六年级语文下册第二单元8各具特色的民居教案1新人教版.doc
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1、18 各具特色的民居【备课资料包】客家,或称客家人、客家民系,是一个具有汉族特征的分支族群,也是汉族在世界上分布范围广阔、影响深远的民系之一。 唐末宋初,中原汉族居民再次大举南迁,抵达粤赣闽三地交界处,与当地土著居民杂处,互通婚姻,经过千年演化最终形成相对稳定的客家人。此后,大量外迁到华南各省乃至世界各地。客家三州为梅州、赣州、汀州。福建宁化石壁是客家传说民系形成的中心地域, “石壁”被成称为“客家祖地” 。梅州则因其为客家人的最主要聚居区而被称为“世界客都”傣族,在民族识别以前又被称作摆夷族,是中国少数民族之一,与百濮及百越中的滇越有关,与缅甸的掸族、老挝的主体民族佬族和泰国的主体民族泰族有
2、历史和文化渊源,语言和习俗也与上述民族接近。【教学目标】1学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2有感情朗读课文,了解客家民居和傣家竹楼的特点。3学习抓住事物特点进行叙述的说明方法【教学重点】通过默读,了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色,体会中华传统民居丰富的文化内涵。【教学难点】了解客家民居及傣家竹楼的特点,学习列数字、打比方、举例子的说明方法。【教学准备】1关于土楼和竹楼的图片2一组中国民居邮票图片【教学过程】一、创设情境,初识民居。1出示民居邮票一组,说说你认识其中的哪些民居。2介绍民居:民居是建筑中最早出现的类型,是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼,作为住房的民居在人们的日常生
3、活建筑中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手,在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员广阔,各地区的自然地理条件不同,56 个民族风格与传统各异,生产和生活各具特色,建筑材料千差万别,使我国的民居建筑多姿多彩,富有创造性。今天我们就来认识其中的两个。二、初读课文,整体感知。1自由读课文,做到正确、流利,读后划出不懂的词句。2先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句,再同桌交流。3再读课文,把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。4默读课文,思考:客家民居和傣家竹楼各有什么特点。5初步交流阅读感受,并分别用一个词形容它们给你留下的印象。梳理整理:客家
4、民居世界民居奇葩,傣家竹楼绿色之家。三、自主研读,小组合作梳理。1将全班同学分为甲、乙两大组,分别研读客家民居和傣家竹楼,研读要求如下:研究内容:2从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考,客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”?从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考,傣家竹楼与众不同之处在哪?研读方法:先默读课文,边读边思;读后整理,可以采用列表格、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方法。2四人一小组交流整理结果,推选代表准备介绍客家、傣家民居。四、集体交流,感受民居特色。1交流“客家民居”特点。由甲组代表介绍“客家民居”的特点,其他组员补充。乙组成员针对甲组介绍情况质
5、疑,甲组成员答疑。2交流“傣家竹楼”特点。由乙组组代表介绍“客家民居”的特点,其他组员补充。甲组成员针对乙组介绍情况质疑,乙组成员答疑。3总结:古人说:“宁可食无肉,不可居无竹”。从这个意义上说,生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人,因为他们常年居住在“竹”楼里,幢幢造型独特,具有鲜明的民族风格地理特征的傣家竹楼,飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里,掩映在茂林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。斑斓多姿的傣族寨子,随着天地间的长风流水,与自然和为一体。而圆形土楼真无愧是客家民居的典范,它象地下冒出来的“蘑菇”,如同自天而降的“飞碟”。土楼格局的恢宏,令人为之肃然起敬。客家人世代相传,朝夕
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