[专升本类试卷]河南省专升本考试教育学（教育与教育学）模拟试卷5及答案与解析.doc

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1、河南省专升本考试教育学（教育与教育学）模拟试卷 5 及答案与解析一、填空题1 墨翟认为，人的知识来源可分为三个方面，即“_”“闻知”和“ 说知”。2 我国最早提出启发式教学思想的教育家是_；在国外，启发式教学始于古希腊的苏格拉底。3 在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答方式来激发和引导学生自己去寻求正确答案，这种苏格拉底方法被称为_。4 _被称为“ 近代实验科学的鼻祖 ”。5 夸美纽斯提出_思想，主张把“一切事物教给一切人” 。6 1632 年，捷克教育家夸美纽斯出版的_被视为近代第一本教育学著作。7 法国教育家卢梭在其著作_中，强调教育活动必须尊重儿童的自然本性，其思想后来被称为自

2、然主义教育思想。8 美国教育心理学家布鲁纳所著的_一书，体现了美国 60 年代进行的一次教学改革的指导思想。二、单项选择题9 第一个提出教育分阶段，对学生进行德智体美全面教育的是 ( )（A）柏拉图（B）亚里士多德（C）杜威（D）苏格拉底10 昆体良的雄辩术原理被誉为 ( )（A）教育的雏形（B）世界上第一部论述教育的著作（C）教育学成为一门独立学科的标志（D）世界上第一部论述教学方法的著作11 西方最早的教育名著是古罗马昆体良的 ( )（A）理想国（B） 论演说家的教育（C） 大教学论（D）教育漫话12 培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的( )为教育学的发展奠定了方法论基础。（

3、A）演绎法（B）归纳法（C）辩证法（D）阶级分析法13 教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是 ( )（A）大教学论（B） 爱弥儿（C） 论演说家的教育（D）民主主义与教育14 首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是 ( )（A）孔子（B）赫尔巴特（C）夸美纽斯（D）亚里士多德15 “出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了”“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”，提出这一论断的教育家是 ( )（A）裴斯泰洛齐（B）卢梭（C）夸美纽斯（D）杜威16 提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故” 的是以“白板说”著称的教育家 ( )（A）夸美纽斯（

4、B）卢梭（C）洛克（D）马卡连柯17 最早在大学里开设教育学课程的是( )（A）夸美纽斯（B）培根（C）康德（D）赫尔巴特18 主张绅士教育，轻视国民教育的教育家是 ( )（A）康德（B）洛克（C）卢梭（D）杜威19 在西方教育史上，( )是第一个明确提出“ 教育心理学化” 口号的教育家。（A）裴斯泰洛齐（B）康德（C）洛克（D）赫尔巴特20 科学教育学建立的标志是 1806 年出版的 ( )（A）凯洛夫的教育学（B）夸关纽斯的大教学论（C）布鲁纳的教育过程（D）赫尔巴特的普通教育学21 赫尔巴特认为教育目的包括“可能的目的” 和“必要的目的”，其中“ 必要的目的”是指 ( )（A）与儿童未来

5、所从事职业有关的目的（B）与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的（C）与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念有关的目的（D）与儿童形成经验、思辨、同情、审美、社会、宗教等多方面兴趣有关的目的22 著有普通教育学，并被西方誉为“科学教育学之父” 的教育家是 ( )（A）亚里士多德（B）夸美纽斯（C）赫尔巴特（D）杜威23 作为传统教育学学派的代表人物，提出教学具有教育性的教育学家是 ( )（A）卢梭（B）杜威（C）康德（D）赫尔巴特24 第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是 ( )（A）杜威（B）赫尔巴特（C）洛克（D）夸美纽斯25

6、赫尔巴特认为教学过程可分为( )、联想、系统和方法四阶段。（A）分析（B）综合（C）明了（D）联合26 民主主义与教育一书的作者是 ( )（A）洛克（B）杜威（C）凯洛夫（D）卢梭27 教育史上强调“ 儿童中心 ”“活动中心”“经验中心”的是 ( )（A）杜威（B）梅伊曼（C）赫尔巴特（D）拉伊28 我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是 ( )（A）新教育大纲（B） 教育漫话（C） 教育过程（D）论语29 主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是 ( )（A）实验教育学（B）文化教育学（C）实用主义教育学（D）马克思主义教育学三、论述题30 学记中的“ 教学相长 ”的本意是指教

7、师的教与学生的学互相促进，共同提高，简析这句话的正确性并阐明理由。31 试述陶行知“ 生活教育 ”观点的主要内容。河南省专升本考试教育学（教育与教育学）模拟试卷 5 答案与解析一、填空题1 【正确答案】 亲知【知识模块】 教育与教育学2 【正确答案】 孔子【知识模块】 教育与教育学3 【正确答案】 问答法【知识模块】 教育与教育学4 【正确答案】 培根【知识模块】 教育与教育学5 【正确答案】 泛智教育【知识模块】 教育与教育学6 【正确答案】 大教学论【知识模块】 教育与教育学7 【正确答案】 爱弥儿【知识模块】 教育与教育学8 【正确答案】 教育过程【知识模块】 教育与教育学二、单项选择题

8、9 【正确答案】 B【试题解析】 亚里士多德主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐全面发展的教育。【知识模块】 教育与教育学10 【正确答案】 D【试题解析】 雄辩术原理(论演说家的教育)是西方最早的教育著作，也被誉为世界上第一部教学法论著。【知识模块】 教育与教育学11 【正确答案】 B【试题解析】 昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家，代表作雄辩术原理(又称论演说家的教育)，是西方最早的教育著作，也是世界上第一部教学法论著。【知识模块】 教育与教育学12 【正确答案】 B【试题解析】 17 世纪以后，教育学的发展进入了一个新的阶段，逐渐形成一门独立的学科。

