[考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合（成年期心理发展）模拟试卷1及答案与解析.doc

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1、考研心理学统考心理学专业基础综合（成年期心理发展）模拟试卷 1及答案与解析一、单项选择题1 人一生中逻辑记忆能力发展的高峰期是( )（A）青春期（B）成年初期（C）成年中期（D）成年晚期2 成年初期的思维方式以( )为主（A）形式逻辑思维（B）抽象逻辑思维（C）辩证逻辑思维（D）形象逻辑思维3 根据艾里克森的观点，成年中期的发展任务是( )（A）发展信任感，克服不信任感（B）获得创生感(繁衍感)而避免停滞感，体验着关怀的实现（C）获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现（D）获得完善感和避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现4 智力技能与实用智力是( )提出的（A）卡特尔（B）布卢姆（C）沙尔（D

2、）巴尔特斯5 拉文格认为，自我发展的最高水平是( )（A）遵奉者水平（B）公正水平（C）整合水平（D）自主水平6 下列正处在“ 延缓偿付期 ”的人群是( )（A）初中生（B）高中生（C）大学生（D）小学高年级学生7 韦克斯勒认为，智力发展的最高峰应在( )（A）1822 岁（B） 2225 岁（C） 2528 岁（D）2830 岁8 根据荣格的理论，中年期自我意识的倾向性更多表现出( )（A）内倾性（B）外倾性（C）稳定性（D）波动性9 中年期最重要的变化是( )（A）身体健康下降（B）自信心越来越强（C）出现更年期现象（D）人际关系紧张10 成年晚期个体的智力发展( )（A）不再衰退（B）流

3、体智力仍然在继续发展（C）有所减退，但并不是全部减退（D）全面减退11 认为老年人认知功能的减退是由于不能有效地抑制无关信息所致是( )的观点（A）感觉功能理论（B）加工速度理论（C）抑制理论（D）工作记忆理论12 艾里克森认为，在成年初期的发展课题是( )（A）自我同一性的确立（B）发展成熟（C）亲密的人际关系（D）繁衍13 ( )是个体心理发展较早，而衰退也最早的心理机能（A）记忆（B）先天反射（C）感知觉（D）表象14 哈维格斯特认为，个体对社会影响最大的时期，而且也是社会向个体提出最多、最大要求的时期是( )（A）成年初期（B）成年中期（C）成年晚期（D）青年期15 我国研究者的研究结

4、果表明，基本心理能力老化模型中最强有力的中介变量是( )（A）感觉功能（B）加工速度（C）工作记忆（D）执行功能16 各种感觉能力都开始减退是在( )（A）中年后期（B）青年后期（C）老年中期（D）老年后期17 艾里克森认为老年期的主要任务是进行自我整合，获得完善感。但也有人提出，老年期最主要的任务是要解决( )问题（A）回顾一生（B）反省自我（C）悦纳自我（D）如何面对死亡18 提出毕生发展观的心理学家的代表人物是( )（A）艾里克森（B）莱文森（C）巴尔特斯（D）哈维格斯特19 从主体调节过程研究自我发展的代表人物是( )（A）哈维格斯特（B）巴尔特斯（C）莱文森（D）拉文格二、多选题20

5、 下列属于晶体智力的是( )（A）言语理解（B）识别图形（C）知觉速度（D）生活常识21 关于晶体智力描述正确的是( )（A）以记忆储存的信息为基础（B）受教育与文化的影响（C）随神经系统的成熟而提高（D）在成年阶段晶体智力保持相对的稳定22 拉文格用于测量自我发展的工具是( )（A）句子完成测验（B）实验法（C）观察法（D）投射测验23 成年晚期心理的一般特点是( )（A）认知老化（B）易产生消极的情绪情感（C）情感体验深刻而持久（D）个性持续稳定24 死亡焦虑基本特征有( )（A）对躯体变化的担忧（B）对伴随死亡而来的痛苦和紧张的担忧（C）对时间流逝的意识（D）对死亡引起的智力和情绪反应的

