[考研类试卷]应用心理硕士心理学专业综合（人格心理学）历年真题试卷汇编1及答案与解析.doc

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1、应用心理硕士心理学专业综合（人格心理学）历年真题试卷汇编 1 及答案与解析一、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。1 人格的概念主要特点是( )【中山大学 2017】（A）道德整合（B）自我意识（C）行为一致性（D）自我实现2 下列不属于弗洛伊德的人格结构的是( )【华南师范大学 2016】（A）本我（B）自我（C）超我（D）真我3 弗洛伊德认为，参与某些具有攻击性的活动，如拳击，是潜在的攻击冲动以社会可以接受甚至鼓励的方式宣泄出来，这属于( )防御机制【江西师范大学 2011】（A）替代（B）投射（C）升华（D）反向作用4 下列方法不属于精神分析法的是( )【华南师范大学

2、2016】（A）自由联想（B）梦的分析（C）口误分析（D）虚拟现实技术5 艾森克人格理论属于人格结构( )【西南大学 2014】（A）动力理论（B）特质理论（C）类型理论（D）神经理论6 艾森克认为内向者的皮质唤醒水平( )于外向者的皮质唤醒水平【江西师范大学2011】（A）高（B）低（C）等（D）不一定高或低7 心理咨询中使用的理性一情绪疗法，是在埃利斯的 ABC 理论的基础上建立的，其中 B 代表的是( )【华南师范大学 2016】（A）存在的事实或行为（B）个人对事实或行为的看法和信念（C）当事人的情绪反应（D）治疗方法二、多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所

3、有符合题意的备选答案。8 罗杰斯认为影响自我实现的因素主要有( )【江西师范大学 2011】（A）个人建构系统的完善（B）无条件的积极关注（C）积极关注的需要（D）价值的条件9 从个体在认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度看个体的认知风格可以分为( )【西南大学 2014】（A）场独立型（B）场依存型（C）抽象型（D）冲动型10 气质【华南师范大学 2015】11 认知风格【华南师范大学 2013、2016】12 人格面具【湖南师范大学 2015】13 集体潜意识【华南师范大学 2016】14 角色疗法【湖南师范大学 2015】15 A 型人格【华东师范大学 2015、2016】16 简述人

4、格心理学研究的特点。【苏州大学 2015】17 简述人格的基本性质。【东北师范大学 2013；苏州大学 2014】18 简述你对人格及其形成与发展的理解。【东北师范大学 2012；江西师范大学 20 11】19 气质与性格的区别。【华南师范大学 2014；西南大学 2014】20 简述罗杰斯关于机能完善者的人格特征。【湖南师范大学 2016】21 简述弗洛姆的人性观及其特色。【苏州大学 2016】22 为什么内向的人比外向的人读书时更喜欢选择安静的环境?【华中师范大学2016】23 简介艾森克的三大人格维度及其生物学基础。【辽宁师范大学 2013；河南大学2013】24 请简述大五人格理论。【

5、西南大学 2016；华东师范大学 2015；华中师范大学2014；苏州大学 2017】25 简述多拉德和米勒四个关键期。【湖南师范大学 2015】26 精神分析理论中的代表人物有哪些(请至少说出 5 位)?请对这些代表人物所持有的理论观点加以必要阐述。【北京大学 2014】27 试述精神分析学派对神经症的解释。【华中师范大学 2014】28 结合社会现象，谈谈人本主义心理学在社会中的应用。【苏州大学 2016】29 按照班杜拉的观点，自我效能是怎样产生的?你如何看待自我效能在个人职业生涯发展中的作用? 【北京大学 2014】30 卡特尔的人格特质理论及其意义。【浙江师范大学 2012】应用心理

6、硕士心理学专业综合（人格心理学）历年真题试卷汇编 1 答案与解析一、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。1 【正确答案】 C【试题解析】 人格是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。因此人格概念的主要特点是行为一致性。【知识模块】 人格心理学2 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查考生对弗洛伊德人格理论中的人格结构理论的理解和掌握。弗洛伊德认为人格由本我(id)、自我(ego)和超我(superego)构成。本我(id)是人格结构中最原始部分，活动原则是追求快乐。自我(ego)是个体出生后，在现实环境中由本我中分化发展而产生

