[自考类试卷]全国自考教育类（教育管理原理）模拟试卷3及答案与解析.doc

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1、全国自考教育类（教育管理原理）模拟试卷 3 及答案与解析一、单项选择题1 中央教育行政和地方教育行政层面的教育行政是 ( )（A）从教育行政的机关而言（B）从教育行政的范围而言（C）从教育行政的层次而言（D）从教育行政的对象而言2 我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学校的 ( )（A）执行组织机构（B）决策组织机构（C）咨询组织机构（D）监督反馈组织机构3 将教育规划分为普通教育发展规划、职业技术教育发展规划、师范教育发展规划、成人教育发展规划、特殊教育发展规划、民族教育发展规划、继续教育发展规划的依据是( )（A）教育层次（B）教育类型（C）教育范围（D）教育时间长短4 根据控制

2、论的原理，借助物理学中“流” 的概念，利用计算机仿真技术，对规划系统进行模拟实验，这是 ( )（A）数学规划法（B）规划评审技术（C）系统动力学方法（D）马尔柯夫预测法5 为了适应现代化生产的要求，发达的工业国家十分重视 ( )（A）发展终身教育（B）发展高等教育（C）发展职业技术教育（D）延长义务教育年限6 具有充满了竞争和激励这一最大特点的国家公务员制度是 ( )（A）约束和保障方面的制度（B）养才方面的制度（C）用才方面的制度（D）求才方面的制度7 目前已经确定我国六种法定的教育经费筹措渠道的法律是 ( )（A）义务教育法（B） 教育法（C） 中国教育改革和发展纲要（D）教师法8 我国四

3、级教育督导机构中，省(自治区、直辖市)一级设 ( )（A）国家教育督导团（B）督导室（C）督导组（D）督导科9 教育督导准备阶段核心的准备工作是 ( )（A）督导思想、理论的准备（B）督导机构和人员的准备（C）督导方案和具体实施计划的准备（D）举办督学培训班10 教育行政机关内部和学校内部的规范是 ( )（A）微观规范（B）宏观规范（C）中观规范（D）中观和宏观规范11 学校的各职能部门、中等学校的教研组和年级组，高等学校的部、处、系、所等是学校的( )（A）执行组织机构（B）决策组织机构（C）咨询组织机构（D）监督反馈组织机构12 作为对教育行政人员奖惩、培训、辞退以及调整职务、级别和工资的

4、依据是 ( )（A）考核结果（B）考核成绩（C）工作实绩（D）工作态度13 将教育经费分为预算内资金和预算外资金的依据是教育经费的 ( )（A）用途（B）国家财政管理形式（C）来源（D）使用方式14 将教育经费分为财政拨款，教育费附加，中小学校勤工俭学收入，企事业单位、社会团体和个人集资等多种形式的费用依据的是教育经费的 ( )（A）用途（B）国家财政管理形式（C）来源（D）使用方式15 教育行政机关和学校内部教育管理的信息属于 ( )（A）宏观的教育信息（B）微观的教育信息（C）中观的教育信息（D）中观、微观教育信息16 在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采取的沟通

5、途径是( )（A）树形沟通（B）星形沟通（C）轮形沟通（D）方形沟通17 在督导工作中相信、尊重、依靠督导对象，关心他们的疾苦，从而调动他们的积极性，这体现了教育督导的 ( )（A）依法督导原则（B）科学性原则（C）民主性原则（D）导向性原则18 通过肯定评价，激发学生发扬成绩，通过否定评价，帮助学生认识自己的缺点，使之能“知耻而后勇 ”，这体现了教育评价的 ( )（A）选拔功能（B）管理功能（C）教育功能（D）督导功能19 教育评价的行为目标模式创立人是 ( )（A）泰勒（B）梅奥（C）斯塔费尔比姆（D）斯克里文20 现代教育督导工作的重要工具和基本手段是 ( )（A）教育评价（B）教育信息

6、沟通（C）教育领导效能评价（D）学校评价21 基本框架为背景评价、输入评价、过程评价和成果评价的教育评价模式是 ( )（A）“CIPP”模式（B）目标到达度模式（C）目标游离模式（D）反对模式22 教育评价标准的核心是 ( )（A）职责标准（B）绩效标准（C）素质标准（D）效果标准23 体现教育评价根本特点的教育评价原则是 ( )（A）发展性原则（B）客观性原则（C）有效性原则（D）方向性原则24 备课管理要求做到“ 四备 ”，即 ( )（A）备教材、备学生、备方法、备作业（B）备教材、备学生、备计划、备作业（C）备教材、备大纲、备方法、备作业（D）备教材、备学生、备方法、备内容25 将检查划

