江苏省徐州市2019年中考生物复习第一单元走进生命世界课时训练02生物与环境20190109452.docx

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1、1课时训练(二) 生物与环境(限时:45 分钟)|基础达标|1. 2018衡阳下列属于生物的是 ( )A. 钟乳石 B. 机器人 C. 七星瓢虫 D. 无机盐2. 2018常德 “野火烧不尽,春风吹又生”体现了生物的哪一基本特征 ( )A. 需要营养 B. 能对外界刺激作出反应C. 能生长和繁殖 D. 能进行呼吸3. 2018潍坊在我国北方,梧桐树一到冬天就落叶,说明生物体 ( )A. 能够生长和发育 B. 成熟个体能够繁殖后代C. 具有遗传和变异现象 D. 能对各种刺激作出反应4. 2018芜湖 “竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼惠崇春江晚景中的诗句,它主要描述哪一种非生物因素

2、对鸭生活的影响 ( )A. 水 B. 阳光 C. 温度 D. 空气5. 2018扬州下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是 ( )A. 仙人掌的叶变成刺 B. 蚯蚓能疏松土壤增加肥力C. “三北”防护林能防风固沙 D. 西双版纳原始森林茂密,气候湿润多雨6. 2017枣庄下列诗句或谚语的描述,属于生物对环境的适应的是 ( )A. 种豆南山下,草盛豆苗稀 B. 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开C. 螳螂捕蝉,黄雀在后 D. 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻7. 把大小两种草履虫分开培养,它们都能正常地生长,可是把两者放在一起培养的时候。经过 16天,其中的一种全部死亡,而另一种却仍然生长正常,这种

3、现象属于 ( )A. 合作 B. 捕食 C. 竞争 D. 寄生8. 2018乐山枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似,这属于 ( )A. 环境影响生物 B. 生物适应环境 C. 生物影响环境 D. 环境制约生物29. 下列关于生物与环境的叙述,错误的是 ( )A. 生物都能适应生存的环境,也以不同方式影响环境B. 生活在同一环境中的生物,既有互助也有斗争C. 阳光对植物有决定性影响,进而直接或间接地影响动物的生活和分布D. 生物之间的捕食和竞争会使大量个体死亡,这不利于物种的生存与发展10. 以下诗句或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是 ( )A. 种瓜得瓜,种豆得豆生物的变异现象B. 螳螂捕蝉,

4、黄雀在后生物间的捕食关系C. 落红不是无情物,化作春泥更护花自然界的物质循环D. 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开温度影响植物开花11. 某学习小组对裸地、草地和灌木丛的空气湿度进行测量,将得到的几组数据绘制成图 K2-1空气湿度变化曲线图。下面的分析错误的是 ( )图 K2-1A. 空气湿度的大小依次是灌木丛、草地、裸地B. 灌木丛、草地和裸地在晚上的时候空气湿度最大C. 植物能增加空气的湿度D. 灌木丛的空气湿度最大是因为植物的种类和数量最多12. 2018衡阳下列叙述中,属于生物因素对生物的影响的是 ( )A. 千里之堤,溃于蚁穴 B. 雨露滋润禾苗壮C. 草盛豆苗稀 D. 人间四月芳菲尽

5、,山寺桃花始盛开13. 选择状况相似的 13号三盆青菜幼苗,以探究水分对植物生存的影响。现在设置如下表所示的探究实验,请根据下表回答问题:编号 1号幼苗 2号幼苗 3号幼苗3环境条件 光照充足、适量浇水 光照充足、不浇水 光照充足、大量浇水(1)在该探究实验中,1 号幼苗起 作用。 (2)经过一段时间后,观察发现能正常生长的是 1号幼苗,其余都不能正常生长。由此得出结论, 是影响植物生存的因素之一。 (3)如果还要探究光照对植物生存的影响,应增加一盆生长状况相似的青菜幼苗。该青菜幼苗与表中 1号幼苗相比,放置的环境条件应为 和 。 14. 生物兴趣小组的同学在清扫学校的仓库时,发现墙角潮湿的墩

6、布和扫帚下面有许多鼠妇,当他们拿起墩布和扫帚时,鼠妇迅速爬走。(1)针对上述情景,你会提出哪些问题? ? ? (2)如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响:实验变量是 。 如何设置对照实验? 。 实验过程中要认真做好记录,分析所观察到的实验现象和结果。(3)你得出的结论应该是 。 |能力提升|15. 2018威海生物在适应环境的同时,也会对环境产生影响。下列实例中体现生物影响环境的是 ( )A. 变色龙随着环境改变体色B. 海豹胸部的皮下脂肪厚度可达 60毫米C. 常刮大风的岛上有许多无翅或残翅的昆虫D. 生长在岩石表面的地衣,能加速岩石风化,促进土壤层形成16. 2018泰安图 K2-

7、2是生长在美洲沙漠中仙人掌科植物甲和生长在非洲沙漠中大戟科植物乙。有关分析错误的是 ( )4图 K2-2A. 甲乙都有绿色肉质主干,有利于储存水分和进行光合作用B. 甲乙都没有宽大的叶,有利于降低蒸腾作用保存水分C. 甲乙形态结构的差异是同种植物适应不同地域环境的结果D. 环境中影响甲乙生活的非生物因素主要是水17. 某学校生物兴趣小组的学生在“探究光照和水分对植物生存的影响”实验中,选择生长状况相同的 4株青菜幼苗并编上序号,分别放在不同的条件下培养(见下表),每天定时观察这 4株青菜幼苗的生长状况。青菜幼苗 号 号 号 号环境条件 光照充足,适量浇水 遮光,适量浇水 光照充足,不浇水 光照

