[职业资格类试卷]2012年江西省教师公开招聘考试（高中音乐）真题试卷及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]2012年江西省教师公开招聘考试（高中音乐）真题试卷及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]2012年江西省教师公开招聘考试（高中音乐）真题试卷及答案与解析.doc（29页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2012 年江西省教师公开招聘考试（高中音乐）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 冼星海创作的大型声乐作品黄河大合唱共有八个乐章，其中有两首分别是男声独唱和女声独唱，它们是( )。（A）黄河船夫曲、黄河怨（B）黄河颂、黄水谣（C）黄河船夫曲、黄水谣（D）黄河颂、黄河怨2 春节序曲是我国著名作曲家( )的交响乐曲，春节组曲中的第一乐章。（A）施光南（B）丁善德（C）张光年（D）李焕之3 下列柴可夫斯基的作品中，与其他三项类型不同的是( )。（A）天鹅湖（B） 黑桃皇后（C） 睡美人（D）胡桃夹子4 流行于陕北等地的“ 信天游 ”属于民歌中的( )类。（A）小调（B）号子（C）山歌（D）时调5

2、根据法国作家小仲马的同名小说改编的歌剧茶花女是意大利著名作曲家( )的作品。（A）罗西尼（B）威尔第（C）普契尼（D）鲍罗丁6 咏叹调今夜无人入睡选自歌剧( )。（A）图兰朵（B） 阿依达（C） 茶花女（D）蝴蝶夫人7 下列哪位音乐家的风格符合“英雄性、群众性、对命运不屈的抗争性” 的描述?( )（A）巴赫（B）瓦格纳（C）门德尔松（D）贝多芬8 下列音乐家不属于维也纳古典乐派代表人物的是( )。（A）莫扎特（B）贝多芬（C）海顿（D）小约翰.施特劳斯9 贝多芬的重要作品中，包括了 9 部伟大的交响曲，其中，被称为“田园” 的是第( )交响曲。（A）九（B）六（C）五（D）三10 小提琴协奏曲

3、四季的作者是( )。（A）威尔第（B）德沃夏克（C）帕格尼尼（D）维瓦尔第11 创作了著名组曲培尔金特中的钢琴曲晨曲的是挪威音乐家( )。（A）西贝柳斯（B）格里格（C）德彪西（D）勃拉姆斯12 斯特拉文斯基的舞剧春之祭隐去了古典音乐的重要表现手段旋律，因而被认为是( ) 的代表。（A）浪漫主义音乐（B）印象主义音乐（C）现代音乐（D）后现代音乐13 在五声调式基础上加人清角音(角音上方小二度)或者变宫音(宫音下方小二度)所形成的调式是( ) 。（A）宫调式(燕乐)（B）宫调式(清乐)（C）六声调式（D）七声调式14 (Amazing Grace)(奇异恩典)是一首美国黑人灵歌，这类歌曲的特点

4、是( )。（A）五声调式，附点节奏（B）五声调式，切分节奏（C）自然大调式，附点节奏（D）自然大调式，切分节奏15 同主音大小调(如 C 大调与 c 小调)在自然形式中有三个音级不同，它们是 ( )。（A）笫、级（B）第 、级（C）笫 、级（D）第、级16 下列哪一种组合能够构成纯五度?( )（A）大二度+大三度（B）小三度+ 小三度（C）大三度+ 小三度（D）大二度+小三度17 #C 宫系统的等音调是( )。（A） #F 宫系统（B） bD 同宫系统（C） bG 同宫系统（D） bC 同宫系统18 德彪西的交响素描大海及管弦乐曲牧神午后是印象主义乐派的典型代表，与之相似的还有( )。（A）门

