甘肃省白银市会宁县第一中学2019届高三语文上学期第三次月考试卷（含解析）.doc

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1、12018-2019 学年度第一学期会宁一中高三年级第三次月考语文试卷阅读下面的文字，完成各题在审美活动中，感知是出发点，理解是认识性因素，感知在生理上，理解在逻辑程序中都是常数，正是想象才使它们成了变数。想象大概是审美中的关键，正是它使感知超出自身，正是它使理解不走向概念，正是它使情感能构造另一个多样化的幻想世界。动物没有想象，只有人能想象。想象从一开始便贯穿在感知里。想象把某些经验的（或体验的）东西提出来进行回忆、联想、类比、期待，把脑中一些模模糊糊的东西明确下来。想象是既与个别事物有关联的，又具有主动支配性和综合统一性的感性活动。正因为想象极为丰富和复杂，不为概念性的认识所规范，所以想象

2、才多义而宽泛。想象又常常与情感、欲望等本能相联系，受后者支配，具有无意识的意向性。在审美欣赏中，对内在意义的理解，不是靠概念而正是靠想象来联系的。高尔基的海燕没有明确的讲革命，却给人以革命的启示。这是通过想象，即由想象来负载审美理解。想象在心理学中一般分为再现性想象和创造性想象。想象还包括联想，联想分为接近联想、类比联想等等。接近联想如由齐白石画的岁朝图 （爆竹）而感到春节的气氛，类比联想如用花比美人、用暴雨比革命等等。此外，无意识中的变形、浓缩、重叠、不遵守同一律（是 A 又是非 A）等种种非理性的想象，在现代文艺中也广泛流行。艺术作品之所以必须具有“空白点” 、之所以具有朦胧性、不确定性，

3、便正是为了给想象以舒发活动的天地。如果没有这种活动，这个美感也就建立不起来。想象的这种广阔性使艺术与生活的对应关系变得十分复杂和深刻。古典主义的三一律和模拟论美学早已被弃若敝屣，主观心理的时空和主体感受的真实占领了现代艺术的中心。中国传统文艺则在实用理性精神的理解因素的渗入、支配下， “观古今于须臾，抚四海于一瞬” ，相当重祝想象的自由活动；中国戏曲中著名的各种虚拟程式；古典诗句中非常宽广的时空范围；不需要布景灯光，舞台上可以出现白天黑夜；不需要焦点透视，画面上可以展现万壑千山。也正因为想象丰满而自由，所以理解才多义而宽泛。想象不是为概念性的认识所引导所规范，而是恰恰相反，想象指示着、引领着、

4、趋向于某种非确定性的认识。这正是艺术想象不同于科学想象的地方。（摘编自李泽厚美学四讲 ，有改动）21. 下列关于原义内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 想象使感知有了更多的可能，使理解不受概念性的认知约束，所以是审美的关键。B. 现代艺术抛弃了三一律和模拟论美学，以主观心理的时空和主体感受的真实为中心。C. 即使面对同一事物，人们的理解会呈现多种的姿态，这导致了想象的丰满和自由。D. 艺术和科学最大的不同就表现在是否遵循实用理性的精神，是否重视想象的作用。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的项是（ ）A. 文章先概括说明想象对感知和理解的重要性，再具体论述想象的特性和作用。B. 文章

5、第二段阐述了想象的本质、特征、分类以及作用，逻朝清晰，论述严密。C. 文章第四段介绍了想象在中国传统文艺中的种种表现，给了人们直观的认识。D. 文章运用了举例、引用等论证方法，使读者更好地领会看似枯燥的美学理论。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 想象具有主动支配性，常常支配情感、欲望等人的本能，使后者符合自我想象。B. 艺术作品中的空白点，会给予想象自由的空间，人们才能借助想象建立美感。C. 在审美欣赏中，我们通过想象来承载对内在意义的理解，我们可能会想到更多。D. 中国传统文艺利用想象的特性，不使用布景灯光，舞台上也可以表现白天黑夜。【答案】1. B 2. B 3. A【

6、解析】【1 题详解】试题分析：A 项， “想象是审美的关键”不当，原文是“想象大概是审美中的关键” ；另外“所以”强加因果，选项前后内容没有明确的因果关系。C 项，因果倒置，由原文可知，是想象丰满而自由导致理解多义而宽泛。D 项，原文最后一句“这正是艺术想象不同于科学想象的地方”说明科学也需要想象，文中只说了艺术想象和科学想象的不同，没有提到艺术和科学的不同。【2 题详解】试题分析：B 项， “文章第二段阐述了想象的本质、特征、分类”不当，文章第三段介绍了想象的分类，第二段没有涉及想象的分类。点睛：解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论

