[职业资格类试卷]2016年6月18日陕西省渭南市事业单位教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]2016年6月18日陕西省渭南市事业单位教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]2016年6月18日陕西省渭南市事业单位教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析.doc（36页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2016 年 6 月 18 日陕西省渭南市事业单位教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 普通教育学是以( ) 作为主要研究对象。（A）高等教育（B）中、小学教育（C）幼儿教育（D）特殊教育2 教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。（A）学校的产生（B）剩余产品的出现（C）有了国家（D）创造了文字3 杜威是( )的代表人物。（A）建构主义教育流派（B）实用主义教育流派（C）理论主义教育流派（D）行为主义教育流派4 教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利，包括人学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等，这主要体现了教育的( )。（A）

2、民主化（B）终身化（C）全民化（D）多元化5 ( )的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责任。（A）自然主义（B）存在主义（C）社会学派（D）国家主义6 学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的以( ) 为首要和直接目标的教育活动。（A）教给学生知识（B）影响学生的身心发展（C）让学生拥有强健的体魄（D）让学生知书达礼7 现代教育发展的根本动因是( )。（A）政治需要（B）科技进步（C）经济水平（D）产业革命8 美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的，这属于( )。（A）内发论观点（B）外铄

3、论观点（C）需要论观点（D）实质论观点9 学生的个体身心发展具有个别差异性，因此，教师在教育中应注重( )。（A）因材施教（B）统一管理（C）理论联系实际（D）循序渐进9 下列是一位班主任老师的教学日记，根据此日记，回答下列问题。我班的一位同学成绩优秀，但是有些傲慢。上课时谁要是答不上来问题，他总是轻蔑一笑，并且显出极不耐烦的神情。曾经想过当场点名批评他，但是我最后改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们学过多少形容笑的词语?”他说：“微笑、大笑、狂笑、冷笑、耻笑、讥笑。”我说：“ 在同学复述课文的时候，我看见你笑了，是吗?”他点了点头，我又继续说： “你看用哪个词形容你当时的

4、笑合适呢?”他很敏感，脸红了，低声说：“讥笑。” 我说：“这个词什么意思呢?”他说：“由于看不起人而笑话人。” 我说： “是呀。尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步更快。”从此以后，他常常主动帮助后进生学习，上学期还被评为校三好学生。10 这位班主任老师采用的德育方法是( )。（A）榜样法（B）说服法（C）陶冶法（D）锻炼法11 关于运用此方法应该注意的要求，说法错误的是( )。（A）要有明确的目的性（B）要富有知识性和趣味性（C）其成效往往取决于教师的威信（D）教师的态度要诚恳12 对学生进行德育的途径有多种，学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( ) 。（A）政治课

5、与其他学科（B）共青团活动（C）课外活动（D）劳动13 教师在对学生进行德育时，要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。这体现了德育的( )。（A）疏导原则（B）因材施教原则（C）导向性原则（D）一致性和连贯性原则14 学生品德构成的基础是( )。（A）道德观念（B）实践经验（C）社会环境（D）智力水平15 教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚，因为学生享有( )。（A）人格尊严权（B）人身自由权（C）隐私权（D）荣誉权16 在教学过程中，教师可通过对自己言行去直接影响学生的成长与发展，这体现了教师劳动具有鲜明的( )。（A）长期性（B）复杂性（C）示范性（D）创造性17 师生

6、关系在本质上是一种( )关系。（A）朋友（B）授受（C）主客（D）人一人18 在教学过程中，教师进行实验演示使学生获得感性知识，这属于( )。（A）实物直观（B）模象直观（C）言语直观（D）感知直观19 下列最能体现启发性教学原则的是( )。（A）温故而知新（B）各尽其才（C）三人行，必有我师（D）道而弗牵20 关于素质教育，说法错误的是( )。（A）素质教育是面向全体学生的教育（B）素质教育是以促进学生个性发展为根本宗旨的教育（C）素质教育是全面发展的教育（D）素质教育坚持教育为社会主义服务，为人民服务21 基础教育课程改革纲要(试行)中提出，基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻( )

