2012-2013年福建安溪一中、养正中学高二上学期期末考生物卷（带解析）.doc

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1、2012-2013年福建安溪一中、养正中学高二上学期期末考生物卷（带解析） 选择题 通过测交，不能推测被测个体（ ） A是否是纯合子 B产生配子的比例 C基因型 D产生配子的数量 答案： D 试题分析：测交是指用隐性纯合子与 F1（或未知基因型）杂交，既可以根据测交后代的表现型及其比例，推测 F1（或未知基因型）产生配子的比例；还可以进一步推测是否是纯合子或基因型。所以 A、 B、 C都对。 D错在测交只能推测产生配子的比例，而不能得到产生配子的数量。 考点：本题考查测交概念的应用。 点评：教材中测交的原意是根据测交后代的表现型及其比例，推测 F1产生配子的比例，进而得出 “在形成配子时等位基

2、因彼此分离 ”的结论；至于推测 F1基因型和判断其是否是纯合子，则是测交概念的拓展，需在学习的过程中注意总结。 下图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中 和 ， 和 互为同源染色体，则图 a、图 b所示的变异（ ） A均为染色体结构变异 B基因的数目和排列顺序均发生改变 C均使生物的性状发生改变 D均可发生在减数分裂过程中 答案： D 试题分析：图 a表示同源染色体之间的交叉互换，不属于染色体结构变异， A错；其结果也不造成基因的数目和排列顺序发生改变， B也错。如果 互换的部分都是相同基因，而不是等位基因，生物的性状也不发生改变， C错。图 a、图 b均可发生在减数分裂过程中

3、， D正确。 考点：同源染色体之间的交叉互换；染色体结构变异 点评：图 a只能发生在减数分裂的四分体时期，属于基因重组。图 b属于染色体结构变异，有丝分裂、减数分裂均可发生，但是发生在有丝分裂过程中的没有遗传学意义，往往被忽略。 基因检测可以确定胎儿的基因型。有一对夫妇，其中一个人为 X染色体上隐 性基因决定的遗传病患者，另一方表现型正常，妻子怀孕后，想知道所怀胎儿是否携带致病基因，则以下叙述正确的是 ( ) 丈夫为患者，胎儿是男性时，需要对胎儿进行基因检测 当妻子为患者时，表现型正常胎儿的性别应该是男性 丈夫为患者，胎儿是男性时，不需要对胎儿进行基因检测 当妻子为患者时，表现型正常胎儿的性别

4、应当为女性 A B C D 答案： D 试题分析： 丈夫为患者，妻子就是携带者，传给男性胎儿的 X染色体既可能带正常基因，也可能带致病基因，需要对胎儿进行基因检测，正确。 当妻子为患者时，传给胎儿的一定是致病基因，表现型正常胎儿的正常基因应该来自爸爸的 X染色体，所以性别只能是女性，此句话错误。 与 反着， 对 就错。 与 反着， 错 就对。 考点：本题考查伴性遗传过程中 X染色体及其上基因的传递情况。 点评：伴性遗传过程中，父亲的 X染色体只能传给女儿，妈妈的 X染色体既可以传给女儿，也可以传给儿子。 关于右边概念图的叙述不正确的是 ( ) A A是脱氧核糖 B G是蛋白质 C D在 E中的

5、排列顺序代表遗传信息 D F的基本组成单位是图中的 E 答案： D 试题分析： D是脱氧核苷酸，所以 A一定是脱氧核糖， A对。 H染色体由FDNA和 G蛋白质组成， B 对。 D脱氧核苷酸在 E基因中的排列顺序代表遗传信息， C对。 FDNA的基本组成单位是图中的 D脱氧核苷酸，所以 D错误。 考点： 脱氧核苷酸的组成， 基因与 DNA、基因与染色体的关系， 染色体的组成。 点评：本题是一个小综合题，脱氧核苷酸的组成、染色体的组成是必修一的内容，基因与 DNA、基因与染色体的关系则属于模块二， 需扎实的基础知识。 一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野

6、生型雄鼠杂交， F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交试验鉴别突变基因在 X染色体还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是 ( ) A野生型（雌） 突变型（雄） B野生型（雄） 突变型（雌） C野生型（雌） 野生型（雄） D突变型（雌） 突变型（雄） 答案： A 试题分析：根据题干 “一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，就使性状发生改变 ”可推知这属于显性突变，野生型为隐性性状。若要通过一次杂交试验鉴别突变基因在 X染色体还是在常染色体上，只能选隐性雌性和显性雄性杂交，若后代出现交叉遗传，即雌性后代均为显性，雄性后代均为隐性，则可判定为突变基因在 X染色体上，否则为常染

7、色体上。别的方式都不能满足 “一次杂交试验 ”的要求。故选 A。 考点：本题既考查了如何判定显性突变还是隐性突变，又考查了伴性遗传的应用 判定遗传的方式。 点评：用隐性雌性和显性雄性杂交，根据后代是否出现交叉 遗传，可判定控制该性状的基因是在 X染色体上，还是在常染色体上。用正交加反交法，可以判定是细胞核遗传还是质遗传。 蜜蜂蜂王是由受精卵发育而来的二倍体雌性蜂 (2N=32)，雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的单倍体，右图为蜜蜂体内的某一细胞图（ N=16，只画出部分染色体，英文字母表示基因）。下列表述正确的是（ ） A该细胞一定是次级卵母细胞或极体 B该细胞的子细胞 DNA数一定为 16 C

