四年级语文上册4.1落花生教案3北师大版.doc

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1、1落花生单元教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。树立做有用的人的理想，了解劳动人民的生活和思想感情，懂得有付出才会有收获的道理。2、欣赏名画，学习仔细观察，在观察中合理想象。3、认字 16 个，写字 12 个。继续练习写摘录笔记。4、理解“j 居然、埋头苦干”等词语，积累“人要做有用的人，不要做问答、体面的人”等重点句子。5、背诵古诗及谚语。6、通过语文天地的活动，体会有付出才会有收获的道理。4.1 落花生 教学目标：1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。2、学会生字 7 个，正确选择多音字“空、便、种、应、熟、散”在本课中的读音，理解词语 19 个。3、初步懂得做人不应只讲体

2、面，应该做有真才实学，对人民有用的人。重点：抓住重点段理解课文的意思。难点：读懂重点段的思想内容，体会课文的思想感情，有一定的难度。第一课时教学过程：复习 听写上节课所学新词一、初读课文，了解内容。1、提示课题，设置悬念。落花生就是花生，是一种仪器，用“落花生”做题目，你想可能会写些什么内容？2、这篇课文并没有写花生的形状、用处，生长过程，那么到底写什么呢？3、默读课文，想想课文到底写什么。4、指名说说课文大致内容。二、读课文，给课文分段。1、自由读课文，标出自然段。2、看看课后练习题 1、给课文分段。3、指名说说，本课有几个自然段，可分为几段，为什么这样分段。4、说说哪一段是重点段。三、自读

3、课文，自学生字新词。1、默读课文，划出生字和带生字的词语。2、看拼音读准生字的字音。3 找出多音字，读准多音字在本课中的正确读音。4、查字典，了解词语的意思：半亩 开辟 爱慕5、自由读课文，读通句子。四、检查自学情况。1、指名读课文，要求读准生字的字音，读通课文。2、指名读多音字，区别读音。空地 空话 天空 落空 空白 抽空（“空地、空白、抽空”读 kng） ，(“空话、天空、落空”读 kng)买种 种类 种田 种地 黄种 种植（“买种、种类、黄种”读 zhng， “种田、种地、种植”读 zhng）应该 答应 应有尽有 供应 随机应用2（“应该、应有尽有”读 yng， “答应、供应、随机应变”

4、读 yng。 ）成熟 熟练 熟悉（均读 sh） 散开 散装 分散 散漫 散场 散会（“散开、分散、散场、散会”读 sn。 “散装、散漫”读 sn）（3）说说查字典的 3 个词语的意思。五、作业：1、抄写生字。2、完成作业本第 1、2 题。第二课时教学目标：1、能读懂重点 思想内容。2、了解抓重点段理解课文的阅读方法。教学过程：一、复习巩固字词。设疑自探1、认读生字新词。2、同桌同学互报生字新词，试着听写民，相互检查，有错误的自己订正。二、解疑合探。1、指名读：“学习提示” 。2、讨论：“学习提示”告诉我们怎么样的阅读方法？3、教师小结。让学生明白两点。 表达课文主要内容的段落叫重点段。抓住重点

5、段理解课文的阅读方法是，一先细读重点段，读懂重点段所表达的思想内容：二是以重点段的内容为基础，联系全文及题目，进一步体会全文的思想感情。三、质疑再探1、指名读这一段评文。2、细读这一段的第 1 部分（第 211 自然段） 。理解“那天晚上实在很难得这句话的意思。告诉学生本文写于 1922 年，当时作者的父亲在广东做县官，平时公事 很忙，很少回家。这次回来是专门为吃花生的吗？不，是想在花生收获节上，以花生为题，跟儿女们谈话，启发他们臬做人。说说花生的，最可贵的的好外是什么。（运用花生植株及生长过程挂图，让了解花生开花结果的特点是地上开花，花落后在地下结果） 。3、细读这一段的第 2 部分（第 1

6、214 自然段） 。读这几个自然段。讨论：“有用的人”怎样的人？什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”？（理解“体面“的意思）说说这几个自然段主要讲什么。4、朗读这段课文。拓展运用完成第 5 题。第三课时教学目标：1、体会课文的思，帮不应只讲体面，应该做有真才实学的，对人民有用的人。32、能在语言环境中区别“居然”与“果然” “分辨”与“分辩”的意思。教学过程： 一、复习重点段。1、自由读重点段，对“花生的好处很多才知道”这句话反复诵读。2、说说“我”听了父亲的话，体会到要做臬的人，你是怎样理解“有用”和“是讲体面”的。二、指导学习第 1、3 段。1、指名读第 1 段课文。2、理解词语“半亩、开辟”的意思。（3）说说这一段主要写什么。（4）指名读第 3 段。（5）说说怎样理解“父亲的话却深深地印在我的心中” 。3、朗读全文。4、讨论：作者为什么要写这篇文章？为什么用“落花生”做题目。5、小结。（1）作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导，更严格的要求自己按照父亲说的“像花生那样做人，踏踏实实、不求虚荣”（2）因为父亲的谈话由花生引出的的，又用花生特点比喻做人的美德，希望子女像花生那样做人，所以用“落花生”作题目。6、思考后，指名说说学了这篇课文的体会。达标训练：1、完成课后题。2、指导作业本第 3 题。（1）区别“居然”与“果然” 、 “分辨”与“分辩”的意思。（2）完成作业。