重庆市江津中学2018届高三生物下学期4月月考试题(含解析).doc
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1、- 1 -江津中学 2018 届高三 4 月月考理科综合生物试题1.下列有关细胞结构等说法正确的是( )A. 用高倍显微镜观察菠菜叶的临时装片,可同时观察到叶绿体和线粒体的结构B. 细胞质中含有多种细胞器,细胞骨架的主要成分是纤维素C. 生物膜就是生物体内各种膜的总称D. 用台盼蓝染色法可以对细胞膜的完整性进行检测【答案】D【解析】【分析】健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色;生物膜系统指的是细胞内的细胞膜、细胞核膜和细胞器膜等;活细胞的细胞膜具有选择透过性。【详解】叶绿体和线粒体的详细结构属于亚显微结构,在高倍镜下是观察不到的,A 错误;细胞骨架的主要成分
2、是蛋白质,B 错误;生物膜是细胞内各种膜的总称,C 错误;用台盼蓝鉴定细胞死活,被染色的细胞是死细胞,因为死细胞的细胞膜失去了对台酚蓝的选择透过性,台盼蓝能进去而被染成蓝色,如果细胞膜结构不完整台盼蓝也能进去,故也能判断细胞膜结构的完整性,D 正确。2.为了探究物质跨膜运输方式,某同学将某植物的叶表皮放入一定浓度的甲物质溶液中, 一段时间后观察到叶表皮细胞发生了质壁分离现象。下列有关说法正确的是( )A. 细胞的吸水和失水均是水分子顺相对含量的梯度跨膜运输的过程B. 质壁分离过程中,甲物质溶液中的水不会扩散进入植物的细胞液C. 细胞内甲物质的浓度高于细胞外甲物质的浓度D. 在逐渐发生质壁分离的
3、过程中,细胞的吸水能力逐渐增强,细胞液的渗透压大于细胞【答案】A【解析】【分析】质壁分离发生的条件:(1)细胞保持活性;(2)成熟的植物细胞,即具有大液泡和细胞壁;(3)细胞液浓度要小于外界溶液浓度。【详解】水分子通过细胞膜的方式是自由扩散,因此细胞的吸水和失水均是水分子顺相对含量的梯度跨膜运输的过程,A 正确;在质壁分离过程中,甲物质溶液中的水也会扩散进入植- 2 -物的细胞液,B 错误;由于一段时间后发生了质壁分离,说明细胞外的甲物质的浓度大于细胞液的浓度,因此理论上细胞内甲物质的浓度低于细胞外甲物质的浓度,C 错误;在逐渐发生质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强,细胞液的渗透压逐渐增
4、大,但是仍然小于细胞外液,D 错误。3.生物兴趣小组查阅资料得知 IAA 可使细胞壁酸化疏松,使细胞伸长。该小组用生长素溶液处理黄豆进行相应实验,下表是部分实验结果。有关说法不正确的是( )组别 平均每个黄豆长出的不定根数1(50mol/L 的生长素溶液) 4852(100mol/L 的生长素溶液) 5023(150mol/L 的生长素溶液) 3174(幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液) 592A. 1、2、3 组不能说明生长素的作用具有两重性B. IAA 不可能是直接通过催化纤维素和果胶的水解,使细胞壁酸化疏松C. 1、2、3、4 组能说明幼嫩的植物茎叶中存在生长素D. 若用脱落酸处理黄
