[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷58及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 58 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 “教育一定要成为一种学业，否则无所希望” ；“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是( )的“ 教育学”超出他的前人和同代人的地方。（A）培根（B）夸美纽斯（C）康德（D）赫尔巴特2 下列哪一说法是夸美纽斯的观点?( )（A）美德是否可教（B）教学的教育性（C）教育即生长，学校即社会（D）“把一切事物教给一切人类的全部艺术” 即教育3 普及义务教育始于( )。（A）原始社会（B）奴隶社会（C）资本主义社会（D）社会主义社会4 ( )

2、明确提出 “使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。（A）洛克（B）裴斯泰洛齐（C）卢梭（D）亚里士多德5 在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是( )。（A）科技（B）经济（C）综合国力（D）教育6 教学计划的中心问题是( )。（A）开设哪些科目（B）各门学科开设的顺序（C）各门学科的教学时间（D）各门学科的教学方法7 “最近发展区 ”理论假设的提出者是 ( )。（A）赞可夫（B）维果斯基（C）皮亚杰（D）布鲁纳8 “以身立教 ”、“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。（A）示范性（B）复杂性（C）创造性（D）劳动方式个体性9 教育者创设一定的情境以提升教育对象的

3、智慧水平为目标的教育称为( )。（A）德育（B）智育（C）美育（D）体育10 ( )是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。（A）泰勒（B）桑代克（C）斯金纳（D）杜威11 与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。（A）激发学生积极思维（B）确立学生的主体地位（C）严格遵守职业道德（D）建立民主平等师生关系12 教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依教师法向主管行政机关申诉，请求处理的制度是( )。（A）教师申诉制度（B）学生申诉制度（C）学校事故（D）法律救济13 能鉴别学业水平高低

4、、能力强弱的测验表明其( )很高。（A）难度（B）信度（C）效度（D）区分度14 班主任工作的中心环节是( )。（A）了解和研究学生（B）组织和培养班集体（C）做好个别教育工作（D）统一多方面教育力量15 ( )标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。（A）教案（B）课时计划（C）教学方法（D）课题计划二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。16 现代教育的科学性指的是( )。（A）实施精英教育（B）强调价值取向的社会和个体发展要求（C）注重手段的更新（D）进行科学教育（E）依靠教育科学的指导，遵循教育规律17 学校教育的基本要

5、素有( )。（A）教育场地（B）教育者（C）教育管理（D）受教育者（E）教育影响18 学校制度文化的形式大体可分为( )。（A）教育方针政策（B）学校传统（C）学校仪式（D）学校物质硬件（E）学校规章19 下列哪些观点是持遗传决定论认识的?( )（A）洛克的“ 白板” 论（B）高尔顿的血统论（C）柏拉图的三等论（D）基督教的“ 原罪说”（E）中国的性善性恶论20 衡量教师社会地位高低的指标性因素有( )。（A）教师的权威（B）教师的积极性和责任感（C）经济地位（D）政治地位（E）文化地位21 学校体育活动的基本特性是( )。（A）生存性（B）娱乐性（C）竞争性（D）技能性（E）教育性22 中小

6、学教师培训应坚持( )原则。（A）统一要求（B）因地制宜（C）分类指导（D）按需施教（E）学用结合23 课程设计的方法大致有( )。（A）主观法（B）客观法（C）实验（D）经验法（E）活动分析法24 个人本位教育目的论的代表人物是( )。（A）凯兴斯坦纳（B）卢梭（C）福禄培尔（D）小原国芳（E）裴斯泰洛齐25 属于传统教学手段的有( )。（A）夸美纽斯的世界图解图画型教科书（B）裴斯泰洛齐的“算术箱”（C）幻灯机、电影、录音机（D）福禄培尔的“ 恩物”（E）粉笔、黑板、模型、标本三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。26 英国哲学家洛克提出了著名的_。27 古代学校教育的特征

7、包括：阶级性、_、专制性、刻板性、_。28 学校文化的核心是学校各群体所具有的_和_。29 人的力量是人的身体力量和_的综合。30 师生关系从本质上是一种_关系。31 美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果” 转向“课程计划实际的结果”属于课程评价的_。32 谈话法可分为复习谈话和_两种。33 构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、_、巩固新教材、_。34 思想品德四要素中，_是关键。35 中国采用班级组织形式最早的雏形始于 1862 年清政府开办的_。四、名词解释题请解释下列名词。36 智育37 制度化教育38 设计教学法39 教学策略40 班级管理五、简答题请简要回答

8、下列问题。41 学校教育对个体发展有哪些作用?42 简述备课的基本要求。43 教学的意义有哪些?44 简述一个好的班集体具有哪些特征。45 教学过程的基本特点有哪些?六、论述题请依据题意，回答下列问题。46 分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。47 结合影响问题解决的因素，论述在教学中如何提高学生的问题解决能力。中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 58 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 C【试题解析】 1803 年，康德论教育一书出版。康德提出了自己的关于教育的观点。2 【正确答案】 D【试题解析】

9、夸美纽斯在大教学论中提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教学思想。3 【正确答案】 C【试题解析】 普及义务教育始于资本主义社会。4 【正确答案】 B【试题解析】 瑞士的著名教育家裴斯泰洛齐的林哈德和葛笃德，明确提出“使人类教育心理学化”的口号，对于推动教育活动的科学化及教育学的诞生都起到了重要的作用。5 【正确答案】 D【试题解析】 在现代社会中，教育已成为影响一个国家盛衰强弱的关键因素，成为推动社会进步与发展的重要力量。6 【正确答案】 A【试题解析】 教学计划是学校课程与教学活动的依据

