2019中考物理知识点全突破系列专题100探究串联电路中电压规律的实验（含解析）.docx

《2019中考物理知识点全突破系列专题100探究串联电路中电压规律的实验（含解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019中考物理知识点全突破系列专题100探究串联电路中电压规律的实验（含解析）.docx（13页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1探究串联电路中电压规律的实验一、实验探究题1. 小兰同学对串联电路电压规律进行了探究。（1）根据电路图甲，用笔代替导线连接实物电路图乙。 （2）如图甲所示闭合开关，发现 L1不发光，L 2比较亮，电压表示数为零，则小灯泡 L1的故障是_； （3）排除故障后，小兰正确测出了 L1两端的电压，在测 L2两端的电压时，小兰打算采用以下方法：电压表所接的 B 接点不动，只断开 A 接点，并改接到 C 接点上。此操作可能会导致电压表出现的现象是_。 （4）最后，小兰按照正确的方法测出了 L1、L 2、AC 之间的电压 UL1=2.4 V，U L2=1.6 V，U AC的示数如图丙所示，读出 UAC=_

2、V，并得出了实验的最终结论。实验结论为：_。 （5）此实验依然存在着一定的缺陷，你的改进方法是_。 2.“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图所示。（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L 1、L 2应该选择_（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。 （2）小明根据电路图连接电路，闭合开关前，发现电压表的指针指在零刻度的左侧，造成这种现象的原因是_。 （3）正确连接后，闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是_或_。 （4）在测 L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的 B 接点不动，只断开 A 接点，并改接到 C 接点上。小明用上面的方法能否测出 L2两端的电

3、压？_，为什么？_。 （5）方法改进后，测出 AB、BC、AC 间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此实验在设计方案上存在的不足之处是_，改进方法_。3.实验小组完成了“探究串联电路电压规律”的实验后，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。老师引导同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究：（1）测量电源及灯泡两端电压。电压表接在 CD 两点，是为了测量灯泡_的电压，闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是_V。2（2）测量电路中导线的电压。测出导线 BC 间的电压

4、大约为 0.05V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较_（选填：“粗”或“细”）的导线，原因是_。4.在探究“电路中的电压”实验中，小明小组同学选择了两只规格不同的小灯泡、开关、三节新干电池及导线若干。（1）小明拿起电压表进行观察时，发现指针如图甲所示，原因是_。 （2）小明设计了图乙电路，并用电压表测量了图乙中 L1、L 2两端电压结果如图丙所示，当他测过 L1两端电压后，再去测 L2两端电压。请你写出拆接电压表时应该注意的事项（至少两项）. （3）根据图丙中收集的数据，小明得出如下结论：电路两端电压等于各部分电路两端电压之和.根据小

5、明的实验结论，请你指出他实验过程中的不足。 5. “探究串联电路的电压的关系”的实验电路如图所示。（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L 1、L 2应该选择_（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。 （2）在连接电路的过程中，开关应该_。小明同学在进行实验时，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_。 （3）测出 L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在 B、C 之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与 A 点相连的导线改接到 C 点即可。小聪的办法是否正确？为什么？_。 （4）该实验的结论用电压符号表示的关系式为_。 （5）实验测量多次的目的是：_。 6.小

6、刚和小丽用如图所示的器材探究串联电路的电压关系：（1）连接电路前开关应处于。 （2）根据电路图，请用笔画线代替导线，连接图乙中的实物图； （3）在测 L2两端的电压时，小丽同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的 B 接点不动，只断开 A 接点，并改接到 C 接点上，这样做_（选填正确或不正确），原因是_。 （4）小刚接下来又按正确的方法测出了 L1、L 2电压分别为：U 1=2.4V，U 2=1.4V，AC 间的电压如图乙，UAC=_，根据测量结果，小刚得出串联电路的电压特点，此方案在设计上的不足之处是_。 37.探究串联电路特点时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图甲所示.（1