5、豆,则黄豆有可能长不出不定根【答案】C【解析】【分析】根据表格分析,该实验的自变量是生长素溶液的浓度,因变量是平均每个黄豆长出的不定根数;随着生长素浓度的增加,平均每个黄豆长出的不定根数先增加后减少;幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液处理后,平均每个黄豆长出的不定根数最多,说明其含有一定浓度的生长素,且该浓度的生长素对生根比较适宜。【详解】该实验缺少生长素浓度为 0 的空白对照组,因此无法判断高浓度下的平均每个黄豆- 3 -长出的不定根数是否表现为抑制作用,即不能判断生长素的作用是否具有两重性,A 正确;根据题干信息已知,IAA 可使细胞壁酸化疏松,而细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,因此IA
6、A 可能是直接通过催化纤维素和果胶的水解,使细胞壁酸化疏松,B 正确;根据以上分析已知,根据表格四组试验能够说明幼嫩的植物茎叶中存在促进生根的物质,但不能确定是生长素,C 错误;脱落酸的作用是抑制细胞分裂,如用脱落酸处理黄豆,可能长不出根,D 正确。4.如图表示艾滋病(AIDS)感染者体内总 T 细胞、细胞毒性 T 细胞(CTL)和 HIV 含量 变化曲线。图中的特异性 CTL 属于 T 细胞的范围,其具有杀伤靶细胞,使靶细胞裂解的作用。下列有关分析正确的是( )A. 急性期,仅由特异性 CTL 发挥作用,使病毒含量明显下降B. 慢性期,特异性 CTL 含量仍维持在较高水平,表明免疫系统仍在努
7、力抗击病毒C. 慢性期,T 细胞感染病毒后,吞噬细胞诱导其裂解死亡,导致其总量缓慢下降D. 持久的免疫抑制期,总 T 细胞和特异性 CTL 含量锐减,机体免疫系统瘫痪,功能瓦解【答案】B【解析】【分析】分析题图:图示为 HIV 浓度与机体对 HIV 免疫反应的关系,HIV 进入人体后,攻击 T 细胞,随着 HIV 浓度上升,会破坏更多的 T 细胞,使 T 细胞数目下降,从而使人体的细胞免疫能力丧失、体液免疫能力降低,最终使人体免疫能力全部丧失。【详解】急性期,特异性 CTL 和抗体共同发挥作用,即细胞免疫和体液免疫使病毒含量明显下降,A 错误;慢性期,特异性 CTL 含量仍维持在较高水平,表明
8、免疫系统仍在努力抗击病毒,B 正确;慢性期,T 细胞由于感染了病毒而被杀死,导致其总量缓慢下降,C 错误;持久的免疫抑制期,总 T 细胞和特异性 CTL 含量锐减,机体细胞免疫功能丧失,但还保留部分体液免疫,D 错误。- 4 -5.自然种群的增长一般呈“S”型。假设某自然种群的数量为 N,环境容纳量为 K,S 1-S5是“S”型曲线上的 5 个点。根据下表所示数据,有关说法正确的是( )曲线上的点 S1 S2 S3 S4 S5种群数量 20 50 100 150 180(K-N)/K 0.90 0.75 0.50 0.25 0.10A. 该种群的 K 值为 180B. S5不是该种群的种内斗争
9、最激烈的时刻C. 若该种群为蝗虫种群,则防治蝗虫应在 S5之前D. (K-N)/K 的比值越小,种群增长速率越大【答案】B【解析】【分析】根据表格分析,该种群的增长曲线为“S”型,且自然种群的数量为 N,环境容纳量为 K,则(K-N)/K 代表了种群数量的增长速率,S 3点时该值为 0.5,说明该点处于 K/2 处,则该种群的环境容纳量 K=1002=200。【详解】根据以上分析已知,该种群的 K 值为 200,A 错误;S 5时的种群数量为 180,还没有达到 K 值,所以该点不是该种群的种内斗争最激烈的时刻,B 正确;若该种群为蝗虫种群,则防治蝗虫应在 S2之前,C 错误;(K-N)/K