7、点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。3对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。【3 题详解】试题分析：本题考查理解作者观点态度的能力，答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。A 项， “常常支配情感、欲望等人的本能”不当，选项对应信息在原文第二段，由原文“想象又常常与情感、欲望等本能相联系，受后者支配”可知，想象受情感和欲望的支配。阅读下面的文字，完下列小题。父亲的家园杨尚清童年的父亲

8、,家园是一个叫作壕沟的山村，跟所有黄土高原的山村一样，沟壑纵横，如同老农额上深深的皱纹。半大小子，光着脚丫子，爬山上山顶，与牛羊为伴。夏夜，与满天繁星共眠，冬夜，与兄弟姊妹挤在土炕上。砍柴、担水、抓粪、锄草只有饥饿与寒冷，没有别的值得言说。老茧磨得多了，针刺着也不觉疼痛。为了填饱肚子，少年的父亲离开了他的第一个家园，行乞讨要，四方为家。没有文化，只有力气，背石头、打窑洞辗转多地，后来落脚在一个叫作安条的林场，方圆百里，森林密布。做一名伐木工，有盼头，能吃上大白馒头。日复一日，与林木为伴，父亲成长为一个勇武有力的小伙子，娶了邻村的漂亮姑娘莲，在林场安了家。莲，便是我的母亲。这时候的父亲，家园，是

9、有了母亲的小日子。他总是有着使不完的劲儿。一棵棵大树，在父亲的大锯下，魔力般地轻松倒下，他成了最能干的伐木工。每次进城，父亲总穿着一身干净而结实的的确良中山装，每次回来，父亲总给我和姐姐带回一堆让别家的孩子垂涎不已的零食。后来，父亲带回了电视机，再后来，父亲驾回了四轮拖拉机。那个年代，乡下的医疗条件极差，不知道多少个风雪雷雨的日子，父亲驾着拖拉机，母亲抱着多病的我，四处求医。那一年，林场来了省城林业大学的实习生，在父亲的心中种下了一粒种子，让他在后来的日子里，无论多么艰难，都无比坚定。那一年，姐姐刚好七岁，上学了，跟着比她都大的孩子们，去了十里地外的小学，那所小学的条件也很差。第二年，父亲决然

10、地带着全家进了城，离开了他工作生活十多年的林场。从那以后，父亲的家园，是一个梦。没有户口，我和姐姐却都上了城里最好的小学。最初的家庭教育，是父亲看着我写的作业，脸上泛起的笑容，是一句“清娃写的字像蛤蟆爬过的踪” 。就是一脸的笑容和一句打趣的话语，让我的心中早早萌生了“认真学习，勤奋4练字”的念想。在文化的世界里，父亲是个门外汉，他依然只有力气，连自己的名字都不曾会写。拉沙、拉土、拉砖，工地的脏活、苦活、累活，他从不言说，如同他的汗水默默渗透进我们的血液一般，从不言说，却化作一股坚韧而持久的力量，凝聚在一起，去实现两代人的梦想。多年后，我和姐姐都考上了大学，毕业后，都成了“公家人” ，父亲一直引

11、以为豪。在不经意间，岁月的轮回改变了很多。父亲瘦弱的身形，疲惫的意志，像一根绷得太紧太久的弹簧，行将断裂。这个时候，父亲的家园是酒精麻醉后的迷乡。是啊，他从来不懂得让自己停下来，歇一歇。没有圈子，不打麻将，不认得扑克牌，甚至连玩笑也没怎么开过。也或许，是因为没有了目标，太过于执着的人，不知何去何从。劝说、哀求、哭喊，都无济于事，这让我坚信：能拯救自己灵魂的人唯有自己！而今，父亲的家园，是他童年的那个山村壕沟。不知道经历了怎样的内心煎熬与思想斗争，有一天，他决定回去。然而，日月轮回，如河流一般，带去了他身躯的健硕、眼光的灵动，他只是养着几十个小羊羔，种着一片菜园，出山的时候不忘挖一些熟悉的草药，

12、忙碌、充实、开心闲不下的父亲，离不开的家园，那里，有他的老兄弟们，也有他童年的记忆，欢喜或是悲伤，好过城里冰冷的砖墙和无情的水泥地。岁月悠悠，如歌如诗！时而高亢动人，时而悲凉凄楚,时而温润绵长。愿你我的人生都能觅得一片属于自己的乐园。 （选自西部散文选刊2018 年第 4 期）4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文章第一段中“沟壑纵横，如同老农额上深深的皱纹”运用了比喻的修辞手法，从地理形貌上写出了父亲的故乡的荒凉。B. 文章第二段写父亲在林场的经历，刻画了父亲勤劳能干、积极上进、对子女十分疼爱的普通工人的形象，十分典型鲜活。C. 父亲有一段时间酗酒，这是因

