[考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷55及答案与解析.doc

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1、考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷 55及答案与解析一、单项选择题1 孔子曾说：“ 不得中行而与之，必也狂狷乎 ?狂者进取，狷者有所不为也。 ”这里把人分成狂者、中行和狷者，实际上相当于测量学中的：（A）称名量表（B）顺序量表（C）等距量表（D）比率量表2 测验题目的区分度和难度有一定关系，一般来说区分度较大的项目，其难度越接近于（A）0（B） 05（C） 08（D）13 下面哪一个不属于项目的区分度的指标（A）鉴别指数 D（B）测验题目和总分的二列相关（C）测验题目和总分的点二列相关（D）测验题目的通过率4 关于测验题目区分度的说法正确的是（A）项目鉴别指数法大于 0

2、2 的题目一般可以保留（B）各种方法计算出的区分度可以相互比较（C）区分度的大小与样本特点无关（D）项目鉴别指数不会受被试分组影响5 在确定问卷中的题目是否保留时，符合下列哪种情况的题目最易被保留（A）难度值越大的题目（B）区分度值越大的题目（C）难度越小的题目（D）区分度越小的题目6 在真分数理论中，真分数意味着（A）欲测量的心理品质（B）包含随机误差的欲测心理品质（C）包含系统误差的欲测心理品质（D）包含随机和系统误差的欲测心理品质7 用两个平行或等值的测验，间隔适当时距施测于同一组被试得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关，其相关系数就是（A）复本信度（B）重测信度（C）评分者信度（D

3、）内部一致性信度8 使用同一测验间隔适当时距施测于同一组被试得到两组测验分数，所得的相关系数是（A）复本信度（B）重测信度（C）评分者信度（D）内部一致性信度9 下列信度系数里面，能反映测验的时间取样误差的是（A）重测信度（B）内部一致性系数（C）分半信度（D）评分者信度10 使用因素分析法鉴定所测的心理特质，获得的是测验的（A）内容效度（B）表面效度（C）结构效度（D）效标效度11 下列中不是真正效度的是（A）内容效度（B）结构效度（C）表面效度（D）效标效度12 基于测验所做出的预测是否能被证实的效度验证属于（A）内容效度（B）表面效度（C）结构效度（D）效标效度13 稳定地存在于每一次测

4、量中，有规律变化的误差叫做（A）随机误差（B）系统误差（C）被试产生的误差（D）主试产生的误差14 关于测验的信度、效度、项目难度与区分度的下列说法中，不正确的是（A）增加测验长度，信度会增大（B）增加测验长度，效度会增大（C）测验项目的难度越大越好（D）测验项目的区分度越大越好15 信效度之间关系的说法，正确的是（A）信度高，效度一定高（B）信度高，效度不一定高（C）信度低，效度一定低（D）效度高，信度不一定高16 由与测量目的无关的偶然因素引起的变化无规律的误差叫做（A）随机误差（B）系统误差（C）被试产生的误差（D）主试产生的误差17 一位研究者使用智力测验对一个孩子进行了三次测量，每次

5、的分数都不同，请问，这里智力分数的不同反映的是（A）测量的随机误差（B）测量的系统误差（C）测量的信度（D）测量的效度18 下列符合对测量标准误与测验信度之间的关系的描述是（A）测量标准误与测验信度之间无关（B）测验信度越高，测量标准误越大（C）测量标准误越大，测验信度越低（D）测量标准误变大，测验信度未必变大19 不依赖于样本特点的测验理论是（A）经典测量理论（B）项目反应理论（C）概化理论（D）测验等值理论20 项目反应理论中的项目特征曲线的横轴对应的是（A）被试的作答概率（B）项目的得分（C）被试的潜在特质（D）测验的总分21 在概化研究中，能提供某种测量方案下的测验误差估计值的是（A）

6、G 研究（B） D 研究（C）交叉设计（D）多侧面设计22 在概化理论中，引起系统误差的是（A）各测量侧面（B）各因素之间的交互作用（C）测量目标的稳定性（D）测量目标的确定性二、综合题22 在一个研究想考察身高和血压的关系，研究者测量了 16 个成年男性的身高(x，以 cm 为单位) 和血压(Y，以 mmHg 为单位)。根据下面的主要数据回答问题： Xi=27555 ，Y i=1345， X i2=477132，Y i2=113735， X iYi=23221523 指出分析这些数据的适合的方法是什么，并解释。24 请计算 Pearson 相关系数。25 结合上一步所计算出的相关系数，并根据

7、所附的相关系数临界值表，判断身高和血压是否有关系(=005)。考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷 55答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 孔子对人的分类：狂者相当于外向的人、中行相当于中间型、狷者相当于内向的人。三种类别具有连续性质，可以按照顺序大小进行赋值。故本题选B。【知识模块】 心理统计与测量2 【正确答案】 B【试题解析】 测验项目的难度越接近于中间水平，即 05 左右，其区分能力越大。故本题选 B。【知识模块】 心理统计与测量3 【正确答案】 D【试题解析】 测验题目的通过率表示了该题目的难度水平。故本题选 D。【知识模块】 心理统计与测

