[考研类试卷]考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷21及答案与解析.doc

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1、考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 21 及答案与解析一、单项选择题1 有 1480 人参加一次成就测验，取其中成绩高的 400 人为高分组，成绩低的 400人为低分组。在第 5 题中，高分组有 320 人答对，低分组有 80 人答对，该题的难度和区分度分别为( )（A）05 06（B） 06 05（C） 05 027（D）027 052 提出了胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种气质类型的是( )（A）希波克里特（B）盖伦（C）克瑞奇米尔（D）巴甫洛夫3 假设你在读一篇研究报告，从下面的句子“口语表达能力受性别和年龄因素的影响。上小学时女孩子的口语表达能力更强，上中学后男孩子的口语表

2、达能力更强。”你能得到什么结论 ?( )（A）性别和年龄的交互作用显著（B）性别与年龄的交互作用不显著（C）性别、年龄和口语表达能力上的交互作用显著（D）性别与年龄因素的主效应显著4 过度学习是指( )（A）学习时间过长超过一般精力集中的时间（B）学习材料过于重复的题海战术（C）学习到恰能成诵之后继续学习一段时间（D）当学习疲劳时由一门课程的学习转换到另一门课程的学习的现象5 李明在阅读书籍的时候使用自己已经掌握的内容帮助自己理解书中的内容，并力图使之能够指导自己的工作，这在布鲁纳看来属于的学习过程是( )（A）知识的获得（B）知识的转化（C）知识的同化（D）知识的评价6 在一项 A，B，C

3、反应时实验中，一被试完成 A 反应时的时间是 100 毫秒，完成B 反应时的时间是 450 毫秒，完成 C 反应时的时间是 300 毫秒，则该被试选择反应的时间是( )（A）150 毫秒（B） 200 毫秒（C） 300 毫秒（D）350 毫秒7 有 200 人参加工作满意度心理测验，被试在奇数题与偶数题上的得分相关系数为080，假定被试在奇数题与偶数题上得分变异数相等的情况下，该测验的信度是( )（A）089（B） 070（C） 098 （D）0798 增加信号的先定概率会使( )（A）d增大（B） d降低（C） 提高（D） 降低9 同一测验量表对同一组被试施测两次，所得结果间的相关系数即一

4、致性程度称为( )（A）等值性系数（B）稳定性系数（C）稳定性与等值系数（D）折半系数10 Baddeley 和 Hitch 认为工作记忆系统包括三个组成部分，下列哪个不在其中?( )（A）并行编码系统（B）中枢执行系统（C）语音环（D）视空图像处理器11 下列测量感觉阈限的方法中，最容易产生动作误差的是( )（A）平均差误法（B）最小变化法（C）恒定刺激法（D）信号检测法12 奥苏伯尔认为学生的学习主要是( )（A）有意义的发现学习（B）机械的发现学习（C）有意义的接受学习（D）机械的接受学习13 波斯纳(Posner) 等人应用减法法反应时实验确定了某些短时记忆信息可以有两个连续的阶段，即

5、( )（A）视觉编码和语义编码（B）听觉编码和语义编码（C）视觉编码和听觉编码（D）图像编码和声音编码14 全距的缺点是( )（A）意义不明确（B）概念不清楚（C）计算不容易（D）易受两极端数值影响15 第二类错误在统计学上的意义与下列哪一个概念一致?( )（A）击中率（B）虚报率（C）漏报率（D）正确拒斥率16 上海市 1997 年 8 岁男童身高的平均数为 130 厘米，标准差为 10 厘米，现有一8 岁男童身高为 137 厘米，该男童身高的 Z 值是( )（A）07（B） 03（C） 11（D）0517 正态分布中，正负 196 个标准差包括总面积的( )（A）50（B） 6826（C）

6、 95（D）9918 在试误学习的过程中，当学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时。联结力量就会增加，这符合的学习规律是( )（A）练习律（B）效果律（C）准备律（D）近因律19 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，这一论述强调的学习动机类型是 ( )（A）内在动机（B）外部动机（C）社会交往动机（D）自我提高动机20 某初中一年级(1)班英语老师，尝试了一种新的教学方法，一段时间后发现该班学生的英语成绩普遍提高。若把此例看为心理研究，则其应属于( )（A）单组后测设计（B）事后设计（C）固定组比较设计（D）真实验设计21 研究假设根据内容性质来划分，可以有三类，下列不属