7、分为专题性检查和全面性检查的依据是 ( )（A）目的（B）内容（C）性质（D）时间二、名词解释26 教育方针27 教育管理学28 教育规划29 教育政策三、简答题30 教育管理的特点有哪些?31 什么是考核制度? 考核的内容包括哪些 ?32 什么是学校评价? 简述其基本内容。33 什么是目标管理? 它具有什么特点 ?34 简述德育管理的内容和任务。35 简述教育领导干部素质的含义及其基本内容。四、论述题36 联系现实论述教育领导效率评价的必要性和可行性。37 你认为应该如何实现学校管理过程的优化?五、案例分析题37 据新闻媒体报道，某市教育局为了推进当地中小学校为社会发展、经济建设、人才培养的

8、服务功能工作的开展，最近强化了对学校的考核与管理。在上级政府的支持下，出台了一项教育管理改革举措，考察所属中小学校办学的教育领导效益，对在办学过程中教育领导效益高的中小学校实行倾斜政策，加大对这些学校的教育投资力度。为了使这项改革举措具体实施，市教育局开会制定出了评价学校教育领导效益的五项主要指标，包括教育投入、办学条件、师资建设、学生考试成绩、领导班子素质。然后，依据这些指标，由教育行政部门、教育评估专家、学校三方面组成评估小组，对学校进行评估，评出教育领导效益高的学校。教育领导效益高的学校评出后，由市政府对这些学校增加投资力度，以确保有限教育资源得到最大限度的利用。38 学生考试成绩可以作

9、为评估学校教育领导效益的主要指标吗?为什么?39 上述报道中说明什么是教育领导效益了吗?你对教育领导效益如何理解?40 你认为评价教育领导效益应着重考察哪些方面?全国自考教育类（教育管理原理）模拟试卷 3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 从教育行政层次而言，它既指中央的教育行政，也指地方的教育行政。2 【正确答案】 B【试题解析】 学校的管理组织机构包括学校的决策组织机构，它指的是我围以校长为首或以党委书记为首的领导班子。3 【正确答案】 B【试题解析】 以教育类型为依据，教育规划可以分为普通教育发展规划、职业技术教育发展规划、师范教育发展规划、成人教育发展规划、特殊

10、教育发展规划、民族教育发展规划、继续教育发展规划等。4 【正确答案】 C【试题解析】 系统动力学方法是根据控制论的原理，借助物理学中“流”的概念，利用计算机仿真技术，对规划系统进行模拟试验的一种规划方法。5 【正确答案】 C【试题解析】 为了适应现代化生产的要求，发达的工业国家十分重视职业技术教育，普通教育与职业教育日趋接近，并注重提高职业技术学校在学校体系中的地位。6 【正确答案】 C【试题解析】 用才制度的最大特点就是充满了竞争与激励，它包括考核、奖罚、职务升级等制度。7 【正确答案】 B【试题解析】 在我国教育法和其他有关教育政策法规中，对各渠道教育经费的地位及筹措的程序、方式等作出了原

11、则性的规定，在筹措教育经费时，必须遵循这些规定。8 【正确答案】 B【试题解析】 中央一级设国家教育督导团，各省(自治区、直辖市)设督导室，地(市、州、盟)设督导科，县(区、旗) 设督导组。9 【正确答案】 C【试题解析】 督导方案和具体实施计划的准备，这是最核心的准备工作，决定着整个教育督导工作的方向、目的和内容、方法，必须精心设计。10 【正确答案】 A【试题解析】 微观规范主要是指教育行政机关内部和学校内部的规范，表现为各种组织机构、各种工作和各种人的规范，相对于中观规范来说，它对各种教育工作的要求更加明晰具体，因而具有更直接更强的约束力。11 【正确答案】 A【试题解析】 学校的执行组

