2019春八年级语文下册第五单元17壶口瀑布同步试题新人教版.docx

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1、117 壶口瀑布文章主旨本文描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，表达了作者对中华民族坚强不屈、勇往直前的精神的赞美和热爱祖国、热爱大自然的情感。结构图示考点提炼修辞手法及其作用问题 从修辞的角度赏析“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”这句话。(对应训练见第 13 题)点拨 解答此类题目，可按以下步骤进行：判断句子运用的修辞手法；结合修辞手法的特点来分析其作用。答题模式：这句话运用了的修辞手法， 表现了(物)的特点，表达了人物的心情。解答 这句话运用了拟人的修辞手法，“畅畅快快”“脚下”“想”“跌”“闹”“挤”等词

2、把河水人格化，生动形象地写出了河水奔泻的速度之快、水量之大，表现了作者当时内心的震撼。拓展链接壶口瀑布在山西省吉县与陕西省宜川县间黄河之中。黄河两岸束狭如壶口，河水至此，奔腾湍急，气势磅礴，瀑布宽 3050 米，落差 20 米，泻入直径 50 米的大石潭中，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。1请把下面的词语工整、正确地书写在田字格中。驰 骋 漩 涡 滩 壁 潺 潺铸 成 寒 噤 告 诫 出 轧2下列词语中加点字的注音全部正确的一项是( )A告诫(ji) 驰骋(chng) 推推搡搡(sng)B凝重(nng) 寒噤(jn) 怒不

3、可遏()C潺潺(chn) 龙槽(co) 如丝如缕(l)D出轧(y) 浓缩(su) 挟而不服(xi)3下列词语书写有误的一项是( )2A前呼后拥 推推搡搡B振耳欲聋 怒不可遏C深不可测 汩汩如泉D奋力抗争 挟而不服42018东营 依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( )(1)_人类命运共同体，建设持久和平、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，是各国人民的共同愿望。(2)“两依据一参考”打破了高考“一考定终身”的格局，对中小学合理调配教育资源、有效_青少年兴趣特长方面也提出了更高要求。(3)遵循自然规律，方可获得大自然的馈赠；_，粗暴虐待自然，必然遭到大自然的惩罚。A构建 开发 那么B创设

4、发掘 那么C构建 发掘 反之D创设 开发 反之5下列语文知识判断有误的一项是( )A“告诫”“弥漫”“驰骋”“寒噤”都是动词。B“乘隙而进”“折返迂回”“怒不可遏”都是偏正短语。 C“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈”这句话的主干是“顽物被水凿”。D“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”一句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了洪流向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下的画面，突出了水势变化之大，表现了黄河壮阔的气势。6.2018云南 给下列句子排序，最恰当的一项是( )雪峰的红光映射到这辽阔的牧场，形成一个金碧辉煌的世界你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐蒙古包、牧群

5、和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被落日映红，像云霞那么灿烂当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰色的暮霭笼罩草原的时候A BC D课内精读阅读课文，回答问题。7作者先后两次观看壶口瀑布，根据文章具体内容，填写下表。次数 观瀑时间 观瀑角度 描写详略 瀑布共同特点8.“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地3扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳”这句写到“我”观瀑的感受，有何作用？_9请说说“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”一句在结构上所起的作用。_10作者在课文的最后一段这样写道：“这伟大只在冲

6、过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”“这伟大”指什么？_11黄河是我们的母亲河，然而两岸百姓对其近乎漠视的污染和掠夺日日威胁着她的健康。保护母亲河是我们每个中华儿女义不容辞的责任。黄河目前存在哪些忧患？请你写出两点建议，来缓解黄河存在的忧患。忧患：_建议：_12观察下面黄君璧的画作飞瀑雷鸣，写一段解说性文字，至少用上一个成语。_13. 仔细阅读下面这首诗歌，选择一个或两个角度进行文学赏析。青岩古镇 古街 远处的青山依旧身边的翠树依旧仄仄的古街依旧一块块凸凹不平的石板连接成一条条纵横交错的古街历史的一双大脚是流过大街小巷的河流浇灌了这一方肥沃的土壤生长出错落有致的房屋和悲欢离合的爱情故事今天古

7、街再一次绽放4曾经未有的容颜游客的笑脸像灵动的文字书写了古街的繁荣和风采贫穷将藏在街边石头的缝隙里发酵成一页沉痛的历史教训时刻警醒后代子孙历史的道路决不能重(有删改)_5教 师 详 解 详 析1略。2解析 C A 项，“骋”应读“chn”；B 项，“噤”应读“jn”；D 项，“轧”应读“zh”。3解析 B “振耳欲聋”应为“震耳欲聋”。4解析 C 本题考查近义词辨析。“构建”指建立，多用于抽象事物，如构建体系、构建理论等。“创设”指创造条件，使原来不具备条件的也能实现，多用于具体事物，如创设优美的环境等。“人类命运共同体”应用“构建”。“开发”多用于原来没有，经过发现或开拓等加以利用的情况；而

8、“发掘”指原来存在，只是通过一定的手段发挥更大的价值。对于“兴趣特长”应用“发掘”。“那么”一般与“如果”连用，表示假设关系；“反之”常用于表示转折。根据近义词的意义、搭配和语境来看，应选 C 项。5解析 B “乘隙而进”是偏正短语，“折返迂回”是并列短语， “怒不可遏”是主谓短语。6解析 C 本题考查语句排序能力。通读各句，可以发现每句都是围绕“牧场的黄昏”这一景色展开的，所以可以确定第句为开头，然后从“这辽阔的牧场”，可以判断第句与第句衔接紧密。第句写的是牧场中的蒙古包、牧群和牧女们，因此可以确定与第句相连，第句的“红光逐渐消退”是顺着第句中的“玫瑰红”而来的。第句是写晚餐前的无数点点的红

9、火光。综上所述，选择 C 项。7.次数 观瀑时间 观瀑角度 描写详略 瀑布共同特点第一次 雨季 远眺 略写 气势磅礴、壮丽第二次 枯水季节 近观 详写8.表现了“我”内心深处产生的恐惧，极好地渲染了瀑布的气势，也为第二次描写瀑布作了巧妙的铺垫。9起过渡(承上启下)的作用。这个问句既是对上文所描写的壶口瀑布所显示出来的磅礴、雄壮的气势的赞美，也巧妙地完成了由写水到写人的过渡。10黄河伟大的性格：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。11(示例)忧患：缺水断流、水污染等。建议：植树造林，禁止黄河附近工厂向黄河中排放污水，实现全河道水量统一调度；发展节水型农

10、业，发展节水型产业，保护黄河流域环境。12示例：画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色；而旁侧的瀑布半掩半露，与主体瀑布相得益彰，再添一层气势。整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的思想艺术造诣。13示例：首先从诗歌的题目看，本诗是写青岩古镇的古街，诗歌通过具有浓郁特色的古街来写古镇的历史，以及古镇的现在与未来，表达了作者对古镇的喜爱，以及对古镇美好未来的向往。诗中运用了拟人的修辞手法，把历史当作人来写，写历史的大脚走过了每一个角落；将古街当作人来写，写古街展现出未有的容颜。同时，运用了比喻的修辞手法，把历史比作河流，浇灌土壤；将游客的笑脸比作灵动的文字，书写古街的繁荣和风采。诗的最后揭示了诗歌的主旨，即将贫穷作为教训，时刻提醒后人，历史不能倒退。表达了作者对古街的热爱，以及希望古街越来越繁荣的美好愿望。