7、于的是( )（A）预测性假设（B）相关性假设（C）因果性假设（D）描述性假设22 将所抽取的因子，经过数学转换，使因子或成分能够清楚地区分，能够反映出特定的意义，称为( )（A）因子载荷（B）因子提取（C）主因子法（D）因子旋转23 以下关于布鲁纳学习理论的描述，错误的是( )（A）强调发现学习法（B）强调认知结构（C）认为学习包括知识的获得、转化、评价和应用四个过程（D）教学的目的在于让学生理解学科的基本结构24 对同一个被试来说，在噪音强度不变的情况下，信号强度越大，则( )（A）噪音分布 fN(X)与信号加噪音分布 fSN(X)之间的分离程度越大，敏感性越高（B）噪音分布 fN(X)与信

8、号加噪音分布 fSNSN(X)之间的分离程度越大，敏感性越低（C）噪音分布 fN(X)与信号加噪音分布 fSNSN(X)之间的分离程度越小，敏感性越高（D）噪音分布 fN(X)与信号加噪音分布 fSNSN(X)之间的分离程度越小，敏感性越低25 具有高时间分辨率的研究手段是( )（A）眼动技术（B） ERP（C） fMRI （D）TMS26 测量测验内部一致性的指标是( )（A）重测信度（B）肯德尔和谐系数（C）克龙巴赫口系数（D）复本信度27 按精神分析学的观点，正常人的大部分心理活动，是在以下哪项中进行的?（ ）（A）潜意识（B）前意识（C）意识（D）逻辑思维28 以下行为哪一个符合 A

9、型性格的定义?（ ）（A）忧郁（B）对人有敌意（C）焦虑（D）童年生活挫折29 在布朗芬布伦纳的系统理论中，个体活动和交往的直接环境的系统是（ ）（A）微系统（B） 1-扣问系统（C）外层系统（D）宏系统30 儿童先会画圆后会画方；先说“不” 后说“是”；先会辨认上下，后会辨认前后，所有这些，都说明心理发展具有（ ）（A）连续性阶段（B）普遍性、差异性（C）方向性、顺序性（D）不平衡性31 关于陈述性知识，下列说法正确的是（ ）（A）发出行为指令（B）通过观察行为测量（C）激活速度较快（D）提取需有意识搜寻32 研究者根据事先拟好的问题向被调查者提出，并以一问一答的方式进行，借以了解被试的某些

10、心理特点的方法称之为_法。（ ）（A）问卷（B）产品分析（C）谈话（D）个案33 一般情况下，问卷的长度应控制到_分钟的回答时间。（ ）（A）030（B） 3040（C） 4050（D）506034 最早对图形与背景加以区分的是（ ）（A）布生(Bibson)（B）考夫卡(Koffika)（C）鲁宾 (Rubin)（D）韦特海默(Wertheimer)35 如果实验得到遗传与儿童多动行为的相关系数是 0.5，这意味着有多少儿童多动行为的变异会被除遗传外的其他变量解释?（ ）（A）0.05（B） 0.25（C） 0.5（D）0.7536 在一项药品增进记忆效果的研究中，研究者决定将样本量 40

11、扩大到 80。下列哪一项会增大? （ ）（A）（B）效应大小（C）统计效力（D）37 涉及人类被试的实验心理学研究应该遵循的伦理道德不包括（ ）（A）保障被试的知情同意权（B）保障被试的退出自由（C）保密原则（D）给被试一定的被试费用38 神经元中对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一个神经元或效应器的是（ ）（A）树突（B）胞体（C）突触（D）反射39 初中生同伴关系的显著特点是（ ）（A）交友范围开始缩小，最要好的朋友一般只有一两个（B）交友范围扩大，最要好的朋友很多（C）平行性集合关系显著（D）同伴关系依从性达到高峰40 在电视上经常可以看到小狗算算术的表演，聪明的小狗可以通过叫声来

12、告诉大家计算的结果。实际上小狗是通过观察主人的表情来进行表演的，这种心理学效应叫故（ ）（A）霍桑效应（B）罗森塔尔效应（C）安慰剂效应（D）顺序效应41 实验法是指_的方法。（ ）（A）自然条件下，对表现心理的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象发生发展规律（B）用一套预先经过标准化的量表来测量某种心理品质（C）在控制的条件下对某种心理现象进行观察（D）以个人或由个人组成的团体作为研究对象42 人生观和世界观属于下列哪个选项的范畴?（ ）（A）个性倾向性（B）个 J 生心理特征（C）情感过程（D）意志过程43 首先把特质分为共同特质和个人特质的心理学家是（ ）（A）奥尔波特（B

