[自考类试卷]全国自考教育评估和督导（简答题）模拟试卷1及答案与解析.doc

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1、全国自考教育评估和督导（简答题）模拟试卷 1 及答案与解析一、简答题1 简述教育评估功能的内容。2 简述教育评估的特点。3 简述自我评估的优缺点。4 简述相对评估的优缺点。5 简述自我评估的概念和优缺点。6 简述绝对评估的缺点。7 简述如何贯彻教育评估的可行性原则。8 什么是教育评估的方向性原则?在评估活动中如何贯彻这一原则?9 简述为什么要在教育评价中贯彻合作性原则。10 简述收集评估信息方法中，文献资料法的含义及优点与不足。11 确定权重指标有何意义?12 简述科学的教育评估方法的含义及衡量它是否科学的标志。13 简述设计评估指标体系的原则。14 如何强化评估主体及客体在教育评估活动中的积

2、极心理反映，抑制或转化其消极的心理反映?15 简述对评估对象在评估活动中心理反映调控的措施。16 对评估者在评估活动中心理反应倾向的调控措施有哪些?17 简述学生学业成就评估的意义。18 简述学生质量综合评估的目的。19 简述学生质量综合评估内容的主要特征。20 简述评估学校组织的要素。21 简述学校工作评估的特点。22 简述评估学校文化的主要内容要素。23 简述我国社区教育工作评估的主要内容。24 简述建立教育督导制度的意义。25 简述教育督导任务的特点。26 简述督学的年龄构成。27 简述对督学的任职条件所做出的要求。28 简述教育督导通知书应包括的内容。29 简述教育督导活动的准备工作有

3、哪些。30 简述法国教育督导制度的特点及问题。全国自考教育评估和督导（简答题）模拟试卷 1 答案与解析一、简答题1 【正确答案】 (1)导向功能。导向功能是教育评估本身所具有的，引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力。(2)鉴定功能。鉴定功能是对教育评估对象的目标性、合格与否、优劣程度、水平高低的判断确定的功用和能力。(3)激励功能。激励功能是教育评估活动所具有的使评估对象产生或形成逼近及实现预期目标而不断进取的内在动力的功用和能力。(4)改进功能。改进功能是使评估对象反省自身状态、克服不足、促进发展、实现目标的功用和能力。【知识模块】 教育评估的涵义及历史2 【正确答案】 (1)教育评估是一

4、个组织化了的过程，是有目的有计划的自觉活动。(2)教育评估的根本是用价值观念对教育教学、管理活动中的人和事的状态进行描述而作出判断评定。(3)教育评估为科学的评估标准、客观而可信度高的相关资料，以及科学的测量、评估工具与技术所支持。【知识模块】 教育评估的涵义及历史3 【正确答案】 (1)自我评估的优点：不受时间和场合的限制，简便易行，无论管理者还是教师和学生，都可以随时随地经常性地对照目标要求进行自我评估；省时省力，耗资较少；可在较长时间内连续操作，机动灵活。(2)自我评估的缺点：由于自我评估缺少外界参照系，不易进行横向比较，评估者对自我评估的主观态度也不尽一致，自我评估的结果往往对成绩或问

5、题的估计发生偏差，或过高或过低。【知识模块】 教育评估的类型4 【正确答案】 (1)优点：相对评估的标准建立在对评估对象群体测评的基础之上，能掌握被评个体在群体大背景下的坐标点，能比较正确地找到被评者的位置和名次，发现评估对象的个别差异，从而对评估对象作出较为客观、公正和确切的判断，避免主观印象的影响。相对评估是在集体内部进行比较，无论这个集合的全体状况如何均可以进行，因而它适应性强，应用面广，便于比较的优点，利于每个个体了解自己在集体中的优劣状况，能激发被评估者的竞争意识。(2)缺点：由于相对评估的评估标准来自群体内部，没有一个客观的标准，所以容易降低客观标准。相对评估的结果是根据评估对象所

6、在的群体状态确定的，它所反映的只是评估对象在一定范围内的相对位置。由于相对评估是通过内部相互比较而实现的，容易忽视目标的完成情况。【知识模块】 教育评估的类型5 【正确答案】 自我评估是评估主体根据评估原理对照一定的评估标准主动评估自身的评估类型。优点：不受时间和场合限制，简便易行；省时，耗资较少；可在较长时间内连续操作，机动灵活。缺点：对成绩或问题的估计会发生偏差。【知识模块】 教育评估的类型6 【正确答案】 (1)绝对评估的标准是由人来制定和掌握的，而且绝对评估的标准的制定比相对评估的标准的确定要难得多，因此，难以避免主观性，很难做到完全客观、公正、合理。(2)在评估过程中，评估对象不需要

