山西省长治市屯留县一中2017_2018学年高二历史上学期期中试卷（含解析）.doc

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1、- 1 -屯留一中 20172018学年第一学期期中考试高二历史试题（卷）（时间：90 分钟 满分：100 分）一、选择题：本大题有 25小题， 每题 2分，共 50分。每题所列的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的。1.战国时期之所以形成百家争鸣的局面，其主要原因是A. 社会处于新旧交替的大变革时期B. 私学的出现， “学在官府”的局面被打破C. 铁犁牛耕使用，井田制崩溃D. 周王室衰微，诸侯士大夫崛起【答案】C【解析】【详解】春秋战国时期由于铁犁牛耕使用，推动生产力发展，生产关系变革，在思想上表现为百家争鸣，故 C项正确；A 属于社会现象，属于历史宏观原因；B 属于文化因素；D 属于政治

2、因素。【点睛】 “百家争鸣”局面的出现原因经济上：井田制崩溃，封建经济迅速发展。政治上：周王室衰微，诸侯纷争，分封制瓦解。阶级关系上：士的活跃和受重用。思想文化上：从“学在官府”到“学在民间” 。2.“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”这句话反映哪一派别的思想A. 道家 B. 儒家 C. 墨家 D. 法家【答案】A【解析】【详解】材料的意思是说矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中，属于老子辩证法思想，故 A项正确。儒家主张“仁” “礼”思想，故 B项错误。墨家主张兼爱非攻等思想，故 C项错误。法家主张依法治国，中央集权-

3、 2 -思想，故 D项错误。3.战国时期的稷下学宫,历时 150多年,因建于临淄城南的稷门而得名,齐统治者广纳各地文 学游说之士,学士云集。稷下学宫的出现说明A. 齐鲁大地有重视文化的优良传统 B. “百家争鸣”局面的形成、发展C. 儒家思想居主导地位 D. 齐鲁大地思想活跃、哲学家辈出【答案】B【解析】【详解】战国时期学术领域出现百家争鸣局面，诸侯国为了壮大实力纷纷广纳贤才，稷下学宫正是这一背景下的产物，故 B项正确。齐鲁大地有重视文化的优良传统并不是材料现象出现的原因，故 A项错误。儒家思想居主导地位是西汉以后，故 C项错误。齐鲁大地思想活跃、哲学家辈出不符合材料信息主旨，故 D项错误。4

4、.西汉初， “自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车” 。至汉武帝时“非遇水旱，则民人给家足太仓之粟陈陈相因腐败不可食” 。上述经济状况的变化是下列哪种思想实施的结果( )A. 儒家学说 B. 法家学说 C. 黄老之学 D. “大一统”思想【答案】C【解析】【详解】材料中文字说明至汉武帝时期已摆脱汉初的民贫国弱的状态实现了国家的富强，西汉初由于农民战争影响，社会状况较差，为了改变这种社会局面，统治者实行休养生息的“黄老之学” ，促使经济快速恢复，故 C项正确；A 和 D是汉武帝时期实行统治思想；B 是秦朝实行统治思想，排除。【点睛】黄老之学：中国战国时的哲学、政治思想流派。尊传说中的黄帝和老子为创始

5、人，故名。黄老之学始于战国盛于西汉，假托黄帝和老子的思想，实为道家和法家思想结合，并兼采阴阳、儒、墨等诸家观点而成。5.汉书董仲舒传中有“道之大原出于天，天不变，道亦不变” “以教化为大务” “正法度之宜”等记载。由此可知，董仲舒的思想A. 强调“大一统”B. 糅合了多个学派的思想C. 趋向“三教合一”D. 背离了先秦的传统儒学- 3 -【答案】B【解析】试题分析：董仲舒把道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造形成新儒学体系，故答案为 B。A 属于董仲舒的思想，但与材料不符；CD 项是魏晋南北朝以后儒学发展中出现的现象。考点：中国传统文化主流思想的演变“罢黜百家，独尊儒术”