13、）卡特尔（C）吉尔福特（D）艾森克44 第一反抗期的独立自主要求，主要在于（ ）（A）争取人格独立（B）争取全面的、内在的自主性（C）争取内在需求的满足（D）争取自我主张、活动与行为动作的自主性与自由权45 幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的（ ）（A）品德（B）不良品德（C）不能确定（D）嫁祸于人46 在学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（ ）（A）智力技能（B）学习自觉性（C）元认知策略（D）自我意识47 以下关于假设检验的命题，哪一个是正确的?（ ）（A）如果 H0 在

14、 =0.05 的单侧检验中未被拒绝，那么 H0 在 =0.05 的双侧检验中一定不会被拒绝（B）如果 t 的观测值大于 t 的临界值，一定可以拒绝 H0（C）如果 H0 在 =0.05 的水平上被拒绝，那么 H0 在 =0.01 的水平上一定会被拒绝（D）在某一次实验中，如果实验者甲用 =0.05 的标准，实验者乙用 =0.01 的标准，实验者甲犯类错误的概率一定会大于实验者乙48 执行反射的全部神经结构是（ ）（A）反射系统（B）反射弧（C）无条件反射（D）条件反射49 你认为暖色调的房间可以减少人的不良情绪，这是你的（ ）（A）理论（B）实验设计（C）假没（D）问题50 “这是一个关于记忆

15、的实验。实验开始时，计算机屏幕中央将相继呈现一系列字母矩阵，呈现的时间很短，您要尽可能地记住它们。当矩阵消失后，将您所看到的字母记录到记录纸上”采用此类指导语的瞬时记忆研究方法是（ ）（A）部分报告法（B）延迟部分报告法（C）全部报告法（D）顺序再现法51 要比较几个不同性质的测验分数，最恰当的是比较（ ）（A）原始分数（B）众数（C）百分等级（D）平均数52 对 R 列 C 行的列联表进行分析，其自由度为（ ）（A）RC（B） (R+C)=1（C） RC-1（D）(R-1)(C-1)53 下列智力测验中，属于文化公平测验的是（ ）（A）中国比内测验（B）斯坦福比内测验（C）韦克斯勒智力测验（

16、D）联合瑞文智力测验54 可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是（ ）（A）音位（B）语素（C）词（D）句子55 在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是（ ）（A）情绪的产生是否与生理活动有关（B）情绪是否具有动机功能（C）情绪和认知是否相互独立（D）基本面部表情是否具有跨文化的一致性56 有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在（A）杏仁核（B）边缘系统（C）大脑左半球（D）大脑右半球57 下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是（A）逻辑-数学智力（B）空间智力（C）社交智力（D）情绪智力58 艾利康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是（A）生理发育（B）

17、智力发展（C）个性特征（D）活动特点59 在知觉实验中，常用动景盘来研究（A）真动知觉（B）诱导运动（C）自主运动（D）似动现象60 最早明确提出“ 教育的心理学化 ”观点的学者是（A）裴斯泰洛齐（B）赫尔巴特（C）詹姆斯（D）桑代克61 布鲁纳提出的学习理论是（A）认知目的说（B）认知同化说（C）认知发现说（D）认知接受说62 下列量表中，具有绝对零点的是（A）称名量表（B）顺序量表（C）等距量表（D）比率量表63 神经系统最小的功能单位是（A）突触（B）轴突（C）神经元（D）胞体64 当人们第一次看到右图时，往往只看到一些凌乱的斑点。经提示这是一幅骑士骑马图后，人们就觉得像所提示的内容。这

18、主要体现的知觉特性是（A）知觉整体性（B）知觉理解性（C）知觉恒常性（D）知觉选择性65 根据唐德斯的 ABC 法，辨别时间应是（A）辨别反应时减去简单反应时（B）选择反应时减去简单反应时（C）辨别反应时减去选择反应时（D）选择反应时减去辨别反应时二、多选题66 布鲁纳提出了人工概念形成的四种策略，它们是( )（A）提出假设与验证假设（B）样例学习与内隐学习（C）保守性聚焦与冒险性聚焦（D）同时性扫描与继时性扫描67 教师威信对学生社会化的作用，体现在( )（A）学生信任老师（B）学生乐于把教师的要求转化成自己的主观需要（C）教师的表扬与批评能打动学生的思想，并引起一定的情绪体验（D）学生把有