7、）闭合开关 S 后，发现灯 L1发光，L 2不发光，可能原因是_ 。 （2）为了探究串联电路的电流关系，分别把图中 A、B、C 各点断开，然后把电流表接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，但电表连接正确且电路并无故障，出现这种现象的原因是_。 （3）在探究串联电路的电压关系时，小明将电压表并联在 L1两端，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更精确，接下来他应该_. （4）正确进行实验操作后，测得 A、B、C 三处的电流 IA、I B、I C ， 测得 AB、BC、AC 两点间的电压UAB、U BC、U AC.下列说法正确的是_。 A. IAIBIC B. IAIBIC

8、C. UAB=UBC=UAC D. UAC=UAB+UBC（5）为了使结论更有普遍性，可采用的操作是_. 8.在探究“串联电路电压的规律”实验中. （1）小珊想电压表测灯 L1的两端电压,连接电路如图所示,分析小灯泡的发光情 况：_电压表实际测哪两端电压_ （2）图中只有一根导线连错,请在连错的导线上画“X”,并用笔画线表示导线将电路连接正确. （3）改正电路后,闭合开关,如图所示,电压表示数为_,若电源电压为 3V, 则 L2两端的电压为_9.如图所示，小明在“探究串联电路电压特点”的实验中：4（1）请在方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上 Ll、L 2； （2）某次测量时，电压表

9、的示数如图乙所示，则此时灯 L1两端的电压为_V； （3）闭合开关后，小明发现 L1、L 2均不发光，电压表有示数且大小接近 3V，则电路中出现的故障可能是L1发生了_（选填“短路”或“断路”） （4）排除故障后，小明在测量了灯 L1两端的电压后，断开开关，然后将 AE 导线的 A 端松开，接到 D 接线柱上，测量灯 L2两端的电压，这一做法存在的问题是_如果要测量总电压,只要 BF 导线的 B端松开，接到_接线柱上. （5）小明进行多次实验的主要目的是_（填序号）寻找普遍规律 减小实验误差10.在“探究串联电路电压的特点”活动中。（1）如图所示，连接电路时，至少需要_根导线；实验中应选择规格

10、_(填“相同”或“不同”)的小灯泡。 （2）在测 L1两端电压时，闭合开关 S，发现电压表示数为零，原因可能是_(填出一种即可)。 （3）小芳保持电压表的 B 连接点不动，只断开 A 连接点，并改接到 C 连接点上，测量 L2两端电压。她能否测出 L2两端电压？_，理由是_。 （4）小明分别测出 AB、BC、AC 间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：_，改进方法是_。11.如图所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图。（1）实验步骤A按图甲所示接好电路，在连接电路的过程中，开关应_。检查电路无误后，闭合开

11、关前，滑片P 应置于最_端。B滑片 P 移到适当位置，用电压表测出定值电阻 R0两端的电压 U1 C _。D保持滑片 P 不动，用电压表测出 a、b 两点之间的电压 U。E移动滑片 P 的位置，重复步骤 B、C、D 两次。（2）讨论交流小明得出的结论：串联电路中各个电阻两端的电压相等，总电压等于各个电阻两端电压之和。而另一小组的小芳得出的结论是：串联电路中各个电阻两端的电压不相等，总电压等于各个电阻两端电压之和。请你帮她们分析原因是_。这样得出的结论具有_性，是不科学的。5（3）小明测电阻 R0两端的电压时，电压表示数如图乙所示，则此时 R0两端的电压为 _。 （4）小明按图甲所示接好电路，闭

12、合开关 S，无论怎样移动滑片 P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯 L 和定值电阻 R0外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是_。为进一步确定故障，应将电压表接在_两端，并观察电压表有无示数。 （5）小明在测灯 L 两端的电压时，直接将接线 b 改接在 a 上，你觉得是否妥当，并说明原因_。 12.小明学习了电流表与电压表知识后，进行了如下实验（1）在验证串联电路电压规律的实验中，小明进行了如下操作：如图甲的所示，把两个规格适当的小灯泡 和 串联起来接到电源上，使灯泡发光，分三次接入电压表，分别测量 之间、 之间、 之间的电压并记入表回答下列问题：表中的测量结果是_（选填“正确”