7、 。（A）“先破后立，先推广后改革”（B） “先破后立，先实验后推广”（C） “先立后破，先实验后推广”（D）“先立后破，先推广后改革”22 根据课程任务的不同，课程可分为( )。（A）基础型课程、拓展型课程、研究型课程（B）小学课程、初中课程、高中课程、大学课程（C）工具性课程、知识性课程、技能性课程（D）国家课程、地方课程23 ( )是指整个课程编制过程的最为关键准则，是特定阶段学校课程所要达到的预期结果。（A）课程目标（B）教育目的（C）教学目标（D）培养目标24 在当前班级管理实践中，班级工作常常只见教学不见学生，只看学生分数不看学生其他发展，这种方式体现了( )。（A）“学生中心 ”

8、的领导方式（B） “集体中心” 的领导方式（C） “教学中心” 的领导方式（D）“教育中心 ”的领导方式25 目前学校教学中最基本的组织形式是( )。（A）全班教学（B）班内小组教学（C）班内个别教学（D）交叉学科教学26 班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级( )。（A）民主管理（B）目标管理（C）平行管理（D）松散管理27 在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为( )。（A）校长（B）主任（C）班主任（D）老师28 ( )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强

9、，善于控制自己。（A）专制性（B）放纵型（C）民主型（D）集体型29 教育心理学的研究方法众多，下列不属于调查法的是( )。（A）要求被试者作口头报告（B）分析学生的劳动作品（C）发放调查问卷（D）直接观察被试者进行某种心理活动时的表现30 在几种可能解答的问题情境中，深思熟虑且错误较少的认知方式是( )。（A）场依存型（B）发散型（C）冲动型（D）沉思型31 ( )是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。（A）性格（B）气质（C）风格（D）理想32 下列关于男女智力的性别差异的说法，正确的是( )。（A）男优于女（B）女优于男（C）男女智力的总体水平大致相等（D）男女在智力结构上不存在差异

10、33 在态度与品德形成的( )阶段，个体行为具有高度的自觉性和主动性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 。（A）依从（B）认同（C）内化（D）外显34 学校心理健康教育的对象是以( )为主。（A）正常学生（B）差生和劣生（C）心理障碍学生（D）有严重心理疾病的学生35 某学生一进学校课堂就出现头晕、呕吐、心慌、焦虑，甚至昏倒的现象，但是在其他场合并没有这种现象，去医院检查也没有其他异常。该学生最有可能是患了( )。（A）广场恐惧症（B）社交恐惧症（C）学校恐惧症（D）抑郁症二、多项选择题36 下列关于结构课程论的说法正确的是( )。（A）倡导发现式学习（B）强调在教学中学科理论的学

11、习（C）以活动为中心组织学习（D）采用螺旋上升的方式编制课程37 讲授的基本要求有( )。（A）注意启发（B）讲究语言艺术（C）内容要有科学性、系统性和思想性（D）要做归纳总结38 课堂教学效率的高低取决于( )三大要素的互相协调。（A）教师（B）学生（C）教学设备（D）课堂情境39 教育目的的确立依据包括( )。（A）教育目的要反映生产力和科技发展对人才的要求（B）教育目的要符合社会政治经济发展的要求（C）教育目的要具有中国特色、有独创性（D）教育目的要符合受教育者身心发展的规律40 属于个别化教学的是( )。（A）情境教学（B）指导教学（C）程序教学（D）掌握学习41 会对个体的自我效能感

12、产生影响的是( )。（A）情绪唤醒（B）替代经验（C）挫折经历（D）言语劝说42 属于非测验的评价技术是( )。（A）案卷分析（B）观察（C）教师自编测验（D）情感评价43 创造性思维的特性主要包括( )。（A）思维的批判性（B）思维的灵活性（C）思维的综合性（D）思维的异想天开性44 教师热爱学生的作用表现在( )。（A）得到学生和家长的馈赠（B）爱学生是教育学生的感情基础（C）爱学生是提高教学质量的重要条件（D）爱学生是获得教学效果的基础45 学生申诉要遵循一定的程序，一般步骤包括( )。（A）提出申诉（B）等待主管机关审查（C）听取对申诉的处理结果（D）提出异议三、不定项选择题46 教育

13、学的理论流派数量繁多，其中关于马克思主义教育学的说法错误的是( )。（A）认为教育起源于政治斗争（B）教育是一种社会历史现象（C）教育科学研究的方法论基础是唯物辩证法和历史唯物主义（D）教育在阶级社会里具有阶级性47 教育学中可能会出现师生心理障碍，下列做法中有利于消除的是( )。（A）多接触学生，了解学生心理状态（B）遵循教育规律（C）对学生的学习和发展任其自然（D）为人师表，以人格力量感化学生48 课程计划基本内容有( )。（A）学科设置（B）学科顺序（C）课时分配（D）学年编制49 教学过程是一种特殊的认知过程，学生认知特殊性主要表现在( )。（A）认知的直接性（B）认知的间接性（C）认

