[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试(高级思想政治学科知识与教学能力)模拟试卷11及答案与解析.doc
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1、中学教师资格认定考试(高级思想政治学科知识与教学能力)模拟试卷 11 及答案与解析一、单项选择题1 世界是物质的观点要求我们( )。(A)一切从实际出发(B)一切从理论出发(C)一切从物质出发(D)一切从实用出发2 “抽刀断水水更流 ”蕴含的哲理是 ( )。(A)事物的联系是普遍的(B)事物的联系是客观的(C)事物的联系是多样的(D)事物的联系是偶然的3 以经济建设为中心的哲学依据是( )。(A)事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的(B)主要矛盾在矛盾体系中处于支配地位,对事物发展起决定作用(C)矛盾的普遍性与特殊性关系原理(D)内因外因辩证关系原理4 画家和地质学家一块出去游玩,来到一个地
2、方,画家感慨道:“好地方!青山绿水、蓝天白云,真是太美了!”地质学家说:“ 是啊,这里地势险峻,不过矿藏不多。”二人的对话表明 ( )。(A)认识由认识的主体决定(B)认识是客体对主体的反映(C)认识的关键是客体(D)认识是主体对客体的能动反映5 我国处于并将长期处于社会主义初级阶段,这一论断的哲学依据是( )。(A)社会存在决定社会意识(B)社会意识具有相对独立性(C)矛盾的普遍性原理(D)世界的物质统一性原理6 “从群众中来,到群众中去” 属于( )。(A)党的群众观点(B)党的群众路线(C)三大法宝之一(D)初级阶段的基本路线7 社会主义初级阶段的基本经济制度是( )。(A)公有制为主体
3、、多种所有制经济共同发展(B)按劳分配为主体、其他分配方式为补充(C)国有经济在国民经济中发挥主导作用(D)社会主义市场经济体制8 社会主义民主政治的核心和本质要求是( )。(A)坚持党的领导(B)人民当家作主(C)依法治国(D)以德治国9 社会主义核心价值体系的基础是( )。(A)马克思主义指导思想(B)中国特色社会主义共同理想(C)民族精神和实践精神(D)社会主义荣辱观10 党和政府解决我国民族问题的基本政策是( )。(A)坚持民族平等(B)反对民族分裂(C)实行民族区域自治(D)各民族共同繁荣发展11 奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成。( )体现的是以求知作为目
4、标,从知识的获得中得到满足,是学习的内部动机。(A)认知的内驱力(B)自我提高的内驱力(C)附属的内驱力(D)自主学习的内驱力12 下列哪项做法有利于发挥学生的主体性?( )(A)重视培养学生主体参与课堂,让学生获得主体参与的体验(B)在班级管理中,突出学生自主管理,让每一位学生都有机会参与班级管理(C)采取集体教学、小组教学和个别教学相结合,尤其强调小组教学的作用(D)建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法 13 教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到( )。(A)循序渐进(B)因材施教(C)教学相长(D)防微杜渐14 学科课程与活动课程相比,它的缺点是( )。(A)忽视知识本身的逻
5、辑顺序(B)不利于学生联系社会实践,忽视学生的兴趣和需要(C)忽视知识的系统性、整体性(D)强调要以儿童为中心15 个体在解决问题过程中,思维沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案的认知方式称为( )。(A)场独立型(B)场依存型(C)聚合型(D)发散型16 既要“做正确的事 ”,又要 “正确地做事”指的是计划的 ( )。(A)必要性(B)可能性(C)重要性(D)有效性17 因质量存在瑕疵,我国的一些极具价格优势的小家电产品,却不敢迈出国门到欧洲市场去闯荡。这反映了( )。(A)有价值的劳动产品不一定有使用价值(B)有使用价值的劳动产品不一定有价值(C)商品的