13、或“错误”）的，判断依据是_（2）如果将电流表分别接入 、 、 处，可探究的问题是_ 13.小明同学对串联电路电压规律进行了探究（1）闭合开关，发现 L1不发光，L 2比较亮，电压表示数为零，则小灯泡 L1的故障是_。 （2）排除故障后，小明正确测出了 L1两端的电压，在测 L2两端的电压时，小明为了节省时间，打算采用以下方法：电压表所接的 B 接点不动，只断开 A 接点，并改接到 C 接点上。此操作可能会导致电压表出现的现象是_。 （3）最后，小明按照正确的方法测出了 L1、L 2、AC 之间的电压 UL1=2.4V，U L2=1.4V，U AC的示数如图乙所示，读出 UAC=_V，并得出了

14、实验的最终结论。 14.在“探究串联电路电压规律”实验中，某同学把两只小灯泡 L1、L 2串联起来接到电源上，如图甲所示。甲 乙（1）闭合开关时，发现小灯泡 L1亮，L 2不亮，该同学于是将电压表连在图中 A、B 两点，此时电压表的示数如图乙所示是_V，他又将电压表连在图中 B、C 两点，测得 UBC=0V 由此可知，电路中存在的故障是_。 （2）排除故障后，闭合开关，两只小灯泡均能发光，重新测量的结果为：U AB=1.5V，U BC=1.5V，U AC=3V，根据以上测量结果可知：该同学选用的两只小灯泡的规格是_（选填“相同”或“不相同”）的，由此_（选填“能”或“不能”）得到普遍规律。 6

15、（3）通过正确的实验操作，可以得到串联电路中用电器两端的电压与电源两端的电压的关系式为_（用图中所给的符号表示） 15. “探究串联电路的电压关系”的实验电路如图（1）所示。（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L l、L 2 应该选择_（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。 （2）小明根据连接好电路，闭合开关，电压表示数如图（2）所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_。 （3）测出 Ll两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在 B、C 之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与 A 点相连的导线改接到 C 点即可。小聪的办法是_（填“正确”或“错误”），电压表将出现的现象是_，

16、纠正方法是_。 （4）测量完成后，进行小组交流讨论，下表选录了四个小组的数据进行分析而不用一个小组的数据，你认为这样做的理由_。16.实验小组完成了“探究串联电路电压规律”的实验后，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。老师引导同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究：（1）测量电源及灯泡两端电压。电压表接在 CD 两点，是为了测量灯泡_的电压，闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是_V。 （2）测量电路中导线的电压。测出导线 BC 间的电压大约为 0.05V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更

17、明显地观察到导线分压的现象，应选择较_（选填：“粗”或“细”）的导线，原因是_。 （3）完成以上步骤后，他们准备测量开关两端的电压，你认为这一步骤是否有必要，理由是_。 17.小明同学对串联电路电压规律进行了探究【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和7【设计与进行实验】 如图所示电路图.闭合开关，排除故障，用电压表测出 L1两端的电压.在测 L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的 B 接点不动，只断开 A 接点，并改接到 C 接点上.测出 AC 间的电压，得出结论.【交流与评估】（1）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是 L1_ 或 L2_

18、。 （2）小明用上面的方法能否测出 L2两端的电压？_，为什么？_。 （3）方法改进后，测出 AB、BC、AC 间的电压记录在上面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方案上存在的不足之处是_，改进方法是换用规格_的小灯泡。 18.小明同学在探究串联电路电压规律的实验中，提出猜想：串联电路中各用电器两端的电压相等，总电压等于各部分电压之和。小明同学准备了两只相同的灯泡 、 和其他实验器材。（1）（进行实验）按如图所示的电路图连接电路；在拆接电路时，开关必须_；闭合开关，用电压表分别测出 AB、BC、AC 间的电压，并记录在表格中。（2）（分析与论