5、德尔松仲夏夜之梦（B）拉威尔水的嬉戏（C）李斯特钟（D）瓦格纳诸神的黄昏19 与义勇军进行曲具有相同的时代背景和时代风格的是( )。（A）毕业歌（B） 走进新时代（C） 祝酒歌（D）歌唱祖国20 京剧主要的声腔系统是( )。（A）西皮和水磨唱腔（B）二黄和水磨唱腔（C）花腔和水磨唱腔（D）二黄和西皮唱腔21 下列哪一首曲子与女驸马属于同类剧种?( )（A）花为媒（B） 长生殿（C） 花木兰（D）天仙配22 下列配对错误的是( )。（A）程砚秋京剧（B）常香玉豫剧（C）严凤英越剧（D）小白玉霜评剧23 民族音乐家马可创作了歌剧小二黑结婚，并且还为下列哪首歌曲作曲?( )（A）编花篮（B） 南泥湾

6、（C） 洪湖水浪打浪（D）我们走在大路上24 上个世纪 20-30 年代，率先在我国提倡通过音乐学习国语，并且创作了麻雀与小孩、三只蝴蝶等一系列儿童歌舞剧的是( )。（A）冼星海（B）刘天华（C）黎锦晖（D）萧友梅25 与中国古代名曲十面埋伏所使用乐器相同的是( )。（A）彝族舞曲（B） 渔舟唱晚（C） 平沙落雁（D）高山流水26 下列哪一首作品不是源自音乐与戏剧的结合?( )（A）北风吹（B） 红梅赞（C） 绣红旗（D）黄水谣27 百鸟朝凤是一首著名的( )。（A）琵琶曲（B）二胡曲（C）唢呐曲（D）竹笛曲28 在著名的小提琴协奏曲梁山伯与祝英台的“抗婚” 主题中，除了运用大提琴、铜管等，还

7、加入了下列哪一种中国民族乐器营造悲怆紧张的氛围?( )（A）二胡（B）大锣（C）竹笛（D）月琴29 和声大调是降低了自然大调中的第( )级而成。（A）（B） （C） （D）30 小调式中的稳定音合起来成为一个( )。（A）大三和弦（B）小三和弦（C）增三和弦（D）减三和弦31 下列哪一种音程不属于狭音程?( )（A）小三度（B）五度（C）纯一度（D）大二度32 以 e 小调主音上方小三度的音级作为主音而构成的大调是( )。（A）G 大调（B） F 大调（C） E 大调（D）A 大调33 下列属于增四度的音程是( )。34 以下哪个和弦属于协和和弦?( )35 节拍是依据( ) 关系来组织音乐的

8、。（A）长一短（B）高一低（C）快一慢（D）强一弱36 我国民间音乐使用“ 板 ”与“眼”来标记节拍和拍子，那么，成语 “一板一眼”所表示的拍子应当是( ) 。（A）一拍子（B）二拍子（C）三拍子（D）四拍子37 下列哪一个是 的同调模进?( )38 当一段旋律完全终止时，最后一个音结束在( )。（A）主三和弦的三度音上（B）主三和弦的五度音上（C）属三和弦的第级上（D）主三和弦的根音上39 通常而言，一个乐段的长度是( )。（A）2 个小节（B） 4 个小节（C） 6 个小节（D）8 个小节40 下列速度标记由慢到快排序正确的是( )。（A）Largo-Andante-Allegro-Pre

9、sto（B） Allegro-Vivace-Presto-Allegro（C） Largo-Allegro-Andante-Vivace（D）Presto-Allegro-Andante-Adagio41 由发音体全段振动而产生的音被称为( )。（A）复合音（B）乐音（C）泛音（D）基音42 下列与 a-bb 构成形式相同的是 ( )。（A）d- bd（B） c-d（C） # g-a（D） ba-bb43 B 多利亚调式是( )。44 在解决属七和弦时，第级和第级需要进到第( )级。（A）（B） （C） （D）45 下列不属于广东音乐的曲目是( )。（A）雨打芭蕉（B） 金蛇狂舞（C） 旱天雷