7、，活动原则是现实原则。超我(superego)是人格结构中居于管制地位的最高部分，是由于个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的，活动原则是道德原则。【知识模块】 人格心理学3 【正确答案】 C【试题解析】 替代是指将对某个对象的情感、欲望或态度转移到另一较为安全的对象上，而后者完全成为前者的替代物。通常是把对强者的情绪、欲望转移到弱者或者安全者身上，如在单位上受了气以后向家里人发泄。替代、转移、置换都是英文单词 displacement 的不同翻译。投射是指将自己不喜欢或不能接受的性格、态度、意念等，投射到别人身上或外部世界去，以免除自责的痛苦。升华是指把被压抑的不符合社会规范的

8、原始冲动或欲望，用符合社会要求的、鼓励的、高尚的行为方式表达出来，如跳舞、绘画、拳击等。反向是指内心里有一种欲望或冲动，承认了会引起内心的不安，反而表现出与其相反的欲望和冲动，如常说的“此地无银三百两”。【知识模块】 人格心理学4 【正确答案】 D【试题解析】 精神分析疗法包括自由联想、催眠、释梦、口误分析等。虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多元信息融合的交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真，能够使用户沉浸到该环境中。【知识模块】 人格心理学5 【正确答案】 B【试题解析】 人格特质理论认为特质是决定个体行为的基本特性，是人格的

9、有效组成元素，也是评测人格常用的基本单位，主要用来描述个体间的差异，包括奥尔波特的特质理论、卡特尔的人格特质理论、艾森克的人格理论、塔佩斯的人格理论、特里根的人格特质理论等。人格的类型理论主要用来描述一类人与另一类人的心理差异，即群体间的差异，包括弗兰克.法利的单一类型理论，弗里曼和罗斯曼的AB 型人格类型，荣格的内外向人格理论和多元类型理论等。【知识模块】 人格心理学6 【正确答案】 A【试题解析】 艾森克认为，外向和内向的人在无外界刺激、处于休息状态时的大脑皮质唤醒水平不同。内向者皮质唤醒水平比外向的人高。而对于同样强度的外部刺激，内向者比外向者体验的强度更高，因而更敏感，而外向者对刺激则

10、不敏感。【知识模块】 人格心理学7 【正确答案】 B【试题解析】 埃利斯的 ABC 理论中激发事件 A(activating event)只是引发情绪和行为后果 C (consequence)的间接原因，而引起 C 的直接原因则是个体对激发事件A 的认知和评价而产生的信念 B(belief)。因此，B 代表的是个人对事实或行为的看法和信念。【知识模块】 人格心理学二、多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。8 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 罗杰斯的基本假设是所有的人都有获得积极看待的需要，包含了要求获得他人的关注、赞赏、尊敬、温暖与爱。价值

11、的条件是他人或自己对具体行为的评价，指给予积极或消极评价的条件。个人建构系统的完善是凯利的个人建构理论的观点。【知识模块】 人格心理学9 【正确答案】 A,B【试题解析】 威特金等人提出场依存和场独立的认知风格，主要是根据人对外部环境(场 )的不同依赖程度来划分的。卡根等人提出冲动型与沉思型的认知风格，主要根据对问题的思考速度来划分。【知识模块】 人格心理学10 【正确答案】 气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等动力性质方面的心理特征的总和，即平常所说的脾气、秉性或性情。气质是先天的、稳定的，但环境条件和重大生活事件都会对气质产生影响，不过这种改变较难且幅度不大。气质没有好坏之分，

12、也不决定一个人的成就高低，但能影响其工作效率、心理健康等。一般把气质分为四种类型，即胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。主要的气质理论有体液说、高级神经活动类型学说。【知识模块】 人格心理学11 【正确答案】 认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，也叫认知方式。例如：有人喜欢独立思考，有人则喜欢与人讨论问题，从别人那里得到启发。认知加工方式有许多种，主要的有：威特金森提出的场依存性和场独立性，他认为人对外部环境有不同的依赖程度；卡根等人提出的冲动型和沉思型，认为认知风格的差异主要表现在对问题思考的速度上；达斯等人根据脑功能的研究区分了同时性和继时性两种认知风格，认为左脑优势的个体表现出继时性的