6、担忧25 在老年期认知老化的过程中( )的影响作用（A）教育因素起积极（B）教育因素起消极（C）年龄因素起积极（D）年龄因素起消极26 老年人的人格变化表现在( )（A）不安全感（B）孤独感（C）审美观（D）冲动性27 下列关于毕生发展观的说法正确的是( )（A）心理机能发展早的，衰退就晚（B）心理机能发展晚的，衰退也晚（C）心理机能发展晚的，衰退就早（D）心理机能发展早的，衰退也早28 传统观点认为( ) 是老年期的基本特征（A）老化（B）衰退（C）发展（D）丧失29 毕生发展观认为，影响心理发展的因素有多种，其中主要有( )（A）成熟(年龄阶段)（B）社会历史文化（C）非规范事件（D）人际

7、因素30 目前解释认知老化的理论主要有( )（A）工作记忆理论（B）加工速度理论（C）抑制理论（D）感觉功能理论31 巴尔特斯进一步发展了卡特尔的观点，把晶体智力和流体智力同认知心理学联系起来，提出智力发展可区分为( )（A）晶体智力（B）流体智力（C）智力技能（D）实用智力32 毕生发展观认为，心理发展总是由( )和( ) 两个方面结合而成的（A）生长（B）成熟（C）衰退（D）完善33 发展心理学家巴尔特斯认为( )（A）发展的内容多种多样，发展是贯穿人的一生的（B）不同的内容有着相似的发展轨迹（C）每一种内容的发展都是获得与衰退的复杂结合（D）衰老可以通过干预来适当延缓34 老年期记忆力下

8、降是因为( )（A）记忆加工过程的速度变慢（B）记忆加工过程的速度变快（C）工作记忆容量变小（D）工作记忆容量变大35 按照传统观点，老年丧失期指的是( )（A）身心健康（B）经济收入（C）社会角色（D）生活价值36 成年初期心理的两极性表现在( )（A）认真与马虎（B）亲密和孤独（C）真实性和虚伪性（D）闭锁性和开放性37 成年初期个体在观察力方面具有( )（A）主动性（B）被动性（C）多维性（D）持久性三、简答题38 临终心理有哪几个阶段?39 如何面对死亡问题?考研心理学统考心理学专业基础综合（成年期心理发展）模拟试卷 1答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 成年初期

9、的记忆发展特点是：虽然机械记忆能力有所下降，但逻辑记忆进入发展的最高峰，其有意记忆、理解记忆占据主导地位，而且记忆容量也很大。【知识模块】 成年期心理发展2 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查考生对成年初期的思维方式特点的掌握。成年初期的早期阶段人的思维方式以辩证逻辑思维为主。辩证逻辑思维是对客观现实本质联系的对立统一的反应，其主要特点是既反映事物之间的相互区别，也反映相互联系；既反映事物的相对静止，也反映相对运动；在强调确定性和逻辑性的前提下，承认相对性和矛盾性。【知识模块】 成年期心理发展3 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查考生对艾里克森的成年中期的发展任务的理解和掌握。根据艾里

10、克森的观点，成年中期处于第七阶段，发展的主要任务是获得繁衍感，避免停滞感，体验着关怀的实现。【知识模块】 成年期心理发展4 【正确答案】 D【试题解析】 巴尔特斯提出智力发展可区分为两种过程：第一种过程是基础过程，与思维的基本形式密切相关，它的主要功能在于负责信息加工和问题解决，所以又叫做智力技能。儿童青少年的发展以第一种过程为主，尤其是通过正规学校教育，使儿童与青少年不断获得解决复杂任务的技能。第二种过程是智力技能和情境、知识相联系的应用，所以又叫实用智力，它主导着成年期智力的发展。如果个体具有继续练习的机会，具备使有关知识系统地、有选择地达到最优化的条件，那么属于实用智力范畴的专长、才智都

