[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（技能的形成）模拟试卷2及答案与解析.doc

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1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（技能的形成）模拟试卷2 及答案与解析一、单项选择题1 教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于( )。（A）原型定向（B）原型模仿（C）原型操作（D）原型内化2 把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合成定型的、一体化的动作，称为( )。（A）操作的定向（B）操作的模仿（C）操作的整合（D）操作的熟练3 根据操作对象的不同可以将操作技能分为徒手型操作技能与( )。（A）器械型操作技能（B）细微型操作技能（C）连续型操作技能（D）开放型操作技能4 小明在持续背诵 15 天英语单词后，虽然每天坚持但成绩不见提高，这是练习中的( )。（

2、A）起伏现象（B）高原现象（C）先快后慢（D）个别差异5 以下不属于动作技能学习心理过程的阶段的是( )。（A）联系形成阶段（B）认知阶段（C）自动化阶段（D）熟练阶段6 在安德森提出的心智技能三阶段中，( )阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。（A）认知（B）联结（C）自动化（D）内化7 动作技能形成过程中有一个明显的、暂时的停顿现象，心理学上称为( )。（A）低谷期（B）高原期（C）疲劳期（D）潜伏期8 我们在操作技能形成的( )阶段，动觉控制起主导作用。（A）操作模仿（B）操作熟练（C）操作整合（D）操作定向9 ( )的速度、质量是智力技能形成的重要标志。（A）思维

3、（B）反应（C）语言（D）理解10 提出心智动作按阶段形成的理论的是( )。（A）加里培林（B）桑代克（C）加涅（D）巴甫洛夫11 下列不属于心智技能的是( )。（A）阅读（B）吹拉弹唱（C）运算（D）记忆12 以肌肉骨骼的活动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外部动作方式是( )。（A）心智技能（B）操作技能（C）态度（D）认识13 体育方面的球类、体操、田径属于( )。（A）识记技能（B）心智技能（C）操作技能（D）认识技能14 操作技能的形成可以分为操作定向，操作模仿，操作整合与操作熟练四个阶段。其中，( ) 阶段指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高

4、度的完善化和自动化。（A）操作定向（B）操作模仿（C）操作整合（D）操作熟练15 在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是( )。（A）操作整合（B）操作熟练（C）操作定向（D）操作模仿16 下列不符合在操作模仿阶段的动作特点的是( )。（A）动作的稳定性较差（B）各个动作要素之间的协调性较差（C）主要靠动觉控制动作（D）完成一个动作往往比标准速度要慢17 练习是操作技能形成的具体途径。在教学过程中组织练习时，应遵循的原则不包括( )。（A）帮助学生掌握正确的练习方法和知识（B）正确掌握练习速度，保证练习质量（C）尽量增加练习次数和集中练习时间（D）练习方式多样化18 根据技能

5、的定义，下列属于技能的是( )。（A）蜘蛛结网（B）吃酸东西时皱眉（C）儿童去几趟医院看见穿白大褂的就哭（D）走路19 心理学家戴维斯在实验中，将被试者分为两组学习射箭。甲组受到详细指导：演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经 18 次练习，甲组射中率为 65，乙组射中率为 45。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中( )因素很重要。（A）指导（B）发现（C）练习（D）反馈20 菲茨和波斯纳把动作技能形成分为认知阶段、联系阶段和( )三个阶段。（A）有声的外部言语阶段（B）无意识阶段（C）活动的定向阶段（D）自动化阶段21 不属于智力技能特点的一项是( )。（A）动作对象

6、的观念性（B）动作执行的内潜性（C）动作结构的简缩性（D）动作结果的意识性22 智力技能形成的三个阶段依次是( )。（A）原型定向、原型内化、原型操作（B）原型操作、原型内化、原型定向（C）原型定向、原型操作、原型内化（D）原型内化、原型定向、原型操作二、多项选择题23 属于动作技能的有( ) 。（A）吹笛子（B）打网球（C）体操（D）阅读24 动作技能具有的特点有( )。（A）动作对象的客观性（B）动作主体的可变性（C）动作执行的外显性（D）动作结构的展开性三、判断题25 “高原现象 ”通常发生在技能学习过程的初期。 ( )（A）正确（B）错误26 写作、阅读与解题技能属于心智技能。 ( )

7、（A）正确（B）错误27 练习中出现成绩暂时停顿的现象被称为高原现象。 ( )（A）正确（B）错误28 技能的掌握与陈述性知识的掌握无关。 ( )（A）正确（B）错误29 智力技能又叫心智技能，也叫智慧技能或思维操作。 ( )（A）正确（B）错误30 练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。 ( )（A）正确（B）错误31 练习是影响动作技能学习的最重要因素。 ( )（A）正确（B）错误32 一个人的对人、对己、对事、对物的态度是通过学习而形成的。 ( )（A）正确（B）错误山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（技能的形成）模拟试卷2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解

8、析】 A 项原型定向是指学习操作性知识的过程，让学生清楚做什么和怎么做，比如数学老师要把解题的过程明确的给学生讲清楚，让学生知道解题的步骤。B 项原型模仿不属于心智技能形成的过程。C 项原型操作是指通过原型操作把心智技能实践出来，其实就是一个学习后去实践的过程，比如数学老师让学生自己去做题。D 项原型内化是指实践之后就会把原来外显的一些形式变成头脑里内潜的东西。比如学生在做完题后，就把整个过程由原来看老师的过程变成自己头脑里内在的东西了，这时就真正掌握了。【知识模块】 技能的形成2 【正确答案】 C【试题解析】 操作整合是把构成整体的各动作要素，依据其内在联系联结成整体，形成操作活动的序列，获

