[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（教育与社会发展）模拟试卷2及答案与解析.doc

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1、考研教育学专业基础综合（教育与社会发展）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 教育为政治经济服务主要通过( )表现出来（A）培养人（B）参与政治经济活动（C）传播科学和文化意识（D）生产斗争2 一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由( )决定的（A）文化传统（B）受教育者的需求（C）生产力发展水平（D）教育的规模3 在文化诸因素中，处于核心地位的是( )（A）思维方式（B）价值观（C）文学艺术（D）语言宗教4 制约着教育结构变化的是( )（A）文化变迁（B）生产力发展水平（C）教育客观制度（D）教育自身演变5 “百年大计，教育为本

2、 ”思想的提出是在( )（A）党的“十二大 ”（B）党的 “十三大”（C）党的 “十四大”（D）党的“十五大 ”6 教育使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这句话体现教育的功能是( )（A）传递科学知识（B）发明新科技（C）生产人的劳动能力（D）创造新的生产工具7 科学( ) 对教育发生影响（A）直接（B）间接（C）不能自动（D）迅速8 教育发展水平最终决定因素是( )（A）生产力（B）生产关系（C）经济基础（D）政治制度9 决定教育性质的根本因素是( )（A）生产力（B）生产关系（C）生产方式（D）政治制度10 从根本上来说，教育发展的规模和速度最终是由( )决定的（A）政治制度（B）经济发展

3、水平（C）文化传统（D）生产力11 教育中电子计算机的应用，与( )有密切关系（A）生产力发展（B）教育改革（C）教师素质提高（D）行政管理12 教育的两个最基本功能是( )（A）政治与经济（B）文化与科技（C）个体社会化与个体化（D）促进社会发展与个体发展13 儒家思想“ 劳心者治人，劳力者治于人 ”的主张实际上是把 ( )相隔离（A）教育与经济（B）教育与政治（C）教育与文化（D）教育与人口14 一个地区的人均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的功能是( )（A）经济功能（B）文化功能（C）政治功能（D）人口功能15 通过教育可以在短期内学到大量知识进而再生产知识，体现教育的功能

4、是( )（A）劳动力再生产（B）科学知识再生产（C）技术再生产（D）文化再生产16 日本在第二次世界大战后总结发展经验：“谁想( )得到发展，谁就必须先发展教育。”（A）政治（B）经济（C）文化（D）人口17 文化传统( ) 教育发展（A）决定（B）制约（C）不相关（D）排斥18 关于文化传统与教育发展关系的表述，不正确的是( )（A）文化传统影响和制约着教育内容的选择（B）文化传统影响和制约着教育目的的确定（C）文化传统直接决定着教育的性质（D）文化传统影响和制约着教育改革的政策19 政治经济制度对教育的作用不包括( )（A）决定教育的领导权（B）决定受教育权利（C）决定受教育目的和内容（D

5、）决定一切20 政治经济制度决定教育的性质是指( )（A）决定教育的一切（B）决定受教育权（C）决定教育的领导权（D）决定思想政治方向和为谁服务21 颜元说“人才为政事之本” ，可见教育可以( )（A）促进民主（B）培养所需人才（C）使人开化（D）使人发展22 社会对教育事业的需求程度最终取决于( )（A）生产力水平（B）社会制度（C）文化背景（D）科技水平23 关于人口状况与教育发展关系的表述，不正确的是( )（A）人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素（B）人口就业结构制约着教育的内部结构（C）人口的地域分布制约着学校布局和办学形式（D）教育的发展可以改善人口素质24 在同一社会文化共

6、同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能是( )（A）传递一保存文化功能（B）传播一丰富文化功能（C）选择一提升文化功能（D）创造一更新文化功能25 关于政治经济制度、生产力与教育关系的表述，不正确的是( )（A）相互联系（B）同时作用于教育（C）共同起作用（D）只需生产力即可26 教育的现代化不包括( )（A）教育观念的现代化（B）教育管理的现代化（C）教育条件现代化（D）教育相对独立27 教育现代化的内涵有( )（A）教育民主化、教育科技化（B）教育主体性、教育独立化（C）教育科技化、教育独立化（D）教育民主化、教育主体性28 教育现代化的最高目的是实现( )（A）教育观念现代化（B

