九年级语文下册第三单元12人生课件新版新人教版20190109268.pptx

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1、12 人 生,字词盘点 1.读生字,2.识多音,3.辨字形,4.解词语 瞭望:登高远望。 瞻望:往远处看,往将来看。 撒旦:圣经故事中的魔鬼。原为上帝的使者,后妄想与上帝比高下而被贬堕落。 攫取:掠夺。,充沛:充足而旺盛。 鲑鱼:鱼类的一种,呈纺锤形,鳞细而圆。 增益:增加,增添。 停滞:因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。 臆测:主观的推测。 馈赠:赠送(礼品)。 沙漏计:古代一种用以计时的仪器。 粉身碎骨:身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。 乐此不疲:因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 赏心悦目:因欣赏美好的情景而心情舒畅。,作家作品 勃兰兑斯(18421927),

2、丹麦文学批评家、文学史家。受黑格尔影响较深。大学毕业后,到欧洲各地旅行。1871年回国在哥本哈根大学任教,讲授十九世纪文学主流。这部巨著共6卷,评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家,如雨果、拜伦、巴尔扎克、司汤达、海涅、梅里美等,轰动了丹麦思想界,也受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居了7年。 主题思想 人生是以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻,从不同的角度、视野,描述人的生命旅程的不同境况,表达了作者对人的生命本质和对人类社会生活的深刻理解,表达了他对生命珍爱的情感以及让一生过得更有意义的信念和志向。,写作背景 自古以来,“人生”就是诸多作家探讨的一个

3、共同话题,丹麦文学批评家勃兰兑斯以形象化的手法向我们展现了他所理解的人生。 课文结构,问题探究1.作者把人生比作攀高塔,你认为这个比喻是否恰切?为什么? 这个比喻较为恰切。把人生比作攀登,是一般性的做法,大家广为认可;把人生进一步具体地比作攀登高塔,非常奇特,是一个成功的设喻。 问题探究2.挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人?作者描述这些人群,肯定或赞扬了什么精神? 挖掘坑道的人:从事研究工作,进行较为抽象的脑力劳动,也就是像阿基米德那样的科学家。征服广阔领域的人:军事家、政治家,像恺撒大帝、秦始皇等。在工场劳作的人:技术工人、工艺师、设计师、发明家,像爱迪生、张衡等。

4、作者借此来肯定或赞扬对时光的珍惜,对生命的热爱;赞扬勤于劳作的精神,辛苦探索的精神,勇敢倔强的精神,问题探究3.在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点? 一是贪欲:占有欲极强,渴望征服,喜欢掌握权力,控制人和事物; 二是坚强:精力充沛,头脑活跃,爱冒险,热爱生活,勇敢地面对生活的挑战。 问题探究4.文章在写作技巧方面的一大特色是什么? 文章中,作者描写了人类攀登的共同情景,以及几种人在各自不同的领域中奋斗、劳作的情景,我们可以把作者描写的“人生”理解为“奋斗”和“劳作”。作者本可以描写更多的人的生活劳动的场面和情景,但作者只是举例性地做了简单的概述,突出这几种人的一些特点和优秀品质,这属于以小见大的写法。,