19、威信的教师看作自己心目中的模范与理想人物，自觉或不自觉地在自己的行动中加以仿效68 注意的研究范式有( )（A）启动范式（B）搜索范式（C）过滤范式（D）双任务范式69 心理学是研究_等问题的科学。（ ）（A）心理现象的机制和活动规律（B）社会与环境（C）意识的本质（D）人与动物的心理现象及规律70 沙赫特的情绪三因素理论认为，情绪的产生归因于（ ）（A）环境因素（B）生理因素（C）心理因素（D）注意因素71 绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是因为（ ）（A）同时对比现象（B）相继对比现象（C）彩色对比（D）感觉适应现象72 下列说法中不科学的有（ ）（A）痛觉反映一个人意志力强弱（B）痛觉对

20、机体具有保护作用（C）痛觉比较容易适应（D）痛觉反映了一个人的灵敏程度73 知觉恒常性对人类的生存与发展具有重要意义，在视觉范围内有（ ）（A）大小（B）颜色（C）明度（D）形状74 动机的功能有（ ）（A）指向功能（B）激发功能（C）维持功能（D）调节功能75 根据维果茨基的观点，高级心理机能的特点有（ ）（A）依靠生物进化获得（B）以符号为中介（C）反映水平是概括和抽象的（D）受社会文化历史规律的制约三、简答题76 有人说下图所示的拉丁方实验设计的目的主要是为了研究自变量 A(分别处在a1、a 2、a 3 和 a4 水平)对因变量的影响，自变量 B(分别处在 b1、b 2、b 3 和 b4

21、 水平)和自变量 C(分别处在 c1、c 2、c 3 和 c4 水平)处于次要地位。这种说法对吗? 为什么?77 谈谈如何改善记忆? 根据有关理论、概念加以说明。78 什么是标准性参照测验和常模性参照测验?比较其异同，并举例说明。79 简述德韦克(C.S.Dweck) 的成就目标定向理论。80 某研究者假设：海马与复杂思维加工有关，与简单思维加工无关。该研究者随机选出 20 只白鼠平均分成两组，切除它们的海马，让第一组学习简单迷宫，第二组学习复杂迷宫。第一组经过 10 次学习就出现完全正确的情况，第二组在学习 30次后才出现完全正确的情况。研究者据此认为最初的假设成立。请找出该设计中存在的问题

22、，并完善原有的实验设计。四、综合题81 试述马斯洛的需要层次理论。82 举例说明记忆的实验性分离现象。83 论述知觉中的模式识别理论。考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 21 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 根据极端分组法计算二值记分项目的难度，其公式为：P=(PH+PL)2，(NH 、NL 各取总成绩中高分组与低分组的 27)。PHRHNH3204000.8，PLRLNL804000.2，P(08+0.2)20.5。用项目鉴别指数法计算项目的区分度，其公式为：D PHPL0.8020.6。2 【正确答案】 B【试题解析】 古希腊医生希波克里特提出了体液说，

23、认为人体内存在四种液体：黏液、黄胆汁、黑胆汁、血液，这四种体液的配合比率不同，形成了四种不同类型的人。约 500 年后，罗马医生盖伦据此进一步确定了气质的类型，提出了与四种体液相对应的黏液质、抑郁质、胆汁质和多血质四种气质类型。3 【正确答案】 A【试题解析】 交互作用是指，一个实验中有两个或两个以上的自变量，当一个自变量的效果在另一个自变量的每一个水平上不一样时，我们就说存在着自变量的交互作用。在这个实验中口语表达能力是因变量，性别和年龄是两个自变量。一个因素的水平之间的平均数差异，称为该因素的主效应。显然，本题是考查性别与年龄两个自变量在口语表达能力上的交互作用的。不显著明显不正确，而三个

24、自变量交互作用也不正确。性别与年龄因素的主效应是显著的，但与本结论不符。4 【正确答案】 C【试题解析】 学习的程度是影响遗忘进程的主要因素之一，过度学习的材料比低度学习的材料的记忆效果要好，过度学习指的是达到恰能成诵之后还继续学习一段时间。5 【正确答案】 B【试题解析】 布鲁纳认为学习包括三个过程，分别是新知识的获得、知识的转化和知识的评价。新知识的获得是指对新知识的记忆。知识的转化是指超越给定信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务。知识的评价是指对知识转化的一种检查，检查经过转化后的知识是否适合新的任务、运用地是否正确、是否合理。本题涉及的过程是知识的转化。6 【正确答案】

