2019春九年级语文下册第六单元22出师表课后检测新人教版.doc

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1、122.出师表课后检测一、课内阅读训练阅读下面的选文，完成题目。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事， 由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴

2、德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（选自诸葛亮出师表 ）【乙】丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫蜀相 ）1.下列加点词语的解释有误的一项是（ ）A先帝不以臣卑鄙（下流无耻）B由是感激（因此）C夙夜忧叹（早）D躬耕于南阳（亲自）2.下列句子中的“以”与例句中的“以”意义相同的一项是（ ）例句：先帝不以臣卑鄙A以头抢地耳2B以告先帝之灵C不以物喜，不以己悲D咨臣以当世之事3.下列句子朗读节奏划分有

3、误的一项是（ ）A至于斟酌损益B陛下亦宜自谋C锦官城外柏森森D两朝开济老臣心4.下列对【甲】 【乙】两文内容和情感理解有误的一项是（ ）A 【甲】文中作者认为先帝驾崩前将国家大事托付于自己的原因之一是自己做事谨慎。B 【甲】文第段作者回顾了三顾茅庐、临危受重任、临崩寄大事三件事。C 【乙】诗颔联描写祠内的美景，体现了诗人愉快的心情。D 【乙】诗颈联高度赞扬诸葛亮的丰功伟绩和他鞠躬尽瘁的精神。5下列对【甲】 【乙】两文的写作手法赏析有误的一项是（ ）A 【甲】文第段寓情于议。B 【甲】文第段寓情于叙。C 【乙】诗首联运用设问的手法，点明了丞相祠堂的所在地。D 【乙】诗的尾联抒情，寄寓了诗人忧国伤

4、乱、怀才不遇的感慨。6.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。_（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。_7 【乙】诗中有一句诗表明【甲】文中诸葛亮“兴复汉室”的理想并未实现，请找出来并写在下面的横线上。_二课外拓展训练一、课外阅读3（湖南长沙）阅读下面文言文，回答问题。戚继光，字元敬，世登州卫指挥佥事。家贫，好读书，通经史大义。继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称剽悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽，不利驰逐，乃园地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。 “戚家军”名闻天下。继光为将号令严，赏罚信

5、，士无敢不用命。与大猷均为名将。 （继光）操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飙发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。继光更历南北，并著声。在南方战功特盛，北则专主守。所著纪效新书 练兵纪实 ，谈兵者遵用焉。（节选自明史戚继光传 ，有删改）【注】戚继光：祖籍山东牟平，明朝抗倭名将，指挥佥事：官名。卫所：明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。剽悍：矫捷勇猛。薮泽：湖泽。审步伐便利：从行进便利的角度考虑。大猷：俞大猷，明朝名将。飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。并著声：都有突出的声誉。1.下列句子中加点词语的意义相同的一项是（ ）A通经史大义鸣之而不能通其意（马说 ）B乃因地形

6、制阵法增其旧制（岳阳楼记 ）C赏罚信愿陛下亲之信之（出师表 ）D名更出大猷上不敢出一言以复（送东阳马生序 ）2.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：（继光）操行不如，而果毅过之A彼竭我盈，故克之（曹刿论战 ）B实是欲界之仙都（答谢中书书 ）C久之，目似瞑，意暇甚（狼 ）D以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何（愚公移山 ）3.用现代汉语翻译文中画线的句子。请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。_4.“戚家军”为什么会“名闻天下”？请用自己的话概括出文中戚继光的形象特点。4_三、自主探究1. （山东聊城）下列表述有误的一项是（ ）A我们读过许多描

