2019三年级语文下册第五单元16小真的长头发教案2新人教版.doc
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1、1小真的长头发课题 小真的长头发 课型 新授课设计说明 课文描述了小姑娘小真想象自身的长头发可以变成什么,做什么,奇特、有趣的想象,体现了孩子的天真。教学时,以读为主,让学生融入文本,理解课文内容,感受想象的奇妙。最后让学生尝试续编故事,激发学生大胆想象,深化内容。学前准备1.预习课文,认识生字,认读词语,了解课文内容。 (学生)2.自己制作生字卡片。 (学生)3.制作多媒体课件。 (教师)课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标1.认识 8 个生字,会写 13 个生字,正确读写本课词语。2.了解课文内容,感受孩子的奇思妙想。学习重难点 认字、读词,了解课文内容。学前准备1.预习课文,识字、
2、读词,了解课文内容。 (学生)2.自己制作生字卡片。 (学生)3.制作多媒体课件。 (教师)教学环节 导案 学案 达标检测一、图画导入。(用时:5 分钟)1.教师在黑板上画一个长辫子的图案,学生想象这是什么?2.教师继续延长图片,学生继续想象。3.板书课题。1.学生想象,互相交流自己的猜想:图案是什么?2.随着图案延长,学生继续想象。3.齐读课题。2二、初读课文,识记生字。(用时:20 分钟)1.教师要求学生自读课文,标出自然段,圈出生字,注意读准字音,认清字形。2.课件出示三个小女孩在一起聊天的画面。1.跟随教师的引导识记生字。(1)注意“栅、揉、难、碍”等字的读音。(2)注意多音字“系、椅
3、、泡、提”的读音和用法。(3)注意“凌”的部首是“冫” , “沫”的右边是上横长下横短。2.认识小真,从课件中指出小真。1.比较组词。三、品读对话。(用时:10 分钟)1.课件出示小叶和小美的对话,引导学生分析人物心理。2.分角色朗读对话,引导学生体会小真的话:“老长老长老长老长老长!”3.想象:小真的头发能长多长呢?1.从小叶和小美的话中感受到她们的骄傲、得意。2.指导朗读对话,体会小真话语中的不甘示弱。3.发挥想象,丰富内容。2.下面句子中破折号的作用是( )老长老长老长老长老长!说起那个长来啊A.表示声音的延长。B.表示话题突然转变。C.表示解释说明。3四、自读自悟。(用时:5 分钟)1
4、.学生自读小真说的话,感受小真奇妙有趣的想象。2.书写生字、词语。1.自读课文,在文中做上记号。2.书写生字、词语。3.照样子,写一写。教学反思深入理解课文内容之前,让学生发挥想象,想象小真的头发能长多长呢?能长成什么样子呢?为下文学习设置悬念,做好铺垫,激发学生的学习兴趣。学生通过读课文,能用多种方法识字。让学生自己想象、体会、讨论,为学习课文增添了情趣。第二课时学习目标1.理解课文内容,感受小真想象的奇妙、有趣。2.发挥想象,续编故事。学习重点 理解课文内容,感受想象的奇妙、有趣。学前准备 课文内容相关课件。 (教师)教学环节 导案 学案 达标检测一、复习导入。(用时:5 分钟)1.听写词
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