10、（D）采茶扑蝶46 ( )通过复杂的均衡关系，对作品进行复调处理，让我们在和声中感受到音乐的自律美。（A）柏辽兹（B）巴赫（C）马勒（D）亨德尔47 强调民间音乐在音乐教育中的重要地位，重视以歌唱作为音乐教育的基本手段，并且创设了一套手势帮助学生理解音级关系的音乐教育家是( )。（A）卡尔.奥尔夫（B）柯达伊.佐尔坦（C）达尔克罗兹（D）勋伯格48 与斯美塔那的交响诗我的祖国体裁相同的是( )。（A）在中亚西亚的草原上（B） 自新大陆（C） 童年情景（D）卡门49 里姆斯基.科萨科夫是俄国著名音乐家、音乐教育家，下列哪一首是他的作品?( )（A）匈牙利舞曲（B） 拿波列舞曲（C） 1812 序

11、曲（D）西班牙随想曲50 下列的哪项内容不适合使用定性评价?( )（A）学生的情感态度（B）知识技能的掌握程度（C）参与态度（D）探究性学习能力51 下列哪一位是 19 世纪中叶开始活跃的民族乐派代表人物之一?( )（A）西贝柳斯（B）舒曼（C）拉赫玛尼诺夫（D）爱德华.埃尔加52 著名的“哈利路亚大合唱” 选自下列哪一部作品 ?( )（A）海顿创世纪（B）门德尔松圣保罗（C）亨德尔弥赛亚（D）莫扎特安魂曲53 奥地利音乐家舒伯特一生创作了许多作品，其中不包括( )。（A）死神与少女（B） 水上音乐（C） 菩提树（D）天鹅之歌54 由刘铁山、茅浣改编的瑶族舞曲是一部融贯中西的( )作品。（A）

12、管弦乐曲（B）小提琴协奏曲（C）钢琴独奏曲（D）丝竹乐曲55 哈恰图良的经典代表作马刀舞选自舞剧( )。（A）假面舞会（B） 斯巴达克斯（C） 赛马（D）加雅涅56 唐诗李凭箜篌引中提及的民族乐器箜篌是一种( )。（A）弹拨乐器（B）吹奏乐器（C）打击乐器（D）拉弦乐器57 肖邦和李斯特都是浪漫主义乐派的代表人物，他们的作品风格是( )。（A）重视调性的平衡，严谨、规整，以主调风格为主导（B）富于色彩和感情，含有许多主观和空想的因素（C）抽象的、超越现实的，采用短小的、不规则的乐曲形式（D）无视调性规则，追求无限自由，采用线形的自由对位法58 下列哪一位音乐家可凭借自己的作品享有“牧笛扬华音，

13、战歌壮国魂” 之誉?( )（A）冼星海（B）赵元任（C）贺绿汀（D）马思聪59 经久不衰的昆曲牡丹亭是( )的作品。（A）魏良辅（B）孔尚任（C）汤显祖（D）洪升60 三段体是乐曲的基本形式之一，通常以 A-B-A 的形式出现，B 段往往采用与 A段不同但有关联的调性，其中不包括( )。（A）A 段的属调（B） A 段的下属调（C） A 段的关系调（D）A 段的等音调二、名词解释61 复调音乐62 玛祖卡三、简答题63 简述嵇康在声无哀乐论中的音乐美学思想对高中音乐鉴赏教学的启示。64 简述“音乐与其他艺术结合，实现审美的满足”这一观点在高中音乐鉴赏教学中的运用。四、教学设计65 课题名称：音

14、乐鉴赏欢乐颂授课年级：高一年级要求：教学目标明确；教学重点、难点突出；教学过程设计合理；并结合高一年级学生的特点，采用科学合理、新颖的教学方法和教学手段。答题格式：一、课题名称二、教案设计意图三、教学目标(三维目标)四、教学重点、难点五、教学用具六、教学过程设计1导入2教学方法3讲授新课4教学总结5作业设计6板书设计2012 年江西省教师公开招聘考试（高中音乐）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 黄河大合唱全曲由序曲(乐队)、黄河船夫曲(混声合唱)、黄河颂(男声独唱) 、黄河之水天上来(配乐诗朗诵)、黄水谣(女声合唱)、 河边对口曲( 对唱、轮唱)、黄河怨( 女声

