新词。 2正确、流利地朗读课文,了解露西两封信的不同。教具准备 教学课件教学过程 一、谈话导入,揭示课题。1板书课题 ,齐读课题。 (板书:一封信)2看到课题,你想知道什么?生质疑:谁给谁写信?写了些什么?3导入:让我们看看是谁在写信,信的内容是
2、什么?二、初读课文,整体感知。1.学生初读课文,提出自读要求。 (课件出示 1)(1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。(2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。(3)把容易读错的字和句子多读几遍。(4)看看这篇短文一共有几个自然段? 2检查自读情况,疏通字词障碍。2(1)出示生字:(课件出示 2)xn jn xi yun zh b dn j din 信 今 写 圆 珠 笔 灯 句 电 自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。 开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。抢答。教师拿出哪个字,学生举手抢答。教师随机纠正读音:“单”前鼻音, “招”翘舌音,不
3、是平舌音。(2)认读本课新词:(课件出示 3)一封 刮胡子 修灯 重新 一束鲜花 一团 冷清 一叠 朝外同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。(3)多音字。 (课件出示 4)chng(重新)朝 cho(朝向) 重 zho(朝阳) zhn (重量) 学以致用:(课件出示 5)选择正确的读音填空。这棵向日葵总是朝( )向太阳生长。早晨,我们迎着朝( )阳上学去。 我又重( )新称了一下重( )量。3.读课文,把这些字词带入文中读一读,初步感知课文内容。 教师提问:(1)露西第一次给爸爸写信提到了什么事?(爸爸不在我们不开
4、心,家里的台灯坏了没法修,家里的冷清。 )(2)在妈妈的帮助下,露西第二次给爸爸写信又写了什么事?(过得很好,小狗好,螺丝刀放哪里了,我们自己修台灯,下个星期去看电影) 提示:作者情感学生可自由总结,可以用自己的话说,也可以用课文的语句,但必须符合文意。三指导写字1.(课件出示 6)出示本课生字田字格课件:信 信 今 写 圆 珠 笔 灯 句 电 3(1)观察生字特点及在田字格中的位置。(2)重点指导“今、灯”字的书写。 (板书:今、灯)(课件出示 7)(3)学生在书上描红,完成课后的描红,老师巡视检查指导.(4)学生在田字格中练习写这些生字,师指导字形结构及笔顺,巡视指导。(5)实物投影出示,
5、展示优秀的同学作品,师生评议。四、课堂回顾,教师小结这节课,我们认识露西,还认识了许多生字朋友,下节课,我们再一起学习课文讲了什么。课外作业新设计1.请将自己喜欢的句子工工整整地摘抄下来。2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。3.抄写本课 6个生字两遍。答案:略。第二课时课时目标 1正确、流利地朗读课文,了解露西两封信的不同。2理解课文内容,学会乐观地面对生活。教具准备教学课件教学过程 一、复习生字,质疑导入。1检查认读生字词。2通过上节课的学习,大家知道了露西给爸爸写信的事,接下来我们就来看看露西具体写了些什么?3.板书课题,齐读课题。 (板书:一封信)二、自读自悟,合作探究。41读课文第 214自
6、然段,想想露西是怎么给爸爸写信的。2学生自由读课文,教师相机引导。哪些自然段时写露西第一次写信的,哪些自然段是描写第二次写信的。3同座互相议一议,读一读。教师巡回辅导,了解学生的自学情况。用心读书,用心思考,用心体会,用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好,在交流的过程中边朗读,边圈画。三、交流感悟,品味语言。围绕“露西是怎么给爸爸写信的”开展教学。根据学生的发言,相机指导学生学习、朗读、理解课文。1 哪些自然段时写露西第一次写信的?写了些什么?谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。(1)第一次写信,我是从课文的第 2、3 自然段中读到的。(2)(课件出示 8)请同学们自由读 2、3 自然
7、段,找出描写第一次写信的句子,读一读。(3)指名学生起来读句子。学生读句子时,教师相机出示下面句子,指导朗读。 (课件出示 9)A “亲爱的爸爸,你不在,我们很不开心。 ”B “以前每天早上你一边刮胡子,一边逗我玩。 ”C.“还有,家里的台灯坏了,我们修不好。 ”D.“从早到晚,家里总是很冷清。 ”(4)露西的爸爸不在家,露西多么不开心呀!谁还想读。 (板书:不开心 冷清)(5)读得好!读出露西对爸爸的思念之情。全班女生一起读。(6)(课件出示 10)谁会用下面的句式说话,教师着重指出“一边一边”表示两个动作同时进行。(7)自由练习。然后指名说句子。2哪些自然段时写露西第二次写信的?写了些什么
8、? (1)我是从课文的第 7-14自然段中读到的。(课件出示 11)第 7-14自然段。(2)指名学生起来读句子。学生读,教师出示下面的句子:5(课件出示 12)A亲爱的爸爸,我们过得挺好。B太阳闪闪发光,我们的希比希在阳光下又蹦又跳。C.请爸爸告诉我们,螺丝刀在哪儿,这样,我们就能自己修台灯了。D.下星期天我们要去看电影。E.爸爸,我们天天都向你。大家自由读读这几句话,看看你读懂了什么?(3)学生自由读句子。(4)教师根据学生回答进行评价,指导读好句子。读得好!看谁读得好。师生读。男女生读。3比较露西前后两封信,你更喜欢那一封,为什么?我喜欢第一封信,因为读后让人感到心情很好。我也喜欢第二封
9、信,内容上虽然和第一封是一致的,但是第二封信更充满乐观、阳光、坚强。 (板书:乐观、阳光、坚强)(课件出示 12):第 414自然段指名朗读第 414自然段。读出对露西对爸爸的思念之情,读出露西的坚强、乐观和自信。四、小结全文。 通过前后两封信的比较,我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对,学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。课外作业新设计1.写话我想对课文中的妈妈说:“ 。 ”2.这篇短文是在告诉我们: 。3.把一封信的故事讲给别人听。答案:1.你真是个坚强、聪明的妈妈,真了不起!2.这篇短文是在告诉我们:生活中无论遇到什么困难都要乐观面对,学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。3.
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