19、证）在物理学中，串联电路电压的规律是：_分析小明的实验数据得出的结论与他的猜想_（填相符或不相符）。（3）（评估）这个实验的不足之处是：_；_。8答案解析部分一、实验探究题1.【答案】（1）（2）短路（3）电压表指针反向偏转（4）4.0V；串联电路两端的总电压等于各串联部分两端电压之和（5）换用不同规格的灯泡多做几次实验 【解析】【解答】(1)由电路图可知,两灯泡串联,电压表测量灯泡 L1两端电压，如图所示：；(2)发现 L1不发光,L 2比较亮,电压表示数为零,说明灯 L1的没有电流通过,即L1短路了；(3)只断开电压表 A 接点,并改接到 C 接点上,而 B 接点不动,电流表正负接线柱接反

20、了,闭合开关后,电压表指针反向偏转,所以不能测出 L2两端的电压。(4)电压表测量 AC 间电压，所以选择电压表选择的是 015V 量程；电压表分度值为 0.5V，所以示数为 4V；由实验数据可知：L 1、L 2的总电压为：UU L1+UL22.4V+1.4V3.8V；由此可得出实验结论为：串联电路两端的总电压等于各串联部分两端电压之和；(5)为得出普遍结论，应更换不同规格的灯泡，或改变电源电压，进行多次实验，测出多组实验数据。【分析】（1）由电路图知，两灯泡串联在电路中，电压表测灯 L1两端的电压，据此连接实物电路；（2） 小灯泡 L1 短路时，电压表被短路，示数为 0，L 1不发光；（3）

21、直接改接电压表其中的一根导线，会使电压表的正负接线住接反，导致电压表反转；（4）根据电压表的量程和分度读出电压值；根据测得的电压值，分析得出结论；（5）在寻找规律的实验中，为了避免结论的偶然性，要改变条件进行多次实验（至少需要三组实验数据），找出普遍规律。2.【答案】（1）不同（2）没有调零（3）L 1短路；L 2断路（4）不能；电压表正负接线柱接反（5）没有多次实验；应换不同规格的小灯泡多次实验 【解析】【解答】（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验；（2）发现电压表的指针指在零刻度的左侧，说明没有调零；（3）发现电压表示数为零，则电压表被短路，L 1短路，或者

22、电压表一侧导线断路，L 2断路；（4）不能，电压表正接线柱流入，负接线柱流出，采用该方法后，电压表的正负接线柱接反了；（5）实验只进行一次具有偶然性，因此应该换不同规格的小灯泡多次实验。【分析】本题验证串联电路的电压特点，涉及到电路故障、实验数据分析，电路连接电路、电流表的正确使用和归纳法的运用.（1）为了验证结论的普遍性，改变电路中的电流还可以换用不同规格的灯泡多次测量；（2）、（4）结合电压表的使用方法分析解答；9（3）结合串联电路的特点及电压表的示数即可判断故障原因；3.【答案】（1）L 1；1.7（2）细；在长度和材料相同时，横截面积越小电阻越大 【解析】【解答】（1）由图甲知， 电压

23、表接在 CD 两点时，与灯泡 L1并联，故测量灯泡 L1的电压；由图乙知，电压表所选量程是 ， 分度值是 0.1V，所以示数为 1.7V；（2）因为导线是串联在电路中，电阻越大，分压就越多，所以 为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较细的导线进行实验，原因是在长度和材料相同时，横截面积越小电阻越大。故答案为：（1）L 1；1.7；（2）细；在长度和材料相同时，横截面积越小电阻越大 。【分析】（1）根据电压表应与被测用电器并联的原则，进行分析判断；根据所选电压表的量程，确定分度值，进行正确读数；（2）根据电阻越大，分压越多原则，以及在长度和材料相同时，横截面积越小电阻越大，进行分析判断。4

