[专升本类试卷]河南省专升本考试教育学（教育与教育学）模拟试卷4及答案与解析.doc

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1、河南省专升本考试教育学（教育与教育学）模拟试卷 4 及答案与解析一、填空题1 教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有_特征。2 提出教学具有教育性的教育家是_。3 美国心理学家、教育家布鲁纳在他的教育过程中提出了“结构主义” 课程论和“_”教学理论。4 法国启蒙思想家_在他的教育著作爱弥儿中强调，教育活动必须尊重儿童的自然本性，他的教育思想后来被人们总结为自然主义教育思想。5 学记中“ 建国君民，教学为先 ”这句话说明了教育具有 _功能。6 广义的教育包括社会教育、_和家庭教育。7 _是教育者与受教育者联系与互动的桥梁或纽

2、带。8 封建社会时期，唐朝在中央直接设立的学校被称为_。二、单项选择题9 “教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。” 这一观点是( )的观点。（A）实用主义教育学（B）制度教育学（C）实验教育学（D）马克思主义教育学10 20 世纪 60 年代以后提出课程结构理论的教育家是 ( )（A）凯洛夫（B）赞科夫（C）布鲁纳（D）维果斯基11 ( )在他的 教学与发展中提出教学应走在发展的前面，从而促进学生发展的观点。（A）赞科夫（B）皮亚杰（C）布鲁纳（D）布卢姆12 “教学过程最优化 ”的提出者是 ( )（A）巴班斯基（B）斯宾塞（C）赞科夫（D）布鲁纳13

3、 陈鹤琴“活教育 ”的四个步骤是 ( )（A）实验观察、阅读思考、创作发表和行动实践（B）实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨（C）实验观察、阅读思考、创作发表和革新改造（D）实验观察、阅读思考、创作发表和指导提高14 提出“生活即教育 ”“社会即学校”“教学做合一” 的教育家是 ( )（A）杜威（B）陶行知（C）杨贤江（D）陈鹤琴15 陶行知生活教育理论的方法论是 ( )（A）教学做合一（B）创新思维（C）活动发展（D）要素发展16 1912 年发表对教育方针之意见，提出了军国民教育、实利主义教育、道德教育、世界观教育和美感教育的是 ( )（A）梁漱溟（B）黄炎培（C）蔡元培（D）陶行知1

4、7 “十年树木，百年树人” 体现了教育的( )（A）长期性（B）生产性（C）继承性（D）历史性18 教育系统的最基本要素是 ( )（A）教育媒介（B）教育内容（C）学生和教师（D）过程与活动19 考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子” 。上述事实表明 ( )（A）教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能（B）教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能（C）教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能（D）教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能20 沛西.能认为“ 教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的

5、不可避免的行为”，该观点属于 ( )（A）生物起源论（B）心理起源论（C）劳动起源论（D）交往起源论21 我国封建社会官学的最显著特点是( )（A）封闭性（B）垄断性（C）等级性（D）阶级性22 主张“思想自由，兼容并包” 这一办学理念的著名教育家是 ( )（A）蔡元培（B）陈鹤琴（C）陶行知（D）胡适23 教育现代化的最高目的是实现 ( )（A）教育观念现代化（B）教育内容现代化（C）教育管理现代化（D）人的现代化24 “玉不琢，不成器；人不学，不知道” 揭示了教育的 ( )（A）个体功能（B）社会功能（C）经济功能（D）政治功能25 “三结合”的教育一般是指 ( )（A）遗传、环境、学校教

6、育三结合（B）班主任、科任老师和家长教育三结合（C）校长、教师、家长教育三结合（D）学校、家庭、社会教育三结合26 教育内容是教育者与受教育者共同认识的 ( )（A）主体（B）客体（C）教的主体（D）学的主体27 下列关于教育的基本要素说法正确的是 ( )教育者、受教育者和教育内容是教育的基本要素受教育者是教育的对象，是学习的主体教育的三个要素是相互联系的教育者是主导性的因素，调控着整个教育过程（A）只有是正确的（B）只有 是正确的（C）只有 是正确的（D）全部正确28 下列各组书籍中，全部属于五经的是 ( )（A）论语尚书（B） 大学诗经（C） 礼记周易（D）孟子春秋29 西汉时期实行“ 罢

7、黜百家，独尊儒术 ”的文教政策体现了教育的 ( )（A）永恒性（B）历史性（C）继承性（D）民族性三、简答题30 简述 20 世纪后期教育改革和发展的特点。31 简述实用主义教育学的主要观点。河南省专升本考试教育学（教育与教育学）模拟试卷 4 答案与解析一、填空题1 【正确答案】 永恒性【知识模块】 教育与教育学2 【正确答案】 赫尔巴特【知识模块】 教育与教育学3 【正确答案】 发现法【知识模块】 教育与教育学4 【正确答案】 卢梭【知识模块】 教育与教育学5 【正确答案】 政治【知识模块】 教育与教育学6 【正确答案】 学校教育【知识模块】 教育与教育学7 【正确答案】 教育媒介教育影响【

