[考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）模拟试卷12及答案与解析.doc

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1、考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）模拟试卷 12 及答案与解析一、单项选择题1 心理物理法的创始人是( )。（A）冯特（B）费希纳（C）高尔顿（D）艾宾浩斯2 实验的基本进程是( )。（A）从函数型试验到因素型试验（B）从因素型试验到函数型试验（C）因素实验和函数试验同时进行（D）视情况而定，有时先做函数型试验，有时先做因素型试验3 自然实验法的优点是( )。（A）减少人为性，提高真实性（B）减少人为性，降低真实性（C）提高人为性，增加真实性（D）提高人为性，降低真实性4 若使区组间的被试尽量做到同质，可以( )。（A）用同一个被试重复接受几种实验处理（B）使用配对法分配被试（C）

2、区组内的单位是一个团体，以不同团体为区组（D）以上都对5 下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义？( )（A）智力是在智力测验中获得的分数（B）攻击是对另一个个体的失控的敌意（C）测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法（D）以上都不是6 在学年开始时，饰演者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常” 。学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常 ”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。这种现象称为( )。（A）罗森塔尔效应（B）安慰剂效应（C）反应定势（D）肯定偏向7 内隐联想测验是以( )为指标来进行的（A）概率密度（B）反应时（

3、C）正确率（D）信心评价8 将反应时正式引入心理学领域的，是荷兰生理学家( )。（A）赫尔姆霍茨（B）唐德斯（C）冯特（D）贝塞尔9 ( )是将某两个刺激所引起的感觉连续体分成两等份，或者说找出某一点，将感觉分成相等的距离。（A）二分法（B）感觉比例法（C）分段法（D）等级排列法10 在“非典”严重时期，只要有发烧病人就需要隔离，此时( )。（A）严格的反应标准使 提高（B）严格的反应标准使 降低（C）宽松的反应标准使 提高（D）宽松的反应标准使 降低11 正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是( )。（A）单眼线索（B）双眼视差（C）视轴辐合（D）晶体调节12 目标重复启动中，反应时间的

4、节省被称为( )。（A）目标激活（B）编码协调（C）激活扩散（D）分心物抑制13 设计一个无觉察知觉实验的关键在于( )。（A）一定要加入掩蔽刺激（B）刺激呈现得模糊（C）保证刺激在被试的觉察阈限之下（D）需要使用启动范式二、多选题14 选择( )是心理学实验设计的关键环节，这直接关系到研究结果的科学性与可靠性，以及对研究问题本质的认识层面。（A）被试样本（B）研究方法（C）技术手段（D）研究变量15 时间序列设计的特征有( )。（A）只有一组被试（B）包括被试进行前测（C）可以较好地控制“成熟”因素对内部效度的影响（D）能够控制与实验处理同时发生的偶发时间的影响16 实验中规定操作定义可以是

5、( )。（A）使研究者的思考具体而清晰（B）增进科学研究者之间沟通的正确性（C）减少一门学科所用概念或变量的数目（D）使问题变简单了17 能够影响反应时的因素有( )。（A）刺激选择数目（B）被试的动机（C）任务的难度（D）个体差异18 应用减数法进行证实的实验有( )。（A）句子一图画匹配实验（B）字母转换实验（C）短时记忆信息提取过程实验（D）心理旋转实验19 计算恒定刺激法实验结果的方法有( )。（A）直线内插法（B）最小二乘法（C）平均 Z 分数法（D）差别阈限法20 可以被看作是信号检测论中的噪音的有( )。（A）“非典”时期普通的发烧病人（B）随着亮点信号出现时的照度均匀的背景（C

6、）军事雷达扫描到的普通船只（D）汽车鸣笛的声音21 时间知觉包括( ) 。（A）时间顺序知觉（B）时间间隔知觉（C）事件的顺序（D）对时间的估计三、简答题22 选择研究课题的原则是什么？23 试简述内隐联想测验的各种变式。24 简述斯伯林的部分报告法实验。四、综合题25 举例说明并解释实验者效应，如何在实验研究中避免由于该效应而可能产生的错误结论？考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）模拟试卷 12 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【知识模块】 实验心理学2 【正确答案】 B【知识模块】 实验心理学3 【正确答案】 A【知识模块】 实验心理学4 【正确答案】 D【知识模块】

7、 实验心理学5 【正确答案】 A【知识模块】 实验心理学6 【正确答案】 A【知识模块】 实验心理学7 【正确答案】 B【知识模块】 实验心理学8 【正确答案】 B【知识模块】 实验心理学9 【正确答案】 A【知识模块】 实验心理学10 【正确答案】 A【知识模块】 实验心理学11 【正确答案】 B【知识模块】 实验心理学12 【正确答案】 A【知识模块】 实验心理学13 【正确答案】 C【知识模块】 实验心理学二、多选题14 【正确答案】 B,C【知识模块】 实验心理学15 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 实验心理学16 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 实验心理学17 【正确答案