25、 A【试题解析】 依据唐德斯的减法法，选择反应的时间B(选择反应时)C(辨别反应时)450 毫秒300 毫秒150 毫秒。7 【正确答案】 A【试题解析】 将同一测验分成对等两半，当被试在对等两半所得分数的变异数相等的情况下，先计算两半的相关，再用斯皮尔曼一布朗公式进行校正，即。8 【正确答案】 D【试题解析】 增加信号的先定概率会鼓励被试更加倾向于报告“有”信号，因此降低其判断标准，8 降低。辨别力指标不变。9 【正确答案】 B【试题解析】 重测信度是指同一测验量表对同一组被试施测两次所得结果间的一致性程度，重测信度值被称为稳定性系数。复本信度值称为等值系数或稳定一等值系数，分半信度值称为折

26、半系数。10 【正确答案】 A【试题解析】 选项 A 描述的是 SPI 理论的内容；BCD 三项是由 Baddeley 和Hitch 两人提出的工作系统的三个组成部分。11 【正确答案】 A【试题解析】 平均差误法的程序是，以某一刺激为标准刺激，要求被试调节另一比较刺激，使后者在感觉上与标准刺激相等。平均差误法的主要误差来自被试动作方式不同而过高或过低估计比较刺激的反应倾向，称之为动作误差。其他三种方法都需要有主试操作实验过程。12 【正确答案】 C【试题解析】 奥苏伯尔认为学生学习主要是有意义的接受学习。布鲁纳认为学生的学习主要是有意义的发现学习。13 【正确答案】 C【试题解析】 波斯纳等

27、人应用减法法反应时实验清楚地确定了，某些短时记忆信息可以有视觉编码和听觉编码两个连续的阶段，这是认知心理学上的重大发现。14 【正确答案】 D【试题解析】 全距是指最大数与最小数两个数据值之间的差距。全距是最简单最易理解的差异量数，计算简单，但也是最粗糙和最不可靠的值。它只利用了数据中的极端值，如果两极端值有偶然性或属于异常值时，全距不稳定、不可靠，也不灵敏。15 【正确答案】 B【试题解析】 型错误即卢错误，也就是取伪错误；即当实际上是 H1 而选择的是H0 时。第类错误是“以假为真”的错误，即把不正确的原假设当做正确的而将它接受了的错误。犯第类错误的概率与犯第 I 类错误的概率是密切相关的

28、，在样本一定的条件下， 小， 就增大； 大， 就减小。为了同时减小 和 只有增大样本容量，减小抽样分布的离散性，这样才能达到目的，与虚报率概念一致。16 【正确答案】 A【试题解析】 标准分数是以标准差为单位，表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数。根据其计算公式，Z A(137 130)10=0 7。17 【正确答案】 C【试题解析】 在正态分布曲线下，标准差与概率有一定的数量关系，即在正态分布中，平均数上下 1 个标准差之间，包含总面积的 6826；正负 196 个标准差之间，包含总面积的 95；正负 258 个标准差之间，包含总面积的 99。18 【正确答案】 B【试题解析】 桑

29、代克提出的联结说强调学习的过程是试误的过程，学习的实质是情境与反应的联结。同时他阐述了准备律、练习律和效果律。本题涉及的是效果律。华生提出了近因律和频因律两种学习规律。19 【正确答案】 A【试题解析】 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话强调兴趣在学习中的重要作用，与学习的内在动机论述的情形是一致的。20 【正确答案】 A【试题解析】 在单组后测设计中，先对被试实施实验处理，然后再对其进行观测。本题中先是老师尝试运用了一种新的教学方法，可以看做是实验处理，然后对学生进行测验，明显属于后测设计。而且本题只有一个班级，应属单组后测设计。21 【正确答案】 D【试题解析】 描述性假设是根

30、据建立假设目的的不同划分的。22 【正确答案】 D【试题解析】 将所抽取的因子，经过数学转换，使因子或成分能够清楚地区分，能够反映出特定的意义，称为因子旋转。D 为正确答案。23 【正确答案】 C【试题解析】 A、B、D 三个选项都是布鲁纳的认知一发现说的观点，他认为，学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构，而构建良好的认知结构常常需要经过获得、转化和评价三个过程，因此选项 C 是错误的。24 【正确答案】 A【试题解析】 信号检测论的最主要贡献是在反应偏向与反应敏感性之间做出区分。敏感性可以表现为噪音分布 fN(X)与信号加噪音分布 fSN(X)之间的分离程度。两者的分离程度越大