13、为多年的劳累让他身心俱疲，他找不到好的排解方式，只能靠酒精缓解内心的压力。D. 文章第七段承接上文，点明父亲回到童年的那个山村的原因那里有他的老兄弟们和童年的记忆，充满人情味。5. 结合文章内容，分析“能拯救自己灵魂的人唯有自己”这句话的含意。6. “父亲的家园”都包括哪些？为什么把这些称为“父亲的家园”？请结合全文，简要分5析。【答案】4. C 5. 寻找生活目标、回归心灵故乡，只有自己能实现。儿女成人，父亲圆梦，生活没有了目标，整天沉迷于酒精，大家的劝说、哀求、哭喊都不管用，后来父亲摆脱迷茫，回到故乡的山村，找到了精神的寄托，也找回了欢乐。这句话揭示了文章的主旨：每个人都应该寻找自己的心灵

14、故乡和精神家园，只有找到精神寄托才能找到生活的意义，才能让我们摆脱空虚。 6. 童年时，壕沟的山村，这里是父亲成长的故乡，原始又贫瘠，让童年的父亲饱受磨难变得坚韧。青年时，安条的林场，父亲在青年时有了工作和美好的家庭，产生了供孩子读书的梦想；中年时，进城以后，父亲的家园是一个梦，父亲在中年时靠自己的努力圆了让孩子上大学的梦。老年时，父亲的家园还是他童年的山村壕沟。这里有父亲的老兄弟和童年记忆，他在这里忙碌而充实壕沟成为他晚年的精神的乐园。【解析】【4 题详解】试题分析：本题考查学会对文章的综合鉴赏能力。题干要求选出“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项” ，C 项， “这是因为多年

15、的劳累让他身心俱疲，他找不到好的排解方式，只能靠酒精缓解内心的压力”说法错误，父亲酗酒是因为他闲下来后，没有了努力的方向，内心空虚。故选 C。【5 题详解】试题分析：题干是“结合文章内容，分析能拯救自己灵魂的人唯有自己这句话的含意” ，是考查学生通过理解重要语句含义，把握文章主旨能力。结合前文，父亲最初的愿望是“填饱肚子” ，离开了故乡，作了伐木工人，完成了转机的愿望，提高了自己的生活质量。后来受来林场实习的大学生启发，离开了林场，带着全家到了城里，送“我”和姐姐读书，最后“我”和姐姐都考上大学，成了父亲引以为傲的“公家人” ，这时，父亲失去了精神依托，父亲“从来不懂得让自己停下来，歇一歇。没

16、有圈子，不打麻将，不认得扑克牌，甚至连玩笑也没怎么开过” ，所以“父亲的家园是酒精麻醉后的迷乡” ， “劝说、哀求、哭喊，都无济于事” ，再结合后文：有一天，他决定回去自己的故乡壕沟，回到故乡的父亲“养着几十个小羊羔，种着一片菜园，出山的时候不忘挖一些熟悉的草药” ，偶找回了自己的精神依托，生活忙碌、充实、开心。所以这里的“能拯救自己灵魂的人唯有自己”意思是说：解铃还须系铃人，只有自己能懂自己，能告诉自己需要什么，能找到下个目标，哪怕是排解抑郁的方式。这句话揭示了文章的主旨：每个人都应该如同文中的父亲一样，去6寻找自己的心灵故乡和精神家园，只有找到精神寄托才能找到生活的意义，才能让我们摆脱空虚

17、。同时文章还通过父亲在辛勤劳作，培养“我”和姐姐考上大学，走上工作岗位后，失去精神依托酗酒， “劝说、哀求、哭喊，都无济于事” ，最后父亲自己决定回到他的故乡后养羊种菜，重新找到了生活的意义，告诉我们老年人也需要心理关怀，需要人去懂他们。但更多的，不是子女为父母安排如何，而是去培训他们，找到自己自适的空间。正所谓“老人要有自己的生活” ，外人也需要尊重他们的生活方式。【6 题详解】试题分析：题干是“父亲的家园都包括哪些？为什么把这些称为父亲的家园？请结合全文，简要分析” ，是考查学生信息，整合把握文章内容要点能力。通读文章，可知文章通过父亲的四个人生阶段不同的追求来写“父亲的家园” 。童年时期