7、和别的个体或单位进行比较，因而容易使被评估者自我满足，不利于形成竞争气氛。【知识模块】 教育评估的类型7 【正确答案】 教育评估的可行性原则要求评估简单、易行。(1)在保证评估结果科学性的前提下，尽可能地减少评估指标的数量，尽可能地提高评估标准的可操作性。(2)在选择评估方法时，要从评估人员的素质水平、技术设备条件的实际出发，采用既保证评估科学化，又简便易行的评估方法技术。(3)教育评估的组织机构、人员和评估实施程序，也要从实际出发，尽可能地简化。【知识模块】 教育评估的依据及原则8 【正确答案】 (1)教育评估的方向性原则指实施教育评估要坚持正确的方向，是教育评估适应教育改革和发展需要这一规

8、律的客观反映。(2)在教育评估实践中依据党和国家制定的教育方针、法律、法规及各级各类教育的培养目标，制定评估指标体系，开展教育评估工作，取得评估结论；通过教育评估活动，引导评估对象沿着正确的办学方向全面提高教育质量和办学效益，培养适应 21 世纪社会主义需要的高素质人才，为社会主义现代化建设事业服务。【知识模块】 教育评估的依据及原则9 【正确答案】 (1)教育评估的合作性原则是指在实施教育评估时，平估者自始至终都要与评估对象密切合作。这是现代教育评估特点的一种反映。(2)评估者与评估对象密切合作，是教育评估顺利开展的重要保证。(3)实现评估目的的首要条件是取得评估对象认同的符合评估对象实际状

9、况的评估结果，评估者与被评估者间的密切合作是实现评估目的的基础。(4)评估对象参与评估全过程，有利于评估对象发现问题，发扬成绩，改正缺点。【知识模块】 教育评估的依据及原则10 【正确答案】 (1)含义：文献资料法主要是通过查阅文献资料，并对其进行整理统计，以获取评估信息的方法。(2)优点：用文献资料法收集评估信息，查阅方便，受时空条件的影响较小，且成本较低。(3)不足：文献资料属于二手材料，在收集信息时可能会遇到资料不全、内容不准、出处不详等问题。【知识模块】 教育评估方案的设计11 【正确答案】 (1)权重可确定评估指标在指标体系中的关系，使评估指标体系成为一个有机整体。(2)指标权重可引

10、导评估对象突出评估重点。(3)权重为评估指标量化创造了条件。(4)指标权重保证了整体综合评估结构的科学性。【知识模块】 教育评估方案的设计12 【正确答案】 (1)科学的教育评估疗法，是指能够取得符合评估对象实际评价结果的方法。(2)衡量某种评估方法是否科学的标志，是看他能否取得符合评估对象实际状况的评估结果。【知识模块】 教育评估方案的设计13 【正确答案】 (1)一致性原则。评估指标与评估目标的一致性，评估指标体系中，下一层次的指标与上一层次的指标的一致性。(2)独立性原则。指标间不能相互重叠和包含，不能存在因果关系。(3)可测性原则。可测性原则是对评估指标系统中末级指标的要求。(4)完备

11、性原则。指标体系必须是一个完整、协调的系统。(5)可行性原则。评估指标的数量多少适中，评估标准高低适中。【知识模块】 教育评估方案的设计14 【正确答案】 要对评估对象的心理倾向进行调控，变消极心态为积极心态，应从主客观两个方面进行凋适。客观方面的调控措施：(1)深人宣传动员，提高评估对象对评估意义的认识；(2)引导评估对象认识教育评估对评估对象实现自身价值的意义；(3)不断进行改进和完善评估工作；(4)不断提高评估者的素质。主观方面的心理调控：(1)自我提高认识；(2)自我控制情绪；(3)自我改善行为。【知识模块】 教育评估制度的组织与实施15 【正确答案】 按照不同的依据，可将现代教育评估

12、制度，分为不同类型。(1)按教育评估制度应用的评估范围分：全国性教育评估制度。省、自治区、直辖市教育评估制度。地区、县、市、乡(镇)教育评估制度。各级各类学校及其他教育部门的教育评估制度。(2)按教育评估制度应用的评估内容分：专项性评估的教育评估制度和综合评估性制度。(3)按实施教育评估的主体分：自我评估制度和评估他人的评估制度。【知识模块】 教育评估制度的组织与实施16 【正确答案】 (1)通过提高评估人员的素质进行调控。评估人员的素质对评估进程及最终的结果有很大影响，对评估者自身的心理更是会产生较大的作用。(2)通过完善规章制度进行凋控。健全规章制度、按规章制度办事，对违反者严肃处理；严格

13、按照教育评估的程序进行评估。(3)通过引导评估者实行“ 心理换位”，使评估者自觉进行心理调控。 “心理换位”的方法，可以使评估者消除亲疏、好恶等类群心理倾向，客观公正地对教育评估对象进行评估。【知识模块】 教育评估制度的组织与实施17 【正确答案】 (1)学生学业成就评估可为教师改进教学提供反馈信息。(2)学生学业成就评估可为学生学习提供帮助。(3)学生学业成就评估为学生家长和各级教育管理者提供了反馈信息。【知识模块】 学生评估18 【正确答案】 学生质量综合评估的目的是促进每一个学生的全面、和谐、健康发展。(1)全面发展。重视每一个学生每一个侧面的发展。(2)和谐发展。学生发展与教育环境的和