7、）人的现代化（C）教育条件现代化（D）教育内容现代化29 不属于教育的文化功能的是( )（A）保存（B）传播（C）创新（D）摒弃30 “提高人口素质 ”主要通过的手段是 ( )（A）计划生育（B）经济（C）文化教育（D）政治宣传31 教育现代化的核心是( )（A）教育观念的现代化（B）教育内容的现代化（C）教育管理的现代化（D）教师素质的现代化32 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )（A）人口环境（B）自然环境（C）政治制度（D）社会生产33 不属于教育在现代化建设中的作用的是( )（A）“优先发展战略地位”（B） “科教兴国战略”（C） “突出战略”（D）“战略上要重视 ”34 科教

8、兴国战略提出的时间是( )（A）1995 年 3 月（B） 1995 年 5 月（C） 1987 年 5 月（D）1 989 年 6 月35 教育现代化的内在特征表现在( )（A）重视科学教育与人文教育的结合（B）逐步形成一个多样、开放的大系统（C）在教学上，表现出革命性、灵活性、和个性化（D）教育民主化和教育主体性36 确立我国教育战略地位的理论依据是( )（A）“三个代表 ”（B） “三个面向”（C）马克思主义原理（D）邓小平理论37 当代社会发展对教育需求的挑战不包括( )（A）现代化（B）全球化（C）知识经济（D）单边文化38 认为教育能够培养劳动力，是经济发展的条件的理论是( )（A

9、）人力资本理论（B）教育独立论（C）教育万能论（D）劳动力市场理论二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。39 教育发展受生产力发展的制约，只有生产力发展了，才能发展教育。40 一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，间接取决于这个国家人民的受教育程度。三、简答题41 简述经济对教育的制约作用。42 简述教育促进经济增长和经济发展的方式。必答题43 分析“经济要发展，教育需先行” 。考研教育学专业基础综合（教育与社会发展）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 A【试题解析】 只有通过培养人，教育为政治经济服务的功能才能

10、表现出来。【知识模块】 教育与社会发展2 【正确答案】 C【试题解析】 生产力发展水平最终决定这个地区教育经费投入的多少。【知识模块】 教育与社会发展3 【正确答案】 B【试题解析】 价值观是一个人对待事物的价值的看法，在文化诸因素中处于核心地位。【知识模块】 教育与社会发展4 【正确答案】 B【试题解析】 生产力发展水平制约着教育结构变化，是决定性因素。【知识模块】 教育与社会发展5 【正确答案】 B【试题解析】 识记性知识，党的“十三大”提出“百年大计，教育为本”。【知识模块】 教育与社会发展6 【正确答案】 C【试题解析】 考查教育的再生产劳动力的功能。【知识模块】 教育与社会发展7 【

11、正确答案】 B【试题解析】 科学需转化为生产力，是间接起作用。【知识模块】 教育与社会发展8 【正确答案】 A【试题解析】 教育发展水平最终决定因素是生产力。【知识模块】 教育与社会发展9 【正确答案】 A【试题解析】 决定教育性质的根本因素也是生产力。【知识模块】 教育与社会发展10 【正确答案】 D【试题解析】 生产力决定一切，包括教育的发展规模与速度。【知识模块】 教育与社会发展11 【正确答案】 A【试题解析】 教育中电子计算机的应用，体现了生产力发展的作用。【知识模块】 教育与社会发展12 【正确答案】 D【试题解析】 教育的两个最基本功能是促进社会发展与个体发展，与教育目的相关。【

12、知识模块】 教育与社会发展13 【正确答案】 B【试题解析】 这一事例反映了教育与政治的关系。【知识模块】 教育与社会发展14 【正确答案】 D【试题解析】 考查人口对教育发展的影响和制约。【知识模块】 教育与社会发展15 【正确答案】 B【试题解析】 教育的另外一个再生产功能，即科学知识再生产。【知识模块】 教育与社会发展16 【正确答案】 B【试题解析】 考查教育的经济功能。【知识模块】 教育与社会发展17 【正确答案】 B【试题解析】 文化传统影响制约教育发展。【知识模块】 教育与社会发展18 【正确答案】 C【试题解析】 文化传统影响而不是直接决定着教育的性质。【知识模块】 教育与社会