13、加工风格，而右脑优势的个体表现出同时性的加工风格。【知识模块】 人格心理学12 【正确答案】 个体适应社会环境的机能表现。个体必须适应不同的社会环境，并在不同的社会环境中扮演不同的社会角色。【知识模块】 人格心理学13 【正确答案】 集体潜意识是荣格提出的人格结构的一部分，是位于人格结构的最底层部分，是一个储存库，储存的是祖先(人类祖先和动物祖先)在漫长的生物演化过程中世代积累的经验，保存的形式是原型。集体潜意识和个人潜意识的区别在于：它不是被遗忘的部分，而是我们一直都意识不到的东西。荣格曾用岛打了个比方，露出水面的那些小岛是人能感知到的意识；由于潮来潮去而显露出来的水面下的地面部分，就是个人

14、潜意识；而岛的最底层是作为基地的海床，就是我们的集体潜意识。【知识模块】 人格心理学14 【正确答案】 角色疗法由凯利提出，具体做法是：让来访者扮演一个由心理治疗者设定的新角色，来访者按照新的角色要求来行动，治疗者鼓励来访者以新的方式来看自己，以新的方式行动，并以新的方式来解释自己，也就是成为一个新的人。【知识模块】 人格心理学15 【正确答案】 福利曼和罗斯曼描述了 AB 型人格类型。 A 型人格的主要特点是：性情急躁、缺乏耐性、成就欲高、上进心强、有苦干精神、工作投入、做事认真负责、时间紧迫感强、富有竞争意识、外向、动作敏捷、说话快、生活常处于紧张状态，但办事匆忙、社会适应性差，属不安定型

15、人格。具有这种人格特征的人易患冠心病。【知识模块】 人格心理学16 【正确答案】 人格心理学的特点包括：(1)在研究内容上侧重于人的心理差异：人格心理学并不是以研究人类所具有的共同心理现象为主要研究内容，而是关注共同心理现象在每个人身上所表现的差异性。(2)在研究策略上强调人格的整体统合性：从心理学研究取向来看，可分为两种研究风格，即微观研究和宏观研究。微观研究取向是以注重细节的分析性研究为主导的方法论。宏观研究取向是以注重整体的综合性研究为主导的方法论。(3)在研究特征上注重人的内部稳定性：人格心理学家关注的重点在稳定的人格特征上，而不是对外部刺激的一时反应。【知识模块】 人格心理学17 【

16、正确答案】 人格是心理学研究的一大领域，各家各派对人格的定义各不相同，综合起来大致认为：人格是构成一个人的思想、情感以及行为的独特模式，这种模式包含了一个人区别于他人的稳定而统_的典型心理品质。人格的基本特征如下：(1)独特性。一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。(2)稳定性。人格的稳定性反映在三个方面：人格形成方面、人格表现方面、人格特征方面。(3)统合性：人格是一个系统，系统中包含有各种人格结构成分与功能，人格的各种成分都处于一个统一的相互依赖的关系之中，这种结构关系赋予了每一个成分特殊的含义，把某一部分从结构关系中脱离出来研究将会失去许多重要价值。(4)

17、功能性：当人格具有功能性时，表现为健康而有力，支配着一个人的生活与成败；而当人格功能失调时，就会表现出软弱、无力、失控，甚至变态。【知识模块】 人格心理学18 【正确答案】 人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。影响人格的因素主要有：(1)遗传和身体因素。所谓遗传，是指上一代染色体中包含的遗传性状传给下一代的现象。身体因素主要指一个人的外表和身体的机能对人的个性的影响。人的容貌、体形的好坏对人的个性会产生直接影响。身体外部条件比较好的人容易产生愉快、满足之感，这种自豪感容易使人产生积极向上的个性。(2)社会文化因素。社会和社会实践对一个人的个性培养和发展的作用很大。社会文化对人格具有

18、塑造功能，如不同文化的民族有其固有的民族性格。(3)家庭环境因素。家庭因素对个性的影响，是指家庭的经济与政治地位、父母的教养方式等因素对一个人的个性的形成和发展的影响。权威型教养方式的父母过于支配。在这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、懦弱的人格特征。放纵型教养方式的父母对孩子过于溺爱。孩子多表现为任性、自私、蛮横胡闹等。民主型教养方式的父母与孩子在家庭中处于一种平等和谐的氛围当中。孩子会形成一些积极的人格品质，如活泼、直爽、善于交往、思想活跃等。(4)早期童年经验。幸福的童年有利于儿童发展健康的人格，不幸的童年可能导致儿童形成不良的人格。(5)学校教育因素。学校教育对人的性格的形成，特别