6、董仲舒新儒学体系6.汉武帝所努力缔造的政体，究其实是在意识形态层面上将儒家学说作为政治制度的合法性基础，而在具体实践层面上则将法家学说作为统治权术来运用。 ”对以上材料的说明和解释不正确的是A. 汉武帝治国施政之术的核心在于“尚法尊儒” ，即同时尊奉儒、法两家的学说B. “独尊儒术”并不意味着完全杜绝其他学说C. 儒家思想成为维护封建君主专制的精神工具D. 儒家思想从此沦为法家的附庸，其“仁政”思想被剔除出去【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，汉武帝尽管接纳了董仲舒的建议实行“罢黜百家，独尊儒术” ，但实际上依然重视法家思想在治国中的重要作用，所以 ABC三

7、项说法正确符合史实，D 项说法错误，此时儒家思想处于独尊地位不可能沦为法家的附庸，所以答案选 D。考点：中国传统文化主流思想的演变汉代儒学成为正统思想汉代儒学的特点7.鹅湖之会与陆九渊进行一场为时三天的辩论后，朱熹写下过分水岭有感 ，诗曰：“地势无南北，水流有西东。欲识分时异，应知合处同。 ”这表明朱熹认为他的理学与陆九渊的心学A. 南辕北辙B. 大同小异C. 水火不容D. 大异小同【答案】B【解析】根据材料可知诗人借地势和水流的特点作比喻，分时异是小异，是表象，合处同是大同，是- 4 -实质，也可以理解为诗人认为他们对世界、对物质、对意识的认识方法虽有差异，但双方的根本立场是一致的，相同的，

8、都是孔孟纲常，所以是殊途同归，万向趋同，排除 ACD，所以选 B。8.顾炎武是中国早期启蒙思想家之一。他曾说：“炎武以管见为日知录一书，窃自幸其中所论，同于先生者十之六七。 ”这里的“先生”最有可能是( )A. 孔子 B. 朱熹C. 李贽 D. 黄宗羲【答案】D【解析】【详解】根据材料，我们分析可得这位“先生”是与顾炎武同一时代的人，应该黄宗羲，故D项正确。孔子和李贽分别是春秋和明代的人，故 A项和 C项错误。顾炎武是清朝人，他对程朱理学的态度是质疑的，因此先生不会是朱熹，故 B项错误。9.右图是儒家思想在古代中国发展示意图，下列对 a、b、c、d 四处出现起伏的原因分析不正确的是A. a处：

9、秦朝“焚书坑儒”B. b处：西汉“罢黜百家，独尊儒术”C. c处：魏晋南北朝隋唐“三教合一”D. d处：明朝思想批判的推动【答案】D【解析】本题考查学生对所学知识的掌握能力。宋明儒家学说的上升原因是宋明理学的出现，以及被统治阶级重视和利用，不是明朝思想批判的推动，所以本题选择 D选项。宋明理学是对儒家学说的继承发展，对儒家学说批判出现在明末清初。代表人物有黄宗羲等。秦朝时期出现拐- 5 -点就是由于焚书坑儒，之后是董仲舒的新儒学，使儒家思想成为正统思想。唐朝时期出现三教合一的局面。10.两千多年来，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要在于（ ）A. 儒家思想代表封建统治阶级利益 B. 孔子在中国人

10、心中的地位不可动摇C. 儒家思想本身具有兼容和发展的特性 D. 其它思想不能对儒家思想构成威胁【答案】C【解析】根据题意和所学知识可知，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要原因是儒家思想本身具有兼容性和发展的特性，因此它能不断吸收各家思想充实儒家思想，故 C项正确。儒家思想代表封建统治阶级利益是它长盛不衰的原因之一，但代表封建统治阶级利益的思想很多，如果本身思想没有兼容和发展的特性，也不能保证它长盛不衰，排除 A。孔子在中国人心中的地位不可动摇，所以每当儒学面临危机时总有人站出来维护儒学，故 B项表述正确但非最佳选项。魏晋南北朝隋唐时期佛道思想已经对儒家思想构成威胁，但后来儒学吸收了佛道思想之后又