13、发展19 【正确答案】 D【试题解析】 不可能决定一切，生产力是决定性因素。【知识模块】 教育与社会发展20 【正确答案】 D【试题解析】 识记性知识，政治经济制度决定教育的性质是指决定思想政治方向和为谁服务。【知识模块】 教育与社会发展21 【正确答案】 B【试题解析】 教育具有培养人才功能。【知识模块】 教育与社会发展22 【正确答案】 A【试题解析】 考查生产力对教育发展的影响和制约。【知识模块】 教育与社会发展23 【正确答案】 A【试题解析】 人口数量不可能是影响教育规模和投资的最终决定因素，只有生产力才是。【知识模块】 教育与社会发展24 【正确答案】 A【试题解析】 考查教育的传

14、递、保存文化功能。【知识模块】 教育与社会发展25 【正确答案】 D【试题解析】 生产力必须与政治经济制度共同对教育起作用。【知识模块】 教育与社会发展26 【正确答案】 D【试题解析】 教育的现代化主要包括观念层面的现代化、制度层面的现代化和物质层面的现代化。【知识模块】 教育与社会发展27 【正确答案】 D【试题解析】 教育现代化的内涵是教育民主化与教育主体性。【知识模块】 教育与社会发展28 【正确答案】 B【试题解析】 人是最终目的，所以教育现代化的最高目的是实现人的现代化。【知识模块】 教育与社会发展29 【正确答案】 D【试题解析】 教育的文化功能包括：文化传递、保存功能；文化选择

15、、批判功能；文化交流、融合功能；文化更新、创造功能。【知识模块】 教育与社会发展30 【正确答案】 C【试题解析】 考查的是教育的人口功能。【知识模块】 教育与社会发展31 【正确答案】 A【试题解析】 教育观念转变才可能有其他的现代化。【知识模块】 教育与社会发展32 【正确答案】 D【试题解析】 考查社会生产对教育的决定性地位。【知识模块】 教育与社会发展33 【正确答案】 D【试题解析】 识记性知识，D 项不存在。【知识模块】 教育与社会发展34 【正确答案】 B【试题解析】 识记性知识，1995 年 5 月国家提出“科教兴国战略”。【知识模块】 教育与社会发展35 【正确答案】 D【试

16、题解析】 教育民主化和教育主体性是教育现代化的内在特征表现。【知识模块】 教育与社会发展36 【正确答案】 D【试题解析】 识记性知识，邓小平理论是我国教育战略地位的理论依据。【知识模块】 教育与社会发展37 【正确答案】 D【试题解析】 当代社会发展对教育需求的挑战还包括有多元文化和信息社会的挑战。【知识模块】 教育与社会发展38 【正确答案】 A【试题解析】 劳动力市场理论又称“二元劳动力市场理论”，主要提出教育是决定劳动力在哪个市场工作的重要因素之一；人力资本理论认为教育是一种消费活动，教育投资是人力资本的核心。对社会而言，教育为社会培养人才；对个人而言，有助于提高个人所得。还因此产生了

17、“文凭膨胀”和“高失业率”。【知识模块】 教育与社会发展二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。39 【正确答案】 (1)这种说法是错误的。(2)生产力发展对教育具有重要的影响和作用：生产力是教育发展的物质基础，物质基础是现代教育发展的前提条件，既包括经济技术条件，也包括提出的客观要求。发展教育事业总要有一定的经济条件，有一定的人、财、物。生产力发展水平与教育发展水平具有一致性。社会要求教育随着生产力发展而发展，以保证生产力发展所需的人才。生产力水平制约着教育目标的设定，因为社会生产力的水平、方式决定着劳动力规格，进而决定着教育所培养的人的规格。社会生产力发展水平制约着教育事业发展的速度、规模和

18、学生的结构。表现在：教育经费的支付能力直接影响校舍建设等条件；社会生产力的发展水平决定了社会对教育事业的需求程度。社会生产力的发展水平制约着课程设置和教育内容的变革。生产力发展一方面促进科学技术的发展，另一方面又对学校教育内容提出要求，要求学校培养的人必须掌握与生产力发展水平相适应的科学技术知识和生产技能。因此，学校教育内容总是随着社会生产力的发展而不断充实和更新。生产力的发展促进了教学组织形式、教学手段和方法的变革。学校的物质设备、教学实验仪器、组织管理所使用的某些工具和技术手段，都随着社会生产力发展水平的提高而逐步地获得改善和提高。(3)但由于教育与生产力之间的不平衡规律已具有新的形式，不