11、可以在后半生保持增长。【知识模块】 成年期心理发展5 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查考生对拉文格的自我发展理论的理解和掌握。拉文格用“句子完成测验”来测量自我的发展，成年期自我发展过程主要经历如下几个阶段：遵奉者水平。在这一水平，个体的行为完全服从社会规则，如果违反了社会规则，就会产生内疚感。思维方式比较简单，根据行为规则常作出“对”或“错”的判断。公平水平，也叫良心水平。在这一水平，个体遵从的规则是真正为了自己才选择、评价的。这一水平自我变得比较复杂，开始认识世界的复杂性，但是思想仍具有两极性。自主水平。这一水平的突出特点是能承认、接受矛盾与冲突，对矛盾与冲突表现出高度的容忍性。能把

12、现实视为复杂的、多面的，认为可以用多种方式、多种角度看问题。整合水平。这是自我发展的最高水平，在这一水平，个人不仅能正视内部矛盾与冲突，而且会积极去调和、解决这些冲突，他们还会放弃那些不可能实现的目标。【知识模块】 成年期心理发展6 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查考生对“延缓偿付期”的理解和掌握。艾里克森认为，1218 岁的青年人，发展的任务是建立自我同一性和防止自我同一性混乱，体验着忠实的实现。由于确立自我同一性之前需要有一定的时间，在这一时间内，青年可以一时合法地延缓所必须承担的社会责任和义务。因此，青年期又被称为“心理的延缓偿付期”，也就是在 18 岁之后的大学生时期。【知识模块

13、】 成年期心理发展7 【正确答案】 B【知识模块】 成年期心理发展8 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查考生对荣格的人格理论的理解和掌握。荣格是精神分析学派的代表人之一。他认为，生命力内流占优势的人属于内倾型。内倾者重视主观世界，常沉浸在自我欣赏和幻想之中。生命力外流占优势者属于外倾型，外倾者重视外部世界，好活动、爱交际。纵观整个人生历程，人的前半生发展更多地表现为外倾型。个体要适应社会，要把心理活动指向外部，指向他人。当跨入中年进入后半生后，个体的心理发展倾向重新逆转，更多地表现出内倾型的特点。【知识模块】 成年期心理发展9 【正确答案】 C【试题解析】 更年期现象主要指女性更年期，在

14、4555 岁之间，也有提前和错后者。更年期是一个人从具有生殖能力到失去生殖能力的过渡时期，意味着月经周期的终止。有一部分人除闭经外，还会出现一系列神经精神症状和躯体症状，这些症状发生的基础，一是卵巢功能由逐渐衰退到最后消失，体内雌激素水平降低，导致内分泌功能失调；二是由于其他器官系统的同步老化；三是心理社会因素的影响。男性进入中年后，随着睾丸功能的逐渐减退，还会出现内分泌功能紊乱，出现类似妇女“更年期综合征”的一系列表现，这一时期称为男性更年期。一般说来，男性更年期要比女性更年期晚 35 年。【知识模块】 成年期心理发展10 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查考生对晶体智力和流体智力的特点

15、的理解和掌握。晶体智力是通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇、言语理解、常识等以记忆储存的信息为基础的能力。流体智力是以神经生理为基础，随神经系统的成熟而提高，相对地不受教育和文化的影响，如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等。卡特尔等人发现，青少年期以前，两种智力都随着年龄增长而不断提高。青少年期以后，在成年阶段，流体智力缓慢下降，而晶体智力则保持相对的稳定，并随着经验与知识的积累呈上升趋势。【知识模块】 成年期心理发展11 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查考生对抑制理论的理解和掌握。抑制指的是主体的一个主动的压抑过程，例如把与任务无关的信息从工作记忆中排除出去。抑制衰退理论由Has

16、her 和 Zacks 提出，也称抑制下降假说。该理论认为，抑制主要负责控制工作记忆并通过两种机制实现：一是防止无关的信息进入工作记忆干扰有关信息的加工，二是防止那些不再相关的信息继续留在工作记忆中，二者一起影响着有关信息的编码和提取。随着个体的衰老，这两种抑制机制的效率逐渐下降，干扰因素更容易进入到工作记忆中，减少其有效工作容量，降低活动效率，从而导致整个认知过程的衰退。【知识模块】 成年期心理发展12 【正确答案】 C【知识模块】 成年期心理发展13 【正确答案】 C【知识模块】 成年期心理发展14 【正确答案】 B【试题解析】 哈维格斯特提出，中年期是人的一生中的特殊时期，它不仅是个体对