12、织机构指的是学校的各职能部门、中等学校的教研组和年级组，高等学校的部、处、系、所等。12 【正确答案】 A【试题解析】 通过考核，可以为教育行政人员的奖惩、任用、职务升降提供可靠的依据。13 【正确答案】 B【试题解析】 从教育经费在国家财政管理的形式上看，可以分为预算内资金和预算外资金。14 【正确答案】 C【试题解析】 从教育经费的来源看，可以分为各级政府的财政拨款，教育费附加，中小学勤工俭学收入，企事业单位、社会团体和个人以筹资、捐款、缴纳等多种形式用于办学或者上学的费用。15 【正确答案】 B【试题解析】 微观的教育行政信息是指教育行政机关和学校内部教育管理的信息。16 【正确答案】

13、A【试题解析】 由于树形沟通迅速、准确、效率高，所以在教育行政组织的纵向沟通，即上下级沟通中，多采用树形沟通。17 【正确答案】 C【试题解析】 贯彻民主性原则，就是要求在督导工作中要相信、尊重、依靠督导对象，倾听他们的意见，关心他们的疾苦，为他们服务，从而调动他们的积极性，充分发挥他们在督导工作中的作用。18 【正确答案】 C【试题解析】 所谓教育功能，是指评价可以用于指导学校教育、教学工作，调动人的积极性，提高教育质量和效率。19 【正确答案】 A【试题解析】 行为目标模式，其创立人是美国的教育评价之父泰勒，这一模式是教育评价领域出现得最早的评价模式。20 【正确答案】 A【试题解析】 教

14、育督导引进现代教育评价理论和方法，把它作为提高教育督导科学性的重要基础和有力手段。21 【正确答案】 A【试题解析】 决策模式或决策定向模式(亦称“CIPP”模式)的基本框架是：背景评价、输入评价、过程评价、成果评价。22 【正确答案】 B【试题解析】 教育评价标准从内容上说，由绩效标准、职责标准、素质标准三要素构成，它们分别从功能、效益和动力上揭示评价标准的内涵，其核心是绩效标准。23 【正确答案】 D【试题解析】 所谓方向性原则，是指评价要以教育目标为基本标准，评价的每一项要求都应该同教育目标的性质和方向保持一致，而不能为得出结论而评价，更不能以评价者的个人好恶去评价。24 【正确答案】

15、A【试题解析】 “四备”：一备教材、二备学生、三备方法、四备作业。25 【正确答案】 B【试题解析】 以内容为标准，可以将检查划分为专题性检查和全面性检查。二、名词解释26 【正确答案】 教育方针是教育政策的最高表现形式。教育方针作为党和国家对一定历史阶段教育事业发展的总方向的规定，是教育基本政策的总概括。27 【正确答案】 教育管理学是研究教育管理的现象，揭示教育管理规律的科学。教育管理学以教育管理现象和教育管理规律作为自己的研究对象。28 【正确答案】 教育规划是根据社会发展和教育进步需要，在确立教育发展总目标的同时，还要对教育发展的子目标、相关因素进行必要的划分和分析，以此为基础提出实现

16、规划目标的合理方法和途径。它既为教育事业的发展确定了行动指南，又为教育决策提供了重要的理论依据。29 【正确答案】 教育政策是国家政策体系的一个分支，是国家为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作的方针、策略和行动准则。三、简答题30 【正确答案】 (1)教育管理，归根到底总是为一定国家占统治地位阶级的政治路线和阶级政策服务的。(2)教育管理是与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切关联、相互依存的。(3)教育管理也是一种管理活动。研究和从事教育管理活动，既要注意它作为管理活动的一般规律的方面，也要注意它作为教育管理的特殊规律的方面，才能有效地提高教育管理效率。31 【正

17、确答案】 (1)考核制度的含义：考核制度是国家行政机关根据有关法规，对所属公务人员进行考察评价的制度。(2)考核的内容包括德、能、勤、绩四方面，重点考核工作实绩。德指政治思想表现、行政道德和工作作风。能指从事本职工作必备的基本能力和特殊能力。勤指事业心、工作态度和勤奋精神。绩指工作实绩，是教育行政人员各方面素质的综合反映，也是德、能、勤的客观体现，是考核的重点内容。32 【正确答案】 (1)学校评价的含义：学校评价是以改善学校管理为核心的有关学校办学素质、办学职责、办学效能的全面评价，是对学校各个方面的整体评价。(2)基本内容：学校办学思想的评价；学校管理水平的评价；师资质量的评价；办学基本条