18、，根据“童年的父亲,家园是一个叫作壕沟的山村” “大小子，光着脚丫子，爬山上山顶，与牛羊为伴。夏夜，与满天繁星共眠，冬夜，与兄弟姊妹挤在土炕上。砍柴、担水、抓粪、锄草只有饥饿与寒冷，没有别的值得言说。老茧磨得多了，针刺着也不觉疼痛” ，可知童年时，壕沟的山村，这里是父亲成长的故乡，原始又贫瘠，这些成为父亲日后了改变自己命运的动力，也激发了父亲去改变自己的命运。青年时期，根据文中“为了填饱肚子，少年的父亲离开了他的第一个家园，行乞讨要，四方为家。没有文化，只有力气，背石头、打窑洞辗转多地，后来落脚在一个叫作安条的林场，方圆百里，森林密布。做一名伐木工，有盼头，能吃上大白馒头” ，载后来“父亲成长

19、为一个勇武有力的小伙子，娶了邻村的漂亮姑娘莲，在林场安了家。莲，便是我的母亲。这时候的父亲，家园，是有了母亲的小日子。他总是有着使不完的劲儿” “那一年，林场来了省城林业大学的实习生，在父亲的心中种下了一粒种子，让他在后来的日子里，无论多么艰难，都无比坚定” “姐姐刚好七岁，上学了，跟着比她都大的孩子们，去了十里地外的小学，那所小学的条件也很差”等信息可知此时“父亲的家园”是安条的林场，在这一时期父亲有了工作和美好的家庭，并产生了供孩子读书的梦想。中年时期，根据文中“父亲决然地带着全家进了城，离开了他工作生活十多年的林场” “从那以后，父亲的家园，是一个梦” “没有户口，我和姐姐却都上了城里最

20、好的小学” “在文化的世界里，父亲是个门外汉，他依然只有力气，连自己的名字都不曾会写。拉沙、拉土、拉砖，工地的脏活、苦活、累活，他从不言说，如同他的汗水默默渗透进我们的血液一般，从不言说，却化作一股坚韧而持久的力量，凝聚在一起，去实现两代人的梦想。多年后，我和姐姐都考上了大学，毕业后，都成了公家人 ，父亲一直引以为豪” ，此时“父亲的家园”是一个梦，一个用自己努力供儿女读书，让儿女改变命运的梦，为了实现这个梦，7父亲吃进来苦头， “拉沙、拉土、拉砖，工地的脏活、苦活、累活” ， “我”和姐姐也不负父亲的期望， “我和姐姐都考上了大学，毕业后，都成了公家人 ，父亲一直引以为豪” 。老年时期，根据

21、文中“父亲的家园，是他童年的那个山村壕沟” “养着几十个小羊羔，种着一片菜园，出山的时候不忘挖一些熟悉的草药，忙碌、充实、开心” ， “闲不下的父亲，离不开的家园，那里，有他的老兄弟们，也有他童年的记忆，欢喜或是悲伤，好过城里冰冷的砖墙和无情的水泥地”可知此时“父亲的家园”是他童年的山村壕沟。这里有父亲的老兄弟和童年记忆，他在这里忙碌而充实壕沟成为他晚年的精神的乐园。阅读下面的文字，完成后面各题。材料一：2018 年，全国一多半的省份将从秋季入学的高一年级开始，实行新的学业水平考试和高考制度。所有省级行政区域均突破文理界限，由学生跨文理选科，均设置“3+3”的考试科目。前一个“3”为必考科目，

22、为统一高考科目语文、数学、外语，除个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务外，绝大部分省级行政区域均由教育部考试中心统一命题；后一个“3”为高中学业水平考试（简称“学考” ）选考科目，由各省级行政区域自主命题。浙江省外语种目和 3 门选考科目均一年两考，每个学生最多有两次机会；其他省目前对外语科目提供两次机会，很多省份均表示要创造条件增加提供两次机会的科目。学考的具体安排和作用方面，浙江省实行高中学考与高考科目在同一次考试中相结合的办法。同一科目命制两种试卷，一种为“必考题” （满分 70 分） ，作为单纯的“高中学考”；一种为“必考题+加试题” （满分 100 分） ， “一考两用”

