2020版高考生物一轮复习课时规范练25体液调节（含解析）苏教版.doc

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1、1课时规范练 25 体液调节一、选择题1.(2018 江苏)下列关于人体神经调节和体液调节的叙述,正确的是( )A.成年后生长激素不再分泌,身高不再增加B.体内多种激素具有直接降低血糖的作用C.与神经调节相比,体液调节通常作用缓慢、持续时间长D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动答案 C解析本题主要考查神经调节和体液调节的相关知识,属于对生命观念、科学思维的考查。成年后生长激素分泌较少,A 项错误;直接降低血糖的激素只有胰岛素,B 项错误;与神经调节相比,体液调节作用缓慢、持续时间长,C 项正确;神经中枢调节生理活动的方式,除神经调节外,还有体液调节。如下丘脑调节水盐平衡

2、,D 项错误。2.下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述,正确的是( )A.激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞B.激素和酶都具有高效性,能产生酶的细胞一定能产生激素C.激素弥散在全身的体液中,一经靶细胞接受即被灭活D.乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息答案 D解析激素和抗体都具有特异性,激素只能作用于特定的靶细胞或靶器官,但抗体只能与相应的抗原结合,A 项错误;激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的,酶是由活细胞产生的,激素和酶都具有高效性,能产生激素的细胞一定能产生酶,但能产生酶的细胞不一定能产生激素,B 项错误;内分泌腺分泌的激素弥散到体液(细胞外液)中,随血液循环到达

3、全身各处,一经靶细胞接受并起作用后即被灭活,C 项错误;乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质,与突触后膜上特异性受体结合后可在神经元之间传递信息,D 项正确。3.(2016 全国理综)下列关于动物激素的叙述,错误的是( )2A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛 B 细胞分泌胰高血糖素答案 D解析激素的分泌是以细胞代谢为基础的,因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌,A 项正确。生长激素是由垂体分泌的,所以切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降,B 项正确。基

4、因通过转录、翻译合成蛋白质,所以通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量,C 项正确。胰岛 B 细胞分泌胰岛素,胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素,血液中胰岛素增加会抑制胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素,D 项错误。4.下列关于人体激素调节的叙述,错误的是( )A.1 mg 甲状腺激素能使人体产热增加 4 200 kJ,这体现了激素调节微量、高效的特点B.一些糖尿病病人常用胰岛素控制血糖含量,他们需要在饭后口服少量胰岛素C.激素分子虽然分布在全身的体液中,但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞D.短时期食物中缺碘,人体内甲状腺激素的含量会出现先减少后增加、最后趋于稳定的变化过程答案 B解析胰岛素的化

5、学本质为蛋白质,口服后会在消化道中被相应的消化酶分解,失去功效,应通过注射法给药。5.下图为激素分级调节示意图,其中说法错误的是( )A.激素只作用于垂体B.激素只作用于下丘脑和垂体C.寒冷情况下,激素分泌量增加,导致激素与激素分泌量增加D.摄入碘不足时,激素分泌量减少,导致激素与激素分泌量增加答案 B3解析甲状腺激素的分泌既存在分级调节,也存在反馈调节。从题干可以看出,激素是促甲状腺激素释放激素,它只作用于垂体,激素是促甲状腺激素,它只作用于甲状腺,激素是甲状腺激素,它的靶细胞既有下丘脑、垂体,也有全身的其他细胞,因为它的作用是加强机体新陈代谢,促进生长、发育,同时提高神经系统的兴奋性。6.

6、下图为人体的生命活动调节示意图。下列叙述错误的是( )A.饭后血糖升高时,人体可以通过“内刺激ACD”,促进胰岛素的分泌B.当人的手被针刺时,可以通过“外刺激ACDF”,使手缩回C.人在寒冷的条件下,可以通过“外刺激ACD”,使肾上腺素分泌增加D.人体内的甲状腺激素能完成 H 过程答案 B解析当人的手被针刺时,可以通过“外刺激AB”使手缩回,这是神经调节,没有体液调节的参与。7.成年健康小白鼠下丘脑的部分结构被破坏后,其代谢状况与环境温度的关系可能出现的是下图中的( )答案 D解析小白鼠是恒温动物,下丘脑是体温调节中枢,若小白鼠下丘脑部分结构被破坏后,小白鼠不能维持正常体温,其耗氧量随环境温度