19、是人的世界观、人生观、道德理想的确立，具有重要的意义。学校是人格社会化的主要场所，教师对学生的人格发展具有导向作用。(6)自然物理因素。生态环境、空间拥挤程度等物理因素也会影响到人格的形成与发展。但自然环境对人格不起决定性的作用。在不同物理环境中，人可以表现不同的行为特点。(7)自我调控因素。自我调控系统是人格发展的内部因素，以自我意识为核心。自我调控系统的主要作用是对人格的各成分进行调控，保证人格的完整统一与和谐。总之，一个人的人格是在各种内外因素的影响下形成和发展变化的 遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性，自我调控系统是人格发展的内部决定因素。【知识模块】 人格心理学1

20、9 【正确答案】 气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征的总和，就是平常所说的脾气、秉性或性情。性格是指与社会道德评价相联系的人格特质，表现为个人的品行道德和行为风格，受价值观、人生观、世界观的影响，是个人有关社会规范、伦理道德方面的各种习性的总称。区别：气质是个体心理活动的动力特征，受先天因素影响较大，变化较难，较慢；性格主要是后天形成的，具有社会性，变化较易，较快。气质与行为内容无关，无好坏善恶之分；性格涉及行为内容，表现个体与社会的关系，有好坏之分。儿童个性结构中，气质特点起重要作用；而成人的个性结构中，气质成分的作用渐减，性格特征逐渐起核心意义和作用。个

21、体之间人格差异的核心是性格的差异。联系：首先，气质会影响个人性格的形成。其次，气质可以按照自己的动力方式，渲染性格特征，从而使性格特征具有独特的色彩。第三，气质还会影响性格特征形成或改造的速度。反过来性格也可以在一定程度上掩盖或改变气质，使它服从于生活实践的要求。【知识模块】 人格心理学20 【正确答案】 罗杰斯认为机能完善的人具有以下几个特征：(1)经验开放。机能完善者不需要防御机制，所有经验都是被准确地符号化而成为意识。(2)自我协调。机能完善者的自我结构与经验协调一致，并且具有灵活性，以便同化新的经验。(3)机体估价过程。机能完善者以自己的实现倾向作为估价经验的参考体系，不在乎世人的价值

22、条件。(4)无条件的积极自我看待。机能完善者时时刻刻对自己的经验和行为都给予积极肯定，他们不觉得有什么见不得人的内在冲动。(5)与同事和睦相处。机能完善者乐于给他人以无条件的积极看待，同情他人，也为他人所喜爱。【知识模块】 人格心理学21 【正确答案】 弗洛姆持积极的人性观，但有些人会以病态的方式去体验幸福。他提出了人有六种基本需要，分别是关联的需要、归根的需要、超越的需要、认同的需要、方向架构和献身的需要、刺激和被刺激的需要。弗洛姆把心理现象放到了更广阔的政治、经济和文化的背景下加以研究，无疑大大拓宽了精神分析以及整个心理学的研究视野。此外，弗洛姆对释梦、自由和极权主义的理解颇有独到之处，他

23、关于男女平等的观点比弗洛伊德进步，他对生理驱力的承认也比阿德勒完全否认行为的内在决定性要来得合理。弗洛姆对普通大众生活的状况十分了解，他发出的能源危机、饥荒和核战是现代社会三大威胁的警告，充分显示了他睿智的预见性以及对于生命责无旁贷的勇气。【知识模块】 人格心理学22 【正确答案】 根据艾森克的观点：(1)外向的人不易受周围环境影响，难以形成条件反射，具有情绪冲动和爱发脾气、爱交际、渴求刺激、粗心大意的特点。(2)内向的人易受周围环境影响，容易形成条件反射，情绪稳定、好静，不易发脾气，不爱社交、冷淡、深思熟虑，喜欢有秩序的生活和工作等特点。所以内向的人比外向的人读书时更喜欢选择安静的环境。【知

24、识模块】 人格心理学23 【正确答案】 艾森克通过因素分析界定了人格的三个主要维度：内外向、神经质和精神质。内外向：艾森克将兴奋与抑制过程看作是人格内外向的生理基础，称之为抑制理论。艾森克提出外向者的大脑皮层抑制过程强，兴奋过程弱，他们的神经系统非常发达，对刺激有很强的忍受能力；而内向者的大脑皮层兴奋过程弱，抑制过程弱，他们对刺激的忍受能力有限。因此，外向者渴求刺激，喜欢通过接触外界、参加聚会或冒险活动和交友等方式寻求感觉刺激；内向者喜欢安静，避免刺激。艾森克又用唤醒的概念对内外向作进一步解释。唤醒是指个体身心随时准备反应的警觉状态。一般认为，唤醒状态与中枢神经系统中的上行网状激活系统(ARA

