[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育）模拟试卷2及答案与解析.doc

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1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 中小学“双基教育 ”是指 ( )的教学。（A）基本概念和基本原理（B）基本知识和基本技能（C）基本技能和基本技巧（D）基本知识和基本原理2 张某是高中一年级学生。经常在上课的时候根据班里的其他同学的性格特征画人物漫画。班主任发现后，并没有严厉批评他，而是充分肯定了他的绘画天赋，并且让他担任宣传委员，具体负责黑板报和“课外园地” 的设计工作。在班主任和全班同学的鼓励下，张某不仅发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了上课不认真听讲的毛病，后来还如愿考上了中央美术学院。在对待张某上课画漫画这件事上，班主任遵

2、循的主要德育原则是( )。（A）疏导原则（B）教育影响一致性与连贯性原则（C）长善救失原则（D）严格要求与尊重学生相结合原则3 我国中小学生的德育途径是广泛多样的，其中基本途径是( )。（A）社会实践活动（B）班主任工作（C）共青团活动（D）思想品德课与其他学科教学4 古代学者朱熹认为：“ 论先后，知为先；论轻重，行为重。” 这体现的德育原则是( )。（A）一致性原则（B）正面引导原则（C）知行统一原则（D）严格要求原则5 本学期，育才学校给全校师生开展消防知识和卫生防病知识讲座，这类教育活动属于( )。（A）生存教育（B）安全教育（C）生活教育（D）生态教育6 对整个德育过程具有导向、选择、

3、协调和激励作用的是( )。（A）德育原则（B）德育效果（C）德育目标（D）德育标准7 以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程是( )。（A）思想品德形成过程（B）思想品德评价过程（C）思想品德教育过程（D）思想品德提高过程8 学校在抗战纪念日组织学生开展参观历史博物馆，走访抗日老战士等活动，这些活动体现的德育途径是( )。（A）思想品德课教学（B）课外与校外活动（C）其他学科教学（D）情境陶冶9 在知、情、意、行四个德育环节中，基础性的要素是( )。（A）知（B）情（C）意（D）行10 刘明是七年级新生，小学时品学兼优，但升入初中后，成绩明显下降，开始逃课、抽

4、烟、沉迷网吧。冯老师知道这些情况后，从多方面了解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长做出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是( ) 。（A）知行统一原则（B）正面教育原则（C）集体教育与个别教育相结合的原则（D）教育影响一致性与连贯性原则11 高中教师根据高中生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育遵循的是( )。（A）严格要求与尊重学生相结合原则（B）疏导原则（C）集体中教育原则（D）因材施教原则12 下列能体现德育方法中榜样示范法的是( )。（A）惩前毖后，治病救人（B）言者无罪，闻者足戒（C）有则改之，无则加勉（D）桃李不言，下自成蹊13 确定德育内容的依据不

5、包括( )。（A）当前的形势（B）学生的年龄特征（C）学生的思想实际（D）德育的方法14 “一把钥匙开一把锁 ”反映了德育的 ( )。（A）纪律约束原则（B）巩固性原则（C）集体教育原则（D）因材施教原则15 中小学德育最重要和最基本的教育内容是( )。（A）爱国主义教育（B）道德品格教育（C）心理健康教育（D）法制教育16 透过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求作出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是( ) 。（A）学生思想内部矛盾转化规律（B）知、情、意、行诸因素统一发展规律（C）长期性和反复性规律（D）在交往中形成品德的规律17 ( )是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构

6、中发挥关键作用。（A）道德认识（B）道德感情（C）道德意志（D）道德行为二、多项选择题18 从品德与生活品德与社会思想品德等课程标准中规定的内容标准来看，目前我国的德育内容主要集中在( )。（A）基本行为规范教育（B）基本道德品质教育（C）爱国主义教育（D）集体主义教育19 贯彻因材施教德育原则，要求教师( )。（A）深入了解学生的个性特点和内心世界（B）根据学生个人特点有的放矢地进行教育（C）根据学生的年龄特征有计划地进行教育（D）统一校内各方面的教育力量20 德育隐性课程的特点主要有( )。（A）间接性、内隐性（B）范围的广泛性（C）影响不确定性（D）有意识和无意识的交互作用（E）内容的明

7、确性21 德育过程的基本要素包括( )。（A）教育者（B）受教育者（C）德育内容（D）德育原则三、判断题22 教学是对学生进行德育工作最基本、最经常有效的途径。 ( )（A）正确（B）错误23 德育中情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促使其自觉进行行为转化和行为控制的方法。 ( )（A）正确（B）错误24 德育活动课是实施生命教育的主要渠道之一。 ( )（A）正确（B）错误25 新时期下德育不应过分强调灌输。 ( )（A）正确（B）错误26 德育就是政治教育。 ( )（A）正确（B）错误27 德育的过程具有多端性。 ( )（A）正确（B）错误山东省教师公开招聘考试教

8、育理论综合知识（德育）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 双基教育，即基础知识和基本技能的教学。【知识模块】 德育2 【正确答案】 C【试题解析】 发挥积极因素和克服消极因素相结合原则又称为长善救失原则，是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。贯彻这一原则的基本要求是：(1)“一分为二 ”看待学生；(2) 长善救失，通过发扬优点来克服缺点；(3)引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。班主任老师利用其擅长绘画的积极因素来克服其消极散漫的毛病，属于长善救失的原则。【知识模块】 德育