10、，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。7 【正确答案】 B【试题解析】 最近发展区是维果斯基提出的。8 【正确答案】 A【试题解析】 “为人师表”体现了教师劳动的示范性特点。9 【正确答案】 B【试题解析】 考查智育的内涵。10 【正确答案】 D【试题解析】 杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，以极大的魄力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家。他使得直接经验进入学校课程，获得正式地位，与以间接经验为主的课程分庭抗礼。11 【正确答案】 C【试题解析】 贯彻启发性原则的基本要求是：调动学生学习的主动性；启发学

11、生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；发扬教学民主。12 【正确答案】 A13 【正确答案】 D【试题解析】 区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度。14 【正确答案】 A【试题解析】 班主任的工作对象是学生，了解研究学生是他工作的中心环节。15 【正确答案】 B【试题解析】 由课时计划的作用而知。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。16 【正确答案】 D,E【试题解析】 现代教育的科学性是指进行科学教育，依靠教育科学的指导，遵循教育规律。17 【正确答案】 B,D,E【试题解析】

12、学校教育的基本要素有教育者、受教育者、教育影响。18 【正确答案】 B,C,E【试题解析】 学校制度文化的形式大体可分为学校传统、学校仪式、学校规章。19 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 洛克的“白板说”认为，人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋智力人人平等，所以他不是持遗传决定论的观点。20 【正确答案】 C,D,E【试题解析】 衡量教师社会地位高低的指标性因素有教师的经济地位、政治地位、文化地位等。21 【正确答案】 B,D,E【试题解析】 学校体育活动具有娱乐性、技能性和教育性等特性。22 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 中小学教师培训应坚持因地制宜

13、、分类指导、按需施教的原则。23 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 课程设计的方法很多，题中所给五项都包括在内。24 【正确答案】 B,C,E【试题解析】 个人本位论认为教育要从个人的需要出发，个人利益高于社会的需要，持这种观点的有卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛齐等。25 【正确答案】 A,B,D,E【试题解析】 幻灯机、电影、录音机是属于现代教学手段。三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。26 【正确答案】 “ 白板说 ”27 【正确答案】 道统性； 象征性28 【正确答案】 思想观念； 行为方式29 【正确答案】 精神力量30 【正确答案】 人人31 【正确答案】 目

14、的游离评价32 【正确答案】 启发谈话33 【正确答案】 教授新教材； 布置课外作业34 【正确答案】 道德行为35 【正确答案】 京师同文馆四、名词解释题请解释下列名词。36 【正确答案】 智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的认知因素的教育。37 【正确答案】 制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和机构。38 【正确答案】 设计教学法主张废除班级授课制和教科书。打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，

15、在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。39 【正确答案】 教学策略是指为达到某种预期效果所采取的多种教学行动的综合方案，就是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法与技术，以便形成具有效率的活动方案。40 【正确答案】 班级管理是指教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。五、简答题请简要回答下列问题。41 【正确答案】 (1) 学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规定。(2) 学校教育具有加速

16、个体发展的特殊功能。(3) 学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。(4) 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。42 【正确答案】 充分备课是上好课的前提，备课的基本要求是做好三方面的工作：(1) 钻研教材； (2) 了解学生； (3) 设计教法。43 【正确答案】 (1) 教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。(2) 教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。(3) 教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。44 【正确答案】 一个好的班集体主要特征有：(1) 坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标；(2) 健全的组织机构

17、与坚强的领导核心；(3) 严格的规章制度与严明的组织纪律；(4) 正确的集体舆论与良好的班风。45 【正确答案】 (1) 间接经验与直接经验相结合。(2) 掌握知识与发展能力相统一。(3) 掌握知识与形成思想品德相结合。(4) 教师主导作用和学生能动作用相结合。六、论述题请依据题意，回答下列问题。46 【正确答案】 (1)夸美纽斯的大教学论是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，提出了教学的便利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则，高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。这些主张，在反对封建教

18、育，建立新的教育科学方面，都起了积极的作用。(2)赫尔巴特的 普通教育学是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已开始成为一门独立的学科。该书分为：绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量( 德育)四个部分。他从迎合德国反动贵族阶级利益的伦理学出发，提出“教育的最高目的是道德” ；他以心理学为基础，规定了教学步骤；他还强调了教学的教育作用。(3)杜威的 民主主义与教育从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活，主张让学生在实际生活中学习，提倡“教育即生活” 、“教育即生长”、“学校即社会”和“在做中学”。他的这种学说是以“经验” 为基础，以行动为中心，带有

19、狭隘的色彩经验主义。47 【正确答案】 培养学生分析、解决问题的能力，是正在进行的基础教育课程改革的主要目标之一。在学习生活中，问题解决受到许多因素的制约，如何提高问题解决的能力，成为教学活动中的重要课题。(1)影响问题解决的主要因素： 问题的特征。个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响；已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决；定势与功能固着。定势是影响学习迁移的一个重要因素，而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的，因此，定势也必然影响问题解决。功能固着也可以看做是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势，即当一个人熟悉了某种物体的常用功能时，就

20、很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。(2)提高问题解决能力的教学： 提高学生知识储备的数量与质量。帮助学生牢固地记忆知识；提供多种变式，促进知识的概括；重视知识间的联系，建立网络化结构。教授与训练解决问题的方法与策略。结合具体学科，教授思维方法；外化思路，进行显性教学，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，明确的、有意识的外化出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括和总结，将教师的经验转化为自己的经验。提供多种练习的机会。避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，考虑练习的质量，精选习题，调动学生主动参与学习的积极性，提高学生知识应用的变通性、灵活性与广泛性。培养思考问题的习惯。鼓励学生主动发现问题；鼓励学生多角度提出假设；鼓励自我评价与反思。