2018年七年级语文上册第一单元1春学案设计新人教版20190107173.docx

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1、11 春学习目标1.掌握并落实重点字词的字音和字形。2.有感情地朗读课文,理清写作思路,明确文中所描绘的春天之画面。3.品味文中清新、优美的语言,体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。学习过程一、基础积累1.给下面的加点字注音。水涨起来( ) 捉迷藏( ) 酝酿( )应和( ) 嘹亮( ) 鸟巢( ) 笼着( )黄晕( ) 蓑笠( ) 抖擞( )2.结合注释或查字典,解释下面的词语。朗润: 酝酿: 呼朋引伴: 宛转: 花枝招展: 3.默写名句。,吹面不寒杨柳风。 二、整体感知4.认真阅读全文,作者为我们展现了春天的几幅图画?试用简练的语言概括出来。5.结合文章中描绘春景的语句,从景物特点、修

2、辞手法、写作角度、描写顺序、作者感情等方面选取一点,谈谈你的发现与感受。三、局部探究6.作者为什么在描绘春草图中要穿插这些小孩子的画面呢?7.你能抓住“闹”这个字,发挥你的想象把那种蜂蝶在花丛中忙碌的、热闹的情形生动地描绘出来吗?8.春雨图着力表现了春雨的什么特征?字里行间渗透着作者怎样的情感?9.文章结尾连用三个比喻讴歌春天,谈谈你的理解。参考答案2一、基础积累1.zhng cng ynning h lio cho lng yn sul su2.朗润:明朗滋润。酝酿:本义是造酒的发酵过程,文中说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。宛转:形容声音抑扬动听。花枝

3、招展:形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。招展,迎风摆动。3.沾衣欲湿杏花雨二、整体感知4.春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。5.结合“教学设计(一)”中“慧心赏春天”板块予以指导。三、局部探究6.在春草图中,作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起,也就是将两个最富有生命力的景象组合起来,交相辉映,目的是使整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。7.示例:有的陶醉在香甜的花蕊上,忙碌地采集着香喷喷的花粉;有的扇动着有力的翅膀,在空中唱起“嗡嗡”的歌曲;有的小蜜蜂看到花的海洋,真是快乐极了,摆动着腹部,跳起了“8”字舞,还有的竟跳起了华尔兹!8.这幅画着力描写了雨中静谧的乡村景色。表现了雨给乡村带来的安静、祥和的气氛。体现出春雨温柔可人的特征,表现了春雨与人们祥和的田园生活相融。字里行间洋溢着人们对春雨无限的喜爱,也从侧面体现了作者对春天无限的喜爱之情。9.作者连用三个比喻讴歌春天,把春天形容为新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年。形象地点明春天的成长过程,表达作者追求美好未来的强烈感情。三个排比句由小到大,对春天的发展过程进行了形象的比喻。刚落地的娃娃,是指希望在生长;花枝招展的小姑娘,是指希望在变美好;健壮的青年,是在召唤着我们向希望进发。把春之希望,一粒粒撒进了读者的心房里。