14、知的交往性（D）认知的教育性50 影响学习迁移的个人因素有( )。（A）智力和态度（B）认知结果和学习环境（C）智力和学习材料（D）态度和学习环境51 下列属于问题解决的是( )。（A）回忆一个人的名字（B）幻想自己是白雪公主（C）用一个词造句（D）荡秋千52 下列属于资源管理策略的是( )。（A）甲通过合理安排学习时间来学习数学（B）乙相信自己努力就可以学好（C）丙碰到不懂的问题向老师请教（D）丁常常思考自己的学习方法是否正确53 下列激发学生的学习动机的做法中正确的是( )。（A）坚持以外部动机作用为主，内部动机作用为辅（B）实施启发式教学，创设“问题情境”，激发认知兴趣和求知欲（C）利用

15、学习结果的反馈（D）注意个别差异54 下列关于合作的说法，正确的是( )。（A）能促进学生智力发展（B）有助于学生发展良好个性（C）合作比竞争更能激发个人智能（D）使能力较差学生学会如何学习55 依法治教的内容是( )。（A）教育立法（B）教育普法（C）教育执法（D）教育守法四、判断题56 教育与科技紧密关联，教育是科学知识再生产的唯一途径。( )（A）正确（B）错误57 由浅人深、由易到难、由繁到简，体现了教学中的直观性原则。( )（A）正确（B）错误58 领会知识是教学的中心环节。( )（A）正确（B）错误59 受教育者是教育活动的主导者。( )（A）正确（B）错误60 学生的失范行为是指

16、学生的普通违法行为和犯罪行为，不诚实行为、逃学行为、违纪行为等，越轨行为不属于失范行为的范畴。( )（A）正确（B）错误61 社会主义的教育目的是培养德、智、体、美等全面发展的社会主义的建设者和接班人。( )（A）正确（B）错误62 交往是班级人际关系形成和发展的手段。( )（A）正确（B）错误63 班级管理工作是一种智慧工作，这种智慧纯粹来自于班级管理者的经验积累。( )（A）正确（B）错误64 课程改革的核心理念是减轻学生负担。( )（A）正确（B）错误65 问题中心课程是以个人或社会的重大问题为核心，将学科内容围绕问题组织起来，由一位老师或教师小组连续教学的课程。( )（A）正确（B）错

17、误66 品德具有相对的稳定性，个体偶然的表现不能称之为品德，具有经常地表现出一贯的规范行为才是品德形成的标志。( )（A）正确（B）错误67 创造力是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质，与智力无关。( )（A）正确（B）错误68 肖明在学业考试中成绩很不理想，他认为是由于考试太难，自己运气不好，肖明将考试失败归因于稳定不可控因素，会使他产生积极的自我价值感。( )（A）正确（B）错误69 元认知的实质是个体对认知活动的自我意识与调节。( )（A）正确（B）错误70 迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。( )（A）正确（B）错误71 在分配学生座位时，应考虑对课堂行为的有效控制，

18、预防纪律问题的发生。( )（A）正确（B）错误72 格式塔心理学家认为，学习的过程就是顿悟的过程。( )（A）正确（B）错误73 “先行组织者 ”是先于学习任务本身管理的一种引导材料，它的抽象概括和综合水平既可以高于学习任务，也可以低于学习任务。( )（A）正确（B）错误74 假设检验是解决问题的首要环节。( )（A）正确（B）错误75 高原现象是指后学的材料对保持和回忆先学的材料的干扰作用。( )（A）正确（B）错误76 教学评价的等级制度报告方式通常用优秀、良好、合格、不合格四级表示。( )（A）正确（B）错误77 诊断性评价的实施时间，一般在课程、学期、学年结束后。( )（A）正确（B）

