江苏省姜堰二中2018_2019学年高二生物上学期期中试题2019010201104.doc
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1、- 1 -江苏省姜堰二中 2018-2019 学年高二生物上学期期中试题(本卷完成时间:100 分钟 满分:120 分)一、单项选择题(包括 20 小题,每题 2 分,共计 40 分。每题只有一个选项最符合题意。)1人体内的下列平衡不受激素调控的是( )A水的平衡 B体温的平衡 CpH 的平衡 D血糖的平衡2右图是某动物一反射弧模式图, b 处细胞膜外接电流计。下列叙述错误的是( )A代表感受器,代表效应器B c 处兴奋的传递可以是双向的C处完成的信号转换是电信号化学信号D a 处接受适宜的刺激, b 处电流计指针发生偏转3通常情况下,人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是( )A
2、Na 浓度 B O 2浓度 CK 浓度 D 渗透压4如图是人体某免疫过程的部分示意图,下列相关叙述中错误的是( )A该图是体液免疫过程的部分示意图,能分化出细胞的只有 B 细胞B抗体的分泌过程体现了细胞膜的流动性C抗原可来自外界环境,也可来自人体自身D细胞在非特异性免疫和细胞免疫中均能发挥作用5图 1 为某一神经纤维结构图,a、b 两点膜外连接有一电流表,X 处给予适宜强度的刺激,测得电位变化如图 2 所示。下列说法正确的是( )- 2 -A图 1 中,兴奋从 a 向 b 传导时,电流计会发生一次偏转B图 1 中,X 处兴奋传导方向与膜外电流方向是相同的C图 2 中,t 1和 t3时兴奋从 X
3、 处分别传导到 a、b 电极处D图 2 中 t1t 2和 t3t 4分别与 Na 内流和 K 外流有关6下图是正常人体处在温度变化的环境中,机体散热量变化曲线图。据图分析,下列说法中错误的是( )At 3t 4时段,产热量等于散热量 Bt 1t 2时段,散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差增大造成的 Ct 2t 3时段,散热量减少,这是体温调节的结果Dt 3t 4时段的散热量大于 0t 1时段,因此 t3t 4时段的体温低于 0t 1时段 7给实验用的大鼠静脉注射大量的低渗食盐水后,分别从其膀胱(暂时贮存尿液)和动脉采集尿液和血液并进行成分分析,结果如下表。据此结果可以推测注射食盐水后(
4、)尿液 血浆项目 体积(mL/单位时间)Na(mg/kg)K(mg/kg)Na(mg/kg)K(mg/kg)注射食盐水前 25 15 35 155 45注射食盐水后 40 12 30 135 37- 3 -A. 细胞外液渗透压升高 B垂体释放抗利尿激素增加C肾小管重吸收水能力减弱 D胰岛 A 细胞分泌胰岛素增加8下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述错误的是( )A下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育B当细胞外液渗透压过高时,图中激素 X 的含量增加C图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制D切除垂体后,生长激素的含量减少而性激素的含量增加9某研究小组进行了外施赤霉素和脱落
5、酸对储藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。下列叙述正确的是( )A为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B为延长马铃薯块茎的储藏时间,可以外施赤霉素C外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第 5 周时大于实验开始时10下列关于植物生长素的叙述,错误的是( )A. 植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素- 4 -B. 成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C. 幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D. 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响11某研究小组用玉米进行了相关的实验,图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光
6、处理,一段时间后,将胚芽鞘尖端下部纵切,切面如图二所示,图三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是( )A. 图二中的 c 处细胞对应图一的 a 部位 B. 由图分析可知,生长素通过促进细胞分裂使植物生长C. 图二中的 d 部位的效果相当于图三中的 e 部位 D. 图二中的 c 部位的效果相当于图三中的 g 部位12下表是某同学对某云杉林种群每一等级对应高度及植株数量的调查结果表,则此云杉种群的年龄组成属于(注意:植株按高度(h)分为 5 级)( )等级 高度(cm) 数量(株)a 级 h10 120b 级 10300 6A稳定型 B衰退型 C增长型 D随机分布型13科研工作者对某草原上
