2018_2019学年八年级语文下册第三单元综合检测新人教版.docx

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1、1第三单元检测一、基础知识(40 分)1下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )(2 分)A阡陌(m) 窈窕(tio) 水中坻(ch) 卷石底以出(jun)B篆章(zhun) 叹惋(wn) 诣太守(y) 犬牙差互(c)C平旷(kung) 俨然(yn) 水中沚(zh) 石青糁之(sn)D好逑(qi) 语云(y) 诎右臂(q) 悄怆幽邃(si)2下列词语中没有错字的一项是( )(2 分)A修狭 轩敞 翕忽 蒙洛摇缀B俶尔 矫首 寤寐 勾画寥寥C萋萋 箬篷 清洌 无人问津D缤纷 舟楫 溯洄 豁然开朗3解释下列句中加点的实词。(10 分)(1)寻病终 ( ) (2)处处志之 ( )(3)及郡下 (

2、 ) (4)缘溪行 ( )(5)后遂无问津者 ( ) (6)渔人甚异之 ( )(7)以其境过清 ( ) (8)心乐之 ( )(9)凄神寒骨 ( ) (10)鱼可百许头 ( )(11)隶而从者 ( ) (12)佛印绝类弥勒( )(13)桃核修狭者 ( ) (14)其两膝相比者( )(15)其船背稍夷 ( ) (16)尝贻余核舟一( )2(17)罔不因势象形( ) (18)白露未晞 ( )(19)在水之涘 ( ) (20)君子好逑 ( )4解释下列句中加点的虚词。(7 分)(1)全石以为底( ) 卷石底以出 ( )以其境过清 ( ) 能以径寸之木( )(2)为宫室、器皿、人物 ( ) 中峨冠而多髯

3、者为东坡( )不足为外人道也 ( )(3)中峨冠而多髯者为东坡( )启窗而观 ( )而计其长曾不盈寸 ( )(4)左臂挂念珠倚之( ) 忘路之远近 ( )渔人甚异之 ( ) 送孟浩然之广陵( )5找出并解释下列句子中有词类活用现象的词语。(8 分)(1)斗折蛇行 _(2)其岸势犬牙差互 _(3)凄神寒骨 _(4)中峨冠而多髯者为东坡_6下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是( )(2 分)A盖简桃核修狭者为之 B阡陌交通，鸡犬相闻C率妻子邑人来此绝境 D乃不知有汉，无论魏晋37体会加点词的意思，选出意思相同的一组( )(2 分)A初极狭，才通人 阡陌交通，鸡犬相闻B欲穷其林 欲与天公试比高C便

4、舍船，从口入 土地平旷，屋舍俨然D渔人甚异之 或异二者之为8与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是( )(2 分)A启窗而观，雕栏相望焉 B中轩敞者为舱C明有奇巧人曰王叔远 D其人视端容寂9下列诗句中，与蒹葭的意境差异最大的一项是( )(2 分)A烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。B天街小雨润如酥，草色遥看近却无。C南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。D大漠孤烟直，长河落日圆。10 诗经是文学的典范，语言的宝库。许多常用的成语就出自诗经 。请从下列诗经名句中各提炼出一个成语，填在括号中。(3 分)(1)投我以桃，报之以李。(诗经大雅抑)( )(2)彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！(诗经王风采葛)(

5、 )(3)桃之夭夭，灼灼其华。(诗经周南桃夭)( )(4)它山之石，可以为错。(诗经小雅鹤鸣)( )(5)人之多言，亦可畏也。(诗经郑风将仲子)( )(6)迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户。(诗经豳风鸱鸮)( )4二、文言文阅读(40 分)(一)桃花源记(8 分)晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并

6、怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 ”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。11解释文中加点词的意思。(3 分)(1)缘( ) (2)属( )(3)具( )12下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( )(2 分)A夹岸

7、/数百步 B其中/往来种作 C率妻子邑人来此/绝境 D乃/不知有汉13留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白” ，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处应用了这种手法？试简要分析。(3 分)_5_(二)(7 分)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。14解释下列句中加点的词。(3 分)(1)其两膝相比者( )

8、(2)矫首昂视( )(3)诎右臂支船 ( )15用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)(2 分)鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语。16用现代汉语翻译下面的句子。(2 分)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。_(三)(9 分)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无