23、。其中“必考题”的成绩作为“高中学考”成绩使用；“必考题+加试题”作为“高考选考”成绩使用。两种试卷同时在不同试场开考，后一种试卷多半小时的考试时间，其中必考题试题相同。两种试卷的考试均允许学生跨年级参加，每位考生最多有两次考试机会。其他地区把高中学考区分为合格性考试和等级性考试，分开组织考试。合格性考试分散在高中三年安排，等级性考试一般安排在高三年级，仅限当年参加高考的学生参加，其中上海市对地理和生物两科分别在高二（下）和高三（下）提供两次机会，每位考生只能参加一次考试。合格性考试是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，等级性考试用于统一高考招生。（摘编自边新灿等中国考试：全国 30 个

24、省新一轮高考改革方案比较 ）材料二：82017 年高考中，计划在浙江招生的近 1400 所高校里，有 500 多所高校没有提出选考科目要求。各高校所有专业（类）中，54%不限选考科目，46%设限选考科目，其中设限范围为 3 门的占 33%，2 门的占 8%，1 门的占 5%。选择物理、化学、生物组合的考生，可选考 95%的专业；选择政治、历史、地理组合的考生，都是传统意义上的文科生，可选考 66%的专业，比现行高考 34%的选择面，高出近一倍。各高校专业（类）提出选考科目要求的比例 各科目考生选考比例（摘编自“浙江省教育考试网”刊文2017 年浙江省高考选科组合报考统计 ）材料三：国务院发布的

25、关于深化考试招生制度改革的实施意见提出，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。改革后，学生在校成绩以及综合素质将成为重要的录取依据和参考。根据河南省高考方案，高考招生录取基于“两依据、一参考” 。 “两依据”是指统一高考和学业水平考试成绩。 “一参考”就是指把综合素质评价作为招生录取参考条件。以河南为例，有专家指出，河南版的综合素质评价实施办法在评价内容上，思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大方面与教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了违规违纪和有无违法情况的评价内容，便于学校管理与记录。不只河南，全国多省份都明确将综合素

26、质纳入到学生录取的重要参考因素。专家认为，综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转“唯分数论”的重要举措。（摘编自“中国新闻网”刊文27 省份高考改革方案出炉综合素质成录取重要参考 ）9材料四：绝大多数省级行政区域均明确要逐步减少、合并乃至取消录取批次。浙江从新高考首届学生毕业的 2017 年起，除特殊类型（自主招生、综合评价招生、定向招生等）提前录取外，统一高考招生取消所有录取学校批次，纳入统一高考招生的本科院校和专科（高职）院校同时填报志愿、投档录取。按专业（类）还是按院校填报志愿和投档录取？志愿设置成为关注焦点。各省级行政区域，基本上都明确高校按专业（类）提出选考科目范

27、围，基本上确定了“1 门对应即可”的机制。但具体是按院校还是按专业投档，只有少数省份已经在改革方案中提及。浙江在2014 年即明确“考生志愿由专业+学校组成” ，实行基于专业的志愿运行模式，录取时直接投档到专业录取，充分尊重学生既要选学校又要选专业的选择权。（摘编自“南昌教育信息网”刊文借读全国各省新一轮高考改革方案 ）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. B. C. D. 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）A. 从已出台的高考综合改革方案上看，各省在突破文理界限、设置“3+3”的考试科目、外语科目一年两考上取得了共识。B. 改革后，试题命制将实行统一

28、命题和自主命题相结合，教育部考试中心统一命制必考科目试题，各省自主命制选考科目试题。10C. 从 2017 届浙江考生选考数据看，考生选考受高校各专业指定的选考科目、科目组合可选考专业比例的影响较大。D. 改革后，考试成绩不再是高考录取的唯一依据，考生的综合素质可以弥补考试分数的不足，从而打破“一考定终生” 。E. 各省施行新的高考改革方案后，录取方式也将发生根本性的变化，从投档到院校录取变为投档到专业录取，录取批次将逐步取消。9. 针对高考改革带来的变化，刚步入高一的同学需要在哪些方面做好准备？请结合材料谈谈你的认识。【答案】7. C 8. AC 9. 了解本省高考和学业水平考试改革方案；规

29、划个人人生及专业发展方向；关注高校各专业选考科目要求，合理选择科目组合；立足个人全面发展，培养兴趣与特长，全面提升综合素质。【解析】【7 题详解】试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。C 项，上海市对地理和生物两科分别在高二（下）和高三（下）提供两次机会，有可能出现不同年级学生参加同一次考试的现象。【8 题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和辨

30、析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。B 项，必考科目个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务；D 项，综合素质评价只是作为录取参考，并非依据， “弥补考试分数的不足”属无中生有；E 项录取方式“按院校还是按专业投档，只有少数省份已经在改革方案中提及” 。【9 题详解】试题分析：本题要求回答针对高考改革带来的变化，刚步入高一的同学需要在哪些方面做好准备，考查学生筛选信息归纳概括的能力。首先在文章中找到题干中的句子，进而可以11确定答题区间，答题区间就在句子的周