6、使用价值影响价值的实现(D)使用价值是决定商品交换能否成功的唯一因素18 2008 年 1 月 1 日起,未获国家强制性产品认证、没有“3C”认证(中国强制性产品认证)标志的童车、电玩具、塑胶玩具、金属玩具、弹射玩具以及娃娃玩具等 6大类玩具产品,禁止生产和销售。国家以法律的形式对玩具产品的生产进行限制( )。(A)有利于保护消费者的合法权益(B)不利于市场对资源配置起基础性作用(C)有利于克服市场经济的盲目性(D)侵犯了企业的自主经营权19 我国的人民代表大会制度与西方的议会共和制、总统制同属于民主共和制,但与后两者有不同之处,这种不同从本质上说在于( )。(A)所体现的阶级属性不同(B)所
7、体现的国家结构不同(C)所体现的权力授受关系不同(D)所体现的国家政权运行方式不同20 国家将个人所得税起征点由 2000 元上调至 3500 元,其他条件不变,下列说法中正确的是( ) 。(A)月收入 3500 元以下的所有居民应缴个人所得税减少(B)月收入超过 3500 元的居民没有得到实惠(C)居民整体可支配收入增加(D)初次分配更加合理21 以前,人们通常认为植物不像人和动物一样具有“记忆力” 。近来,科学家在实验中发现,照射到一片叶子上的光,能够让整株植物作出相应的反应。科学家认为,植物可以用“ 电化学信号”在叶子之间传递光强和光质信息,这种反应方式和人的神经系统的反应方式非常相似。
8、植物“记住” 光线中的信息并作出反应,进一步佐证了( )。任何物质都有反应特性意识是一种特殊的反应形式不同形式的物质具有同样的反应特性物质的不同反应形式之间具有联系性(A)(B) (C) (D)22 唯物辩证法的实质和核心是( )。(A)质量互变规律(B)对立统一规律(C)世界普遍联系的观点(D)否定之否定的观点23 国家对社会成员的基本生活权利给予物质保证的社会安全制度是( )。(A)按劳分配制度(B)按需分配制度(C)社会保障制度(D)平均分配制度24 国家行政职能中,最为核心的基本职能是( )。(A)政治职能(B)文化职能(C)社会职能(D)经济职能25 “在社会发展过程中,人民是历史的
9、剧中人 ,英雄人物是历史的剧作者。”这个观点是( )。(A)唯物史观(B)英雄史观(C)二元论历史观(D)不可知论的观点26 旧唯物主义反映论的根本缺陷是( )。(A)坚持先驳论(B)坚持不可知论(C)离开了社会实践,没有把辩证法应用于反映论(D)认为一切具有普遍性的必然的知识不可能来自经验27 马克思根据人的发展状况把人类历史划分为依次更替的三种社会形态,分别是( )。(A)自然经济社会、商品经济社会、产品经济社会(B)人对人的依赖性社会、人对物的依赖性社会、个人全面发展的社会(C)原始公有制社会、私有制社会、共产主义公有制社会(D)农业社会、工业社会、信息社会28 实施科教兴国战略的根本途
10、径是( )。(A)把科技与教育和经济建设紧密结合起来(B)通过科技和教育,推进经济振兴和国家兴旺发达,促进社会的全面进步和协调发展(C)尊重知识,尊重人才(D)坚持教育为本29 人大加强对“ 一府(政府 )两院(法院、检察院)”的监督,有利于促进“ 一府两院”的工作。从哲学上看,这主要强调了( )。(A)外因是事物变化发展的条件(B)内因是事物变化发展的依据(C)要重视量的积累(D)实践对认识的决定作用30 随着科技的不断发展,人类大大提高了征服自然的能力,但也尝到了自然报复的恶果。譬如森林日益减少,水土日益流失,空气、水源污染严重,物种灭绝步履加快,臭氧层变薄,气候变暖,等等。由此而论,(
11、)。(A)科技既推动着人类的发展,也推动着人类的毁灭(B)唯有抑制科技的发展,才能停止环境的进一步恶化(C)保护生态环境,应限制科技的适用范围(D)科技与给人类造祸没有必然的联系,不合理的社会制度或体制所致的科技使用的失控才是环境问题的根由二、简答题31 简述班级教学的基本特征。32 马克思主义与中国实际相结合产生的两次历史性飞跃是什么?三、材料分析题33 阅读材料,回答问题。教学过程导入情景一:近几天在广州工作的嘉妮正急着赶一份策划案,节后客户就要。她很犹豫:快到中秋节了,回北京的家还是留在广州?问题 1:讨论嘉妮回不回家?学生发言(略)师:中秋节一年中最迷人的夜晚。天上明月,人间情怀。人们
