六年级语文上册3.1长江之歌课件2北师大版.ppt

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1、预习卡：（第一课时） 1、自学生字：认读生字-描红-临摹3遍 复习多音字“奔” 辨析“溉”、“概”、“慨” 2、理解词语：丰采 气概 哺育 依恋 荡涤 尘埃 灌溉 磅礴（查字典并联系上下文） 3、熟读课文：正确、流利、略有感情 4、收集关于长江的资料。 5、其他（自学收获）,长 江,你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女；,你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。,音乐欣赏,你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土；,你用磅

2、礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。,音乐欣赏,长江之歌创作背景,长江之歌是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片话说长江主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词，首唱者季小琴。这首歌旋律激昂，歌词大气磅礴，通过对中国的母亲河长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。,长江简介,长江是我国第一大河。发源于青藏高原上的唐古拉山脉，流经11个省市区，注入东海，河流全长6300多千米，是一条名符其实的“长河”。长江流域总面积一百八十余万平方公里，约占全国土地总面积的1/5。年平均入海水量约九千六百余亿立方米，居世界第3位。古时简称江，六朝以

3、后才有大江和长江之称。,长江干流流经省级行政区,东 海,长江之歌,涤,溉,洗涤,灌溉,d,i,我能行,辨析字形,概（ ） 溉（ ） 慨（ ）,丰采 气概 哺育 依恋 荡涤 尘埃 灌溉 磅礴 奔去 各奔东西,我会读,我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。,？,（1）为什么说长江是“无穷的源泉”？,（2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有“母亲的情怀？”,明确探究重点,（1）为什么说长江是“无穷的源泉”？,（2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有“母亲的情怀”？,集体交流,从哪些地方看出长江是无穷的源泉？,你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。,

4、长江入海口,长江干流流经省级行政区,东 海,你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。,“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。,这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？,指导朗读,第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。,从哪些地方看出长江有母亲的情怀？,思考：,你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。,青 藏 高 原,云 贵 高 原,四川盆地,长 江 中 下 游 平 原,长江干流流经地形区,长江水系图,长江上游最大的城

5、市重庆,长江中游最大的城市武汉,长江下游最大的城市上海,说说你对这二句的理解。,哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。 你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。,你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。,全班齐读这二句。,同学们小组合作学习第二节并思考：,从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？,无穷的源泉：,1. “远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，

6、时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。,2.“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。,无穷的源泉：,3.“推动新的时代”，长江能推动时代的发展，力量是无穷的。,同学们选择你喜欢的句子读一读。,母亲的情怀：,1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。,2.“你用磅礴的力量，推动新的时代”，母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。,思考：,两节在结构上有什么相同点？ 在表达内容上有什么不同点？,同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？,是啊！长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。,小结,（1）有感情地朗读长江之歌。,（2）课外收集有关长江的资料，读一读。,课外作业,