24、.【答案】（1）没有把指针调到零刻线处（2）断开开关、电压表并联在 L2两端、电流从电压表的正接线柱流入，从负接线柱流出、选择 3V 量程|只探究了串联电路，没有探究并联电路（3）只测了一组数据，数据太少，无法得出电路中电压的普遍规律 【解析】【解答】（1）实验前小明拿到电流表时，发现指针如图甲所示，即指针没有在零刻度；（2）拆、接电流表时应该注意的事项是：断开开关；使电流从电流表的“+”接线柱流入“-”接线柱流出；电流表要与灯泡 L2 串联；选择合适的量程（任选两条即可）；（3）只测了一组数据，数据太少，无法得出电路中电压的普遍规律，即根据一次测量数据得出结论有偶然性，应换用不同的灯泡多次测

25、量；【分析】本题考查了电压表的使用规则、多次测量的目的（实验的不足之处需从误差、实验结论是否具有普遍性两方面考虑）.5.【答案】（1）不相同（2）断开；将电压表量程换成小量程（3）不正确；将 A 点连线直接接到 C 点，电压表的正负接线柱接反了（4）（5）使试验结论具有普遍性或避免实验出现偶然性 【解析】【解答】（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不相同的小灯泡进行实验；（2）连接电路时开关应该断开；根据图乙电压表所示情况可知，电压表指针偏转角度太小，说明选择量程太大，误差过大，接下来需要断开开关，换用较小的 03V 量程重新做实验；（3）测出 L1两端的电压后，小明断开开关，准备

26、拆下电压表，改装在 B、C 之间；小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与 A 点相连的导线改接到 C 点即可；这样做是不正确的，因为根据电路图分析可知，直接改接一端连线，会造成电压表的正负接线柱接反；（4）测量完成后，进行小组交流讨论，可以得出串联电路两端的电压等于各部分电压之和的规律，即 U=U1+U2；（5）为了使实验结论具有普遍性或避免实验出现偶然性，需要测量多次。【分析】在串联电路中，各用电器的电压之和等于电源电压，探究时分别用电压表测量电压并总结规律。6.【答案】（1）断开（2）（3）不正确；电压表的正、负接线柱接反了（4）4V；一次实验具有偶然性 【解析】【解答】 (1)连接电路时，为

27、了保护电路，开关必须处于断开状态； (2)由电路图可知,两灯泡串联,电压表与灯 L1并联，如图所示：10； (3)这种做法不正确，当电压表 B 点不动,只断开 A 点,并改接到 C 点上时,虽然电压表此时与 L2并联,但电压表的正负接线柱却是反的,闭合开关后,指针会反向偏转,所以不能测出 L2两端的电压；（4）)根据电路图可知,电压表是大量程,分度值是 0.5A,故此时的示数是 4V,此方案设计上的不足是仅凭一次实验得出结论实验具有偶然性，应多做几次。【分析】探究串联电路电压规律时，要把不同规格的灯泡串联在电路中，用电压表分别测量电压，电压表要和测量的位置并联，并且正入负出，多次实验可以使规律

28、更具有普遍性。7.【答案】（1）L 2短路（2）电流表未调零（3）换用 0-3V 量程（4）D（5）换用不同规格的灯泡多次实验 【解析】【解答】（1）闭合开关 S 后，发现灯 L1发光，L 2不发光，说明电路中没有断路，所以 L2不发光的原因可能是 L2短路； (2)图乙中电流表没有指在零刻度上而是在零刻度的左侧，出现这种现象的原因是没调零； (3)闭合开关，电压表示数如图丙所示，示数较小，说明选择的量程偏大，为了使实验结果更准确，接下来他应该断开开关，选用小量程，即选用 03V 的量程； (4)串联电路中各处的电流都相等；串联电路两端的电压等于各部分电压之和，D 符合题意； (5)为了得出普