8、知识模块】 教育与教育学8 【正确答案】 六学二馆【知识模块】 教育与教育学二、单项选择题9 【正确答案】 D【试题解析】 马克思主义教育学认为教育产生于生产劳动的需要，目的是培养全面发展的人。【知识模块】 教育与教育学10 【正确答案】 C【试题解析】 20 世纪 60 年代初，布鲁纳发起课程改革运动，提出了课程结构理论。【知识模块】 教育与教育学11 【正确答案】 A【试题解析】 赞科夫运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果斯基最近发展区学说，通过长期广泛的教学实验，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展

9、的原则。他的“教学与发展”理论在其著作教学与发展一书中体现。【知识模块】 教育与教育学12 【正确答案】 A【试题解析】 “教学过程最优化”是前苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法，是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。【知识模块】 教育与教育学13 【正确答案】 B【试题解析】 陈鹤琴“活教育”的四个步骤包括实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨。【知识模块】 教育与教育学14 【正确答案】 B【试题解析】 陶行知是中国著名的教育家和思想家，“生活教育理论”是陶行知教育思想的理论核心。他提出了“生活即教育”“社会即

10、学校”“教学做合一”的三大主张。【知识模块】 教育与教育学15 【正确答案】 A【试题解析】 “教学做合一”是陶行知生活教育理论的教学方法论。【知识模块】 教育与教育学16 【正确答案】 C【试题解析】 蔡元培提出了“五育并举”的教育方针，五育分别指军国民教育、实利主义教育、道德教育、世界观教育和美感教育。【知识模块】 教育与教育学17 【正确答案】 A【试题解析】 教育的长期性是指无论从一个教育活动的完成，还是一个个体的教育生长，其时间周期都比较长。“十年树木，百年树人”就体现了教育的长期性。【知识模块】 教育与教育学18 【正确答案】 C【试题解析】 教育的基本要素主要包括教育者、受教育者

11、和教育媒介(教育影响)。教育媒介指建构于教育者和受教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和，包括教育内容、教育方法、教育组织形式和教育手段等。其中，受教育者和教育者是教育系统的最基本要素。【知识模块】 教育与教育学19 【正确答案】 D【试题解析】 教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的效果。“考试能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望”体现了教育的正向显性功能。教育的负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的功能。“仅凭考试成绩来评

12、价学生，又会使学生变成书呆子”，这是伴随考试所出现的非预期性的功能，是教育的负向隐性功能。【知识模块】 教育与教育学20 【正确答案】 A【试题解析】 沛西.能是生物起源论的代表人物，他把教育称为生物学的过程，认为“教育是扎根于本能的不可避免的行为”。生物起源说是庸俗进化论在研究教育起源问题上的反映。【知识模块】 教育与教育学21 【正确答案】 C【试题解析】 官学是指中国古代封建政权直接举办和管辖，以及历代官府按照行政区划在地方所办的学校系统，包括中央官学和地方官学。官学的办学宗旨是培养封建统治阶级所需的各种人才，具有明显的等级性。【知识模块】 教育与教育学22 【正确答案】 A【试题解析】

13、 蔡元培在北大进行改革过程中提出“思想自由，兼容并包”的主张。【知识模块】 教育与教育学23 【正确答案】 D【试题解析】 教育现代化的最高目的是实现人的现代化。【知识模块】 教育与教育学24 【正确答案】 A【试题解析】 学记以“玉不琢，不成器；人不学，不知道”为喻，指出了教育在人的发展中的作用。因此，该句话体现了教育的个体功能。【知识模块】 教育与教育学25 【正确答案】 D【试题解析】 “三结合”教育指的是学校、家庭和社会教育相结合。【知识模块】 教育与教育学26 【正确答案】 B【试题解析】 教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。【知识模块】 教育与教育学27 【正确答案】 C【试

14、题解析】 学校教育的三要素是教育者、受教育者、教育影响(教育媒介)，教育影响包括教育内容、教育方法、教育组织形式和教育手段等。中只提到教育内容是不全面的，因此错误。在学校三要素中，受教育者是学习的主体，是教育的对象；教育者是主导性因素，这三个要素之间相互联系，相辅相成。因此，正确。【知识模块】 教育与教育学28 【正确答案】 C【试题解析】 五经是诗书礼易春秋的合称。其中，礼指礼记，易指周易。【知识模块】 教育与教育学29 【正确答案】 B【试题解析】 教育的历史性指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。西汉时董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策，这是那

15、个历史时期的教育特色，因此，体现了教育的历史性。【知识模块】 教育与教育学三、简答题30 【正确答案】 (1)教育的终身化。(2)教育的全民化 (公共性) 。(3)教育的民主化。(4)教育的多元化。(5)教育技术的现代化。(6)教育全球化 (国际化)。(7)教育信息化。(8)教育具有科学性。【知识模块】 教育与教育学31 【正确答案】 实用主义教育学是 19 世纪末 20 世纪初兴起于美国的一种教育思潮，对 20 世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展产生了极大的影响。代表人物：杜威、克伯屈。其基本主张有：(1)教育即生活。(2)教育即学生个体经验持续不断地增长。(3)学校即社会。(4)课程组织以学生的经验和兴趣为中心。(5)师生关系以学生为中心。(6)从做中学，在生活实践中获得知识经验。【知识模块】 教育与教育学