河北省石家庄市复兴中学高中语文第六单元11呼兰河传学案1（无答案）新人教版选修《中国小说欣赏》.doc

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1、- 1 -11 呼兰河传班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1、了解作者萧红及其作品 2、把握呼兰河传的基本内容和主要特色。 3、分析人物形象，把握作品主题，体会作者的思想感情。 【重点难点】重点：通过分析人物形象和故事情节，揭示小说的深刻主题 难点：理解作者对善良的呼兰河人身上所表现的国民的麻木、愚昧、残忍的劣根性的批判，体会作品所揭示的旧的传统意识对善良人民的束缚与戕害。 【学情分析】、依托文本理清情节线索； 、通过情节分析人物性格；、透过形象挖掘主题内涵；自主学习内容.自主检测一、早读内容：再别康桥二、作品及作者 1介绍作者 萧红（1911 年 6 月 2 日1942 年 1 月 22

2、日） ，中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。被誉为“30 年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女（吕碧城、萧红、石评梅、张爱玲）中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物，她有着与女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。鲁迅认为是“当今中国最有前途的女作家” 。代表作：生死场 （1935 年，以萧红为笔名，其成名作，鲁迅为书作序） 马伯乐 （1941） 呼兰河传 （1942，茅盾为书作序） 小城三月 。 生活阶段一（1911-1931）：离家出走，王恩甲，被抛弃 被爱情蒙骗 生活阶段二（1932-1938）：写作投稿，

3、萧军，被殴打、背叛 不平等的命运姿态 生活阶段三（1938-1940）：寂寞苦闷，端木蕻良，被冷漠、受折磨 寻找安全感 生活阶段四（1940-1942）：完成呼兰河传 ，患病去世 一个需要保护的孩子 她的一生基本上在漂泊中度过，没有一个固定的温暖的家庭。尽管曾经与三个男人共同生活过，- 2 -但她说：“我总是一个人走路。 ”（引用萧红的遗言：女性的天空是低的） 2了解呼兰河传 呼兰河传以一个小女孩的眼光 儿童视角观察古老的呼兰河畔的种种人和事。 第一章写呼兰河的自然风光以及它的卑琐平凡的实际生活； 第二章写当地人们“精神上的盛 举” 风俗民情； 第三、四两章写作者的幼年生活，她的慈祥的祖父以及

4、左邻右舍； 第五、六、七章分别写三个独立地故事，三个不同的生活悲剧：天真活泼的小 团圆媳妇的死，孤苦无依的有二伯遭受凌辱，贫困的磨官冯歪嘴子的不幸。 作品通过这些生活画面，展示了呼兰河小城的风俗人情，表现了当地人民的欢乐与愿望， 也反映了他们的迷信、愚昧以及冷漠、麻木。 呼兰河传是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法，疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父，显示出一点天伦之 乐，但这里更有着悲苦的人生。可以说，它实际上

5、是沉默的国民灵魂的别传。课文节选部分是老胡家的小团圆媳妇的不幸的遭遇。 三、自主检测 1、速读全文。要求勾画出重点字，并给下列加点字注音。络绎（ ） 虔（ ）诚 渲（ ）染 疙瘩（ ） 涟漪（ ） 窗棂（ ） 荒谬（ ） 战战兢兢（ ） 拯（ ）救 救赎（ ） 付之阙（ ）如 愧疚（ ） 小组讨论，问题探究 问题一、请用简练的语言概括故事情节。 问题二、总体认识小团圆媳妇：她是谁？她几岁了？她外貌如何？她性情如何？ 问题三、在小团圆媳妇的三次洗澡中，人们有着怎样惊人的一致的表现？小团圆媳妇之死说明了什么？- 3 -问题四、小团圆媳妇得了什么病？为什么会生病呢？问题五、面对这种当众的用滚烫热水洗澡的情形，周围的人都是怎样的反应？ 问题六、用这种方法能够治病吗？小团圆媳妇该不该死？是谁害死了她？ 问题七、概括出小说的主题。识拓展与迁移请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预测:问题 1、2、4提问展示问题预测：问题 3、5、6要求：把本组的讨论结果上板展示，快速，书写清楚。问题预测：课堂训练比较小团圆媳妇之死的小团圆媳妇和鲁迅祝福中的祥林嫂。思考问题：与鲁迅相比，萧红在呼兰河传里面的国民性批判有哪些相似性？ - 4 -点评精讲 课堂小结： 本节课没有解决的问题：五、布置作业：借助课本和教学案，完成作业