29、遍结论，应该换用不同规格的灯泡，重复操作，进行多次实验；而改变电源电压只能使两灯的电流成倍数的变化，不合适，故答案为：A.。【分析】在串联电路中有用电器工作，电路中有电流，不是断路，电流表使用时要调零，电压表使用时，若较大量程指针偏转较大小，换用小量程测量更准确，串联电路中电流处处相等，总电压等于各用电器等于之和。8.【答案】（1）L 1亮，L 2不亮；L 1两端电压（2）（3）1.9V；1.1V 【解析】【解答】解:(1)电压表并联在 L1两端，但是和 L2是串联的，电压表的电阻很大，影响了 L2的工作，所以 L2不亮，电压表测 L1两端电压，(2)先把两个灯泡串联在电路中，开关串联在电路中

30、，然后再11把电压表并联在 L1两端。如图： (3)电压表使用的 03V 量程，每一个小格代表 0.1V，L 1两端的电压为 U1=1.9V，根据串联电路中各串联导体电压之和等于总电压,所以 L2的电压为：U 2=1.1V，因此，本题正确答案是： (1)L 1亮；L 2不亮，L 1两端电压(2)如上图；(3)1.9V；1.1V【分析】（1）电压表并联在 L1两端，测 L1两端的电压，但同时又与 L2是串联，电压表的电阻很大，在电路中相当于断路，所以 L2不亮；（2）先让两个灯泡串联在电路中，然后再把电压表并联在 L1两端，连出正确电路；（3）根据电压表的量程和分度值读出电压值，再根据串联电路电

31、压的规律计算 L2两端的电压。9.【答案】（1）（2）1.9（3）断路（4）电压表的正负接线柱接反了；D（5） 【解析】【解答】 (1)由实物图分析知：本电路为串联电路,开关控制整个电路,电压表测量灯泡 L1两端电压，画出相应的电路图如下：；(2)由图甲可知，电源电压大约 3V，因此图乙电压表选用的是小量程，其分度值是0.1V，故此时电压表的示数是 1.9V.(3)闭合开关 S 后,灯 L1、L 2均不发光,而电压表的示数大小接近电源电压 3V,说明此时电压表的正负接线柱与电源两极相连,故灯 L1发生断路。(4)如图,如果将 AE 导线的 A端松开,接到 D 接线柱上来测量灯 L2两端的电压，

32、这样电流从电压表的“”接线柱流入，从“+”接线柱流出了，电压表的正负接线柱接反了。如果要测量总电压,只要 BF 导线的 B 端松开，接到 D 接线柱上即可. (5)多次实验分析数据是为了寻找普遍规律，故填。【分析】根据实物图画出电路图时，分析电路的连接方式并画图，探究串联电路中电压规律时，利用电压表分别测量各用电器的电压和总电压，再总结规律，电压表要和测量的位置并联使用。10.【答案】（1）6；不同（2）L 1被短路(或 L2断路)（3）不能；电压表正、负接线柱接反（4）实验次数太少；结论不具有普遍性换用不同规格的小灯泡多次重复实验 【解析】【解答】（1）由电路图可知，至少需要 6 根导线；为

33、了避免实验的偶然性，使探究得出的结论具有普遍意义，实验中应选择规格不同的小灯泡；（2）在测 L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是：电压表断路或短路；（3）测 L1两端的电压时，A 与电压表的正接线柱相连。小芳将与 A 点相连的导线改接到 C 点，则会造成电流从电压表的负接线柱流入了，即电压表的正负接线柱接反12了，故她不能测出 L2两端电压；（4）本实验只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出普遍规律，故应更换规格不同的灯泡进行多次实验。【分析】题主要是探究串联电路电压的规律，涉及到电路故障的分析、电压表的使用（电压表连接时电流从正接

34、线柱流入）及得出普遍性结论的方法（为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行多次实验）.11.【答案】（1）断开；右端；保持滑片 P 不动，用电压表测出灯 L 两端的电压 U2（2）小明选的灯 L 和 R0的阻值相同，而小芳选的灯 L 和 R0的阻值不同；偶然（3）1.2（4）灯 L 短路或 R0断路；滑动变阻器（5）不妥，这样电压表的正、负接线柱接反了 【解析】【解答】（1）A、在连接电路的过程中，开关应断开；实验中，开关闭合之前，要移动滑动变阻器的滑片，将滑动变阻器调到最大阻值处，由图知，滑片要位于最右端；C、用电压表测出了定值电阻 R0两端的电压 U1之后，应该保持滑片