19、能理解为生产力发展了再发展教育，而是要使教育发展在一定程度上先于生产力的发展，“经济要发展，教育需先行” 。所以本题的说法是错误的。【知识模块】 教育与社会发展40 【正确答案】 (1)这种说法是正确的。(2)教育对政治的作用不仅表现在能为政治经济制度培养所需要的人才，而且可以促进一个国家的政治民主。教育传播科学真理，启迪人的民主观念。只有具有民主意识和民主精神的公民，才能建立民主的社会和民主的政体。教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分。教育民主化是现代教育改革的目标和追求，它表现为受教育权利的平等，即入学机会的平等、教育过程中的平等和教育结果的平等。公民受教育机会平等是一国政治民主化的重

20、要标志，也是推动社会政治变革的重要力量。民主的教育是政治民主化的加速器。民主的教育不仅可以提高国民的政治素养，推动他们参与政治的热情，提高至整治管理的科学化和民主化水平，更重要的是真正的民主教育本身能直接影响每个学生的心灵，使他们在民主的教育中增强民主意识，成为推动民主政治的中间力量。(3)一个国家普及教育程度越高，人的知识越丰富，越能培养公民意识，认识民主价值，推崇民主措施，推动民主化进程。所以，一个国家民主程度间接取决于这个国家人民受教育程度这种说法是正确的。【知识模块】 教育与社会发展三、简答题41 【正确答案】 生产力是整个社会存在和发展的决定力量，推动和制约着整个社会的发展，也必然推

21、动和制约着教育的发展。教育所要培养的人的规格、教育的结构、内容、方法和组织形式等都要受到生产力发展水平的制约。(1)生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模和速度。生产力的发展为教育提供了物质条件和基础。当教育的发展超过了生产力的承受能力，占用过多的资金和人力时，社会必将对其进行调整，以使教育的发展适应生产力发展的水平。(2)生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。(3)生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。【知识模块】 教育与社会发展42 【正确答案】 (1)教育为经济持续发展和稳定发展提供良好的背景、基础和条件。一个国家只有在较高水平上实现科学文化普及，才

22、能大面积提高劳动者的职业素养和技术水平，进而不断提高劳动生产率和经济效益。一个国家只有具有完善的继续教育和终身教育体系，才能使劳动者不断更新自己的知识结构，以适应现代科技发展需要。一个国家只有形成一支具有较高素质的科研队伍，才能不断推出新技术、新工艺、新产品，迎接世界范围内经济竞争的挑战。(2)教育为经济发展的各部门提供一支具有足够数量、较高质量和搭配合理的人才队伍，即职业和专业教育能够直接生产劳动力，为经济发展提供人力支持。(3)教育帮助人们形成各种新的观点、态度行为和习惯，以适应现代经济生活和现代生产的节奏和变化。通过教育途径帮助人们形成一些现代观念和良好的个性品质，对现代生产和经济发展至

23、关重要。【知识模块】 教育与社会发展必答题43 【正确答案】 (1)教育先行是当代经济发展和教育发展的客观规律，现代教育通过培养人才，使科学知识与人才结合，同时实现科学知识的生产和再生产。在科学知识广泛运用于生产过程的现阶段，教育对于生产以及经济发展的作用更突出。(2)教育是为未来社会经济、科技发展培养人才，由于人才培养的长期性和教育工作的滞后性，决定了教育的发展必然先于经济发展，不能等经济发展了，再发展教育。只有教育先于经济发展，才能为经济发展准备人才。(3)教育发展受到经济和社会发展制约，教育先行并不意味着就可以超越经济发展水平的制约。教育应在经济发展的基础上最大限度地利用现有的经济条件，使教育先走一步，为经济发展做好人才准备。教育先行是经济先行的客观要求。总之，随着现代化经济建设的推进，教育对经济发展显示出越来越强大的推动作用和先导功效，教育应先行。【知识模块】 教育与社会发展