15、独唱)、保卫黄河(齐唱、轮唱)和 怒吼吧! 黄河( 混声合唱) 等八个乐章组成。2 【正确答案】 D【试题解析】 春节序曲是作曲家李焕之的管弦乐组曲春节组曲的第一乐章，作品表现了陕北人民欢度春节的生动情景。3 【正确答案】 B【试题解析】 天鹅湖、睡美人、胡桃夹子为舞剧，黑桃皇后属于歌剧。4 【正确答案】 C【试题解析】 信天游是陕北民歌中的山歌。5 【正确答案】 B【试题解析】 意大利歌剧茶花女改编自小仲马的同名名著，由剧作家弗朗西斯科.皮阿维改编为歌剧脚本，伟大的作曲家威尔第作曲。6 【正确答案】 A【试题解析】 今夜无人入睡选自图兰朵。7 【正确答案】 D8 【正确答案】 D【试题解析】

16、 维也纳古典乐派，是指 17301820 年间的欧洲主流音乐流派。以海顿、莫扎特和贝多芬为杰出代表。9 【正确答案】 B【试题解析】 F 大调第六交响曲，又名“田园交响曲 ”，是德国作曲家贝多芬的代表作之一，并被其亲自命名为田园。10 【正确答案】 D【试题解析】 四季小提琴协奏曲是巴洛克时期作曲家维瓦尔第最为人们所熟知的作品。由春、夏、秋、冬四首协奏曲组成，每个作品都是由三个乐章组成的。其中的很多段落至今仍在音乐会中经常上演。11 【正确答案】 B【试题解析】 挪威作曲家爱德华.格里格的长笛小品晨曲描绘的是北欧清晨静谧清新的抒情画面，乐曲具有牧歌风格，由单一的田园风味主题加以自由而精心的发展

17、构成。12 【正确答案】 C【试题解析】 春之祭是现代音乐中的经典之作。13 【正确答案】 C【试题解析】 六声调式是由于在五声调式基础上加入清角音(角音上方小二度)或变宫音(宫音下方小二度) 而成。14 【正确答案】 B15 【正确答案】 B【试题解析】 同主音大小调在自然形式中有三个音级不同，即第级、第级和第级。16 【正确答案】 C【试题解析】 大三度+小三度构成纯五度(大三和弦 )，小三度+大三度也构成纯五度(小三和弦 )。17 【正确答案】 B【试题解析】 在等音宫系统中，两个宫系统(或调)总是一个属于升号调，一个属于降号调。如 #B 宫系统与 bC 同宫系统、 #F 宫系统与 bG

18、 同宫系统、 #C 宫系统与 bD同宫系统均是等音调。18 【正确答案】 B【试题解析】 水的嬉戏是拉威尔早期钢琴音乐创作最具有代表性的作品，是古典精神与现代因素完美结合的体现，奠定了拉威尔在印象派钢琴音乐中的重要地位，也是拉威尔的成名之作。19 【正确答案】 A【试题解析】 义勇军进行曲和毕业歌都是由田汉作词，聂耳作曲，号召青年人奋起抵抗日本侵略者。20 【正确答案】 D【试题解析】 京剧是中国的国粹，亦称国剧。京剧的主要声腔为皮黄腔。皮黄腔，是由西皮与二黄两种腔调合流以后形成的一个声腔系统。21 【正确答案】 D【试题解析】 女驸马是一部极富传奇色彩的古装黄梅戏。天仙配也属于黄梅戏。22