35、P 不动，用电压表测出灯泡 L 两端的电压 U2。（2）根据其结论知，小明用同一规格的灯泡和电阻实验，具有特殊性，不具有普遍性，应当再用其他规格的灯泡再做几次；小芳使用的规格不同，得出结论符合实际；小明的实验结论具有偶然性，不具有普遍性，多次测量时应使用不同规格的器材，使实验具有普遍性，再得结论；（3）由图知，电压表选择的是 03V 量程，对应的分度值为 0.1V，此时的电压为1.2V；（4）灯不亮，有可能是断路，但电压表有示数，说明电压表的两接线柱与电源之间没有断开的地方，可以判断出是灯泡短路或定值电阻断路；为进一步确定故障，应将电压表接在滑动变阻器两端，并观察电压表有无示数，如果电压表有示

36、数，说明灯泡短路；如果电压表无示数，说明定值电阻断路；（5）在测定值电阻两端的电压时，电压表左侧接点不动，只断开 b 接点，并改接到 a 接点上；这样正负接线柱接反了，指针反偏，测不出电压值。所以此接法不妥当，原因是正负接线柱接反了。【分析】探究串联电路中电压规律时，要利用电压表分别串联各用电器的电压和总电压，各通过多次测量探究普遍规律，电压表使用时要和测量的位置并联，要正入负出。12.【答案】（1）错误；U AB+UBC不等于 UAC ， 不符合串联电路电压关系（2）串联电路中电流关系 【解析】【解答】(1)两个灯泡是相同的,灯泡两端的电压应该是相同的,如果实验准确, 跟 与 之和相等,实验

37、中是存在误差的,但是不会相差很悬殊。错误的是 ；(2)据所学的电学实验可知，利用上述串联电路，还可以探究串联电路中电流关系；【分析】本题考查了串联电路的电流、电压特点，换用不同的灯泡进行实验测量，避免结论具有偶尔性.13.【答案】（1）短路（2）电压表指针反向偏转（3）4 【解析】【解答】闭合开关，发现 L1不发光，L 2比较亮，电压表示数为零，则小灯泡 L1的故障是短路。如果电压表所接的 B 接点不动，只断开 A 接点，并改接到 C 接点上。则电压表“-”进“+”出，电压表指针反向偏转。由图乙可知，电压表选用的量程为 015V，分度值为 0.5V，U AC=4V。【分析】本题考查了学生利用电

38、压表判断电路故障的分析能力，电压表示数为零，可能是电压表的正负接线柱没有与电源正负极相连，或电压表短路，注意若电压表示数等于电源电压，说明电压表的正负接线柱与电源正负极之间连接是连通的.14.【答案】（1）3；L 2被短接（或“L 2短路”）（2）相同；不能（3） 【解析】【解答】如图甲所示. （1）闭合开关时，发现小灯泡 亮， 不亮，该同学于是将电压表连在图中 A、B 两点，此时电压表测得的是 两端的电压，示数是 3V，又将电压表连在图中 B、C 两点，测得 0V 由此可知，电路中存在的故障是 被短接。（2）排除故障后，闭合开关，两只小灯泡均能发光，重新测量的结果为： 1.5V， 1.5V，

39、 3V，根据测量结果可知：该同学选用的两只小灯泡的规格是相同的，由此不能得到普遍规律。（3）通过正确的实验操作，可以得到串联电路中用电器两端的电压与电源两端的电压的关系式为 【分析】探究串联电路中电压规律时，分别利用电压表测量各用电器的分压和总电压，并归纳规律。1315.【答案】（1）不相同（2）断开开关，换用较小量程，重新做实验（3）不正确；电压表的指针反向偏转；电压表的左接线柱接在 B 点，右接线柱接在 C 点（4）寻找普遍规律 【解析】【解答】（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验；（2）由图（2）知道，电压表使用的是 0-15V 的量程，而电压表指针偏转角

