九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活导学案新人教版.doc

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1、1创新改变生活情感、态度、价值观目标 树立创新意识,培养良好的创新观念,感受创新给我们的生活带来的改变。能力目标 提高创新能力,加大对改革和创新关系的理解,认识到创新的作用以及激活创新引擎的必要性。教学目标 知识目标 懂得生活中的创新,知道人类生活需要创新,理解创新对于人民群众美好生活的重要性。重点难点重点:激活创新引擎的重要性。难点:创新是一种生活方式,不仅仅局限于科技领域。教法学法以讨论式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。教师随笔一、导入新课方式一:诗歌朗诵导入(见课件)创新是石,出星星之火;创新是火,燃希望之灯;创新是灯,亮前进之路;创新是路,向幸福之门。方式二:情境导入师生共同观察

2、教材 P14 图片,引导学生思考并回答问题:你在生活中有没有这样的创新呢?教师总结导入新课。二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.什么是生活中的创新?2.创新对生活的作用是什么?3.为什么要激活创新引擎?导与学过程三、探究平台探究(一)感受创新1.图片说创新。废旧物品改造(见课件)。饮食创新(见课件)。中西合璧(见课件)。提问:什么是生活中的创新?参考答案:别出心裁的点子,突发奇想的灵感,独具匠心的构思。2.走进生活:(医生给千里之外的病人做手术,全程由机器人完成;市民出门不带钱包,支付完全由手机完成;公益组织开展声音捐赠活动。)引导学生思

3、考:人类生活为什么需要创新?参考答案:知识的创新提供新的思想和方法,技术的创新促进生产力发展、增加社会财富,制度的创新促进公平正义、推动社会进步。3.创新的作用是什么?参考答案:创新给我们带来惊喜;创新点燃激情;创新改变我们的思维方式和行为方式。教师小结:生活处处有创新。创新是一种生活方式。生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。导 探究(二)创新引擎 教师随笔2与学过程1.感受三次工业革命带给世界的巨大变化。2.各国关于创新提出了一系列的措施。3.理解我国的理论创新、制度创新、科技创新、文化创新。4.以雄安新区为例讲述改革中的创新。5.引导学生思考问题:(1)为什么要激活创新引擎?参考答案:

4、创新是推动人类社会向前发展的重要力量;时代发展呼唤创新;创新发展是中华民族复兴的国运所系;我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创新的时代精神。(2)改革与创新的关系是什么?参考答案:改革在不断创新中提升发展品质,创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。教师小结:国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。板书设计 创新改变生活 感受 创 新 生活 处处 有 创 新生活需要 创 新 创 新引擎 创 新推 动发 展时 代呼 唤创 新创 新是国运所系改革呼 唤创 新 课堂练习1.2017 年是中国科技创造多项历史纪录的一年,这一年彰显了中

5、国特色的“精度、高度、深度、广度”。这些成就( A )A.有助于提升我国的创新能力 B.证明我国已经是创新强国C.说明当今国际竞争激烈 D.启示我们必须优先发展科学技术2.人们旅游带的现金越来越少,购物可以用微信、支付宝支付,银行卡支付这说明( C )A.人们更加注重节俭 B.人们越来越懒惰C.科技改变生活 D.防盗意识要增强3.下列哪一行为不是创新( A )A.小明做作业都是抄袭网上的答案B.琳琳冥思苦想找到了数学题的新解法C.妈妈在废旧轮胎里养花D.课外活动小组给老歌配新曲4.深圳作为中国的经济特区一直发挥着“试验田”的作用,从一个边陲小镇发展成国际大都市。这说明( D )A.创新决定一切 B.只要创新就能成功C.创新是一切工作的中心 D.创新是推动社会发展的动力教学反思