25、S)有关。内向者的 ARAS 激活水平比外向者高，大脑皮质唤醒水平也天生比外向者高，需要从外界获取的刺激比外向者更少。神经质：神经质是指情绪化或情绪不稳定。艾森克把边缘系统或内脏脑看作神经质的生理基础。边缘系统活动会唤醒自主神经系统的交感神经分支，使得个体出现紧张活动反应，消化停止，瞳孔放大，呼吸和心跳频率增加等。艾森克认为高神经质的人边缘系统激活阈值较低，交感神经系统的反应性较强，会对微弱刺激作出过度反应。精神质：艾森克认为精神质与神经质在心理失调的程度上有着严格的差异。高度精神质的人更多地表现出精神病理学的特点，对他人感觉迟钝、冷漠、残忍，有强烈的嘲弄别人的欲望。艾森克没有明确精神质的生理

26、基础，但通过人格问卷测量发现男性在精神质上的得分总是高于女性。【知识模块】 人格心理学24 【正确答案】 美国心理学家麦克雷和科斯塔在对多个人格特质理论分析研究的基础上，发现在人格特质中存在着 5 种相对稳定的因素，后来许多研究者证实了“五种特质”的合理性，并构成了著名的 “人格大五结构模型”。人格大五结构模型中的五个因素是：(1)开放性(openness)：具有想象、情感丰富、求异、创造、审美和智能等特质。个体对经验本身的积极寻求和欣赏，喜欢接受并探索不熟悉的经验。(2)责任心(eonseientiousness)：具有胜任、公正、有条理、克制、谨慎、自律、成就、尽责等特质。个体在目标取向和

27、行为上的组织性、持久性和动力性的程度，与个体的成就动机和组织计划相关。(3)外倾性(extraversion)：具有为人热情、社交、果断、活跃、冒险和乐观等特质。个体对人际互动的数量和强度、活动水平、刺激等的需求和快乐的容量。(4)宜人性(agreeableness) ：具有利他、信任、依从、直率、谦虚、移情等特质。个体的思想、感情和行为在同情至敌对这一连续体上的人际取向的位置。(5)神经质(neuroticism，又译为情绪稳定性)：具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动和脆弱等特质。个体在顺应与情绪不稳定方向的倾向，是关于是否容易有心理烦恼、不现实想法和过分奢望的程度指标。【知识模块】 人格

28、心理学25 【正确答案】 多拉德和米勒十分强调童年期的经历对形成成人人格的重要性。因此，他们认为要注意童年期的四个关键训练期：(1)喂食情境。饥饿是婴儿最早体验到的强烈内驱力之一。儿童如何应对这些刺激及其反应结果，将成为他在成人期应对其他驱力的模板。(2)大小便训练。对婴幼儿来说，学习控制大小便是一件比较复杂和困难的事情，因此许多父母都非常重视此项训练。(3)早期的性教育。性驱力是天赋的，但是对性观念和性活动的恐惧和过分的羞耻感却是在童年期学会的。(4)愤怒一焦虑冲突。随着儿童年龄的增长，他们希望按照自己的意见和愿望做事，但是由于和父母的规定与管教相违背，因而可能产生挫折感。【知识模块】 人格

29、心理学26 【正确答案】 精神分析的代表人物有弗洛伊德、荣格、阿德勒、霍妮、弗洛姆。(1)弗洛伊德在理论早期提出“ 心理地形学”，将心理结构解剖性地划分为意识、前意识和潜意识。潜意识又称无意识，是人格结构的深层部分，是指不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识但已受到压抑的心理活动。潜意识对我们的一切行为都产生影响。前意识位于潜意识和意识之间，由那些虽不能即刻回想起来，但经过努力就可以进入意识领域的主观经验组成。前意识的内容有两个来源。第一个是有意识的知觉。一个人知觉到的观念只是暂时的，当注意焦点转移到另一个观念时，有意识的知觉很快就转为前意识。第二个是潜意识观念。潜意识观念能够以一种伪装的形式从