17、社会影响最大的时期，而且也是社会向个体提出最多、最大要求的时期。【知识模块】 成年期心理发展15 【正确答案】 A【试题解析】 我国研究者研究表明，感觉功能是基本心理能力老化模型中最强有力的中介变量，它通过加工速度和加工容量间接调节基本心理能力的老化，同时还单独调节基本心理能力的老化。【知识模块】 成年期心理发展16 【正确答案】 A【知识模块】 成年期心理发展17 【正确答案】 D【知识模块】 成年期心理发展18 【正确答案】 C【知识模块】 成年期心理发展19 【正确答案】 D【试题解析】 拉文格是从主体调节过程研究自我发展的代表人物。拉文格认为自我发展既不单纯是序列的，也不单纯是类型的，

18、而是二者的综合，即发展类型说，自我的发展既是一个过程又是一个结果。【知识模块】 成年期心理发展二、多选题20 【正确答案】 A,D【试题解析】 本题考查考生对晶体智力概念的理解和掌握。晶体智力是通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇、言语理解、常识等以记忆储存的信息为基础的能力。【知识模块】 成年期心理发展21 【正确答案】 A,B,D【知识模块】 成年期心理发展22 【正确答案】 A,D【试题解析】 拉文格用于测量自我发展的工具是“句子完成测验”，该测验由一系列不完整的句子组成，如“抚养一个家庭”，让被试完成整个句子。通过对被试完成整个句子的内容的分析，从而判断其自我发展水平。已有研究表明

19、，自我发展水平与年龄正相关，但并没有显著的年龄阶段特征，它与受教育的水平、认知发展水平等变量有密切关系。【知识模块】 成年期心理发展23 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 老年期的心理特点有：认知有所减退，但并不是全面的减退。情绪特点是：一是比较容易产生消极的情绪和情感，包括冷落感、孤独感、疑虑感、犹豫感、容易产生不满情绪和老朽感。二是情感体验深刻而持久。三是各种“丧失”是情绪体验的最重要的激发事件。相比之下，我国老年人的生活满意程度较高。个性的特点是个性有所变化，表现为自我中心性、内向性、保守性、容易胡乱猜疑，嫉妒心强，办事刻板，应变性差等，但是个性的持续稳定性多于变化。【知识模块】

20、 成年期心理发展24 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 成年期心理发展25 【正确答案】 A,D【知识模块】 成年期心理发展26 【正确答案】 A,B【试题解析】 老年人的人格变化表现在：不安全感； 孤独感；适应性差；拘泥刻板性，速度减退； 趋于保守；回忆往事。【知识模块】 成年期心理发展27 【正确答案】 B,D【试题解析】 本题考查考生对毕生发展观的理解和掌握。与传统观点相反的是毕生发展观。这是德国心理学家巴尔特斯等人提出的。毕生发展观的基本观点包括：心理发展贯穿一生，不仅儿童青少年在发展，中老年也在发展；不同心理机能发展的形态和变化速率也有差异，发展较早者减退也早(如感知觉)，反

21、之亦然；心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的；心理发展有很大的个体可塑性，即由于生活条件和经验的变化，个体心理发展也出现发展形式的变化；影响心理发展的因素有多种，其中主要有成熟(年龄阶段)、社会历史文化、非规范事件等，三者之间存在相互作用的关系。年龄并非影响心理发展的唯一因素。【知识模块】 成年期心理发展28 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 传统的观点认为，从出生到老年，心理机能是不断发展的，而到老年以后便开始衰退。这种变化只能称作“老化”，不能叫做“发展”，尤其是把老年期看做是一生获得的丧失时期。这里的丧失主要是指心身健康、经济基础、社会角色和生活价值的丧失，这些对人生具有重大意