11、巩固了它的地位，排除 D。11. “四大发明是中华民族的奇迹和骄傲，但罗盘针可以导航也可以看风水；火药可以开矿筑路也可以制造杀人的武器。 ”就此观点，甲、乙同学展开争论，甲：“四大发明一方面代表了辉煌的成就，另一方面在某种程度上影响了中华民族的发展。 ”乙：“科学技术能否产生巨大的效益取决于社会环境。 ”对甲、乙同学的看法，你认为A. 甲正确，乙错误 B. 甲错误，乙正确 C. 甲、乙都正确 D. 甲、乙都错误【答案】C【解析】试题分析：根据题干提供的信息和所学知识甲同学认为：四大发明一方面代表了辉煌的成就，但它们在中国却未能推进社会变革。故正确；乙同学认为四大发明在中国被用来看风水.制造杀人

12、的武器等，没有促进社会的进步；而在西欧向近代社会转变过程中发挥了重大作用，促进了西欧的社会进步。同样的发明在中西不同的作用说明，科学技术的效益与社会环境有很大关系。故也正确；所以此题应选择 C。考点：四大发明点评：君主专制的政治制度、自给自足的自然经济、以程朱理学为代表的思想文化这些都阻碍了新技术在中国的运用。在西方，四大发明极大的推动了社会的转型。中国的四大发明在中国没有起到积极地作用，但是在西方却发挥了重要的影响，真是令人深思。- 6 -12. 下列有关表述不正确的是（ ）A. 诗经是中国诗歌诞生的源头B. 楚辞是战国时期屈原采用楚国方言创造出的一种新体诗歌C. 赋是在战国后期出现的一种文

13、采华丽的带韵散文D. 元朝时，汉族文人经常用散曲来抒发愁闷情怀【答案】C【解析】试题分析：本题考查学生根据所学知识解决问题的能力。根据所学可知， 诗经是我国第一部诗歌总集，被称为中国诗歌诞生的源头；楚辞是战国时期屈原采用楚国方言创造出的一种新体诗歌，创作方法为浪漫主义；元朝的文学成就以散曲和杂剧为最，在民族矛盾尖锐的情况下，汉族文人经常用散曲来抒发愁闷情怀。赋是汉朝在楚辞的基础上形成的半诗半文的综合文体赋，因此 C表述错误，符合题意。考点：古代中国的科学技术与文化中国古典文学的时代特点汉赋13.近年某地发现一座古代墓葬，出土距今 5000年的玉面人和一尊扁足青铜方鼎，方鼎内壁刻有小篆。对此墓葬

14、的年代，以下推测正确的是A. 据玉面人的年代推算，应为母系氏族时期B. 青铜器是商朝标志性器物，故应在商朝C. 商朝时期出现青铜铭文，估计在西周时期D. 根据文字判断，墓主最早应是秦朝人【答案】D【解析】【详解】根据材料“距今 5000年的玉面人” 、 “扁足青铜方鼎” 、 “小篆”可以判断出三者出现的时间分别是母系氏族时期、商周时期和秦朝时期，但秦人可以拥有前代的“玉面人”和“青铜方鼎” ，而前代绝对不可能出现秦代才出现的小篆，故选 D项。其他三项不能包含材料所有信息。排除 A、B 和 C项。14.为汉字演变及书法艺术发展提供动力的是A. 汉字字形丰富，数量庞大 B. 笔墨黑白空间便于表达感