30、机警的稽查者监督下溜进前意识层，例如经过梦、口误或精心的防御伪装后蒙混过关。意识，人格的表层，由人能随意想到的、清楚觉察到的主观经验组成。在精神分析中扮演次要角色。弗洛伊德在心理地形说的基础上提出了本我、自我和超我的人格结构说。本我是原始的、与生俱来的、非组织性的结构，是建立人格的基础。本我完全由先天本能、原始欲望组成，力比多是其主要能量。本我有三个特征：非现实性、非逻辑性、非伦理性。本我遵循快乐原则。自我是人格结构中理智的、有组织的、现实取向的部分，是从本我中分化出来的。自我从本我中汲取能量，依附于本我，遵循现实原则。自我是人格的执行者，决定什么行为是合适的，哪些本我冲动是可以满足并且以何种

31、方式满足的。超我是从自我中分化出来的，分为良知和自我理想，是儿童接受父母的是非观念和善恶标准的结果，遵循道德原则，功能是监督自我去限制本我的本能冲动。弗洛伊德认为人类的行为受到本能的驱使，本能分为两种：生本能和死本能。生本能的核心是性本能，这里的性是广义的，包括几乎所有指向获得快乐的行为。弗洛伊德将性心理的发展分为五个阶段：口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖期。焦虑是精神分析的重要概念，也是理论核心。弗洛伊德认为自我是焦虑的根源，并区分了三种焦虑：现实性焦虑、神经症焦虑、道德性焦虑。弗洛伊德提出了自我防御机制的概念，认为它是为了对抗来自本能的冲动及其所诱发的焦虑，保护自身不受潜意识冲突困扰而

32、形成的一些无意识的、自动的心理手段。(2)荣格提出了集体潜意识的概念，认为心灵(人格)是由意识、个人潜意识和集体潜意识三个相互作用的系统组成。集体潜意识是荣格的核心概念。荣格认为集体潜意识是一个存储库，它存储的不是个体后天的经验，而是祖先(包括人类祖先和动物祖先)在漫长的生物演化过程中世代积累的经验。这些经验以原型的形式保持下来。原型是指人类对某些事件作出特定反应的先天遗传倾向，或潜在的可能性，即采取与自己祖先同样的方式来把握世界和作出反应。比较重要的原型包括：人格面具、阿尼玛和阿尼姆斯、阴影、自性。荣格提出了自己的人格动力学说，认为人格结构本身就是一个动力系统，具有相对闭合的性质，其动力源泉

33、是心理能量。心理能量在整个精神系统中的分配由守恒定律和熵定律决定。另外，荣格认为在世界的联系中，人的精神有两种态度：一种指向个人内部的主观世界，称为内向；一种指向外部的环境，称为外向。除了两种态度还有四种心理功能：思维、情感、感觉、直觉。荣格把两种态度和四种功能结合起来，划分了八种人格类型。(3)阿德勒反对弗洛伊德把性本能作为人格的动力，认为自卑感是人格发展的动力。阿德勒认为个人的自卑感起源于婴幼儿时期，婴幼儿完全依赖于成人才能生存，有了自卑感。自卑感是一种不完全或不完美的感觉，包括身体的、心理的和社会的障碍，不管是真实的障碍或是想象中的障碍。人们为了摆脱自卑感而努力追求优越。阿德勒认为追求优

34、越是人的本性，先天遗传的。在追求优越的过程中，人们克服自卑采用的方式和方法不同，阿德勒称其为生活风格。这是一种标志个体存在的独特方式，是作为一个统一整体的自我在社会生活中寻求表现的独特方式。阿德勒认为早期社会环境对生活风格的形成非常关键，错误的生活风格主要由三种原因导致：器官缺陷； 溺爱或骄纵；受忽视或遗弃。而了解生活风格可以通过三方面：出生顺序； 早期记忆；潜意识梦境的分析。阿德勒另外提出了社会兴趣作为其人格动力理论的重要补充。阿德勒认为社套兴趣是人的一种先天需要，一种与他人友好相处、共同建设美好社会的需要。根据人们所具有的社会兴趣不同，阿德勒划分出了四种类型的人：统治一支配型；索取一依赖型