9、人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，6乃记之而去。17解释下列句中加点的词。(3 分)(1)不可久居 ( ) (2)潭中鱼可百许头( )(3)其岸势犬牙差互( )18下列对文章内容理解不正确的一项是( )(2 分)A柳宗元贬官后，为排解内心的愤懑之情，不避幽远，伐竹取道，探山访水，写下此文。B文章按照游览的先后顺序，移步换景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特点来写。C文章第四段写出了小石潭幽深冷寂的氛围，表现了作者孤独忧伤(痛苦)的心情。D文章第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。19有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。粗线

10、勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽” “全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。工笔细描时，近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备。(1)旅游公司准备开发小石潭这一景点，想请班上每一个同学仿照示例为小石潭的景物设计一个景点，你所设计的景点名称是什么？设计的依据又是什么？(2 分)示例：“小径通幽” 。依据：“隔篁竹” “伐竹取道” 。_。依据：_(2)每一个景点都要有一段导游词，请你仿照示例，为你所设计的景点写一段导游词，要求抓住其特点，用富有激情、生动的语言进行介绍。(2 分)导游词示例：“小径通幽”走入小径，你会体

11、会到“青树翠蔓，蒙络摇缀”的优美意境，7会闻到沁人心脾的翠竹清香，会听到“如鸣珮环”的潺潺的流水声，也会欣赏到“鸟鸣山更幽”的意境。近观则竹树环合，清风徐来；远眺则群山连绵，雾霭苍茫。_(四)(9 分)刘善明，平原人。元嘉末，青州饥荒，人相食。善明家有积粟，躬食饘 粥，开仓以救乡里，多获全济。少而静处读书，刺史杜骥闻名候之，辞不相见。宋孝武见其对策强直，甚异之。五年，青州没虏，善明母陷北，虏移置桑乾。善明布衣蔬食，哀戚如持丧 。帝每见，为之叹息，时人称之。转宁朔将军、巴西梓潼二郡太守，善明以母在虏中，不愿西行，涕泣固请，见 许。元徽初，遣北使，朝议令善明举人，善明举州乡北平田惠绍使虏，赎得母还

12、。建元二年卒，诏曰：“善明勤绩昭著，不幸殒丧，痛悼于怀。谥烈伯。 ”善明家无遗储，唯有书八千卷。(选自二十四史南齐书 ，有删改)【注释】饘(zhn)：稠粥。持丧：守丧。见：被。20解释下列句中加点的词。(4 分)(1)多获全济( ) (2)甚异之 ( )(3)见许 ( ) (4)朝议令善明举人( )21用“/”划分下列句子的朗读节奏。(限断两处)(2 分)善 明 举 州 乡 北 平 田 惠 绍 使 虏。22请用四字短语简要概括刘善明的特征。(3 分)_8(五)张 耳(7 分)张耳、陈余，皆魏名士。秦灭魏，悬金购两人。两人变姓名，俱之陈 ，为里监门 以自食。吏尝以过笞 陈余，余怒欲起，张耳蹑 之

13、，使受笞。吏去，耳乃引余之桑下，数之曰：“姑吾与公言何若，今见小辱，而欲死一吏乎！”勾践石室，淮阴 胯下，皆忍小耻，以就大业也。陈余浅躁，不及张耳远甚，所以一成一败。【注释】陈：陈国。为里监门：做守卫里门的职务。笞：鞭打。蹑：踩。淮阴：韩信，西汉开国功臣。23解释下列句中加点的词。(3 分)(1)耳乃引余之桑下( )(2)不及张耳远甚 ( )(3)而欲死一吏乎 ( )24下列对文中画线句的意思理解正确的一项是( )(2 分)A如今受到一点小小的屈辱，却想把一个小吏弄死吗！B如今看见一点小小的屈辱，却想死在一个小吏手里吗！C如今看到一点小小的屈辱，却想把一个小吏弄死吗！D如今受到一点小小的屈辱，

14、却想死在一个小吏手里吗！25从文中看，陈余、张耳之所以一成一败是因为陈余性格“_” ，而张耳却能做到“_” 。(用原文语句回答)(2 分)三、作文(20 分)26心田，是个体的精神王国。种下善，你将收获虔诚的感恩；种下爱，你将收获倾心的情；种下春花，你将收获累累秋实！请以“种在心田里的_”为题，写一篇记叙文。要求：在横线处填写一个恰当的词语，将题目补写完整。叙事要做到有详有略。9不少于 600 字。参考答案第三单元检测一、1.C 2.D 3.(1)随即，不久 (2)做记号 (3)到 (4)沿着，顺着 (5)渡口 (6)惊异，诧异。这里是“对感到惊异”的意思 (7)因为 (8)以为乐 (9)使凄