15、情C. 线条刚柔枯润，富于变化 D. 知识群体的形成【答案】D【解析】- 7 -【详解】汉字首先是一种实用的工具，然后才演变为艺术，人们总是希望使用的东西趋于美化。汉字特殊的形态，适合艺术的发挥。历史上一些特殊时期，比如魏晋，一群文人对书法的发展起到了重要的作用，故 D项正确。A、和项均属于汉字的特点，不是汉字演变及书法艺术发展提供动力的原因，排除。15. 下图演员的划浆动作体现了戏曲表演艺术的哪一特点：A. 综合性 B. 程式化 C. 虚拟化 D. 现实性【答案】C【解析】本题考查的是戏曲的特点，根据图中的内容可以知道划浆动作体现了戏曲表演艺术的虚拟化，所以正确的是 C，BDA 错误。16.

16、古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的A. 民主思想B. 无神论思想C. 科学思想D. 人文主义思想【答案】D【解析】试题分析：本题实际上考查的是对材料的理解能力。由材料“神塑造为生动逼真的人的形象”可知，古希腊肯定人，这体现了古希腊的人文主义的思想，所以答案选 D。其他选项与题干不符，排除。考点：西方人文精神的起源古希腊的思想人文主义的思想:17.公元前 399年，苏格拉底被雅典陪审法庭判处死刑。学生为拯救他，买通狱卒，他却婉言谢绝，以”公民应服从法律”为由，从容赴死。他把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说：”分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天

17、知道。 ”他的最后遗言是”克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。 ”下列对苏格拉底的表现认识不恰当的是- 8 -A. 他反对过激的民主政治B. 他认为法律至上C. 他遵守社会道德D. 他对民主政治还有疑惑【答案】A【解析】苏格拉底批判雅典直接民主的弊端，并非完全反对雅典民主制度。故答案为 A项。根据材料中的“公民应服从法律” ，说明他认为法律至上；根据材料中的“记得替我还上这笔债” ，说明他遵守社会道德；根据材料中的“是谁的选择好，只有天知道” ，说明他对民主政治还有疑惑。其他三项说法正确，但不符合题意，排除 BCD项。点睛：本题属于材料型选择题。解答此类试题一般分三步进行：

18、第一，通过看引文的出处和其他有关信息，确定材料所涉及的历史背景。第二，读懂材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。第三，搞清备选项的内涵与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。有些选项也许本身是正确的，但材料中反应不出来，不能选择。18.为了展示 1417 世纪欧洲文明的重大成果，玛丽同学设计了十日谈 蒙娜丽莎 哈姆雷特三张卡片，你认为还应该补充下列哪一张卡片A. 圣经B. 大卫C. 九十五条论纲D. 论法的精神【答案】B【解析】试题分析：14-17 世纪，玛丽设计的几张卡片内容都是有关文艺复兴时期的作品，那么还符合这一历史时期的大卫 ，作者米开朗琪罗，正确答案为 B。 圣经为宗教圣典

19、，排除A。 九十五条论纲宗教改革的代表人物路德作品，排除 C。 论法的精神启蒙思想家孟德斯鸠代表作品，排除 D。考点：西方人文精神的发展文艺复兴和宗教改革文艺复兴代表作品。19. 18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想( )A. 促成欧洲宗教改革运动的兴起 B. 旨在消除教会在北美殖民地的影响- 9 -C. 借上帝的神权压制人文主义思想 D. 有助于激发北美人民反抗殖民统治【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生准确理解与分析的能力，题干中的“理性”就是欧洲启蒙思想家宣传的“理性” ，主要指追求自由、民主和科学。这有助于激

20、发北美人民反抗殖民统治，分析备选项可知 A不符合历史实际，可先排除，B 与材料题意不符，C 根据材料应是借上帝的神权启发人文主义思想。故选 D。考点：西方人文精神的发展启蒙运动理想主义20.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是A. 崇尚理性和科学的结合B. 批判罗马天主教的愚昧统治C. 坚持国家权力高于教会D. 设计了未来理想的社会制度【答案】B【解析】试题分析：本题考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点，可以用排除法来解答。批判罗马天主教的愚昧统治是宗教改革的主张；崇尚理性和科学的结合、设计了未来理想的社会制度是启蒙运动的内容；三场运动都批判天主教会的神权统治，故选 C。考点：西方人文精

