[职业资格类试卷]幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前教育原理）模拟试卷6及答案与解析.doc

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1、幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前教育原理）模拟试卷 6 及答案与解析一、单项选择题1 我国创办的第一个幼儿教育机构是( )。（A）乡村幼儿园（B）湖北武昌的湖北幼稚园（C）北平香山幼稚园（D）蒙养院2 合理规划幼儿活动空间，合理安排班级物品的管理，这些工作都属于幼儿园工作管理中的( ) 环节。（A）计划制定（B）总结评估（C）检查与计划调整（D）组织与实施3 幼儿教育的中心任务是( )。（A）促进幼儿健康成长（B）确保幼儿心理健康（C）全面促进幼儿素质和谐发展（D）使幼儿获得一定的知识4 我国第一所乡村幼稚园的创办人是( )。（A）黄炎培（B）蔡元培（C）陶行知（D）梁漱溟5 学前教育的

2、实质就是( )。（A）综合教育（B）启蒙教育（C）独立性教育（D）适宜性教育6 ( )应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。（A）教师（B）家长（C）同伴（D）保育员7 幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是( )。（A）自然成熟的个体（B）自主建构的个体（C）依赖环境的个体（D）人为塑造的个体8 以下属于幼儿园常用的口授法的是( )。（A）聊天与演讲（B）讲解与讲述（C）讲演与表演（D）谈论与交流9 活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指( ) 。（A）教师设计和指导的活动（B）儿童主动积极的活动（C）儿童的自选活动（D）儿童的游戏活

3、动10 对个体发展起主导作用的是( )。（A）父母（B）教育（C）环境（D）遗传11 实现保教合一的前提是( )。（A）家长的配合（B）教师与保育员的良好工作伙伴关系（C）保育员的工作态度（D）幼儿的自理能力12 幼儿园与小学衔接的实质问题是( )。（A）幼儿园小学化的问题（B）小学幼儿园化问题（C）主体的适应性问题（D）幼儿的读写算问题13 班级管理的对象是幼儿园的( )。（A）人（B）财物（C）时间、空间（D）人、财、物、时间和空间等14 促进幼儿全面发展的首要条件是( )。（A）良好的智力品质（B）良好的道德素质（C）良好的身体素质（D）良好的个性品质15 教师与幼儿沟通时，不正确的做法

4、是( )。（A）注意倾听（B）言语专业化（C）注意蹲下去与孩子平等对话（D）用点头、抚摸鼓励幼儿16 教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和( )。（A）教师与教师之间的沟通能力（B）幼儿与家长的沟通能力（C）教师与上级领导的沟通能力（D）促进幼儿之间相互沟通的能力17 ( )主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提出“六解放” 。（A）陈鹤琴（B）鲁迅（C）陶行知（D）张雪门18 世界上最早的学前教育机构是( )。（A）新兰纳克幼儿学校（B）编著学校（C）母育学校（D）巴乌利美保育所19 学前教育阶段可分为胎儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有( )。（A）规律性（B）个

5、别差异（C）阶段性（D）社会性20 现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是( )。（A）伙伴关系（B）指导与被指导的关系（C）教育者与受教育者关系（D）行政关系二、简答题21 如何发挥一日活动整体教育的功能?22 简述影响儿童发展的因素及其相互关系。23 家庭教育与托幼机构的教育相比有哪些特点?三、论述题24 试述幼儿园教育的特殊原则。25 论述教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?四、材料分析题26 因为升学竞争的现实，社会上风行一些“起跑线计划”“神童方案”“天才培养项目”，某些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输，轻能力培养，重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。另

6、外，一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了绘画、钢琴等各式各样的兴趣班、特长班。请你从我国幼儿教育目标这一角度分析以上现象。幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前教育原理）模拟试卷 6 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 1903 年，我国创办了中国第一所幼儿教育机构湖北武昌的湖北幼稚园。为了满足民众变革的要求以维护封建统治，清政府湖广总督创办了“湖北幼稚园”。【知识模块】 学前教育原理2 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿园班级管理可分为三个环节，即幼儿园班级工作计划的制订、组织与实施、总结与评估。幼儿园班级工作计划是班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一

