山西省高平市特立中学高中语文第四专题慢慢走，欣赏啊荷塘月色（第二课时）导学案（无答案）苏教版必修2.doc

上传人：周芸

文档编号：1107985

上传时间：2019-04-21

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1、1荷塘月色第二课时班级姓名小组【学习目标】1. 学习借景抒情、情景交融的表现手法，把握作者的思想感情。2. 体会散文的语言特点，学习文中词语鲜明的感情色彩。3. 通感手法的运用。【学习重点】1. 通感手法的运用。2.体会第四段散文的语言特点，学习文中词语鲜明的感情色彩。【学习难点】学习借景抒情、情景交融的表现手法，把握作者的思想感情。【导学流程】1、了解感知通感修辞格又叫“移觉” ，通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉” 。文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通。指视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通，不分界限，它系人们共有的一种生理、心理现象

2、，与人的社会实践的培养也分不开。在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。如说“光亮” ，也说“响亮” ，仿佛视觉和听觉相通，如“热闹”和“冷静” ，感觉和听觉相通。用现代心理学或语言学的术语来说，这些都是“通感” 。 2、深入学习（一）赏析：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（2）赏析：层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿2的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（3）赏析：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（四）赏析：这时候叶子和花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了凝碧的波痕。（五）赏析：叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。3

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