2019春八年级数学下册第二十章数据的分析复习教案(新版)新人教版.doc
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1、1第二十章 数据的分析教学目标【知识与技能】:了解总体、个体、样本等概念,理解统计的基本思想是用样本的特征去估计总体的特征,会用平均数、中位数、众数、极差、方差进行数据处理。【过程与方法】:经历探索数据的收集、整理、分析过程,在活动中发展学生的统计意识和数据处理的方法与能力。【情感态度与价值观】:培养合作交流的意识与能力,提高解决简单的实际问题能力,形成一定的数据意识和解决问题的能力,体会特征数据的应用价值。教学重点与难点【重点】:应用样本数字特征估计总体的相应特征,处理实际问题中的统计内容。【难点】:方差概念的理解和应用。教学过程第一步:回顾交流、系统跃进知识线索:平均数 中位数 众数 极差
2、 方差集中趋势 波动大小数 字 特 征应 用本章思想:2平均数是衡量样本(求一组数据)和总体平均水平的特征数,通常用样本的平均数去估计总体的平均数。(定义法)且 f1+f2+fk=n (加权法)当一组数据中个别数据与其它数据差异较大时,可求出其中位数来观察集中趋势;理解当一组数据中不少数据多次重复出现时,可通过众数观察其集中趋势,理解另一类是反映数据波动大小(即离散趋势)的特征数极差、方差。设有 n 个数据 ,各数据与它们的平均数的差的平方分别是nx, 21, 我们用它们的平均数,即用21)()(xx, , 2)()( 2212 xnn第二步:联系实际 主动探索问题 1、已知;某学校六年级学生
3、的身高的一个样本如下(单位:cm)158 162 146 151 153 168 159 154 167 159 167 166 159 154 160 162 164 160 157 149(1)试填写下面的频数分布表,并绘制相应的频数颁布直方图分组 频数累计 频数146 149150 152153 155156 158159 161162 164165 167168 170合计(2)估算这个年段学生的平均身高。(3)求出这个年段学生的身高的极差。3问题 2:在一次中学生田径运动会上,参加男子跳高的 23 名运动员的成绩如下表所示:(单位:米)成绩 150 160 165 170 175 1
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