9、得有关操作活动的完整的动觉映像的过程。【知识模块】 技能的形成3 【正确答案】 A【试题解析】 根据操作对象的不同可以将操作技能分为徒手型操作技能与器械型操作技能。【知识模块】 技能的形成4 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是高原现象。高原现象：练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。【知识模块】 技能的形成5 【正确答案】 D【试题解析】 费茨和波斯纳概括了较为成熟的人类学习动作技能的一般过程。他们把动作技能的学习分为三个阶段：动作的认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。【知识模块】 技能的形成6 【正确答案】 B【试题解析】

10、认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。【知识模块】 技能的形成7 【正确答案】 B【试题解析】 “高原现象”是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象，中间的明显的、暂时的停顿期，即高原期。【知识模块】 技能的形成8 【正确答案】 B【试题解析】 操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动，动觉控制起主导作用。【知识模块】 技能的形成9 【正确答案】 A【试题解析】 根据加里培林的心智技能动作阶段形成理论，心智技能的最高阶段是内部语言活动阶段，这一阶段，心智技能活动以抽象思维为其

11、主要成分，即思维的速度、质量是智力技能形成的重要标志。【知识模块】 技能的形成10 【正确答案】 A【试题解析】 加里培林从 20 世纪 50 年代开始从事心智动作形成的研究，并于1954 年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。【知识模块】 技能的形成11 【正确答案】 B【试题解析】 吹拉弹唱属于操作技能。【知识模块】 技能的形成12 【正确答案】 B【试题解析】 动作技能又称操作技能、运动技能，是指通过一系列的外部动作以合理顺序组成的操作活动方式，是借助于肌肉、骨骼的动作及相应的神经系统活动来进行的。【知识模块】 技能的形成13 【正确答案】 C【试题解析】 操作

12、技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能。如音乐方面的吹、拉、弹、唱，体育方面的球类、体操、田径等。【知识模块】 技能的形成14 【正确答案】 D【试题解析】 操作定向，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程；操作模仿是指仿效教师示范的操作活动结构，在头脑中获得有关操作活动的初步的动觉映象；操作整合，即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作；操作熟练是指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。【知识模块】 技能的形成15

13、 【正确答案】 B【试题解析】 操作熟练阶段在动作结构上的特点是各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。【知识模块】 技能的形成16 【正确答案】 C【试题解析】 操作模仿阶段的动作主要靠视觉控制，动觉控制水平较低，不能主动发现错误与纠正错误。【知识模块】 技能的形成17 【正确答案】 C【试题解析】 在教学过程中组织练习时，应遵循的原则有：第一，明确练习的目的和要求；第二，帮助学生掌握正确的练习方法；第三，正确掌握练习的次数、时间，保证练习的质量；第四，注意练习方式的多样化。【知识模块】 技能的形成18 【正确答案】 D【试题解析】 技能是后天习得的系统化的行为方式。

14、A 项和 B 项都是先天获得的行为方式：C 项不是一种活动方式的技能，而是一种学习。【知识模块】 技能的形成19 【正确答案】 A【知识模块】 技能的形成20 【正确答案】 D【试题解析】 菲茨和波斯纳提出了动作技能三阶段模型，将动作技能的形成过程分为认知阶段、联系阶段和自动化阶段三个阶段。【知识模块】 技能的形成21 【正确答案】 D【试题解析】 智力技能的特点有：对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。【知识模块】 技能的形成22 【正确答案】 C【试题解析】 智力技能又称为心智技能，我国教育心理学家通过教学实验，在加里培林和安德森等学者研究的基础上，提出了原型定向、原型操作、原型

15、内化的心智技能形成三阶段论。【知识模块】 技能的形成二、多项选择题23 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式，如音乐方面的吹、拉、弹、唱，体育方面的球类运动、体操、田径。心智技能也称智力技能、认知技能，是一种借助内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都属于心智技能。【知识模块】 技能的形成24 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 动作技能的特点有动作对象的客观性、动作执行的外显性和动作结构的展开性。【知识模块】 技能的形成三、判断题

16、25 【正确答案】 B【试题解析】 “高原现象”通常发生在技能学习过程的中期。【知识模块】 技能的形成26 【正确答案】 A【试题解析】 心智技能，又被称为智慧技能或智力技能。它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技能。【知识模块】 技能的形成27 【正确答案】 A【试题解析】 高原现象：练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。【知识模块】 技能的形成28 【正确答案】 B【试题解析】 首先，技能的形成除了需要程序性知识，也需要别的陈述性知识；其次，在学习过程中，最初都以陈述性知识的形式来习得

17、，只是在大量练习之后程序性知识才具有了自动化的特点。因此，技能掌握与陈述性知识有关。【知识模块】 技能的形成29 【正确答案】 A【试题解析】 心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助内部力量调解、控制心智活动的经验。【知识模块】 技能的形成30 【正确答案】 B【试题解析】 高原现象是指个体在学习过程中或技能的形成过程中，由于身体或心理上的疲惫而出现的暂时停顿或者下降的现象。【知识模块】 技能的形成31 【正确答案】 A【试题解析】 练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径，对技能进步有促进作用。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性、灵活性都会逐步提高。【知识模块】 技能的形成32 【正确答案】 A【知识模块】 技能的形成