22、义的内容的相继丧失，被认定是老年期的基本特征。【知识模块】 成年期心理发展29 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 影响心理发展的因素有多种，其中主要有成熟(年龄阶段)、社会历史文化、非规范事件等，三者之间存在相互作用的关系。年龄并非影响心理发展的唯一因素。【知识模块】 成年期心理发展30 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 成年期心理发展31 【正确答案】 C,D【知识模块】 成年期心理发展32 【正确答案】 A,C【知识模块】 成年期心理发展33 【正确答案】 A,C,D【知识模块】 成年期心理发展34 【正确答案】 A,C【试题解析】 加工速度理论认为，由于中枢神经系统的老化，造

23、成信息加工系统信息加工过程需要的时间太长，造成认知的下降。比如老年期记忆力显著下降是因为记忆加工过程的速度变慢，从登记新信息、信息编码到信息提取，都需要太长的时间。【知识模块】 成年期心理发展35 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 成年期心理发展36 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 成年初期心理的两极性表现在四个方面：意志与行动的两极性。在整个青年期，始终共存着积极性与消极性，认真与马虎，努力和懒惰，严谨和散漫等矛盾的两极性。人际关系的两极性。主要表现为对双亲正反两面的矛盾感情、朋友关系中的友情和孤独、亲密和冷淡、投入和旁观等矛盾的两极性。在日记中表现的两极性。记日记的习惯一

24、般持续到大学毕业。日记反映出青年的坦白性和秘密性，真实性和虚伪性，自我批判和自我安慰等矛盾的两极性。伴随着自我意识的迅速发展，这一两极性要么激化，要么和解，其结果造成持续多年的记日记的习惯消失。闭锁性和开放性。【知识模块】 成年期心理发展37 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 在观察力方面，成年初期个体具有主动性、多维性及持久性的特点，既能把握对象或现象的全貌，又能深入细致地观察对象或现象的某一方面，而且在实际观察中，观察的目的性、自觉性、持久性进一步增强，精确性和概括性也明显提高。【知识模块】 成年期心理发展三、简答题38 【正确答案】 医学心理学家认为，当人身患绝症，并知道自己将不久于

25、人世时，心理的发展可分为五个阶段。(1)怀疑和否定期。“ 我不会死的!”正是此时病人的心理状态，从而表现出对医生的不满和怀疑，这种否定情绪可暂时免除其对死亡的忧郁感。(2)忿恨期。一旦病人得知死亡已不可避免时，烦躁不安、无端生气、攻击和敌意是此期突出的行为表现。此时，应耐心帮助病人，疏导其情绪。(3)自责期。随着对死亡不可避免的承认，病人情绪反复，喜怒无常。喜欢回顾往事，责怪或追悔早年的错误，感到还有许多事情要做，如希望看到子女完婚、孙子出世等。(4)抑郁期。病人的感觉和反应迟钝，抑郁寡言，长吁短叹，对任何事物麻木不仁。这时若极力劝慰病人，往往适得其反，引起逆反心理，甚至导致精神病发作。(5)

26、绝望期。病人静静地等待死神的降临，惧怕孤独但不愿吵闹，情绪趋于平和，甚至有些快感。多数人不愿死在异乡或医院里，希望回到家中与亲人厮守在一起。【知识模块】 成年期心理发展39 【正确答案】 临终者需要与他人分享感受并坦诚地讨论死亡问题。要理解临终者正在经历的一切，使你能更容易在重要时刻主动为他们提供支持。只要愿意陪伴他们，真诚地分担他们的感觉，就能帮助他们感受到死亡的尊严、承认死亡的必然性和认识到死亡的意义。对于生者，丧亲(朋友或亲属去世)之后人们通常会感到极度地悲痛，这是生者对死者的自然且正常的反应。失去亲人使人们感到自己的脆弱或者无用，建议采用以下方法应对丧亲之后的悲痛：(1)承认并接受亲人已故去的事实。(2)直接面对这一事实，不要把自己隔离起来。(3)与朋友和亲属讨论你的感觉。(4)不要用药物或者酒精压抑你的感觉。(5)让悲痛自然宣泄，不要急于发泄，也不要压抑你自己。(6)珍重对死者的回忆，但是要接受重建个人生活的需要。【知识模块】 成年期心理发展