8、充足,大量浇水请进一步探究,并思考下列问题:(1)当探究光照对植物生存的影响时,可选择 (填序号)青菜幼苗进行比较,其中试验变量是 ,起对照作用的是 号青菜幼苗。 (2)当探究水分对植物生存的影响时,可选择 (填序号)青菜幼苗进行比较,其中试验变量是 ,起对照作用的是 号青菜幼苗。 18. 植物吸收不同颜色的光进行光合作用的效率不同。有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的 1号和 2号容器中,并将它们置于相同强度不同颜色的光照下,8 小时后分别对容器中的氧气进行检测,得到如下实验数据:容器 植物 光的颜色 温度/ 氧气增加量/mL1 紫罗兰 红 22 802 紫罗兰 黄 22 -10(

9、1)该实验的变量是 。实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是 对实验结果的影响。 (2)由表中数据可知, 光条件下,紫罗兰光合作用更强。2 号容器中,氧气不增反降的原因是在黄光条件下,紫罗兰 。 56参考答案基础达标1. C 解析 钟乳石、机器人、无机盐不具有生物的特征,不属于生物;七星瓢虫具有生物的特征,属于生物。2. C 解析 这句话描述了小草顽强的生命现象,体现了生物的特征是生物能够生长和繁殖。3. D 解析 在我国北方,梧桐树一到冬天就落叶,这是梧桐树对低温环境的反应,从而减弱蒸腾作用。4. C 解析 春天江水变暖,水温升高,鸭子开始下水游泳。体现了非生物因素温度对鸭的影响。

10、5. A 解析 仙人掌的叶变成刺,能减少水分的蒸发,适应干旱的环境,体现了生物对环境的适应。蚯蚓能疏松土壤增加肥力,说明生物能影响环境。 “三北”防护林能防风固沙,说明生物能影响环境。西双版纳原始森林茂密,气候湿润多雨,属于生物能影响环境。6. D 7. C8. B 解析 枯叶蝶翅膀极像枯叶,与环境颜色一致,不易被敌害发现,是对环境的适应。9. D 解析 依据达尔文的进化学说,适者生存,优胜劣汰,生物之间的捕食和竞争虽然会使大量个体死亡,但是有利于物种的生存与发展,有利于生物进化。10. A 解析 “种瓜得瓜,种豆得豆”表明亲代与子代之间具有相同的性状,体现了生物的遗传现象,而不是变异现象。1

11、1. B 解析 裸地没有植物,空气湿度小(早晨、中午、晚上都是最小);灌木丛植物比草地多,植物的蒸腾作用较大,而蒸腾作用可以增加空气的湿度,因此灌木丛的空气湿度比草地的大;草地植物比灌木丛的少、但比裸地的多,植物的蒸腾作用可以增加空气的湿度,因此草地的空气湿度比灌木丛的小比裸地的大。12. C 解析 “千里之堤,溃于蚁穴”表明生物能影响环境。 “雨露滋润禾苗壮”体现了非生物因素水对生物的影响。 “草盛豆苗稀”体现了生物因素草对生物豆苗的影响,属于竞争关系。 “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了非生物因素温度对生物的影响。13. (1)对照 (2)水 (3)遮光 适量浇水解析 (1)1号实验

12、条件适宜,青菜幼苗生长健壮,是对照组,起对照作用。(2)3 号与 1号有唯一变量水,而 1号青菜幼苗生长健壮,3 号实验青菜幼苗不能正常生长,说明青菜幼苗的生存需要适量水。(3)如果还要探究光照对植物生存的影响,应增加一盆生长状况相似的青菜幼苗。该青菜幼苗与表中 1号幼苗相比,放置的环境条件应为遮光和适量浇水。14. (1)鼠妇迅速爬走是因为光照吗 鼠妇迅速爬走是因为惊吓吗(或鼠妇喜欢潮湿的生活环境吗)(2)水 潮湿有水的一组为对照组,干燥无水的一组为实验组(3)鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中能力提升715. D 解析 变色龙的体色变化与周围环境的色彩非常相似,对它躲避敌害和捕食猎物都十分有利,属

13、于生物适应环境。海豹胸部皮下脂肪厚 60毫米,有利于保温,与寒冷环境相适应,体现了生物对环境的适应。常刮大风的岛上有许多无翅或残翅的昆虫,无翅或残翅的昆虫,由于不能飞翔,就不容易被风吹到海里,因而生存和繁殖后代的机会就多,体现了生物对环境的适应。地衣加速岩石风化,促进土壤层的形成,是生物对环境的影响。16. C 解析 沙漠中的植物必须耐旱才能生存,影响甲乙生活的非生物因素主要是水。不论是生长在美洲沙漠中的仙人掌科植物甲,还是生长在非洲沙漠中的大戟科植物乙,二者都有绿色肉质主干,没有宽大的叶,叶片退化成刺,有利于降低蒸腾作用,减少水分的散失,因此两种生物均能适应干旱缺水的沙漠环境。甲是仙人掌科植物,乙是大戟科植物,二者不是同种生物。17. (1) 光照 (2) 水分 解析 该实验有两个变量,即水、光照,分别形成了两组对照实验。(1)号幼苗所处环境除光照不同之外,其他条件都相同,因此该组对照实验的变量是光照;号正常不处理为对照组,号遮光处理为实验组。(2)号幼苗所处环境除水分不同之外,其他条件都相同,因此该组实验的变量是水;号正常不处理为对照组,号分别不浇水和浇大量的水,是实验组。18. (1)光的颜色 排除其他因素 (2)红 呼吸作用消耗的氧气多于光合作用生成的氧气(或呼吸作用更强等)