7、的变化而变化,其中在最适温度时耗氧量最高,D 项符合题意。48.某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,实验结果如下图所示。下列分析不合理的是( )A.3 号瓶、4 号瓶和 5 号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑是影响 TSH 分泌的因素B.2 号瓶和 5 号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌 TSH 有促进作用C.1 号瓶、2 号瓶和 3 号瓶对比说明 TSH 是由垂体分泌的D.由 3 号瓶和 4 号瓶可知,甲状腺激素对 TSH 的分泌有抑制作用答案 B解析 3 号瓶、4 号瓶和 5 号瓶对比说明下丘脑促进垂体分泌 TSH,甲状腺激素抑制垂体分泌TSH,A、D 两项正确。

8、2 号瓶和 5 号瓶对比说明 TSH 不是下丘脑分泌的,B 项错误。由图可知,只有培养液和只有下丘脑时,没有 TSH 的生成,而有垂体则有 TSH 的生成,说明 TSH 是垂体分泌的,C 项正确。9.下图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,代表相关激素,下列说法正确的是( )A.激素只能运输到垂体并作用于垂体B.激素既能促进甲状腺的分泌,又能促进下丘脑的分泌C.寒冷环境下血液中激素的量均增加D.体内渗透压较高时激素可促进肾小管和集合管部位水分的重吸收答案 D解析激素促甲状腺激素释放激素可以运输到全身各处但只作用于垂体,A 项错误。激素促甲状腺激素能促进甲状腺的分泌,但不能促进下丘脑的分泌,B

9、 项错误。寒冷环境中激素增多,由5于寒冷时出汗少,细胞外液渗透压低,体内抗利尿激素分泌减少,即减少,C 项错误。体内渗透压较高时激素(抗利尿激素)可促进肾小管和集合管对水分的重吸收,D 项正确。10.神经肽 Y 是由下丘脑神经分泌细胞分泌的激素,在体液调节中起到重要作用。为研究神经肽 Y对前脂肪细胞增殖和分化的影响。科研小组进行了如下实验(其他条件相同且适宜:“+”的多少表示相对数量的多少)。分组前脂肪细胞相对数量加入溶液/5 mL脂肪细胞相对数量甲组 +生理盐水 +乙组 +10-10 mol/mL神经肽 Y +丙组 +10-8 mol/mL神经肽 Y +丁组 +10-6 mol/mL神经肽

10、Y +下列相关分析错误的是( )A.甲组为对照组,实验的自变量是神经肽 Y 的浓度B.动物体内神经肽 Y 分泌增多,有可能会导致肥胖C.神经肽 Y 分泌后只运输到相应的靶细胞发挥作用D.神经肽 Y 能够促进前脂肪细胞的增殖和分化答案 C解析甲组为空白对照,自变量是神经肽 Y 的浓度,A 项正确;动物体内若神经肽 Y 增多,则脂肪细胞增多,可能导致肥胖,B 项正确;神经肽 Y 属于激素,随血液运往全身,但只作用于靶器官(细胞),C 项错误;根据乙、丙、丁可知随着神经肽 Y 浓度的增加,脂肪细胞数量增多,据此可推测神经肽 Y 能够促进前脂肪细胞的增殖和分化,D 项正确。6二、非选择题11.(201

11、8 全国理综)为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题。(1)请完善下面的实验步骤将若干只大鼠随机分为 A、B 两组后进行处理,A 组(对照组)的处理是 ; B 组的处理是 。 将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。 。 对所得数据进行统计处理与分析。(2)实验结果与分析B 组大鼠生长发育的状况不如 A 组,出现这种差异的原因是由于 B 组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的 激素和 激素。 答案(1)手术但不切除垂体 切除垂体 每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重 (2)生长 促甲状腺解析本题考查

12、探究实验设计的三大原则:等量原则、单一变量原则和对照原则。根据等量原则,将若干只幼龄大鼠随机分为 A、B 两组,根据实验要求和单一变量原则,对实验组和对照组都手术,对B 组(实验组)切除垂体,对 A 组(对照组)手术但不切除垂体,都在相同的适宜条件下饲养,每隔一段时间,测定并记录两组大鼠的体重,对所得数据进行统计处理与分析,得出相应的实验结果,并对实验结果进行分析。12.(2017 全国理综)将室温(25 )饲养的某种体温为 37 的哺乳动物(动物甲)随机分为两组,一组放入 41 环境中 1 h(实验组),另一组仍置于室温环境中(对照组)。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。结果:实验初期