18、件的评价；思想政治工作的评价；教学工作质量的评价；体育卫生工作的评价；学生全面发展质量的评价。33 【正确答案】 (1)“目标管理”的概念是美国学者彼得 ?德鲁克 1954 年在其名著管理实践中最先提出的。所谓目标管理就是上级和下级一起协商，把管理系统的总任务转化为组织的共同目标，然后在此基础上分解成部门目标和个人目标，并把这些目标作为组织经营，评估和奖励每个单位和个人贡献的标准，最大限度调动部门和个人的积极性和创造性。(2)与传统管理方式相比，目标管理具有许多不同的特点，概括起来主要有：目标管理是一种系统整体的管理方法；目标管理是一种自我管理的方法；目标管理是一种重视成果的管理方法。34 【

19、正确答案】 (1)德育管理的主要内容包括德育思想管理、德育目标管理、德育计划管理、德育组织管理、德育环境管理和德育质量管理。(2)德育管理的根本任务是积极协调好各种德育力量之间的关系，充分利用人、财、物、信息等条件，实现学校德育的总目标。具体包括以下几个方面。从学校与外部联系看，要协调好学校、社会与家庭在学生德育上的关系，形成一股合力，学校应发挥主导作用。从学校内部看，主要抓好德育队伍建设、德育组织建设和德育制度建设，建立健全学校德育管理体制。35 【正确答案】 (1)教育领导干部素质是指教育领导者在先天遗传的基础上，通过后天的实践活动而形成的影响领导者生存和发展的基本品质。 (2)领导干部素

20、质的基本内容包括：身心素质。现代教育行政领导干部不仅需要健康的身体，旺盛的精力，还应有健康的心理。科学知识的素质。现代教育行政领导者除了应懂得自己的专业知识、教育和心理科学知识外，还应懂得政治学、行政学、法学、决策理论、预测规划理论与技术。政治思想品质方面的素质。现代教育行政领导干部必须具备良好的政治素质和高尚的思想品德素养。组织管理活动的素质。这些素质主要包括统率全局、能当机立断、能进行指挥和有效的组织协调等方面的素质。四、论述题36 【正确答案】 (1)教育领导效率评价的必要性。评价教育管理组织机构设置的合理性的需要。评价教育管理程序科学性的需要。评价教育活动领导主体素质状况的需要。(2)

21、教育领导效能评价的可行性。对教育领导效率进行评价，可以对教育管理体系内部的各项因素进行评价，分析管理活动结果和这些因素之间的关系，考察管理活动与组织活动、主体行为所作出的努力之比是否合理，管理活动结果与管理目标和决策的方向是否一致。通过考察管理活动结果与社会环境的关系，可以看出领导活动效率的高低。综上所述，在教育管理活动中，完全有必要，也有可能对教育领导效率进行评价，要结合实际，在相关理论的指导下对教育领导效率作出公正、合理的评价，以求提高教育管理效率。 37 【正确答案】 学校管理过程的优化，是指学校管理过程中，学校领导人员组织协调学校管理的各种要素运转所表现出的一种最佳状态。学校管理过程的

22、有效性应越来越显著。根据这一思想，我们认为，要实现学校管理过程的优化，必须注意以下问题：(1)学校管理过程的优化，必须以学校管理过程的结构优化为前提和基础。(2)学校管理过程优化应通过构成学校管理过程的各个环节及其相互关联的运行来体现。(3)学校管理过程的优化，总是与一定环境条件联系在一起的。五、案例分析题38 【正确答案】 学生考试成绩不可以作为评估学校教育领导效益的主要指标。因为教育投入的回报往往是间接的、长周期的、难以量化的。评估学校教育领导效益更应当从学生发展的“ 质”的方面去考察，应当从学校为社会所做的贡献和实现学生全面发展所做的努力两个方面考虑。39 【正确答案】 上述报道中并没有说明什么是教育领导效益。教育领导效益是对教育管理结果的社会评价。它是教育领导结果中的社会因素。在社会主义教育管理体系中，教育领导效益包括教育决策是否体现社会主义的教育方针、政策，教育管理的最终结果是否能促进社会主义教育事业的发展等多种丰富的社会内容。40 【正确答案】 第一，考察教育管理目标和决策本身的正确性；第二，考察教育管理目标与决策执行过程中的方向性偏差；第三，考察教育管理结果中长远利益与眼前利益的关系；第四，考察教育管理结果中全局利益与局部利益的关系。