7、一种黄鼠种群进行研究,得出与该种群密度相关的出生率和死亡率变化,如图 1,并依此画出了该种群的增长曲线,如图 2。下列有关叙述错误的是( )- 5 -A该种群死亡率增加是食物、空间和天敌等因素导致的B图 1 中的 B 时刻,种群增长速率最大,相当于图 2 中 b 点C图 1 中 D 时刻种群增长速率为 0,但此时种群数量达到图 2 中的 K 值D图 2 中 b 点到 c 点时种群的数量逐渐增大,年龄组成由增长型逐渐转为衰退型14下图是某处沙丘发生自然演替过程中的三个阶段,下列叙述正确的是( )A. 从形成沙丘开始发生的演替是次生演替B. 阶段的沙丘上草本植物占优势,群落尚未形成垂直结构C. 阶
8、段与阶段的沙丘上生长的植物种类完全不同D. 阶段沙丘上的群落对外界干扰的抵抗力稳定性最强15下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果。表中的、分别表示不同的营养级,为分解者。GP 表示生物同化作用固定的能量,NP 表示生物体贮存着的能量(NPGPR),R 表示生物呼吸消耗的能量,有关叙述正确的是( )单位:10 2 kJ/(m2a)项目GP NP R 15.91 2.81 13.10 871.27 369.69 501.58 0.88 0.34 0.54 141.20 62.07 79.13 211.85 19.26 192.59A生态系统能量流动的渠道可能是 B能量在初级消费者和次级
9、消费者之间的传递效率约为 5.5%C若该生态系统维持现在能量输入、输出水平,则有机物的总量会增多D营养级 GP 的去向中,未被利用的能量有一部分残留在自身的粪便中16某研究小组探究两种生长素类似物对月季插条生根的影响,得到如图所示实验结果相关判断错误的是( )- 6 -A结果表明 NAA、IBA 对生根的作用具有两重性B实验中“对照组”插条处理溶液可能是蒸馏水C结果显示等浓度的 IBA 对生根促进作用比 NAA 强D实验自变量是生长素类似物的种类和浓度17在右图食物网中 a 表示动物性食物所占比例,若要使鸟体重增加 y,最多需要生产者量为 x,那么 x 与 y 的关系可表示为( )Ay=x/(
10、90a+10) By=x/(25a+5)Cy=x/(20a+5) Dy=90ax+10x18下图曲线、分别表示某野生动物种群数量在达到环境容纳量后所发生的三种可能变化,有关叙述错误的是( )A因环境阻力的存在,该种群数量不能呈“J”型增长B曲线说明该种群栖息地可能受到轻度破坏C形成曲线后,若建立保护区可以提高该种群数量D形成曲线最可能的原因是该种群的天敌数量增多19下表是能量流经某种植食性动物时的情况,下列说法正确的是( )项目 摄食量 粪便量 呼吸消耗量用于生长发育和繁殖的能量- 7 -能量(kJ) 530 330 X 110A. X 表示的能量大小不能确定B. 流向第三营养级生物的能量至多
11、为 40 kJC. 表中四个量之间没有一定的数量关系D. 该植食性动物同化的能量中有 25%以热能的形式散失掉20下列关于生态系统与生物多样性的叙述,正确的是( )A生态系统的组成成分与营养结构构成了生态系统的结构B生态系统中的信息传递对被捕食种群来说是不利的C抵抗力稳定性低的生态系统,恢复力稳定性一定较高D森林能涵养水源、调节气候属于生物多样性的直接价值二、多项选择题(包括 5 小题,每题 3 分,共计 15 分。每题不止一个选项符合题意,全选对者得 3 分,不全的得 1 分,错选或不答的得 0 分。)21扦插是金银花常见的繁殖方式,科研人员为探究生根粉对金银花插条生根的影响进行了相关实验,
12、得到下表所示结果(生根率=生根插条数/插条总数100%)。相关叙述错误的是( )实验组别 1 2 3 4 5生根粉溶液浓度/mgL -1 0 a b c d生根率/% 53.33 42.03 54.44 65.56 60.78A4 组实验中生根粉溶液的浓度 a 最小、c 最适宜B扦插后为防止蒸腾作用散失水分,可将插条遮荫处理C实验中不同浓度的生根粉溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度D预实验需要设置空白对照,在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照22. 右图为某人工生态系统中碳流动模式图。相关叙述正确的是( )A. 碳元素在各种生物之间的流动形式是 CO2- 8 -B. 过程、提高了生态
13、系统能量传递效率C. 建立该生态系统遵循物质循环再生原理D. 碳元素在生态系统中的流动离不开能量的驱动23下列有关植物激素的生理功能及调节的叙述,正确的是( )A. 根的向地性说明生长素生理作用具有两重性B. 顶端优势是由于侧芽产生生长素过多引起的C. 赤霉素能促进种子萌发和果实成熟D. 胚芽鞘的生长受生长素、乙烯等多种激素共同调节24下列与人体生命活动调节有关的叙述,正确的是( )A胰高血糖素通过体液定向运输至肝细胞B兴奋在突触处的传递离不开生物膜的转移和融合C婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D胰腺分泌胰液受促胰液素调节,不受反射弧传出神经的支配25生态系统中信息传递发生在(
14、 )A不同细胞之间 B不同个体之间C不同物种之间 D群落与环境之间三、简答题(共计 8 小题,满分 65 分)26 (8 分)下图表示哺乳动物或人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答: (1)若“”表示促进作用, “”表示抑制作用,则图甲中 a 为 细胞,处的作用为 (用“”和“”表示) ,由此可知,激素的合成与分泌存在 调节。(2)若乙图代表缩手反射的反射弧(X、Y 为神经纤维上的实验位点,Z 为突触间隙) ,则 B代表反射弧的 ,刺激图中的 (A、B、X、Y)位点,可产生缩手反射,该缩手反射过程中,X、Y 神经纤维上传导兴奋的形式为 。- 9 -(3) (3)如果在 Y 处膜
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