9、近代实验鼻祖培根首次提出把教育学作为一门独立的学科。他针对演绎法的不足，创立了归纳法。【知识模块】 教育与教育学13 【正确答案】 A【试题解析】 夸美纽斯的代表作是大教学论；爱弥儿是卢梭的代表作；论演说家的教育是昆体良的代表作；民主主义与教育是杜威的著作。【知识模块】 教育与教育学14 【正确答案】 C【试题解析】 1632 年，夸美纽斯出版的大教学论最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。后来，赫尔巴特提出教学四阶段论对其进行完善。最后，以苏联教育家凯洛夫为代表，提出课的类型和结构的概念，使班级授课制形成一个完整的体系。【知识模块】 教育与教育学15 【正确答案】 B

10、【试题解析】 题干中引用的言论是卢梭关于自然主义的教育观点，他认为让儿童顺其自然发展才是好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好的教育。【知识模块】 教育与教育学16 【正确答案】 C【试题解析】 洛克提出了“白板说”，认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”，是教育万能论的代表。【知识模块】 教育与教育学17 【正确答案】 C【试题解析】 1776 年，康德在哥尼斯堡大学开设教育学讲座，开创了教育学进入大学学术殿堂的先河。【知识模块】 教育与教育学18 【正确答案】 B【试题解析】 洛克主张绅士教育，认为绅士教育是最重要的，一旦绅士受到教育，走上正轨，其他人就都会很快走上正轨。洛克轻

11、视国民教育，认为普通学校里集中了“教养不良、品行恶劣、成分复杂”的儿童，有害于绅士的培养，主张绅士教育应在家庭实施。【知识模块】 教育与教育学19 【正确答案】 A【试题解析】 在西方教育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。【知识模块】 教育与教育学20 【正确答案】 D【试题解析】 1806 年德国教育家赫尔巴特发表的著作普通教育学，是现代第一部具有科学形态的教育学专著，标志着规范教育学的确立。【知识模块】 教育与教育学21 【正确答案】 C【试题解析】 赫尔巴特认为“必要的目的”(即道德目的)指与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念有关的目的；“可能

12、的目的”是与儿童未来所从事的职业有关的目的。【知识模块】 教育与教育学22 【正确答案】 C【试题解析】 德国赫尔巴特著有普通教育学一书，该书的出版(1806 年)标志着规范教育学的建立。他的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上，把教学理论建立在心理学的基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。他也因此被誉为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。【知识模块】 教育与教育学23 【正确答案】 D【试题解析】 赫尔巴特是传统教育学学派的代表人物，提出了“教学具有教育性”的原则。【知识模块】 教育与教育学24 【正确答案】 B【试题解析】 赫尔巴特第一个提出要使教育学成为一门科学，并将伦理

13、学和心理学作为教育学的理论基础，其著作普通教育学标志着科学教育学成为一门独立、规范的学科。【知识模块】 教育与教育学25 【正确答案】 C【试题解析】 赫尔巴特是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，认为教学可以按照明了、联合或联想、系统、方法四步去进行，即“四段教学法”。【知识模块】 教育与教育学26 【正确答案】 B【试题解析】 杜威的是民主主义与教育，洛克的是教育漫话，凯洛夫的是教育学，卢梭的是爱弥儿。【知识模块】 教育与教育学27 【正确答案】 A【试题解析】 杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育，他提出“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的新三中心论。【知识模块】 教

14、育与教育学28 【正确答案】 A【试题解析】 我国教育家杨贤江以李浩吾为化名写的新教育大纲(1930 年)是我国第一本马克思主义的教育学著作，这本著作阐述了教育的本质和作用，批判了教育超政治、超阶级的观点和教育万能论。【知识模块】 教育与教育学29 【正确答案】 B【试题解析】 文化教育学又称精神科学教育学，主张用理解和解释的方法进行教育研究。【知识模块】 教育与教育学三、论述题30 【正确答案】 这句话的表述是错误的。学记中的“教学相长” 本是作为一条教师自我提高的原则提出的，其本意并非指教师与学生双方的相互促进，而是仅指教师这一方的以教为学。它说明了教师本身的学习是一种学习，而他教导人的过

15、程更是一种学习。正是这两种不同形式的学习相互推动，使教师不断进步。后人沿用及注释教学相长的过程中，作了引申，将其视为教学过程中教师、学生双方的互相促进，共同提高的过程。因此，教学相长有本意和引申义之分。题目所指为引申义，并非本意。【知识模块】 教育与教育学31 【正确答案】 生活教育理论是陶行知教育思想的核心所在，它包括了教育目的、内容和方法，是一种创造性的、不断发展前进的教育理论。其内容主要有：(1)生活即教育。这是陶行知生活教育理论的核心。生活即教育包含有三层意思：生活含有教育的意义，具有教育的作用；教育应以生活为中心；生活决定教育，教育改造生活。(2)社会即学校。是指社会含有学校的意味，凡是生活的场所，就是教育的场所。(3)教学做合一。 “教学做合一”是陶行知生活教育理论的教学方法论。教学做合一反对注入式教学，“ 教的方法，根据学的方法，学的方法根据做的方法，事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以做为中心”。【知识模块】 教育与教育学