13、,实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。回答下列问题。(1)实验中,实验组动物皮肤的毛细血管会 ,汗液分泌会 ,从而起到调节体温的作用。 7(2)实验组动物出现焦虑不安行为时,其肾上腺髓质分泌的激素会 。 (3)本实验中设置对照组的目的是 。 (4)若将室温饲养的动物甲置于 0 的环境中,该动物会冷得发抖,耗氧量会 ,分解代谢会 。 答案(1)舒张 增加(2)增加(3)排除 41 以外因素对实验结果的影响,以保证本实验的结果是由 41 引起的(4)增加 增强解析(1)由题意可知 41 高于该哺乳动物的正常体温,在 41 环境中,机体汗液分泌增加,毛细血管舒张以增加散热,同时,肌肉

14、和肝脏等产热减少。(2)实验组动物出现焦虑不安的行为是由肾上腺素分泌增加导致的。(3)对照组的作用是排除 41 以外因素对实验结果的影响,以保证本实验的结果是由 41 引起的。(4)在寒冷环境中,机体汗液分泌减少,皮肤血管收缩,减少散热;立毛肌收缩,骨骼肌战栗,肾上腺素、甲状腺素增加,细胞代谢增强,耗氧量增加,增加产热。13.(2017 全国理综)为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D 四组,A 组腹腔注射生理盐水,B、C、D 三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,B、C、D 三组出现反应迟钝、嗜睡等症状,而 A 组未出现这些症状。回答下列问题。(1)

15、B、C、D 三组出现上述症状的原因是 。 (2)B、C、D 三组出现上述症状后进行第二次注射,给 B 组腹腔注射生理盐水;为尽快缓解上述症状给 C 组注射某种激素、给 D 组注射某种营养物质。那么 C 组注射的激素是 ,D组注射的营养物质是 。 (3)第二次注射后,C、D 两组的症状得到缓解,缓解的机理分别是 8。 答案(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素 葡萄糖(3)C 组:胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,使血糖水平升高;D 组:葡萄糖直接使血糖水平升高解析(1)B、C、D 三组小鼠均被注射了胰岛素溶液,胰岛素导致小鼠血糖水平低于正常水平,细胞供能不足,从而出现反应迟钝、嗜

16、睡等症状。(2)对 C 组和 D 组进行第二次注射目的是缓解低血糖的症状,使小鼠的血糖水平升高。胰高血糖素是升高血糖的激素,所以 C 组注射的是胰高血糖素;要使血糖水平升高,也可直接给小鼠提供营养物质,所以 D 组注射的是葡萄糖。(3)胰高血糖素的作用是能促进肝糖原的分解和脂肪等非糖物质的转化,从而使血糖水平升高。葡萄糖可以直接使血糖水平升高。14.人体血糖浓度的相对稳定受到多种因素的影响,请回答有关问题。(1)下图表示三种不同类型人群在口服 100 g 葡萄糖后,血浆中胰岛素浓度的变化。糖尿病发病原因复杂且类型多,有一类病人可能是由于免疫紊乱,产生对自身胰岛 B 细胞有攻击作用的抗体,此类病

17、人可能符合图中曲线 ,另一类病人由于受体不能正常识别胰岛素而导致,此类病人可能符合图中曲线 ,正常人在口服 100 g 葡萄糖 60 min 后,肝细胞中葡萄糖的代谢途径包括 (至少写出两项)。 9(2)为验证胰岛素能降低血糖,某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制),观察现象,若出现昏厥,则达到目的。该实验设计欠严密,改进措施如下。为使反应出现得较快且明显,实验前应将小鼠饥饿处理。应设置对照组,给对照组小鼠注射等量的 ,且注射的部位、方法与实验组相同。 出现昏厥后,还应对其中的一半小鼠注射 ,另一半不予注射作对照,以明确昏厥产生的原因。 答案(1)b a 转

18、化为糖原、脂类等或被氧化分解(正确写出两项以上即可)(2)酸性生理盐水 葡萄糖溶液解析(1)抗体攻击胰岛 B 细胞,导致生成的胰岛素不足,为曲线 b。受体未能正常识别胰岛素导致受体细胞不能接受胰岛素信息,通过反馈调节促使胰岛 B 细胞分泌更多胰岛素,血糖浓度居高不下,为曲线 a。正常人在口服 100 g 葡萄糖 60 min 后,血糖浓度上升,胰岛素分泌增多,促使更多血糖进入肝细胞合成糖原、转化为非糖物质或氧化分解,从而降低血糖。(2)根据实验目的,自变量为胰岛素的有无,无关变量要等量且适宜,故应给对照组小鼠注射等量的酸性生理盐水。出现昏厥后,还应对其中的一半小鼠注射葡萄糖溶液,另一半不予注射作对照,以明确昏厥产生的原因。