8、量4 【正确答案】 A【试题解析】 不同方法计算的区分度是不能直接比较的；区分度大小受样本群体的多少以及异质性程度的影响；使用项目鉴别指数作为区分度的指标时，是会受到被试分组大小的影响的。故本题选 A。【知识模块】 心理统计与测量5 【正确答案】 B【试题解析】 在项目分析中，应保留难度值中等、区分度较大的题目。故本题选B。【知识模块】 心理统计与测量6 【正确答案】 C【试题解析】 经典测验理论或真分数理论假定实测分数中分为真分数和随机误差，而不区分欲测心理品质和系统误差。故本题选 C。【知识模块】 心理统计与测量7 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查了复本信度的概念。本题选 A。【知识

9、模块】 心理统计与测量8 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查了重测信度的概念。本题选 B。【知识模块】 心理统计与测量9 【正确答案】 A【试题解析】 重测信度表明测验在不同时间点施测的稳定性，反映了时间取样的误差。本题选 A。【知识模块】 心理统计与测量10 【正确答案】 C【试题解析】 因素分析法可以作为测验结构效度的验证方法。本题选 C。【知识模块】 心理统计与测量11 【正确答案】 C【试题解析】 表面效度是测验看起来所要测量的东西，并不是测验的真正效度。本题选 C。【知识模块】 心理统计与测量12 【正确答案】 D【试题解析】 基于测验所做出的预测是否能被证实的效度是校标效度。本

10、题选D。【知识模块】 心理统计与测量13 【正确答案】 B【试题解析】 系统误差是稳定地存在于每一次测量中，有规律变化的误差。它既可以由被试引起，也可以 l 由主试产生。本题选 B。【知识模块】 心理统计与测量14 【正确答案】 C【试题解析】 本题主要考查了学生对测验信度、效度、难度、区分度这几个指标的掌握情况。题目较难，因为涉及的知识点比较多，且多为细节。A 、B 、D 都是正确的，C 选项正确的说法是测验项目的难度接近 05 较为理想。故本题选 C。【知识模块】 心理统计与测量15 【正确答案】 B【试题解析】 信度和效度之间的关系是：信度高是效度高的必要而非充分条件。换言之，信度高，效

11、度未必高，而效度高，则信度必定高。因此，本题选择 B。【知识模块】 心理统计与测量16 【正确答案】 A【试题解析】 测量中的随机误差是指与测量目的无关的偶然因素引起的。因此，本题选择 A。【知识模块】 心理统计与测量17 【正确答案】 A【试题解析】 测量中存在着随机误差，导致每一次测量的分数都会有变化。因此，本题选择 A。【知识模块】 心理统计与测量18 【正确答案】 C【试题解析】 测量标准误是测量中误差分数分布的标准差，它与测验的信度相关，如果测验信度低，测量标准误则较大。故本题选 C。【知识模块】 心理统计与测量19 【正确答案】 B【试题解析】 项目反应理论中对题目难度、区分度等指

12、标的估计依赖于项目本身而与被试样本无关。因此，本题选 B。【知识模块】 心理统计与测量20 【正确答案】 C【试题解析】 项目反应理论的项目特征曲线假定被试对某一特定项目的正确作答概率与被试的潜在特质问存在规律性的变化关系，其中横轴对应的就是被试的潜在特质。故本题选 C。【知识模块】 心理统计与测量21 【正确答案】 B【试题解析】 D 研究是在 G 研究的基础上，在原设计的测验情景关系范围之内，分析比较各种可能的测验方案，由研究者结合实际，优选实施方案。最后提供各种测量方案下的测验误差估计值。故本题选 B。【知识模块】 心理统计与测量22 【正确答案】 A【试题解析】 在概化理论中，随机误差

13、由测量目标自身的稳定性以及各种因素间的交互作用引起，系统误差则由各个测量侧面引起。因此本题选 A。【知识模块】 心理统计与测量二、综合题【知识模块】 心理统计与测量23 【正确答案】 适合的方法是相关分析，因为在这个问题中，我们是需要考查两个连续变量的相关程度。【试题解析】 本题重点考查相关系数的适用条件、计算方法以及相关系数进行显著性检验的方法。【知识模块】 心理统计与测量24 【正确答案】 请计算 Pearson 相关系数。【知识模块】 心理统计与测量25 【正确答案】 身高和血压的关系 所计算出来的相关系数为 044，自由度为14，显著性水平为 005 时相关系数的临界值为 r0.052 =0497，r 观测值 r 临界值 。因而，该相关系数不显著，表明身高和血压之间没有相关关系。【知识模块】 心理统计与测量