8、】 A,B,C,D【知识模块】 实验心理学18 【正确答案】 A,D【知识模块】 实验心理学19 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 实验心理学20 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 实验心理学21 【正确答案】 A,B【知识模块】 实验心理学三、简答题22 【正确答案】 (1)具有理论价值和应用价值；(2)充分的科学依据和实践依据；(3)创造性与创新性；(4)研究者对其感兴趣。【知识模块】 实验心理学23 【正确答案】 经典内隐联想测验将减数法应用于内隐态度的测量，但仍存在各种问题，大多数问题还是涉及反应时实验的设计框架，所以研究者们提出了一些新的实验程序变式来解决这些问题。(1) G

9、ONOGO 联想测验。首先，在内隐联想测验中只使用反应时作为考察指标，就可能忽略错误率所包含的信息；其次，只能考察被试对两个对象的相对态度，而不能测量被试对某一对象的态度。GONOGO 联想测验要求被试对一些刺激做出反应而忽视另外的刺激。对数据分析采用信号检测论的方法，以辨别力指数 d为指标。(2)外在情感性西蒙任务。霍福尔设计了外在情感性西蒙任务(简称 EAST)。外在情感性西蒙任务与内隐联想测验最大的不同在于：内隐联想测验效应的计算依赖两个联合任务反应时均数之差。而外在情感性西蒙任务则是要比较被试在同一任务的不同实验条件下的行为差异，因此，对于外在情感性西蒙任务而言，被试很难将任务的要求进

10、行简化或重新编码，外在情感性西蒙任务的实验设计能有效控制被试有意识重新编码对内隐联想测验效应的影响；由于外在情感性西蒙任务只要求个体完成一个任务，从而有效避免了内隐联想测验中任务顺序对内隐联想测验效果的影响。外在情感性西蒙任务的另一个优点还在于它可以应用于多个态度对象的评价。【知识模块】 实验心理学24 【正确答案】 在实验中，用速示器呈现 34 的字母卡片，呈现时间为 50 毫秒。与传统方法不同的是，部分报告法并不要求被试努力报告所有 12 个字母，而是在每次刺激呈现完毕后给出随机的声音提示，指定被试报告某一行的字母。斯伯林认为，由于被试在观察字母时根本不知道接下来必须报告哪一行，所以被试还

11、是需要记忆 12 个字母，因此从部分报告法对单行项目的平均报告率，可以无偏地估计被试对所有 12 个项目的记忆容量。这一研究结果表明，感觉记忆容量远远超过了此前整体报告法的结论，达到了平均 91 个项目。而鉴于部分报告法中报告过程仍然占用时间，信息消退的影响仍不可避免，实际的感觉记忆容量恐怕还要大得多。此外，后来的研究还发现，感觉记忆中的信息储存形式可能与其输入形式是一样的，即信息的编码完全依据物理特性，具有鲜明的形象性和单一性。【知识模块】 实验心理学四、综合题25 【正确答案】 在心理实验中，除了主试者给出指示语及被试者按指示语完成任务的相互作用外，他们之间还可能存在着某种干扰实验、使实验

12、结果发生混淆的相互作用。例如，主试者在实验中可能以某种方式(如表情、手势、语气等)有意无意地影响被试者，使他们的反应附和实验者的期望。这种现象称为实验者效应。实验者效应往往会以一种颇为微妙的方式在起作用。例如，当主试者了解到他的少数几位被试者有某种反应倾向时，他随后观察到的被试者的资料往往也有某种反应倾向。在这里，除了主试者无意识地以某种方式影响被试者的反应外，还可能故意地对被试者暗示、提醒或鼓动，或不耐烦地没有等待被试者的真实反应出现就进行记录，或仅仅记录自己所期望的行为反应，这种现象甚至在用动物做实验时也可能出现。在罗森塔尔的一个研究中，他让选修实验心理学课的学生做白鼠走迷津实验，一组主试者用来做实验的白鼠的笼子上贴有“走迷津伶俐” 的标签，另一组主试者用来做实验的白鼠的笼子上贴有“走迷津呆笨” 的标签。其实这些白鼠是随机地被分到这些笼子里的。结果，标记为“走迷津伶俐” 的白鼠比标记为 “走迷津呆笨”的白鼠学习得快些。实验者的期望莫名其妙地影响了白鼠的行为，动物的行为居然附和于错误的标签。由此可见，实验者效应会影响实验结果，最佳的方法就是采用双盲实验。除此之外，还可以使用排除法。例如，如果顾虑主试者与被试者的彼此接触会影响实验结果，而采用自动呈现刺激及自动记录实验结果的方法，所得的结果便不能对人们日常生活中的同类行为做出推论和解释。【知识模块】 实验心理学