19、错误78 一个心理健康的人，不会与任何人发生矛盾。( )（A）正确（B）错误79 焦虑总是对学生的学业产生不利的影响。( )（A）正确（B）错误80 中学生将爱情的动机转向求知、体育运动等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是升华的表现。( )（A）正确（B）错误81 终身学习不属于教师职业道德规范的内容。( )（A）正确（B）错误82 教师职业道德基本原则，是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所必须遵循的最根本的行为准则，是教师职业道德与其他职业道德相区别的基本特征。( )（A）正确（B）错误83 教师与同事相处时要真实的对待别人，要有包容和宽容心。( )（A）正确（B）错误84

20、 学校应把智育放在首位，努力提高师资力量，优化教师队伍，提高学生成绩。( )（A）正确（B）错误85 教育法是由国家制定认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。( )（A）正确（B）错误2016 年 6 月 18 日陕西省渭南市事业单位教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 普通教育学是研究教育的一般原理和中小学教育规律的一门科学。2 【正确答案】 A【试题解析】 人类社会早期教劳是结合的，密不可分的。随着生产力水平的提高，脑体分离，脑力劳动者可以脱离生产劳动，从事教育活动，于是产生了学校。3 【正确答案】 B【试题解析】 实用主义

21、教育学是 20 世纪初在美国兴起的一股教育思潮，其代表人物有美国哲学家、教育学家杜威和克伯屈等人。4 【正确答案】 A【试题解析】 教育民主化首先是指教育机会均等，即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利，包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等。5 【正确答案】 B【试题解析】 存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责任。6 【正确答案】 B【试题解析】 由学校教育的定义可知，学校教育是指由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。7

22、【正确答案】 B【试题解析】 科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求并引发了教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。8 【正确答案】 B【试题解析】 外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。华生的观点属于外铄论观点。9 【正确答案】 A【试题解析】 学生个体身心发展具有差异性，要求教师在教育中应注意因材施教。因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，

23、获得最佳发展。10 【正确答案】 B【试题解析】 说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。由题干可知，教师在教育学生的过程中，通过言语说服来帮助学生认识到自身的错误。11 【正确答案】 C【试题解析】 运用说服法要注意以下几点要求：明确目的性；富有知识性、趣味性；注意时机；以诚待人。12 【正确答案】 A【试题解析】 政治课和其他学科教学是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径。13 【正确答案】 C【试题解析】 引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则。14 【正确答案】 A【试题解析】 学生品德形成的基础是道德认识，也称为道德观念。15 【正确

24、答案】 A【试题解析】 人格尊严指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。16 【正确答案】 C【试题解析】 教师劳动的示范性特点是指教师的学识、思想、情感、性格、意志、言行等，都对学生产生影响并受到学生严格监督的特性。17 【正确答案】 D【试题解析】 师生关系最基本的关系是工作关系；师生在教育内容的教学上结成授受关系；在人格上是平等关系；在社会道德上是相互促进关系；而最本质上的关系是人一人关系。18 【正确答案】 A【试题解析】 知识直观的三种类型是：实物直观，即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地调查访问等。模象直

25、观，即在对事物模象直接感知的基础上进行的一种直觉的能动反映，例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示。言语直观，即在形象化的言语作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的想象而进行的一种直观的能动的反映形式，例如，在语文教学中，文艺作品的阅读、有关情景与人物形象的领会。19 【正确答案】 D【试题解析】 学记中提到：“故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，道而弗牵则和，强而弗抑则易。开而弗达则思，和易以思，可谓善喻矣。”高明的教师的教学，在于善于引导：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最

26、终结果端给学生。体现的是启发性教学原则。20 【正确答案】 B【试题解析】 素质教育的根本宗旨是提高国民素质，而不是促进学生个性发展。21 【正确答案】 C【试题解析】 基础教育课程改革纲要(试行)中提出，基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻“先立后破，先实验后推广”的工作方针。各省(自治区、直辖市)都应建立课程改革实验区，实验区应分层推进发挥示范、培训和指导的作用，加快实验区的滚动发展，为过渡到新课程做好准备。22 【正确答案】 A【试题解析】 根据任务进行分类，课程可以分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。23 【正确答案】 A【试题解析】 由课程目标的定义可知，课程目标是整个课程

27、编制过程中最为关键的准则，是特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。24 【正确答案】 C【试题解析】 我国学校教育对班主任工作的考评和教学成绩挂钩，导致当前班级管理实践中，“教学中心”和“集体中心”的领导方式运用比较多，而题干中描述的班级管理方式只见教学不见学生，只看分数不看发展的方式属于“教学中心”的领导方式。25 【正确答案】 A【试题解析】 班级授课也可称为全班教学，是目前学校教学中最基本的组织形式。26 【正确答案】 B【试题解析】 班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，

