三年级语文上册5.4语文天地五教案1北师大版.doc

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1、1语文天地五 教材分析这一单元的“语文天地”安排了“日积月累” 、 “开卷有益” 、 “初显身手” 、 “笔下生花” 、 “畅所欲言”等几项练习。“日积月累”包括“形近字或同音字辨析组词” 、 “抄写易错字” 、 “抄写词语” 、 “积累成语” 、“找反义词” 、 “比较句子”等练习。“开卷有益”主要是让学生自读课文我愿是只幸福的鸟 。这首诗歌通过描写作者想变成一只小鸟，飞到台湾、飞到安徒生爷爷的故乡、飞到白求恩爷爷的国土表达了作者向往幸福、美好生活的愿望。“初显身手”主要包括“根据要求，搜集资料” 、 “自我介绍” 、 “画海洋世界图”等几项练习。这是一项语文的综合实践活动，目的是训练学生搜

2、集信息、选择信息的能力以及口头表达能力。“笔下生花”让学生一起讨论，制定公约，明白公约的作用。“畅所欲言”训练学生的口头表达能力。教学建议教学“日积月累”中的“形近字或同音字辨析组词”时，首先让学生区分这五组字的用法，找出相同与不同之处，然后再组词，最后让学生再找一找这样的同音字。 “抄写易错字”可先让学生自己说一说加点的字应该注意的是哪一部分，然后请学生到前面黑板上书写，大家评议。 “抄写词语”先让学生读一读，再结合上下文，说说他们的意思，再抄写。抄写要求正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构。然后读读本单元的课文，再挑选一部分自己喜欢的词语抄写下来。 “积累成语”通过反复地读，让学生自己去感悟

3、成语的妙用，然后再说些这样的成语。 “找反义词”应先让学生说说词语的意思，在明白词语意思的基础上，说出它们的反义词，然后想一想，还知道哪些意思相反的词语。 “比较句子”这项练习是引导学生把话说具体。教学中，通过反复读、比较，找出两句话的不同之处，在比较中使学生悟出：把人物的动作、神态说清楚，句子就具体了。然后出示一些句子，练习说具体。此题可放在学习课文时进行练习。“开卷有益”让学生自读课文我愿是只幸福的鸟 ，主要是要求学生有感情地朗读，可鼓励学生把自己最喜欢的内容背诵下来。诗中提到的地名、人名，不做详细介绍，可让学生自己查找资料交流。教学“初显身手”中的“根据要求，搜集资料”时，首先要看清楚要

4、求的形式，悟出括号内词语的意思与外面词语间的关系，按照括号外的限制范围去搜寻资料。在理解的基础上，照样子练习。最后一句没有限制，可引导学生发散思维，从不同的角度来表达。 “自我介绍”向同学介绍自己时，要有一定的条理。可以先介绍姓名，在哪里居住，再说自己的喜好是什么，有什么优点、缺点说话时声音要响亮。这个活动旨在加强沟通，教育学生学会与人交流，学会尊重、倾听，学会关注他人。因此要求事先做些准备，可以辅以自己的照片、作品展示。 “画海洋世界图”此题最好在学习课文的时候完成，去体会分工、合作的道理。习作制订公约：习作前，首先让学生说说公约有什么用，在什么情况下需要公约；然后读一读书中的公约；接着分小组讨论公约的内容和格式，请写字最好的同学写下来；最后全班交流制定的公约。大家评议后，再修改。此题可结合课文儿童和平条约进行。2“畅所欲言”口语表达。在进行这项训练前让学生通过多种途径，找一找什么地方有战争，有饥饿，想一想面对这些现象，你想说什么？此题可与课文儿童和平条约结合起来进行。