7、目标的方法和步骤的方案。幼儿园班级工作的组织与实施是指将班级中的教师、幼儿、材料、物品、空间、时间等要素进行合理安排，并且付诸行动的过程。总结与评估是对班级工作计划的实施情况进行全面检查与评估，发现成绩和缺点，总结经验和教训。【知识模块】 学前教育原理3 【正确答案】 C【试题解析】 发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。幼儿教育也必须要保证幼儿各方面的和谐发展，将全面促进幼儿素质和谐发展作为其中心任务。故答案为 C。【知识模块】 学前教育原理4 【正确答案】 C【试题解析】 陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村

8、幼儿师范教育、农村幼教研究会等等。故答案为 C。【知识模块】 学前教育原理5 【正确答案】 B【试题解析】 学前教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。故答案为B。【知识模块】 学前教育原理6 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园教育指导纲要(试行)组织与实施部分第九条明确规定，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此答案为 A。【知识模块】 学前教育原理7 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿的好奇和探索是独立自主性的表现，说明儿童是自主建构的主体。【知识模块】 学前教育原理8 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿园常用的口授法有谈话与讨论、讲解与讲述等。【知识模块】 学前教育原

9、理9 【正确答案】 B【知识模块】 学前教育原理10 【正确答案】 B【试题解析】 影响个体发展的因素很多，其中起主导作用的是教育。【知识模块】 学前教育原理11 【正确答案】 B【知识模块】 学前教育原理12 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿园与小学有较大的差异，幼小衔接问题的实质是儿童(主体)的适应问题。【知识模块】 学前教育原理13 【正确答案】 D【试题解析】 班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、空间等。不同管理活动的对象不同，可以是人或任何其他因素的综合。故答案为 D。【知识模块】 学前教育原理14 【正确答案】 C【试题解析】 良好的身体素质是促进幼儿全面发展的首要条件，在

10、幼儿发展中起重要作用。【知识模块】 学前教育原理15 【正确答案】 B【试题解析】 教师与幼儿的沟通语言要明确、通俗，便于幼儿理解。【知识模块】 学前教育原理16 【正确答案】 D【试题解析】 教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。其中，幼儿之间的沟通受到他们社会性发展、语言发展等方面的制约，需要教师有意识地进行帮助。【知识模块】 学前教育原理17 【正确答案】 C【试题解析】 陶行知先生在创造的儿童教育一文中指出：“创造的儿童教育，不是说教育可以创造儿童。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”对于如何解放儿童的创造力，他

11、提出了六大解放的观点：(1)解放儿童的头脑；(2)解放儿童的双手；(3) 解放儿童的眼睛；(4)解放儿童的嘴；(5) 解放儿童的空间；(6)解放儿童的时间。【知识模块】 学前教育原理18 【正确答案】 A【知识模块】 学前教育原理19 【正确答案】 C【试题解析】 个体发展划分为几个阶段，每个阶段的年龄特征都与其他阶段不同，表明了个体发展的阶段性。【知识模块】 学前教育原理20 【正确答案】 A【试题解析】 现代教育理论认为，幼儿园与家庭是伙伴关系，家长和教师是平等的教育主体。在幼儿园与家庭的相互配合中，教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则，和家长相互支持、相互配合，从而达到幼儿园教育和

12、家庭教育的一致性。【知识模块】 学前教育原理二、简答题21 【正确答案】 幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。要充分发挥一日活动的整体功能，需要注意以下方面：(1)一日活动中的各种活动不可偏废无论是幼儿吃喝拉撒睡一类的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动；无论是有组织的活动还是幼儿自主自由的活动，都各具重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此不能顾此失彼，随意削弱或取消任何一种活动。在幼儿教育实践中，较多地存在重教学活动轻生活活动，重有组织的活动轻幼儿自由活动的倾向，因此有必要强调生活活动和幼儿自由活动的重要性。(2)各

13、种活动必须有机统一为一个整体每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合力，才能发挥整体教育功能。故如何把教育目标渗透到各种活动中，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。总之，幼儿园要充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。【知识模块】 学前教育原理22 【正确答案】 影响儿童发展的因素主要有遗传、环境和教育、儿童自身的能动性。(1)遗传在儿童的发展中具有重要的作用：首先，它为儿童的发展提供物质前提，为个体的身心发展提供了可能性。其次