21、神的发展启蒙运动启蒙运动内容21.欧洲启蒙思想家对人身自由和思想自由进行过深刻的探讨，其中做出重大理论贡献的思想家分别是( )A. 伏尔泰、孟德斯鸠 B. 卢梭、康德C. 孟德斯鸠、卢梭 D. 伏尔泰、康德【答案】B【解析】【详解】启蒙运动思想家卢梭提出“人生而自由”的思想，在卢梭思想主张基础上，康德提出思想自由，理性判断，故 B项正确。伏尔泰主张天赋人权思想，孟德斯鸠主张三权分立思想，故 A项、C 和 D项分别错误。22.1718世纪，欧洲出现了一股“中国热” ，许多思想家对中国文化表现出了浓厚的兴趣。德意志的莱布尼茨盛赞儒家道德及其影响下的社会秩序和国家统一。法国的伏尔泰认为，中- 10

22、-国的考试制度使官吏职位人人皆可争取，欧洲应加以采用。以上史实说明( )儒家思想总体上符合欧洲资本主义需要 儒家的“大一统”思想符合德意志国家统一的需要 中国的考试制度有利于法国资产阶级反对等级制度 儒家的“民贵君轻”思想对欧洲资产阶级推翻封建君主专制有重要指导意义A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查欧洲出现“中国热” 。根据材料信息，结合所学知识可知儒家思想是封建经济的产物，总体上不符合欧洲资本主义的需要，含均是错误的，儒家的“民贵君轻”思想是在论述君民的关系，对欧洲资产阶级推翻封建君主制不会有重要指导意义，含均是错误的，选 B是符合题意的，正确；选项 A含，不符

23、合题意，排除；选项 C含，不符合题意，排除；选项 D含，不符合题意，排除；故本题选 B。考点：西方人文精神的发展启蒙运动欧洲出现“中国热”23.“这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则被用来检验一切事情所有的人、所有的制度、所有的传统。 ”引文中的“这些哲人”和空格部分()分别是指( )A. 人文主义者、人性 B. 启蒙思想家、理性C. 启蒙思想家、科学 D. 人文主义者、理性【答案】B【解析】试题分析：本题考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。材料“受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信存在着控制

24、人类社会的自然法则” 信息可判断出“这些哲人”是启蒙思想家；启蒙思想家信奉理性主义，再由材料“被用来检验一切事物”信息，并结合所学知识可判断出“”指的是理性。所以本题正确答案为 B 项。考点：西方人文精神的发展启蒙思想启蒙思想产生的条件、启蒙思想的核心24. 西方思想史上有三次思想解放运动，即文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。其中第三次思想解放运动和前两次相比，最突出的特点是（ ）A. 体现了人文主义精神B. 用“理性”的眼光打量社会- 11 -C. 提出了建立资本主义制度的政治构想D. 披着宗教的合法外衣【答案】C【解析】试题分析：本题考查学生对所学知识的掌握能力。文艺复兴，宗教改革以及启蒙运动

25、三者之间有很多共同点，人文主义是文艺复兴的思想精髓，理性是启蒙运动的核心，宗教合法化是宗教改革的目标，三者共同突出的一点就是对资本主义的发展起到了推动作用。因此本题选择 C选项。考点：西方人文精神的发展启蒙运动影响；西方人文精神的发展文艺复兴和宗教改革影响25. 哥白尼说虽被后来的科学发展所扬弃，但人们仍然视其为一场“革命” 。这是因为它A. 撼动了中世纪神学基础，显示了挑战权威的态度B. 开创了近代实验科学，提出了研究自然的新方法C. 概括了宇宙运动规律，指引了人类认识自然的方向D. 开辟了天文学新领域，标志着近代自然科学的形成【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理