12、由天上的月圆联想到人事的团圆。中秋节是流行于全国众多民族中的传统文化节日。它反映了中华民族的传统习惯,也就是传统习俗。传统习俗是传统文化的基本形式之一。新课教学情景二:嘉妮坐飞机回到北京。中秋之夜,与家人坐在四合院里,摆上月饼以及西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果,其中月饼和西瓜是绝对不能少的,西瓜还要切成莲花状。全家一起赏月、叙聊。外公首先发话:“ 中秋赏月有什么讲究 ?中秋节是个传统节日,谁来说说它的历史 ?”大家七嘴八舌说起来。问题 2:中秋赏月有什么“讲究”?说说中秋节的发展历史。学生发言(略)。师:“中秋”一词最早出现在 周礼一书中。唐朝初年,中秋节才成为固定的节日。宋朝开始盛行。至明
13、清时,已与元旦齐名,成为我国的主要节日之一。中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日。板书:传统习俗的继承问题 3:中秋赏月反映了我国文化的什么内涵?如何理解汪曾祺先生曾经说过的“ 节日风俗,是一个民族集体的精神抒情诗”?学生发言(略)。师:中秋节是人们的情感和自然现象结合得最紧密的节日。中秋赏月反映了人们对月亮的崇敬,而天人合一思想是中华民族五千年来的思想核心与精神实质,属于维系中华民族生存和发展的精神纽带。中秋节是民族文化展现最丰富的传统节日之一。中秋又称“团圆节” ,中国人重团圆、以享受天伦之乐为人生之大喜。中秋团圆、家国和谐是中秋节的中心意义,是中华民族特有的道德观念和价值理念。以上材料
14、是必修 3 第四课文化的继承性与文化的发展第一框传统文化的继承教学设计中的导入部分。请回答以下问题:(1)作为课堂教学的基本环节之一,导入环节非常重要,请简要评析导入环节的作用,并至少列举出四种导入新课的方法。(2)请分析本课采用的是哪一种导入法,并简要评价此种导入方法。34 材料一 2009 年 7 月 8 日,中共中央政治局常务委员会召开会议,研究部署维护新疆社会稳定工作。会议强调,要高举各民族大团结旗帜,大力发扬新疆各族干部群众同呼吸、共命运、心连心的优良传统,牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想,引导各族干部群众倍加珍惜各民族共同团结奋斗、共
15、同繁荣发展的大好局面。材料二 根据教育部、国家民委 2009 年 7 月 16 日印发的全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要,我国将把民族团结教育纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围,试题分值不低于政治科目分数的 15。会议要求民族团结教育课程根据国家统一要求列入地方课程实施的重要专项教育。小学要在三、四年级开设中华大家庭课程,五、六年级开设民族常识课程;初中要在一、二年级开设民族政策常识课程,普通高中一、二年级要开设民族理论常识课程,中等职业学校要开设民族理论常识实践教育课程。学校的文本和音像教材等由教育部和国家民委统一组织编写和制作,经审定后统一使用,未经审定的不得进入学校。
16、阅读材料,回答下列问题。(1)运用政治生活有关知识,分析说明如何珍惜各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的大好局面。 (2)加强民族团结教育工作体现了文化生活的哪些原理? 四、教学设计题35 人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书思想政治必修 3 第六课我们的中华文化的第一框源远流长的中华文化一共包括以下三个小标题:(1)古代辉煌的历程(2)薪火相传,一脉相承(3)创造中华文化新的辉煌请以此为内容进行教学设计,写出设计理念、教学目标以及教学重点、难点。中学教师资格认定考试(高级思想政治学科知识与教学能力)模拟试卷 11 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 世界是物质的,物质
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