19、【正确答案】 C【试题解析】 严凤英是黄梅戏表演艺术家。23 【正确答案】 B【试题解析】 南泥湾由贺敬之作词，马可作曲。24 【正确答案】 C【试题解析】 黎锦晖接受“五四”新文化运动的洗礼，认为“学习国语最好从唱歌入手”，“可以养成儿童优良的习性，锻炼他们思想清楚、处事敏捷的才能“，创作了麻雀与小孩三只蝴蝶等多部儿童歌舞剧。25 【正确答案】 C【试题解析】 十面埋伏与平沙落雁都属于琵琶曲。26 【正确答案】 D【试题解析】 北风吹是歌剧白毛女的选曲，红梅赞)(绣红旗是歌剧江姐的选曲。27 【正确答案】 C【试题解析】 百鸟朝凤是唢呐独奏曲。它原是一首民间乐曲，流传很广，有多种版本，山东、

20、安徽、河南、河北等地都有。乐曲以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。28 【正确答案】 B29 【正确答案】 A【试题解析】 和声大调是降低自然大调中的第级而成。30 【正确答案】 B【试题解析】 小调式是由七个音组成的，其中稳定音合起来成为一个小三和弦。31 【正确答案】 B【试题解析】 三度以内包括三度的音程可以称为狭音程，包括自然音程中的大小三度，大小二度和纯一度，以及变化音程中的增一度，增减二度，增减三度等。32 【正确答案】 A【试题解析】 平行关系的大小两调，主音到主音是小三度音程。小三度的上方音是大调主音，下方音是小调主音，e 小调与 G 大调是平行调关系，

21、即关系大小调。33 【正确答案】 B34 【正确答案】 A【试题解析】 A 项为大三和弦，属于协和和弦。35 【正确答案】 D【试题解析】 节拍是指强拍和弱拍的组合规律。强拍和弱拍按照一定的顺序循环重复，就形成了节拍，节拍在音乐中的意义是用强弱关系来组织音乐。36 【正确答案】 B【试题解析】 在我国民间音乐中是用“板”、“眼”来标记节拍和拍的。“板”表示强拍,“眼”表示弱拍和次强。例如二拍子叫作一板一眼。37 【正确答案】 B38 【正确答案】 D【试题解析】 旋律结束在主和弦的根音上，叫“完全终止”；旋律结束在主和弦的三音或五音上，叫“不完全终止“；结束在不稳定音效上，或用属和弦伴奏的属音

22、，叫“半终止”。39 【正确答案】 D【试题解析】 一个乐段的长度是 8 个小节。40 【正确答案】 A【试题解析】 音乐的速度标记如下：largo 广板；lento 慢板；adagio 柔板；grave 壮板；andante 行板；andantino 小行板；moderato 中板；allegretto 小快板；allegro 快板；vivo 快速有生气； vivace 快速有生气；presto 急板。由此可知本题答案为 A。41 【正确答案】 D【试题解析】 基音是由发音体全段振动而产生的音。42 【正确答案】 C【试题解析】 a 与降 b 构成的是小二度音程， A 选项构成的是减一度音程

23、，不存在；B 、D 选项构成均为大二度音程。C 选项为小二度音程与题干形式相同。43 【正确答案】 A【试题解析】 以首调唱名 re 为主音的调式，叫多利亚调式。它的音阶关系是：全音、半音、全音、全音、全音、半音、全音。B 多利亚调式调号为 A 调调号，即三个升号，故选 A。44 【正确答案】 A【试题解析】 属七和弦的解决：原位时属七和弦的根音解决到主和弦的根音，三音级进上行，五音、七音级进下行，即一、一、一工、一。转位解决时根音保持不动，三音级进上行，五音、七音级进下行，即、一、一、一。45 【正确答案】 D【试题解析】 采茶扑蝶属于福建民歌。46 【正确答案】 B【试题解析】 巴赫创作的

24、器乐曲往往通过节奏的对比与变化，来表现复杂的均衡关系，通过这种均衡关系而作复调处理，对位、变化，达到一种极丰富的循环。47 【正确答案】 B【试题解析】 “柯达伊教学法”是当代世界影响深远的音乐教育体系之一，题干所述均是柯达伊教学法的具体内容。48 【正确答案】 B【试题解析】 我的祖国体裁是交响诗套曲，与自新大陆相同。49 【正确答案】 D50 【正确答案】 B【试题解析】 定性评价是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断，比如：评出等级、写出评语等。定性评价强调观察、分析、归纳与描述。51 【正确答案】