26、解的能力及对材料的解读能力。哥白尼的天体运行论提出日心说，否定了教会的地心说。 “地球中心说”是中世纪神学基础。哥白尼“太阳中心说”的提出，是对中世纪的“地球中心说”的挑战。故选 A。B 是伽利略;C是牛顿;D 标志着近代自然科学的形成的是牛顿的.考点：现代科学技术相对论和量子论哥白尼二、非选择题（共 3小题，第 1小题 16分，第二小题 18分，第三小题 16分，共 50分）26.阅读下列材料： 材料一 “他的为人，孝顺父母，敬爱兄长，却喜欢触犯在上位者，这种人是很少有的；不喜欢触犯上位者，却喜欢造反作乱，这种人从来没有出现。君子要致力于根本，根本树立了，治国做人的原则就会产生。孝顺父母，敬

27、爱兄长，大概就是仁的根本吧！” 材料二 把别人的国看成自己的国一样，把别人的家看成自己的家一样，把别人的身- 12 -体看成自己的身体一样。所以诸侯相爱就不会发动战事，大夫相爱就不会互相掠夺，人与人相爱就不会互相杀害，君臣相爱就会君惠臣忠，父子相爱就会父慈子孝，兄弟相爱就会和睦共处。 材料三 国家要小，人民要少，让人民有各种器具也不使用，让人民为保存生命而不远迁他方。虽然有船和车，却没有必要去乘坐，虽然有武器装备，却没有必要去陈列，让人民恢复到结绳记事的状况。让他们感到吃得香甜，穿得美丽，住得安适，对生活习俗感到满意，邻国之间互相望得见，鸡鸣犬吠的声音互相听得着，但是人民从生到死都不往来。 材

28、料四 事物的情况不同则对付的办法也随之改变，上古时代人民在道德上互比高低，中古时代人民在智谋上互竞长短，当今之世人民在力量上互较大小，互相争胜。请完成： （1）根据以上材料，完成下表： 材料 学派 提出该主张的人物 一 二 三 四 （2）假设你是君主，在乱世中，你会采用哪种思想治国 理由是什么 ? （3）假设你是平民百姓 ，在乱世中你会接受哪种思想理由是什么 ?【答案】 （1）材料学派提出该主张的人物 一儒家孔子 二墨家墨子 三道家老子 四法家韩非- 13 -（2）本题为开放性试题，答案不唯一，只要言之成理，均可视为正确答案。如法家主张建立君主专制中央集权统治，树立君主权威；主张法治，有利于统

29、治阶级加强对人民的统治；主张变法，有利于建立地主阶级专政。 （3）本题为开放性试题，答案不唯一，只要言之成理，均可视为正确答案。如墨家思想，战国时期战乱频繁，生灵涂炭，人民渴望天下太平；墨家主张和平友爱、非攻，符合人民的愿望。【解析】【详解】 （1）依据材料一“孝顺父母，敬爱兄长，大概就是仁的根本”可知是儒家思想，依据材料二“人与人相爱就不会互相杀害”可知是反对战争的墨家思想，依据材料三“邻国之间互相望得见，鸡鸣犬吠的声音互相听得着，但是人民从生到死都不往来”可知是注张“小国寡民”的道家思想；依据材料四“事物的情况不同则对付的办法也随之改变”可知是主张变革的法家思想，结合所学回答创始人。（2）