31、围。抓住关键句子，对评价性的句子直接选取，对描述性的句子进行概括，即可得出答案。材料三“2018 年，全国一多半的省份将从秋季入学的高一年级开始，实行新的学业水平考试和高考制度” ，表明高一新生首先要了解本省高考和学业水平考试改革方案。 “浙江在 2014 年即明确“考生志愿由专业+学校组成” ，实行基于专业的志愿运行模式，录取时直接投档到专业录取” ，各省规定不同，考生要规划个人人生及专业发展方向，关注高校各专业选考科目要求，合理选择科目组合。 “全国多省份都明确将综合素质纳入到学生录取的重要参考因素。专家认为，综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转“唯分数论”的重要举措

32、” ，表明高一新生要立足个人全面发展，培养兴趣与特长，全面提升综合素质。阅读下面的文言文，完成下列小题。薛叔似，字象先，游太学，解褐国子录。初登对，论：“祖宗立国之初，除二税外，取民甚轻。自熙宁以来，赋日增而民困滋甚。 ”孝宗嘉纳，因曰：“朕在宫中如一僧。 ”叔似曰：“此非所望于陛下，当论功业如何。正使海内富庶如文、景，不过江左之文、景；法度修明如明、章，不过江左之明、章。陛下即位二十余年，国势未张，未免牵于苟安无事之说。 ”上默然。迁太常博士，上自除叔似左补阙。叔似论事，遂劾首相王淮去位。属金主殂，叔似奏：“规模果定，则乘五单于争立之机；规模不存，则恐成五胡迭起之势。 ”光宗受禅，时传金使入

33、界使名未正，叔似奏：“自寿皇一正匹敌之礼，金人常有南顾之虞，使名未正而遽受之，只以重其玩侮。 ”翼日复奏：“谋国者畏敌太过。 ”上奋然开纳。权户部侍郎。初，丞相周必大请择侍从、台谏忠直者提举太史局，盖用神宗朝司马光与王安礼故事，遂命叔似提举。两浙民有身丁钱，叔似请于朝，遂蠲之。时韩侂胄开边，除兵部尚书、宣抚使。叔似方乞给降官会分拨纲运募兵鬻马辟致僚佐而皇甫斌唐州之师已败矣遂劾斌南安军安置叔似料敌必侵光、黄，委总领陈谦按行五关，发鄂卒守三关。金果入寇，谦驻汉阳为江左节制。叔似夙以功业自期，逮临事，绝无可称。以御史王益祥论，夺职。侂胄诛，谏官叶时再论，降两官，谪福州，以兵端之开，叔似迎合故也。久之

34、，许自便。嘉定十四年卒，赠银青光禄大夫，谥恭翼。叔似雅慕朱熹，穷道德性命之旨，谈天文、地理、钟律、象数之学，有稿二十卷。（选自宋史薛叔似传 ）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）12A. 叔似方乞给降官会/分拨纲运募兵/鬻马辟致/僚佐而皇甫斌唐州之师已败矣/遂劾斌/南安军安置/B. 叔似方乞给降官会/分拨纲运/募兵鬻马/辟致僚佐而皇甫斌/唐州之师已败矣/遂劾斌/南安军安置/C. 叔似方乞给降官会/分拨纲运/募兵鬻马/辟致僚佐/而皇甫斌唐州之师已败矣/遂劾斌/南安军安置/D. 叔似方乞给降官会/分拨纲运募兵/鬻马辟致/僚佐而皇甫斌/唐州之师已败矣/遂劾斌/南安军安置/11.

35、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 受禅,指同一朝代，新皇帝接受旧帝让给的帝位，也指古时推举部落首领的种方式。B. 陛下，指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。C. 首相，指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。D. 解褐，脱去粗布衣服。指入仕做官。古代百姓大多穿粗布制成的衣物。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 薛叔似忠于国家，金国君主死后，他分析形势，提出了一些应对策略；他指责为国谋划的人太过害怕敌人。B. 薛叔似积极进言，他进言说，现在的百姓的赋税过重；他批评皇帝有苟且偷安之

