我的家庭树教学设计.doc

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1、我的家庭树教学设计 教学目标： 1、情感与态度：能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈。 2、行为与习惯：在生活中正确称呼家庭成员，逐渐养成尊敬长辈的习惯。 教学重点： 在实践中逐步明白自己与亲友之间的关系，亲友之间又是怎样的关系。 教学重点 懂得 “我 ”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。 第 1课时 课前准备： 1、课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集自己近期的全家福照片。 2、制作家庭成员称呼卡。 一、教学过程： （一）谜语引路，导入新课 1、引导学生欣赏图片猜谜语：这里 有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方

2、？ 2、举例说说自己天天和谁生活在一起呢？ 。板书：家庭 （二）画画我的家庭树 1、课件出示一株枝繁叶茂的大树。（这棵大树设计成房子形） 2、学生人手一张与课件中展示的房子形大树一样的彩纸。 师问：你的家庭有哪些人呢？能和我说说吗？ 学生讨论，老师小结。 3、适时出示 “家庭树 ”的结构： 看，我们的家庭就像是一棵树，有为了这个家做出最大贡献的爷爷奶奶，有养育我们的爸爸妈妈，有幸福的我们。 板书：树（完成课题板书）。贴家庭树图，读 课题两遍 4、请你动手在树上的空格处填上全家人的称谓。 讨论： 该从何处入手填？ 交流。 师小结：应从下往上填，树从根长起，我们家先有谁呢？ 6、学生动手填家庭树。

3、 7、把学生动手填的内容在实物投影仪上展示。 交流。 评价。 过渡：我们的成长、生活离不开家庭，在我们可爱的家里，每天一定都会发生着各种各样有趣的事情。 （三） “可爱的家 ”故事会。 1、让我们来开个故事会吧！要不要先准备一下？ 2、小组之间先说一说，练习一下。 （ 四 ）歌曲渲染，升华感情 师：家是我们的第一所学校，是世界上最温暖的地方，无论我们走 到哪里，都忘不了自己可爱的家。 课件播放歌曲共同拥有一个家，师生同唱。 我们每个人都是家庭树中必不可少的一部分，只要我们相亲相爱、一起努力、共同呵护，相信我们的家庭树一定会枝繁叶茂、生机勃勃。 第 2课时 课前准备： 1、准备好擂台赛卡片，初选

4、主持人。 2、自制一张家庭关系空白图，收集有关尊敬长辈的古训、名言。 3、收集相关照片和图片。 一、教学过程： （一）游戏引路，连连、猜猜 （二）看谁反应又快又准师：我们来进行抢答比赛，看谁答得又准又快。（师宣布比赛规则，各小组选出代表成员） 1展示必答题。 爸爸的爸爸是我的（ ） 爸爸的妈妈是我的（ ） 妈妈的爸爸是我的（ ） 妈妈的妈妈是我的（ ） 2、展示抢答题。 爸爸的哥哥是我的（ ） 爸爸的弟弟是我的（ ） 爸爸的姐妹是我的（ ） 妈妈的兄弟是我的（ ） 妈妈的姐妹是我的（ ） （三）画画家庭关系图。 1、展示家庭关系图。 2、学生填写手中的家庭关系图。 3、展示。（要求根据具体情况

5、，增删图 中的小房子和小人） 4、讨论：哪些是长辈？哪些是同辈？你是第几代？ （四）我们应该这样做！ 师：正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。他们都是长辈，值得你去尊敬。 1、（齐读、背背） 2、议一议自己对这两句古训的看法、理解。 3、聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节。 4、出示四幅场景： a. 上学前与家长告别。 b. 就餐前，餐桌上。 c. 妈妈下班了。 d. 奶奶生病了。 5、学生认领场景，组合起来表演上述场景。 6、评一评他们的表演，归纳他们 的表演中告诉我们孝敬长辈应做到一些什么？ 7、请平时这么做的学生谈

6、谈自己这么做后的感受，以及长辈们的反应。 8、学生交流自己收集的有关尊敬长辈的古训、名言。 师小结：家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。父母爱护子女，子女孝敬父母；年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的，这些都是我们中国人的优良传统。 （五）美文欣赏。 1、听录音奶奶的跛脚。 2、说一说让你最感动的是什么？（学生交流，小组讨论） 过渡：长辈对晚辈自古以来有着不求回报的无限的爱，我们做晚辈的也要有一颗感恩的心，用心回报长辈。 3、边 听朗读边欣赏音乐感恩的心。 文章的感染，音乐的渲染，能让学生联系实际，感受浓浓的亲情。由此拓展到我们与家人、我们与亲人、社会，在这个大家庭中，大家都要有一颗感恩的心，只有学会感恩，才能懂得奉献，懂得珍惜。 （六）实践作业。 抓住每次与家人、亲友团聚的机会，弄清 “我 ”与他们及他们与他们之间的关系，开展以 “亲情暖我心 ”为主题，以 “学会礼貌待人 ”为训练重点的社会实践活动