14、谐发展，学生发展与环境发展形成一种良性循环；学生自身各个方面的和谐发展。(3)健康发展。实质是要促进学生的长期发展。【知识模块】 学生评估19 【正确答案】 (1)评估内容的导向性。(2)评估内容的系统性。(3)评估内容的针对性。(4)评估内容的激励性。【知识模块】 学生评估20 【正确答案】 (1)各种组织是否健全。(2)横向与纵向结构是否合理。(3)学校的发展目标与各组织的职权和责任是否一致。(4)各组织之间的沟通和协调是否通畅、有效。(5)每个工作部门的工作范围、管理权限、管理职责是否明确。(6)各组织部门的工作规章制度是否健全等。【知识模块】 学校工作评估21 【正确答案】 (1)以提

15、高学校教育质量为根本目的。教育质量是学校生存和发展的根本，所以一切的教育评估都要以此为根本目的。(2)以学校管理工作为评估核心内容。学校的管理工作是整个学校正常高效运转的基石。(3)以学校自我评估为基础方法。学校的自我评估是教育评估发展的趋势和潮流，有很多的优点，如可以提高学校自身评估的能力，省时省力便于操作等等。【知识模块】 学校工作评估22 【正确答案】 (1)学校的校容、校纪、校貌如何。(2)领导的工作作风、教师的教风、学生的学风如何。(3)开展了哪些能积极促进校园文化的形成与健康发展的活动。(4)校园文化发展中有什么问题，如何改善。【知识模块】 学校工作评估23 【正确答案】 (1)领

16、导重视、组织落实、制度健全。(2)学习宣传、落实教育法律法规。(3)各项社区教育工作的开展。诸如学校和社会的双向服务、教育基地的建设、家庭及特殊教育等。(4)有关社区教育活动的特色及其科学研究工作的情况。【知识模块】 地方教育评估24 【正确答案】 教育督导是教育行政过程的主要部分，也是教育行政的重要功能，它关系到整个教育行政系统(体制)的效能。(1)建立教育督导制度是加强政府对教育宏观调控的重要途径。(2)建立教育督导制度是实现依法治教的需要。(3)建立教育督导制度是实现教育管理科学化的需要。【知识模块】 教育督导的涵义与历史25 【正确答案】 (1)从教育督导的内容看，其任务具有整体性、综

17、合性的特点。(2)从教育督导的对象看，其任务具有广泛性的特点。(3)从教育督导的目的看，其任务具有研究性的特点。【知识模块】 教育督导的基本职能及具体任务26 【正确答案】 原国家教委 1996 年 5 月颁发的关于加强教育督导队伍建设的几点意见中提出：督导人员的整体应该是年富力强的。专职督学必须以中年为主，实行老、中、青结合。兼职督学的年龄可以适当放宽，但必须身体健康，能够完成督导任务。【知识模块】 教育督导的机构及人员27 【正确答案】 (1)要求督学必须具备较高的政治素质。(2)要求督学必须具备较高的政策水平。(3)对督学的学历、资历以及业务能力的要求。(4)对督学的个人品质及工作作风的

18、要求。(5)对督学健康方面的要求。【知识模块】 教育督导的机构及人员28 【正确答案】 (1)该次督导工作的目的要求。(2)督导评估的指标体系。(3)对被督导方进行自评自查的要求。(4)被督导方应提供的有关资料和数据的清单和要求。(5)该次督导的时间安排及主要活动形式。(6)作为通知的附件下发的有关的调查问卷及数据统计表。【知识模块】 教育督导过程及原则29 【正确答案】 (1)编制该次督导活动的计划。编制督导活动的计划是准备工作的核心内容和重点。(2)组织培训督导评估人员。作为督导活动的主体的人员组成，虽然是以督导机构及督学为主体，但因督导活动的类型、目的、要求的不同，其构成也有所不同。(3

19、)下达督导通知书。至少要提前一个月以文书的形式向被督导方下发正式的督导通知书。【知识模块】 教育督导过程及原则30 【正确答案】 (1)特点：不同层次的机构构成了整个督导系统，其职能既有统一的领域又各有侧重。教育督导人员质量较高。(2)存在的问题：督导对象以基础教育为主，对其他各级各类教育特别是高等教育则督导不够，在一定程度上，影响了教育的宏观调节，不利于全面提高教育质量。严格的上下级行政领导关系使得某些高级督导人员难以深入基层，工作流于表面化，与基层的关系不甚融洽。制度和条例，特别是关于具体职责与实施的规定还不够明确、不完善，致使工作的随机性过强，系统化和制度化不够，也为某些人的不负责任提供了机会。【知识模块】 几个主要国家的教育督导制度