7、写人间至情的文章， 背影 再塑生命的人 爸爸的花儿落了秋天的怀念都主要表达了父母和子女之间的真情。B成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的出师表 ；“不求甚解”出自陶渊明的五柳先生传 ；“峰回路转”出自欧阳修的醉翁亭记 。C 三国演义中，刘备、关羽和张飞“桃园结义” ，兄弟情深；黄盖上演“苦肉计” ，忠义无双。D雨果、莫泊桑、罗曼罗兰都是法国作家，他们的作品分别为巴黎圣母院 羊脂球 名人传 。2.青春，使我们有了万丈荣光；信念，使我们有了荡气回肠；使命，使我们有了生命的玉液琼浆！班里将要开展以“也说使命”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。（1）请你至少运用一种修辞手法，诠释对使命的认识。_（2）通过

8、学习出师表 ，我们感受到了诸葛亮以理服人、以情动人的进谏方式，现在班主任想请你用这种方法说服班上有厌学思想的同学小刚，你会怎么说呢？_5参考答案一课内阅读训练1A 解析：A 项中“卑鄙”的意思是“社会地位低微，见识短浅” 。2.C 解析：C 项中的“以”与例句中“以”意思都是“因为” ；A 项中“以”的意思是“用” ；B 项中“以”的意思是“用来” ；D 项中“以”的意思是“用” 。3.C 解析：“锦官城外柏森森”的意思是“在成都城外那柏树茂密的地方” ， “锦官城外”是定语，不能在“城”与“外”之间停顿，应在“外”的后面停頓。4. C 解析：本题考查概括文段内容、理解情感的能力。 “自春色”

9、 “空好音”是以乐景衬哀情，故 C 项中“体现了诗人愉快的心情”错。5. A 解析：本题考查分析文章写作特点的能力。选文的段都是以记叙为主，记叙中蕴含情感，故 A 项中“【甲】文第段寓情于议”错。6.（1） （我）在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯之中闻名显达。（2）这就是我用来报答先帝并且尽忠陛下的职责、本分。7.出师未捷身先死。二课外拓展训练1. A 解析： A 项中“通” 的意思都是“了解，懂得的意思” ；B 项中“制”的意思分别是“设计”和“规模” ；C 项中“信”的意思分别是“实情”和“信任” ；D 项中“出”的意思分别是“超过”和“发出” 。2. A 解析： A 项，代词，他； B

10、 项，结构助词，的；C 项，语气助词，不译；D 项，结构助词，的。3.（戚继光）请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，因此戚继光这支部队特别精锐。4.“戚家军” “名闻天下”的原因：军队训练严格；根据地形摆阵法；武器装备精良。戚继光的形象特点：知识渊博，文武双全，坚毅果断，军纪严明，赏罚分明，有杰出的军事领导才能。【文言文大意】戚继光，字元敬，世袭担任登州卫指挥佥事。 （他）家庭贫寒，喜好读书，通晓儒家经典、历史和社会生活的大道理。戚继光到浙江时，发现卫所的军队不善于战斗，而金华、义乌的民众向来矫捷勇猛，6于是请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，因此戚

11、继光这支部队特别精锐。又因为南方湖泽地很多，不利于骑马追逐， （他）便按照地形制成阵法， （又）考虑步行作战的方便，所有战舰、火药武器、兵械都精心研制然后加以更换。 （由此） “戚家军”驰名天下。戚继光带兵号令严格，赏罚分明， （作战时）士兵没有敢不拼命的。 （他）与俞大猷都是名将。 （戚继光）在操守方面不如俞大猷，但比俞大猷果敢刚毅。俞大猷是老将，处事讲求稳重，戚继光办事如暴风闪电般迅猛，屡次击败重要的倭寇，名声更在俞大猷之上。戚继光经历过南北征战，都有突出的声誉。 （他）在南方的战功特别大，在北方则专心致力于防守。他著有纪效新书 练兵纪实 ，谈论军事的人都遵从运用。三、1.A 解析：再塑生命的人表达的是学生和老师之间的真情。2.（1）示例：使命，你是繁华喧闹中的一缕清静，让每颗躁动的心灵，有如天高地远、水阔山重般豁达。（2）略。 解析：语言得体，说理通畅，感情真挚即可。