14、，它的成熟度制约着儿童身心发展的过程及阶段。再次，它的差异是构成儿童身心发展个别特点的因素之一。(2)环境和教育对学前儿童个性发展的影响，具体表现在弥补或改变以前所形成的智力或个性特点。(3)儿童在与环境之间的相互作用中表现出来的主观能动性，是促进儿童发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。综上所述，儿童的发展不是某一种要素单独作用的结果，而是多种因素综合地、系统地作用的结果，其中儿童的主观能动性对儿童发展的作用越来越明显。因此我们要全面看待遗传、环境和教育的作用，重视儿童主观能动性对其发展的重要作用。只有这样，才能全面地认识儿童的发展与教育问题。【知识模块】 学前教育原理23 【正确答

15、案】 与托幼机构的教育相比，家庭教育具有以下特点：(1)家庭教育的率先性；(2)家庭交往的密切性；(3)家庭教育内容的丰富性和生活性；(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性；(5)家庭教育的终身性；(6)父母对子女影响的深刻性。【知识模块】 学前教育原理三、论述题24 【正确答案】 幼儿园教育原则是在对幼儿进行教育过程中所必须遵循的规则和秩序，它包括教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则两部分。其特殊原则主要包括以下几个方面：(1)保教结合的原则教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。(2)以游

16、戏为基本活动的原则游戏是幼儿园的基本活动。游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。(3)教育的活动性和活动的多样性原则幼儿园教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发，以活动为基础展开教育过程。同时，活动形式应多样化，让幼儿能在多种多样的活动中得到发展。(4)发挥一日活动整体教育功能的原则幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动(如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等)和幼儿的自主自由活动(如自由游戏等)。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的

17、、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。总之，幼儿园教育的原则是教育过程中所不可忽视的，教师要明确认识各种原则，将其落实到具体实践中。同时，教师还要能根据实际情况灵活运用不同原则，发挥各种原则的作用。【知识模块】 学前教育原理25 【正确答案】 要提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面向幼儿，在此基础上，具体的技能是必要的，例如：(1)引发交谈的技能。善于敏锐地抓住时机，创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然地引入交谈之中，或者善于用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣。(2)倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳

18、和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生“ 老师很喜欢听我说 ”“老师觉得我的问题很有意思”的喜悦感和自信心，并相信老师是自己随时可以交谈的对象。(3)扩展谈话的技能。用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题，引导幼儿把谈话延续、深入下去。(4)面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。例如，注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿说话的积极性，耐心倾听，尽量多鼓励：根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。(5)结束交谈的技能。适时地结束谈话，让幼儿表现出满足感。即使由于时间或别的原因必须要结束谈话，也要让幼儿感到，老师很想听他讲，可惜没时间了，回头还有机会的。【知识

19、模块】 学前教育原理四、材料分析题26 【正确答案】 (1)我国幼儿园教育的目标是：对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。(2)我国幼儿教育目标体现出促进幼儿全面发展的基本理念。特别强调要避免重智轻德，重德轻智等倾向，也强调要避免在某一个方面，如智育中只重知识轻智力的培养。(3)社会上风行的各种 “神童“天才”方案就是“ 重智轻德”的集中体现，是对儿童“发展”和“智育”的曲解。这种做法不仅不利于幼儿全面发展，甚至会给幼儿其他方面的发展造成障碍，导致幼儿人格、社会适应能力等发展异常。(4)幼儿园办兴趣班和特长班也反映出幼儿园对教育目标理解的误区。儿童的全面发展是德、智、体、美诸多方面的，绝不能刻意地强调“才艺” 。(5)最重要的一点是：幼儿园作为专业的幼儿教育机构，必须遵循儿童身心发展的基本规律，不仅要保证教育目标、教育方法的科学性和系统性，而且要发挥专业机构优势，向家长、社会宣传科学的教育理念，绝不能随波逐流，更不能成为少数人谋取利益的工具。【知识模块】 学前教育原理