40、度太小，这样误差会大些，所以接下来需要断开开关，换用较小量程重新做实验；（3）测出 L1 两端的电压后，若把装在 B、C 之间的电压表的 A 点的导线改接到 C 点，这样做是不可以的，因为由电路图分析可以看出，直接改接一端连线，会造成电压表正负接线柱接反了，会使电压表的指针反向偏转，故应将电压表的左接线柱接在 B 点，右接线柱接在 C 点；（4）用四个小组的数据进行分析而不用一个小组的数据，是为了多次测量寻找串联电路电压的普遍规律。【分析】探究串联电路的电压规律时，分别用电压表测量串联电路中各用电器的电压，并通过多次实验探究普遍规律，串联电路中的总电压等于各用电器电压之和.16.【答案】（1）

41、L 1；1.7（2）细；在长度和材料相同时，横截面积越小电阻越大，分压大，更容易观察到实验现象（3）有必要，开关容易接触不良，造成电阻变大，分压增多 【解析】【解答】（1）测量电源及灯泡两端电压。电压表接在 CD 两点时与 L1 并联所以是为了测量灯泡L1 的电压，由图知电压表选择的是小量程，分度值是 0.1V,所以示数是电压表的示数（如图乙所示）是1.7V。（2）为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较细的导线，原因是在长度和材料相同时，横截面积越小电阻越大，分压大，更容易观察到实验现象 。（3）完成以上步骤后，量开关两端的电压有必要，因为开关容易接触不良，造成电阻变大，分压增多。【分析

42、】探究串联电路中的电压规律时，利用电压表测量电路中各用电器的分压，并分析规律，电阻的影响因素是导体的材料、长度、横截面积和温度.17.【答案】（1）短路；断路（2）不能；电压表的正负接线柱接反了（3）实验次数太少，实验结论具有偶然性，不具有普遍性；不同 【解析】【解答】（1）闭合开关，发现电压表示数为零，由图知道，可能是电压表的正负接线柱没有与电源正负极相连，或电压表短路，即可能是 L1 短路或是 L2 断路；（2）因为已测量出了 L1 的电压，所以与 A 点相连的是电压表的负接线柱，若电压表所接的 B 接点不动，只断开 A 接点，并改接到 C 接点上，这样电流是从电压表负接线柱流入了，所以不

43、能测出 L2 两端的电压；（3）由于只做了一次实验，根据一组实验数据就得出的实验结论是不具有普遍性，所以应更换规格不同的灯泡进行多次实验。【分析】本题研究串联电路的电压规律，涉及到实物连接注意事项（拆接电路时，开关要断开）、电路故障分析（闭合开关，发现电压表示数为零，可从灯泡发生断路或短路分析）以及电压表的使用（在使用电压表时，电流一定要从电压表的正接线柱流入，从负接线柱流出）及归纳法的运用，一组实验数据得出的实验结论不具有普遍性，故应更换规格不同的灯泡进行多次实验.18.【答案】（1）断开（2）串联电路总电压等于各部分电压之和；相符（3）使用了两个相同的灯泡；没有进行多次测量 【解析】【解答

44、】【进行实验】按如图所示的电路图连接电路；在拆接电路时，为保护电路，开关必须断开；【分析与论证】在物理学中，串联电路电压的规律是总电压等于各部分电压之和；由表中数据可知,两灯泡两端的电压相等,且 UAB+UBCU AC ， 所以，根据小刚的实验数据得出的结论与他的猜想是相符的；【评估】由于实验中两灯泡两端的电压相等，说明他在实验时使用了两个相同的灯泡；他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出普遍规律；因此实验的不足之处是：使用了两个相同的灯泡；没有进行多次测量。【分析】探究串联电路中各处电压的关系时，利用电压表分别测量各处的电压，并分析得出串联电路中总电压等于各用电器电压之和。