25、A【试题解析】 民族乐派是指 19 世纪中叶以后活跃于欧洲乐坛，与资产阶级民族主义文化运动密切联系的一批音乐家。西贝柳斯是芬兰最著名的作曲家，是民族乐派的代表人物。52 【正确答案】 C【试题解析】 哈利路亚大合唱选自亨德尔的神剧弥赛亚，属于清唱剧。53 【正确答案】 B【试题解析】 水上音乐又称水乐、船乐，由亨德尔作于 1817 年，是一首管弦乐组曲。54 【正确答案】 A【试题解析】 刘铁山、茅浣改编的瑶族舞曲是一部融贯中西的管弦乐曲，作曲家以民间舞曲长鼓歌舞为素材，用管弦乐的手法丰富、生动地展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。55 【正确答案】 D【试题解析】 马刀舞是哈恰图良的舞剧加雅涅

26、第三幕第二场中的音乐，这段音乐具有独特的民族风格和鲜明的音乐形象。56 【正确答案】 A【试题解析】 箜篌是中国古老的弹拨乐器，历史悠久，源远流长。据考证，流传至今已有 2000 多年的历史。57 【正确答案】 B【试题解析】 浪漫主义的音乐富于色彩和感情，含有许多主观、空想的因素。58 【正确答案】 C【试题解析】 贺绿汀是杰出的人民音乐家、著名的作曲家、音乐教育家和音乐理论家。一副挽联这样写道：“牧笛扬华音，战歌壮国魂，灿烂乐章谱春秋，满腔赤子心；真言荡浊流，铁骨傲鬼神，浩然正气耀日月，一身报国情。”59 【正确答案】 C【试题解析】 牡丹亭，是明代剧作家汤显祖的代表作，描写了大家闺秀杜丽

27、娘和书生柳梦梅的生死之恋。60 【正确答案】 C二、名词解释61 【正确答案】 复调音乐是一种“多声部音乐” 。作品中含有两条以上 (含)独立旋律，通过技术性处理，和谐地结合在一起，这样的音乐就叫作复调音乐。62 【正确答案】 玛祖卡原为波兰一种民间舞蹈，其形式现在仍保留在许多芭蕾舞舞剧中，其音乐经过肖邦等人的发展后，已成为古典音乐中一种经典舞曲。三、简答题63 【正确答案】 声无哀乐论是三国魏时期的音乐家嵇康所作，是中国古代专门研究音乐问题的一篇重要文献，其提出的“声无哀乐论” 思想，很好地阐述了音乐与情感的关系。“ 声无哀乐论 “思想对音乐欣赏教学有多方面的指导意义，对从深层次上提高音乐欣

28、赏教学水平有重要作用。声无哀乐论强调“声” 与“言”的区别，强调“声”不可能“相其体而传其心”，可见声无哀乐论 之“ 声”是指音乐，但并非如一般古代乐论那样指诗、歌、舞三位一体的音乐或乐舞，而是指无诗(言)、无舞(形)的纯器乐或纯音乐。因此，声无哀乐论涉及音乐的本体与本质、音乐鉴赏中声情关系、音乐的功能诸方面，这些方面都将对音乐教学有所启示。嵇康在声无哀乐论中音乐美学思想极大地强调了主体的审美感受和审美态度的重要作用。这种思想对我国当代音乐的发展也起着非常重要的作用，也是对高中音乐鉴赏教学的最大启示。音乐鉴赏主要也是以音乐审美为核心，它是培养学生音乐审美能力的重要途径，极大强调了主体的审美感受