9、3 【正确答案】 D【试题解析】 我国学生德育途径是广泛多样的，其中基本途径是思想品德课与其他学科教学。【知识模块】 德育4 【正确答案】 C【试题解析】 “论先后，知为先；论轻重，行为重。”的意思是在知和行之间，论先后的话，是知在先；要是论重要的话，行更重要，体现了德育过程中知行统一的原则。【知识模块】 德育5 【正确答案】 B【试题解析】 安全教育是指维护生命安全的措施及防范意外事故的教育，亦可涵盖因心理缺乏安全而危及生命安全的心理指导。【知识模块】 德育6 【正确答案】 C【试题解析】 德育目标的确立是德育的首要问题。它是德育的出发点和归宿，它决定着德育内容的确定、德育方法和形式的选择和

10、运用、德育效果的检测与评定，对整个德育过程具有导向、选择、协调、激励的作用。【知识模块】 德育7 【正确答案】 C【试题解析】 德育过程是以形成受教育者一定思想品德为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。【知识模块】 德育8 【正确答案】 B【试题解析】 参观历史博物馆属于课外、校外活动。【知识模块】 德育9 【正确答案】 A【试题解析】 道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。【知识模块】 德育10 【正确答案】 D【知识模块】 德育11 【正确答案】 D【试题解析】 高中教师根据学生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育，

11、说明该教师注意到学生间的差异，依据因材施教的原则实现德育教育的目的。【知识模块】 德育12 【正确答案】 D【试题解析】 A 项“惩前毖后，治病救人”指把以前的错误作为教训，使今后小心谨慎，不再犯类似的错误；B 项“言者无罪，闻者足戒”指提意见的人只要是善意的，即使提的不正确，也是无罪的。听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒；C 项“有则改之，无则加勉”是指对别人给自己指出的缺点错误，如果有，就改正，如果没有，就用来提醒自己不犯同样的错误；D 项“桃李不言，下自成蹊”意思是桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路

12、出来。比喻一个人做了好事，不用张扬，夸耀，向别人邀功，人们就会记住他。【知识模块】 德育13 【正确答案】 D【试题解析】 选择德育内容的依据有：德育目标、时代和社会发展需要和学生的年龄特点、个性差异。【知识模块】 德育14 【正确答案】 D【知识模块】 德育15 【正确答案】 A【试题解析】 爱国主义教育是我国中小学德育中最重要、最基本的内容。【知识模块】 德育16 【正确答案】 A【试题解析】 学生的思想品德的形成过程是各种矛盾斗争转化的过程，德育过程是要促进学生的思想品德矛盾向积极方面转化的过程。【知识模块】 德育17 【正确答案】 D【试题解析】 道德行为是一个人在道德认识和道德情感支

13、配下的实践，是个体品德的外在表现，是道德认识、道德情感、道德意志的集中表现，也是受教育者是否接受以及在何种程度上接受外部教育影响和衡量个体道德修养水平的外在标志。它在品德结构中发挥关键的作用。【知识模块】 德育二、多项选择题18 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 题干中的课程标准中规定的内容标准，涵盖了基本行为规范教育、基本道德品质教育、爱国主义教育和集体主义教育。【知识模块】 德育19 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 贯彻因材施教德育原则，要求教师：深入了解学生的个性特点和内心世界；根据学生个人特点有的放矢地进行教育；根据学生的年龄特征有计划地进行教育。【知识模块】 德育20

14、【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 同德育的显性课程(如思想品德课、政治课)相比较，德育的隐性课程在内容上没有固定性，其内容往往寓于相关主题活动当中，体现出间接性、内隐性；德育隐性课程在内容上的宽泛性，决定了其在范围上的广泛性；德育隐性课程的影响是促使学生在潜移默化的过程中规范自身的行为，提高思想道德水平，所以其影响具有不确定性；德育隐性课程中无意识起着主要作用。通过以上的分析，可知 A、B、C、D 选项正确。【知识模块】 德育21 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 德育过程的构成要素包括教育者、受教育者、德育内容和德育方法。【知识模块】 德育三、判断题22 【正确答案】 A【试题解

15、析】 对学生进行德育最根本、最有效、最常用的方式是思想品德课与其他学科教学。【知识模块】 德育23 【正确答案】 B【试题解析】 题干描述的是德育方法中的道德修养法，即教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。而情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染、熏陶学生的方法。【知识模块】 德育24 【正确答案】 A【试题解析】 课外活动主要是指利用德育活动课、节日活动、纪念活动、仪式活动、社会实施等来实践生命教育。其中德育活动课是实施生命教育的主要渠道。通过德育活动课，让学生在活动中掌握生命知识，从而形成正确的生命意识、生命态度。【知识模块】 德育25

16、【正确答案】 A【试题解析】 我们说人的任何道德品质的形成都是源于个人道德上的需要及行为的自觉性，灌输是将一定的内容，不允许教育者的选择和怀疑，通过单向的“我说你服从”的方式，使受教育者接受，且带有明显规定性和必须服从的强制性。新时期下德育不应过分强调灌输。【知识模块】 德育26 【正确答案】 B【试题解析】 新时期学生的思想品德素质的内容应该包括政治、思想、道德和民主法制四个方面。【知识模块】 德育27 【正确答案】 A【试题解析】 德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。【知识模块】 德育