《我的家庭》教学设计.doc

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1、我的家庭教学设计 教学目标： 1、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。 2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。 3、培养孩子关爱家人的意识。 重点、难点： 重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。 难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。 教学准备 ： 家庭照一张、亲戚调查表一张 教学设计： 一、激情谈话 情境导入 1、课前听音乐可爱的家庭 2、一首可爱的家庭 让老师想起了自己的家庭。（出示家庭照）老师给你们介绍一下我的家庭吧！这是我的爸爸、妈妈、哥哥和妹妹。这是在我考上师范学校时，全家人为我庆祝时照的，多么美好的回忆啊！跟他们在一起

2、，老师觉得非常幸福、愉快！ 活动一： 感受“家”的温馨气息 (1)、请同学们拿出自己的家庭照，向你的同桌介绍一下你的家庭，并说说当时拍下照片时的情景吧！ （ 2）、要求：能完整的介绍自己的家庭。 说清楚当时拍下照片时的情景。 二、画画我的家庭树 活动二： 认识家庭树 1、刚才，同学们说的这个家 庭，是我们天天生活着的小家庭，家里有我、爸爸还有妈妈。其实我们还有一个大家庭呢！家里除了爸爸、妈妈、兄弟姐妹等，我们还有许多亲戚呢！比如我家的亲戚有爷爷、奶奶、外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些亲戚？（指名学生说一说） 2、看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家

3、庭树”了。今天我们就来画画我们的“家庭树”（出示课题） 3、理关系 师生共同理一理爸爸这方的亲戚。 a、（黑板出示 :爷爷、奶奶、叔伯、姑姑） (我们小朋友们大都是独生子女，但我们的爸爸妈妈不一样，他们 可能还有兄弟姐妹，她们都是我们的亲戚。 ) b、让我们一起来记一记吧！（齐读） （ 2）你能用刚才的方法理理妈妈这方的亲戚吗？老师请同学们先思考一会儿，然后与同桌互相说说，待会请一位小能人来理一理。（外公、外婆、舅舅、阿姨） a、一生上台理，同学评论。 b、反馈，全班交流。 （ 3）小朋友们：叔伯。姑姑、舅舅、阿姨的孩子们和“我”是同辈，你知道我们之间的关系吗？（理清：堂兄妹、表兄妹的关系）

4、(4)、小结：一个和睦的家庭就像一棵茁壮成长的大树，在家里“我”是最晚的一辈，就像大树的叶子，爸爸妈妈就像树干，坚强有力，支撑大树，爷爷奶奶、外公外婆就像大树的根，吃苦耐劳。 (5)、你能写一写你家的家庭树吗？你能把你的家庭成员包括你知道的亲戚的称谓写到你的“家庭树”上吗？（课本20 页） 要求：写清楚家庭称谓。 爸爸一方的亲戚和妈妈一方的亲戚要分开来写。 a、学生动手写一写。 b、展示、汇报。 （设计思路：通过“理关系”，让学生了解家庭称谓。） 三、对儿歌，认识亲属称谓 活动三： 幸福抢答 、下面老师要考考你了，看看你们是不是真的把他们的关系搞清楚了。 “抢答赛” ：儿歌对答（略） 四、我是

5、爸妈的小宝贝 活动四 ： 幸福诉说 1、孩子们，你们身上穿的衣服是谁给你们买的？又是谁给你们洗的呢？（爸爸、妈妈）那你们吃的饭是谁做的？你们生病、不开心时又是谁照顾你们的？（爸爸、妈妈） 2、这些都是爸爸妈妈和家人对你们的爱，家人的爱无所不在，无处不在，比山还高，比水还深。那你还能再说说，爸爸妈妈和家人爱你的事例或是你爱他们的事例吗？ 五、达标反馈：（课件） 1、爸爸的姐姐叫（ ），她是我的 （ ）辈。 2、舅舅、阿姨家的孩子是我的（ ），我们是（ ）辈。 六、学教反思： 本节课你有什么收获？ 七、小结： 小朋友们： 家庭是爱的港湾，家庭是温暖的怀抱。家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。父母爱护我们，我们孝敬父母，长辈关爱我们，我们尊敬长辈。只要我们努力，爱就会永远住在我们家里。相信我们这棵家庭树就会枝繁叶茂，一家人就能永远和和美美，相亲相爱。