36、嫌；这些建议都被皇帝高兴接纳。C. 薛叔似有远见，有学识。他预料金国人要入侵，并布置好防备，后来应验了；他仰慕朱熹，且学问广博,著作丰富。D. 薛叔似的仕途有顺利，也有不顺。他被皇帝亲自授官,被丞相依照旧例封官；他受韩侘胄的牵连而被贬官。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）使名未正而遽受之，只以重其玩侮。（2）叔似夙以功业自期，逮临事，绝无可称。【答案】10. C 11. A 12. B 13. (1)使节名称未定而匆忙接受他们，只能加重他们的玩弄侮辱之心。(2)薛叔似向来用功业期待自己，等到面对具体事情，毫无值得称赞之处。【解析】【10 题详解】13原文标点：叔似方乞给降官会，分

37、拨纲运，募兵鬻马，辟致僚佐，而皇甫斌唐州之师已败矣。遂劾斌，南安军安置。点睛：断句时应注意“四要” 。一、要通读全文，反复钻研，了解大意。二、要把握重点词语，考虑句子成分。三、要记住文言文的特殊句式，当断则断，不当断则不断。四、要熟练掌握虚词的用法，利用它作为断句的参考。【11 题详解】“同一朝代”错，不一定是同一朝代，也可以发生在王朝更迭之时。点睛：文学常识面广量大，需要考生平时做个有心人，多积累。积累可以采用分门别类记忆法，即在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以以考点为分类标准，如：(1)时代国别，可以借鉴古代史书体例中的编年体和国别体的方法，按不同时代和不

38、同国家来记忆。(2)风格流派，如“山水田园诗派” “边塞诗派” “婉约派”“豪放派”等。(3)地位评价，如“四大名著” “世界三大短篇小说巨匠”等。(4)文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。(5)题材人物，如范进中举 孔乙己等都塑造了受封建科举制度迫害愚弄的旧知识分子形象。(6)作家作品，如苏轼的诗、词及文等。(7)字号称呼，如柳河东、杜拾遗、太史公等。【12 题详解】“这些建议都被皇帝高兴接纳”错，他批评皇帝有苟且偷安之嫌，皇帝只是沉默，态度不明。点睛：高考语文科考试大纲与大纲说明对此考点的要求是：“归纳内容要点，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”这两点均是文言文阅读的重点，

39、同时也是难点。它要求学生全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所论述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括评价。这种考查应用性、综合性强。考查时，一般涉及以下几点：（1）事件细节的表述； （2）整个事件的概括； （3）某件事发生的原因，发展所导致的结果； （4）某个人物的思想性格；（5）某个论点的依据；（6）对人物或事件的评述或争议等等。【13 题详解】翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。点睛：文言翻译最基本的方法:1

40、、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的14人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2、补：补出省略成分。3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。如该题翻译两句，第一句涉及三种句式，第二句有词类活用。参考

41、译文：薛叔似，字象先，在太学求学，出仕任国子录。初次上朝进见，议论：“祖宗建国初年，除了两税以外，取自民间的很少。从熙宁年以来，赋税一天天增加而百姓的困苦也更加厉害。 ”孝宗嘉奖采纳，于是说：“我在宫中像一个和尚。 ”薛叔似说：“这不是期待陛下要做的，应当看的是功业怎么样。即使国内富裕丰足像汉文帝、汉景帝时，也不过是偏安江东的汉文帝、汉景帝；法度严明像明帝、章帝，也不过是偏安江东的明帝、章帝，陛下登基二十多年，国家的势力还没有扩张，未免是被苟且偷安但求无事的说法牵扯住了。 ”皇帝沉默不语，升任太常博士，皇帝自己授任薛叔似左补阙，薛叔似议论政事，于是弹劾首相王淮，让他离职。恰好金国君主死了，薛叔

42、似上奏：“规划果真确定了，就趁五个单于争皇位的机会起兵，如果没有规划，就恐怕会出现五胡相继而起的情况。 ”光宗接受禅位，当时传呼全国使臣进入国境的使节的名称没有确定，薛叔似上奏：“自从寿皇端正了对等国家的礼节，金人常有南顾之忧，使节名称未定而匆忙接受他们，只能加重他们的玩弄侮辱之心。 ”第二天又上奏：“谋划国家大事的人害怕敌人太过分。 ”皇帝振奋接纳。代理户部侍郎，当初，丞相周必大请求选择侍从、台鉴官里忠诚正直的人担任提举太史局，大概是按照神宗朝司马光和王安礼的旧例，于是命令薛叔似担任提举。两浙百姓要缴纳身丁钱，薛叔似向朝廷请求，于是免除了它。当时韩侂胄开拓边疆，授任兵部尚书、宣抚使。薛叔似正