31、，敏感性越高；分离程度越小，敏感性越低：题干中“信号强度越大”会导致“分离程度越大”，故选 A。25 【正确答案】 B【试题解析】 ERP 是 Eventrelated Potentials 的简称，即事件相关电位，是一种特殊的脑诱发电位，通过有意地赋予刺激以特殊的心理意义，利用多个或多样的刺激所引起的脑的电位。其具有时间分辨率高、空间分辨率不高的特点。26 【正确答案】 C【试题解析】 同质性信度，也叫内部一致性系数，它是指测验内部所有题目间的一致性程度。这里题目间的一致性含有两层含义：其一是指所有题目都测的是同一种心理特质，其二是指所有题目得分之间都具有较高的正相关。一句话，同质性信度就是

32、一个测验所测内容或特质的相同程度。在计算同质性信度时常用的是克龙巴赫 系数， 值是所有可能的分半信度的平均值，它只是测量信度的下界的一个估计值，即： 值大，必有测量信度高；但 值小时，却不能断定测量信度不高。27 【正确答案】 A28 【正确答案】 B29 【正确答案】 A30 【正确答案】 C31 【正确答案】 D32 【正确答案】 C33 【正确答案】 B34 【正确答案】 C35 【正确答案】 D36 【正确答案】 C37 【正确答案】 D38 【正确答案】 B39 【正确答案】 A40 【正确答案】 B41 【正确答案】 C42 【正确答案】 A43 【正确答案】 A44 【正确答案】

33、 D45 【正确答案】 C46 【正确答案】 C47 【正确答案】 A48 【正确答案】 B49 【正确答案】 C50 【正确答案】 C【试题解析】 本题旨在考查考生对实验心理学中记忆研究方法的掌握情况。起初，斯珀林(Sperling)在感觉记忆实验中采用的是全部报告法，即要求被试在刺激呈现后，尽可能多地报告。由于其发现采用全部报告法不能准确检测被试的感觉记忆容量，之后，他对实验进行改进，提出了部分报告法，指在刺激呈现后立即出现声音或其他信号，指定被试报告某一行刺激。本题中，要求被试在字母呈现后立即写出来，没有对写出字母的顺序做出要求，因此属于全部报告法。选 C。51 【正确答案】 C【试题解

34、析】 本题旨在考查考生对心理测量学中测验等值的理解与掌握程度。在经典测验理论的指导下，测验等值的计算方法主要可以分为两大类：一类叫等百分位等值法，一类叫线性等值法。等百分位等值所依据的原理是：两个分数，一个在测验形式 x 上，另一个在测验形式 y 上，如果这两个分数在各自测验上所处的百分等级相等，那么这两个分数就被认为是等值的。线性等值依据的原理是：两个分数，一个在测验形式 x 上，另一个在测验形式 y 上，如果这两个分数在各自测验上的标准分数相等，这两个分数就被认为是等值的。因此，要比较几个不同性质的测验分数，可以比较百分等级和标准分数。因此本题应选 C。52 【正确答案】 D【试题解析】

35、本题旨在考查考生对心理统计学中卡方检验相关知识的了解与识记情况。对 R 列 C 行的列联表进行卡方检验，其自由度为(R1)(C1)。因为在R 列 C 行的列联表中，(R1)列(C 1)行的方格中数据一旦确定，R 列 C 行的列联表的其他边缘方格中的数据就被确定了。故选 D。53 【正确答案】 D【试题解析】 本题旨在考查考生对心理测量中智力测量知识点的掌握情况。中国比内测验是根据比内量表修订而成的适应中国人特点的智力测验。斯坦福比内测验是比内量表引入到美国后，根据当地特点进行修订而来的智力测验。韦克斯勒智力测验是美国心理学家编制的智力测验，包括言语量表和操作量表，其中一些文字内容和图像并不适合中国儿童的特点，因此存在文化公平问题。瑞文推理测验包括标准型、彩色型和高级渐进方阵三种水平，适合不同年龄段和不同智力水平的个体，联合瑞文测验指的是标准型和彩色型的合并本。不管是哪一版本的瑞文测验，都是非言语的图形推理测验，都是测量个体不受教育影响的理性判断能力，其测验对象不受文化、种族与语言等条件的限制，因此属于文化公平测验。故选 D。54 【正确答案】 D