35、；回避型； 社会利益型。(4)霍妮的研究是围绕着神经症的病理学展开的，提出了神经症的双重衡量标准：文化标准和心理标准。首先，霍妮认为一个人的心理行为正常与否，要视其文化背景，在某个文化背景下被看作正常的心理行为，在另一个文化背景下也许是反常的。即使相同文化背景，随着时代变迁，正常的心理行为模式也可能变成反常。其次，霍妮认为神经症共有的心理因素是焦虑和对抗焦虑而来的防御机制。霍妮从文化中探求人格发展和神经症的产生根源，把神经症看成是人际关系失调所引起的，这种失调往往首先存在于神经症病人童年时的家庭成员之间，特别是亲子关系之间。霍妮据此提出了基本罪恶和基本敌意的概念。霍妮认为，为了减轻焦虑，会形成

36、一些防御性策略，而这些策略是一些潜意识的驱动力量，即神经症需要。霍妮总结了 10 种神经症需要。另外，霍妮根据避免焦虑的不同方式确定了三种交往风格的神经症倾向患者。这三种倾向分别是接近人群、反对人群和脱离人群。霍妮主张把人格看成完整动态的自我，自我具有独立性和整体性，包含了三种基本存在形态：真实自我；理想自我；现实自我。(5)弗洛姆认为，气质和性格共同构成了人格。人格是人的先天和后天的全部心理特征。气质是体质的，不可变的；性格由人的体验，尤其是早期生活的体验构成，是可变的。弗洛姆主张把性格看作一种内驱力系统，是把人的能量引向同化和社会化的过程。这里的能量不是力比多，而是基于人的处境而产生的需要

37、。性格是人适应社会的基础，其产生和发展是以适应社会为核心的。弗洛姆提出了孤独感的概念，认为孤独感来源于社会历史发展中人们的个性化过程。为了克服孤独感，人们可以采用的方法有很多，但从自由的角度看不外乎两种：自由和崇尚积极自由。另外，弗洛姆通过分析克服孤独感的主要措施或性格取向，将人的性格分为非生产性取向和生产性取向。非生产性取向包括接受取向、剥削取向、囤积取向、市场取向。而人在社会化的过程中也形成了四种性格取向，包括受虐狂、施虐狂、破坏性和机械地自动适应四种，与非生产性取向的四种一一对应。弗洛姆还把人的性格分为两个部分：个体性格，用以区分人与人之间的个体心理差异；社会性格，是一个社会中绝大多数成

38、员所具有的基本性格结构。【知识模块】 人格心理学27 【正确答案】 弗洛伊德根据来源的不同区分了三种焦虑：现实焦虑、神经质焦虑和道德焦虑，对应的根源分别是自我、本我和超我。神经质焦虑：是某些具有威胁性的本我冲动突然进入到人的意识层面而产生的反应，其危险在于自我可能会失去对不被接受的本我愿望的控制。神经质焦虑往往由现实焦虑发展而来。例如，小孩打架以释放攻击的本能，但这会受到父母的训诫甚至惩罚，这时他所体验到的是现实焦虑。后来随着个体的成长，自我只要一觉察到来自本我的攻击性冲动，就会产生担心、不安等情绪，这样就演变成了神经质焦虑。霍妮认为，人生最根本的奋斗是对安全感的追求。当人处于焦虑情境中，对安

39、全感的需要就特别强烈，因此她提出了“基本焦虑” ，那是一种独自面对严重问题且完全无助的感受。感到无助是儿童遇到的基本问题，因为儿童还未发展出一套应付环境和满足自己的有效方法。霍妮把父母的一些不恰当行为，统称为基本“罪恶” ，包括专制、过度保护、过度溺爱、羞辱嘲弄、残暴无情、完美主义、反复无常、偏心、忽视、冷漠、不守信用和不公正等等。父母如果经常表现这些行为，就会使孩子产生“基本敌意” 。可是由于孩子弱小无助，为了生存，他必须压抑对父母的这种敌意，于是儿童就会陷入既依赖父母又敌视父母，还必须压抑对父母的这种敌视的艰难处境。饱尝基本敌意和基本焦虑折磨的个体不可避免地会把敌意泛化。他们觉得世界上的一

40、切事物和其他人都是一种潜藏的威胁，自己仿佛是独自一人身处战争之中，于是他们不再根据自己的真实情感与人交往，不再用简单的喜欢或不喜欢、信任或不信任来表达自己，而是用各种自认为安全的方式努力把对自身的伤害减到最小。于是，健康人格的自我实现的要求就被强烈的安全感需求所取代。【知识模块】 人格心理学28 【正确答案】 结合人本主义心理学的理论观点，言之有理即可。如：(1)教育方面：以学生为中心的教学观，帮助学生自我实现，建立民主平等的师生关系，创造最佳的教学心理氛围。(2)管理方面：尊重员工，帮助员工自我实现，由此提高员工的忠诚度和企业绩效。(3)心理咨询治疗方面：对人的本性持积极乐观的看法，把人当人