29、，注重丰富学生的情感体验，具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素养，增进身心健康，形成完善的个性具有重要的意义。64 【正确答案】 义务教育音乐课程标准(2011 年版)指出：“以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念。”音乐审美价值是音乐价值中的核心价值、本质价值。在音乐欣赏教学中，学生是审美主体，音乐作品是审美客体。审美价值的实现程度，取决于学生对音乐作品的感受和理解程度，又取决于音乐作品对学生的适合程度。只有教师把握好了音乐价值关系中主体与客体的融洽与和谐，才能使审美价值在音乐欣赏教学中得到良好地体现。具体地说，应从以下几方面努力：一是要运用美学中的色彩表现乐曲的

30、情绪，让学生认识美；二是要运用教材中的插图进行看图说话和想象，让学生感受美；三是要运用乐曲丰富的内涵，设置音乐情境，让学生辨别美；四是要运用学生丰富的想象力，进行审美实践，让学生诠释美；五是要运用学生参与表演的实践，进行表演性的欣赏教学，让学生创造美。四、教学设计65 【正确答案】 一、课题名称音乐鉴赏欢乐颂二、教案设计意图通过对本课的鉴赏，使学生了解贝多芬的生平、作品与创作风格。培养学生对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。三、教学目标(三维目标)知识与能力：通过欣赏与学唱欢乐颂使学生了解贝多芬的生平、作品与创作风格。培养学生二声部合唱能力，跟随指挥表现音乐的节奏、速度、情感等能力，

31、以及即兴合唱与他人合作能力。过程与方法：运用合唱等演唱形式对歌曲进行更深一层的了解，两声部演唱要求和谐，统一。情感态度与价值观：通过欣赏和演唱歌曲，使学生的情感世界受到感染和熏陶。逐步建立对亲人、对他人，对一切美好事物的挚爱之情，进而形成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。四、教学重点、难点教学重点：拓展学生的思维想象能力，运用打击乐器感受旋律的美。教学难点：二声部合唱。五、教学用具多媒体教学设备，贝多芬画像，钢琴、三角铁、碰铃、沙锤等。六、教学过程设计1导入老师弹奏献给爱丽丝片段进教室。然后提问同学们刚才听到老师弹奏的是什么曲子?曲作者是谁? 同学们对他和他的作品了解多少 ?引入新

32、课。2教学方法启发法、讨论法、谈论法、归纳法。3讲授新课(1)作者简介：贝多芬(1770 一 1827)，德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他集古典之大成，开浪漫之先河，是跨两个时期的伟大的音乐家，被人们尊称为“乐圣” 。(2)介绍贝多芬各创作时期及作品。主要介绍英雄、命运、田园作品内容。(3)欢乐颂 欣赏(初听)设问：欢乐颂合唱中有哪几种演唱形式?(4)作品简介：欢乐颂是贝多芬第九交响曲(合唱)第四乐章第二部分，它根据德国诗人席勒同名诗歌写成的，作品集中体现了他的“自由、平等、博爱” 的理想，是一部一气呵成，气势磅礴的交响曲。此曲是 1824 年贝多芬耳聋时创作的，也是他精神和物质很困

33、苦时所作的不朽之作，是他一生的总结，反映了他那顽强的斗争精神。(5)复听(老师范唱)。(6)学唱欢乐颂 。(7)让学生讨论、分析、回答老师提出的问题。(8)对歌曲进行不同艺术处理目的是培养学生即兴演唱能力，激发学生演唱兴趣。活跃课堂气氛。学生讨论后，说出几种不同的处理方法，老师归纳，进行练习。采用不同节拍一起合唱。不同速度变化演唱。二部卡农演唱。加律动表演唱。4教学总结本课采用师生互动的方式进行授课与欣赏，使学生在一个轻松愉快的氛围中掌握所需学习的知识和技能。5作业设计熟唱主题旋律。查阅网络和书籍中有关贝多芬的资料，对他以及他的作品进一步深入了解。6板书设计欢乐颂(1)作者简介(2)主要作品简介(3)欢乐颂 简介与欣赏(4)作品分析