30、本体属于开放题型，依据战乱时期最佳治国思想回答即可。比如从法家思想回答可以围绕有利于统治阶级加强对人民的统治以及有利于建立地主阶级专政等角度回答即可。（3）本体属于开放题型，依据战乱时期适合生活和生存的角度回答即可。比如从墨家思想回答可以围绕民众渴望天下太平、墨家主张和平友爱、非攻符合老百姓心里需要等角度回答即可。27.阅读下列材料： 材料一 汉字是由笔画构成的方块状字，经历了约 7000年的发展，至今仍充满活力。下图以“虎” “象” “鹿” “鸟”四字为例，分别展现了“汉字七体”的风采： 材料二 中国印舞动的北京 - 14 -材料三 2008 年奥运会吉祥物 请完成： （1）A、B、C、D

31、分别指的是哪几种字体？（2）汉字发展为自觉的书法艺术是在什么时期？试列举我国古代的著名书法家（至少四位）（3）分析出中国印本身所含的三种历史信息。（4）材料三的画属什么画种？【答案】 （1）甲骨文、小篆、草书、行书。 （2）魏晋时期。书法家：王羲 之、 张旭 、颜真卿、柳公权、欧阳询等（其中任意四位即可） 。（3）中国的汉字、中国书法艺术、中国篆刻艺术、中国的戏曲脸谱艺术等（任选三种） 。（4）民间风俗画。【解析】【详解】 （1）材料一图中 A从象形文字可知是甲骨文，B 从富有图案美可知是小篆；C 在楷书之前，具有凌乱之感，属于草书，D 是楷书之后，兼具楷书和草书特点，可知是行书。（2）第一小

32、问依据所学可知是魏晋时期；第二小问结合所学随便举出历史上著名书法家五位即可。（3）依据材料二“舞动的京”的信息从汉字、书法艺术以及篆刻和脸谱等角度回答即可。（4）依据材料三中福娃图案从象征吉祥等可知是民俗画。28.阅读下列材料回答问题材料一 (人)是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。普罗塔哥拉材料二 这种对赎罪券的谎谬宣传，使得那些有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，确实感到困难。对于俗人的怀疑和非难又是难以解答。周一良、吴于廑主编世界通史资料选辑- 15 -材料三 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是 出于自然，而是建立在约定之上的。就是

33、共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。 卢梭请回答：（1）普罗塔哥拉属于什么运动(或学派)的代表人物?材料一体现了他的哪一思想主张? （2）材料二关于“赎罪券”的争论引发了什么运动?这场运动由谁引发?该运动的历史影响是什么? （3）根据材料三并结合所学知识，归纳卢梭的主要思想观点。（4）假如上述材料作为研究性学习的素材，你认为该组材料最恰当的主题是什么? 【答案】 （1）智者运动或智者学派；“人是万物的尺度” 。（2）宗教改革；马丁路德；解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。 （或创立了路德教，为启蒙运动的到来做了思想上的准备） 。

34、（3）社会契约论、主权在民（或人民主权） 、天赋人权。（4）西方人文精神的起源与发展。【解析】【详解】 （1）第一小问依据所学可知是智者学派；第二小问依据材料一“(人)是存在的事物存在的尺度”可知是“人是万物的尺度” 。（2）第一小问依据材料二“赎罪券的谎谬宣传”可知引发的是宗教改革；第二小问依据所学可知是马丁路德；第三小问结合所学从传播人文主义思想等角度思考回答。（3）依据材料三“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的”可知是社会契约，并结合所学从主权在民和天赋人权思想回答。 （4）依据三则材料从西方人文主义思想起源与发展角度概括主题。【点睛】在西方人文主义思想起源与发展复习中，首先注意把握一条主线、三个重点。一条主线就是“人” ，要把握“人”在各个时期的地位变化，各个时期对“人”的道德素养的追求，各个时期人们为达到对“人”的追求而采取的措施和进行的活动。三个重点：一是通过对古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，明确人文精神的起源；二是结合时代背景，通过对文艺复兴和宗教改革时期各个代表人物的思想和作品的- 16 -理解，认识这一时期人文精神的内涵；三是通过对启蒙思想家观点或作品的把握，结合时代背景分析启蒙运动先驱是如何将人文主义发展到理性阶段的。