41、看，提倡调动人的主动性和创造性。不像行为主义那样把人当动物看，也不像精神分析那样把人都当成精神病人。【知识模块】 人格心理学29 【正确答案】 (1)自我效能感是人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。班杜拉认为自我效能感的高低直接决定了个体进行某种活动的动机水平，而自我效能感本身则是建立在四种信息来源的基础上的：直接经验，即个体自己成功和失败的经验。替代性经验，即个体通过观察他人的行为而获得的信息。言语说服，即他人的劝说、激励等。情绪唤起，积极稳定的情绪和生理唤醒会提高自我效能感，负性情绪会降低自我效能感。自我效能感作为个人对自我能力的信任，具有明显的行为效应。拥有多种技能并不等

42、于在各种环境都能很好地应用它们。正是因为这样，拥有类似技能的人，或同一个人在不同的环境中，会有不同的行为表现。其中的原因就在于每个人的自我效能感是不同的，同一个人在不同情境下的自我效能感也是不同的。自我效能感作为一种重要的行为导向因素，对行为的影响，在一定程度上独立于支持行为的各种技能。自我效能能够使我们树立更有挑战性的目标，在困难面前更加坚持。大量研究显示，自我效能感能够预测工人的生产率。(2)自我效能感能够从多个方面影响个人职业生涯的发展。影响职业选择。个体会愿意选择有更多自我效能感的职业领域。影响职业表现。在个体有更高自我效能感的领域，个体会表现出更高的水平，从而获得更高的自我效能感；而

43、在拥有较低自我效能感的领域，个体的表现会低于正常水平，从而收到更多的负面反馈。影响努力和坚持。对于自我效能感高的领域，个体更愿意付出努力，在遇到困难和挫折时，更愿意顽强地坚持；而在自我效能感低的领域，个体更易于放弃。影响情绪。对于自我效能感高的人，在职业低潮期依然能保持乐观向上，保持良好的心态；而对于自我效能感低的人，在职业低潮期易于悲观沮丧，看不到希望。【知识模块】 人格心理学30 【正确答案】 卡特尔用因素分析的方法对人格特质进行了分析，提出了人格特质的结构网络模型。模型分为四层，分别如下：(1)表面特质和根源特质。表面特质指从外部行为能直接观察到的特质。从表面上看，它们好像是一些相似的特

44、质或行为，实际上出于不同的原因。根源特质是指那些互相联系并以相同原因为基础的行为特质。卡特尔用因素分析法提出了 16 种互相独立的根源特质。卡特尔认为每个人身上都具备这 16 种特质，只是在不同人身上的表现有程度上的差异。(2)体质特质和环境特质。根源特质又分为两种：体质特质和环境特质。体质特质由先天的生物因素所决定，如兴奋性、情绪稳定性等。而环境特质则由后天的环境因素所决定，如焦虑、有恒性等。(3)动力特质、能力特质和气质特质。模型最下层是动力特质、能力特质和气质特质。他们同时受到遗传和环境的影响。动力特质是具有动力特征的特质，它使人趋向某一目标，包括生理驱力、态度和情操。能力特质是表现在知

45、觉和运动方面的差异特质，包括流体智力和晶体智力。气质特质是决定个人情绪反应的速度和强度的特质。与大多数理论家一样，卡特尔也主张遗传和环境均为人格的决定因素，同时他还探讨了人格特质形成的年龄趋势。卡特尔的人格理论是一种建立在严谨的科学测验和复杂的数学程序上的特质理论。卡特尔的方法论是卡特尔对于人格理论的重要贡献，他主张心理学家不应预设人格特质构成，应该以客观的观察和精确的测量为基础。此外，卡特尔对研究策略和分析方法有独到的见解。他认为所有行为都是多个因素共同作用的结果，主张使用多变量方法，通过实验程序和统计分析技术同时研究多个变量之间的相互关系，从而萃取变量间有意义的联系及变量之间复杂的交互作用。但是，卡特尔的人格理论的兴衰取决于因素分析法的优劣，因素分析的方法具有严谨、客观和定量化的优点，但是也存在不少局限性。当用于因素分析的数据材料不同时，其抽取出的特质也不同。【知识模块】 人格心理学