28、实现班级目标的管理方法。27 【正确答案】 C【试题解析】 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。28 【正确答案】 C【试题解析】 鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型教养模式下的儿童最成熟，有能力、独立性强，善于控制自己。29 【正确答案】 D【试题解析】 所谓调查法，就是有目的、有计划地通过谈话、个案调查、心理测量、问卷、作品分析等多种方式对人的心理进行分析研究的方法。D 属于观察法。30 【正确答案】 D【试题解析】 沉思型学生在碰到问题时

29、倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决的方法，然后从中选择一个满足多种条件的最佳方案，因而错误较少。31 【正确答案】 A【试题解析】 性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，性格具有直接的社会意义，不同性格特征的社会价值是不一样的。因而，性格便成为人与人相互区别的主要方面是人格的核心。32 【正确答案】 C【试题解析】 男女智力的总体水平大致相等，但智力结构存在差异，各自具有自己的优势。33 【正确答案】 C【试题解析】 在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。34 【正确答案】 A【试题解析】 学校心理健康

30、教育是面向全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育。并向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导，但是仍然以正常学生为主要对象。35 【正确答案】 C【试题解析】 学校恐惧症是一种较为严重的儿童心理疾病。多见于 712 岁的小学生。由于存在各种不良心理因素，使学生害怕上学，害怕学习，具有恐惧心理，故又称“恐学症”。二、多项选择题36 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 结构主义的课程主张：强调“学科结构”的意义；强调基本结构要与学生的认识发展水平相一致；主张螺旋式编制课程；课程实施上倡导“发现法”；强调课程评价是“指导课程建设和教学的”。37 【正确答案】 A

31、,B,C【试题解析】 讲授的基本要求有：(1)讲授内容要具有科学性，系统性和思想性；(2)注意启发；(3) 讲究语言艺术。谈话法以及讨论法多会在结束时做归纳小结，D选项错误。38 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 教师、学生和课堂情境三大要素的相互关系，决定课堂教学效率的高低。39 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 (1)教育目的的确立是社会发展要求和个体发展需求的辩证统一。首先，教育目的的确立要依据社会的政治、经济和文化发展的需要。其次，教育目的的确立要依据个体的身心发展需求。(2)我国制定教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。40 【正确答案】 B,C,D【试题解析】

32、 个别化教学是为了适合个别学生的需要、兴趣、能力和学习进度而设计的教学方法。教学模式包括程序教学、掌握学习、独立学习、适应性教学、个别辅导等。41 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 班杜拉提出，影响自我效能感的因素主要有：个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等。42 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 非测验的评价技术有案卷分析、观察以及情感评价中的问卷量表和谈话等。43 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 创造性思维指以新颖独特的方式来解决问题的思维方式。主要特性包括思维的求实性、思维的批判性、思维的连贯性、思维的灵活性、思维的跨越性、思维的综合性。44 【正确答

33、案】 B,C,D【试题解析】 教师热爱学生，能够得到学生和家长的赞誉从而增强教学热情，而不是得到学生和家长的馈赠，这违反了教师职业道德规范，A 选项错误。45 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 学生申诉要遵循一定的程序，一般步骤为：首先提出申诉；等待主管机关受理审查；听取对申诉的处理结果。三、不定项选择题46 【正确答案】 A【试题解析】 马克思主义教育学认为教育起源于生产劳动，A 选项错误。47 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 教师要对学生的学习和发展加以引导，激发学生的学习兴趣和动机，而不是任其发展，这样不利于消除师生心理障碍。48 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 课程

34、计划是课程安排的整体规划，是根据教育目的以及不同层次和类型的学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。其基本内容有：学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。49 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 学生认知特殊性主要表现在认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、认识的有领导性。学生的认知是以教师的讲授为渠道，间接获取知识，而非直接获取知识，A 选项错误。50 【正确答案】 A【试题解析】 影响学习迁移的个人因素有学习对象之间有无共同因素；对已有经验的概括水平；学生分析问题的能力；定势的作用；学习态度与方法；智力与年龄等。学习环境以及学习材料不属于个人因素，BCD 错误。51 【正确答案】 C【试题解析】 问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。它有两种类型：常规问题解决和创造性问题解决。ABD 均不属于问题解决。