15、凉 (10)大约 (11)跟随 (12)像 (13)长 (14)靠近 (15)平 (16)赠 (17)顺着、就着 (18)干 (19)水边 (20)配偶4(1)把作为 而 因为 用 (2)做。这里指雕刻 是 对、向 (3)表并列 表承接 表转折 (4)代词，代左膝 助词，的 代词，代渔人所见到的景象 到、往 5.(1)斗、蛇：像北斗星那样；像蛇那样 (2)犬牙：像狗的牙齿那样 (3)凄、寒：使凄凉；使寒冷 (4)峨冠：戴着高高的帽子6A 7.B 8.B 9.D 10.(1)投桃报李 (2)一日不见，如隔三秋 (3)逃之夭夭 (4)他山之石，可以攻玉 (5)人言可畏 (6)未雨绸缪二、(一)11

16、.(1)沿着，顺着 (2)类 (3)详细 12.C 13.示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃花源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。(二)14.(1)靠近 (2)举 (3)同“屈” ，弯曲 15.鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语。 16.他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。(三)17.(1)停留 (2)大约 (3)像狗的牙齿一样 18.D19(1)示例：“听水轩” 依据：“闻水声，如鸣珮环” 。 (2)示例：“听水轩”大家一听到这个景点的名称，肯定会有耳目一新之感吧。正值盛夏，想必

17、大家一路走来，也很疲惫了！接下来让我们坐在这竹树环合的轩子里，一同来品味这独具神韵的美景吧！10让我们放松身心，尽情去聆听这来自小石潭的潺潺水声吧！(四)20.(1)救助，救济，帮助 (2)对感到惊异 (3)允许 (4)推荐，推举 21.善明/举州乡北平田惠绍/使虏 22.乐于助人；喜爱读书；孝顺母亲；节俭清贫；勤绩昭著；不畏权贵。【参考译文】刘善明是平原人。元嘉末年，青州闹饥荒，到了人吃人的程度。善明的家里有储粮，他自己吃粥，打开粮仓来救济乡里人，许多人得到救助(活了下来)。(他)年少时喜欢在静处读书，刺史杜骥听说(他的)名声就去拜访他，(他)谢绝见刺史。宋孝武帝看他策对时谈论刚毅正直，对此

18、感到惊异。五年，青州被北虏攻陷，善明的母亲沦陷在北方，北虏(把她)转移到桑乾。善明穿布衣，吃素斋，悲伤得如同守丧。皇帝每次看到(他这样子)，都为他叹息，当时有人称颂他。(他)转任为宁朔将军、巴西梓潼二郡太守时，善明因为母亲还在北方，不想到西方去，流着泪坚决请求(不去)，(最终)被允许。元徽初年，(朝廷)派遣使者去北方，朝臣们商议让善明推荐人选，善明就推选了同乡北平的田惠绍出使北虏，赎回了母亲。(刘善明)于建元二年去世，皇帝下诏说：“刘善明政绩显著，不幸去世，(我)在心中痛悼，(赐给他)谥号烈伯。 ”善明家里没有留下积蓄，只有八千卷书。(五)23.(1)拉 (2)比得上 (3)死去 24.D 2

19、5.浅躁 忍小耻【参考译文】张耳、陈余都是魏国有名的士人。秦国灭掉了魏国之后，(秦国)用重金来悬赏(捉拿)(他们)两人。(于是)两人改变姓名，一起逃到了陈国，做了里监门这个职位来养活自己。一个小吏曾经因为一个错误要鞭笞陈余，陈余十分愤怒想要起来(反抗)，张耳(用脚)踩了他一下，让(自己)来受鞭笞。小吏离开后，张耳就拉着陈余来到桑树下面，批评数落他说：“过去我跟你说过什么，如今受到一点小小的屈辱，却想死(在)一个小吏手里吗！”勾践(忍辱负重)住在石屋里，淮阴王韩信从别人的胯下爬过，都是忍了小耻辱，来成就大事业。陈余浅薄浮躁，跟张耳比起来差得很远，所以(后来)(他们)一个成功一个失败。三、26.略。