43、在请求下拔公款，分派军粮物资运输，招兵买马，选拔招来官吏，而皇甫斌在唐州的部队已经失败了。于是弹劾皇甫斌，送南安军安置，薛叔似预料敌人一定侵犯光州、黄州，委托总领陈谦巡视五关，征调湖北士兵守卫三关。金国人果然入侵，陈谦驻在汉阳担任江左节制。薛叔似向来用功业期待自己，等到面对具体事情，毫无值得称赞之处。因御史王益祥提议，薛叔似被免职。韩侂胄被杀，谏官叶时再提议，薛叔似降两级官阶，贬到福州，因15为战事开始时，薛叔似迎合韩侂胄的缘故。过了很久，准许自便居住。嘉定十四年去世，赠官衔省银青光禄大夫，谥号恭翼。薛叔似非常仰慕朱熹，探究道德性命之学的意义，谈论天文、地理、钟律、象数的学问，有文稿二十卷。阅

44、读下面这首唐诗，完成下列小题。恨 别杜 甫洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。【注】这是杜甫上元元年（760)在成都写的一首七言律诗。洛城：洛阳。指安史之乱的叛军。剑外：剑阁以南，这里指蜀地。司徒：指李光弼，时任检校司徒。14. 下列对这首诗的理解，不正确的两项是（ ）A. 首联用“四千里” 、 “五六年”这些数量词将个人的困苦经历与国家的艰难遭遇体现出来。B. 颔联描述诗人流落蜀地的情况。 “草木变衰”与下句“老”相互呼应，传递出悲凉沉郁的意味。C. 颈联中的“步月清宵立” 、 “看云白日眠”写出了诗

45、人的坐卧不宁，这种举动直抒胸臆，表现了诗人的无限情思。D. 尾联回应“胡骑长驱五六年” ，抒写诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕的急切心情，感情由欢快转为悲凉。E. 这首七律把个人的遭际同国家的命运结合起来写，包含着丰富的内涵和浓郁的诗情，可谓是言近旨远，辞约情丰。15. 这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。【答案】14. CD 15. 思家怀亲： “一别四千里”写出远离家乡， “思家” 、 “忆弟”写出亲人分离；恨战乱之久；从“草木变衰” “胡骑长驱五六年”等可见；望早日平叛：“闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。 ”写出听到河阳连战告捷的喜讯,更急切盼望平叛。【解析】【14

46、题详解】试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的理解，不正确的两项” ，这属于综合考查题，考16查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认，得出答案。C 项， “写出了诗人的坐卧不宁，这种举动直抒胸臆”错误，应是委婉曲折地表达情思；所谓“直抒胸臆” ，直率地抒发自己的思想感情，句中应有情感词。而“思家步月清宵立，忆弟

47、看云白日眠”中“步月清宵立”和“看云白日眠”应是借助人的活动来表达情感，不是直抒胸臆。D 项， “感情由欢快转为悲凉”错误，情感分析错误，从诗中来看，首联中说“洛城一别四千里，胡骑长驱五六年” ， “一别” “长驱”等词，一方面表现了叛军的嚣张气焰，一方面也表现了诗人在安史之乱中的无奈、悲凉、飘零憔悴的遭遇，尾联中说“闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕” ，抒写杜甫听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情，诗人的感情由悲凉转为欢快。【15 题详解】试题分析：题干问的是“这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析” ，这是考查诗歌的情感。首联“洛城一别四千里，胡骑长驱五六年”领起“

48、恨别” ，点明思家、忧国的题旨。 “四千里” ，恨离家之远。 “五六年” ，伤战乱之久。个人的困苦经历，国家的艰难遭遇，都在这些数量词中体现出来。颔联两句描述诗人流落蜀中的情况。 “草木变衰” ，指草木的盛衰变易，承上句的“五六年” ，暗示入蜀已有多年，同时也与下一句的“老”相呼应，暗比诗人自己的飘零憔悴。诗人到成都，多亏亲友帮助，过着比较安定的草堂生活，但思乡恋亲之情是念念不忘的。由于“兵戈阻绝” ，他不能重返故土，只好老于锦江之边了。 “老江边”的“老”字，悲凉沉郁，寻味不尽。颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的深情。 “思家” 、 “忆弟”为互文。月夜，思

49、不能寐，忽步忽立。白昼，卧看行云，倦极而眠。杜甫这种坐卧不宁的举动，正委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别” 。尾联回应次句，抒写杜甫听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。杜甫盼望国家复兴，他自己亦可还乡，天下可喜可乐之事，没有比这个更好的了。这首诗以充满希望之句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了杜甫胸怀的开阔。点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感17情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本诗，诗人抒发了流落他乡的感慨和