10、的比值越小,种群增长速率越小,D 错误。6.果绳的灰身和黑身由一对等位基因(A/a)控制,灰身对黑身为显性。让一只纯合的灰身 雌果绳与一只黑身雄果蝇交配得到子一代,子一代的雌雄个体随机交配得到子二代。为了确定 A/a 是位于常染色体上,还是位于 X 染色体上,下列指标中不能达到目的的是( )A. 统计子二代中雄性个体的性状分离比B. 统计子二代中灰身果蝇与黑身果蝇的比例C. 统计子二代中黑身果蝇的性别比例D. 统计子二代中雌性个体的性状分离比【答案】B- 5 -【解析】【分析】根据题意分析,A、a 基因可能在常染色体上,也可能在性染色体 X 上,若在常染色体上,后代雌雄果蝇中灰身与黑身的比例是
11、相同的,都是 3:1,若在 X 染色体上,则雌性全部为灰身,雄性灰身:黑身=1:1。【详解】若 A/a 位于常染色体上,则子二代雄果蝇灰身:黑身=3:1;若 A/a 位于 X 染色体上,则子二代雄果蝇灰身:黑身=1:1,A 正确;若 A/a 位于常染色体上,则子二代果蝇灰身:黑身=3:1;若 A/a 位于 X 染色体上,则子二代雌果蝇均为灰身,雄果蝇灰身:黑身=1:1,所有子二代果蝇中灰身:黑身也是 3:1,因此无法区分 A/a 在常染色体还是 X 染色体上,B 错误;若 A/a 位于常染色体上,则子二代黑身果蝇雌雄都有;若 A/a 位于 X 染色体上,则子二代黑身果蝇只出现在雄果蝇中,C 正
12、确;若 A/a 位于常染色体上,则子二代雌性果蝇灰身和黑身都有;若 A/a 位于 X 染色体上,则子二代雌果蝇只表现为灰身,D 正确。7.研究表明,某些抗生素可以通过阻断细菌细胞内蛋白质的合成,从而抑制细菌的繁殖。现有一种抗生素,如果给予适宜的条件(足量的 ATP、核糖核苷酸、相关的酶的混合液、DNA模板,适宜的温度和 pH 等) ,DNA 可以在试管条件下完成转录。请根据 DNA 在试管中的转录条件,设计实验,探究这种抗生素能否阻断细菌 DNA 的转录过程。简要写出:(1)实验思路_。(2)预期实验结果和结论(要求:实验包括可以相互印证的 A、B 两个组)_。【答案】 (1). 取 A、B
13、两只试管,各加入足量的 ATP、核糖核苷酸、相关的酶的混合液向 A 试管中滴加适量的一定浓度的抗生素溶液,向 B 试管中滴加等量的生理盐水;向A、B 试管中加入等量的细菌的 DNA将 A、B 试管在相同且适宜条件下培养一段时间后,检测两支试管中有无 RNA 生成 (2). 如果 A、B 试管中均有 RNA 生成,那么该抗生素不能抑制细菌 DNA 的转录如果 A 试管中无 RNA 生成,B 试管中有 RNA 生成,那么该抗生素能抑制细菌 DNA 的转录【解析】【分析】根据题干信息分析,某些抗生素可以通过阻断细菌细胞内蛋白质的合成,从而抑制细菌的繁殖,说明抗生素可能阻断了基因表达过程中的转录过程,
14、有可能阻断了翻译过程。转录的四个基本条件是模板(mRNA) 、原料(四种核糖核苷酸) 、RNA 聚合酶和能量;该实验的目的是探究这种抗生素能否阻断细菌 DNA 的转录过程,因此该实验的自变量是抗生素的有无。- 6 -【详解】 (1)根据以上分析已知,该实验的自变量为是否加入某种抗生素,根据对照性原则和单一变量原则设计实验步骤:取 A、B 两只试管,各加入足量的 ATP、核糖核苷酸、相关的酶的混合液;向 A 试管中滴加适量的一定浓度的抗生素溶液,向 B 试管中滴加等量的生理盐水,并向 A、B 试管中加入等量的细菌的 DNA;将 A、B 试管在相同且适宜条件下培养一段时间后,检测两支试管中有无 R
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