8、该细胞核基因转录已停止 ,细胞质中翻译仍可进行 D该细胞若为雄蜂的精母细胞，可能发生了交叉互换 答案： C 试题分析：该细胞可以是二倍体雌性蜂减数分裂形成的次级卵母细胞或极体，判断的理由是细胞中没有同源染色体，它也可以是雄蜂的体细胞在进行有丝分裂，判断的理由也是细胞中没有同源染色体，所以 A错。该细胞无论是进行减数分裂还是有丝分裂，其子细胞的细胞核中 DNA数一定为 16，加上线粒体中的 DNA，该细胞的子细胞 DNA数一定大于 16， B错。由于此时细胞中是染色体的形式，所以细胞核中基因不能解旋转录出相应的 RNA,但不影响细胞质中翻译的过程， C对。该细胞若为雄蜂的精母细胞，因为没有同源染

9、色体，所以不可能发生交叉互换， D不对。 考点：减数分裂和有丝分裂过程的模式图； DNA的存在部位。 点评：本题利用雄蜂的特殊发育过程，拓深了对分裂图形的考查，也是对知识灵活应用的考查。 人类秃发遗传是由位于常染色体上的一对等位基因 b+和 b控制， b+b+表现正常 ,bb表现秃发，杂合子 b+b 在男性中表现秃发，而在女性中表现正常；一对夫妇丈夫秃发，妻子正常，生育一秃发儿子和一正常女儿。下列表述正确的是（ ） A人类秃发遗传与性别相关联，属于伴性遗传 B秃发儿子和正常女儿的基因型分别是 bb和 b+ b C若秃发儿子和正常女儿基因型相同，父母一定是纯合子 D这对夫妇再生一女儿是秃发的概率

10、是 0或 25%或 50% 答案： D 试题分析：人类秃发遗传是由位于常染色体上的一对等位基因 b+和 b控制，不属于伴性遗传， A错。由题干所给信息得知丈夫的基因型可以是 b+b或 bb，妻子的基因型可以是 b+b+或 b+b，这样 .秃发儿子的基因型可以是 b+ b 或 bb，正常女儿的基因型可以是 b+b+或 b+ b ， B 错误。若秃发儿子和正常女儿基因型相同，这个基因型只能是 b+ b，由上述分析可知，其父母可以是杂合子， C不对。若丈夫的基因型 是 b+b 或 bb，妻子的基因型是 b+b+，再生一女儿是秃发的概率是 0，丈夫的基因型是 b+b，妻子的基因型 b+b，再生一女儿是

11、秃发的概率是 25%，丈夫的基因型是 bb，妻子的基因型是 b+b，再生一女儿是秃发的概率是 50%，故D正确。 考点：受性别影响的常染色体遗传。 点评：本题的特殊之处是同样的基因型在不同性别的人身上表现不同，除此之外，推理过程与一般的遗传题并没有质的区别。 两个亲本杂交，根据自由组合定律，子代基因型为 2yyRr； 2YyRr； 1yyRR；1Yyrr； 1YyRR； 1yyrr则这两个亲本基因型为（ ） A yyRRyyRr B yyRrYyRr C YyRrYyRr D YyrrYyRr 答案： B 试题分析：根据题目所给的信息，子代关于 Yy的基因型比为 4Yy（ 2+1+1）：4yy

12、（ 2+1+1） =1： 1，所以可以推断关于这对基因，应是两亲本的测交，即yyYy；同理，子代关于 Rr的基因型比为 2RR（ 1+1）： 4Rr（ 2+2）： 2rr（ 1+1） =1： 2： 1，所以可以推断关于这对基因，应是两亲本的杂交，即 RrRr，组合后就可看出应选 B选项。 考点：根据自由组合定律，由子代基因型推知亲本基因型。 点评：解答这一类题目，一般是把两对等位基因分开，一对一对地加以考虑，然后再把两部分结果组合起来，就可以得到正确的答案：。 图示表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，已知谷氨酸的密码子是 GAA、GAG。据图分析正确的是 （ ） A 过程发生了基因结构的改变，增加

13、了基因的种类 B 过程为转录，是以脱氧核苷酸为原料，由 ATP供能，在有关酶的催化下完成的 C转运缬氨酸的 tRNA一端裸露的三个碱基是 CAT D控制血红蛋白的基因中任意一个碱基发生替换都会引起镰刀型细胞贫血症 答案： A 试题分析： 是复制的过程，该过程发生了基因突变，出现了正常基因的等位基因，增加了基因的种类， A 正确。 过程为转录，是以核糖核苷酸为原料的，B错误。 tRNA中不能有胸腺嘧啶 T,裸露的三个碱基应是 CAU， C错。若控制血红蛋白的基因中任意一个碱基发生替换后，其转录形成的密码子与原来的密码子决定的是同一种氨基酸，则不会引起病变， D错。 考点：考察 基因突变的根本原因

14、， 转录的条件， tRNA 与 mRNA 的关系， 密码子的简并性。 点评：本题以人类镰刀型细胞贫血症为载体，对以上 4个考点进行综合考查，考得仔细但难度不大。 下图为基因的作用与性状的表现流程示意图。请据图分析，正确的选项是（ ） A 过程是转录，它以 DNA的两条链为模板、四种核苷酸为原料合成 mRNA B 过程中只需要 mRNA、氨基酸、核糖体、酶、 ATP即可完成 C人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制，使得结构蛋白发生变化所致 D某 DNA片段上有 4个游离的磷酸基团 答案： C 试题分析： 过程是转录，它以 DNA的一条链为模板， A错。 是翻译过程，除需要 mRNA、氨基酸

15、、核糖体、酶、 ATP外，还需要 tRNA， B错。人的镰刀型细胞贫血症属于基因直接控 制结构蛋白的合成， C正确。某 DNA片段上有一头一尾 2个游离的磷酸基团， D错误。 考点： 转录、翻译的场所和条件， 基因控制性状的两种方式， DNA分子的结构 点评：该图是把中心法则与基因对性状的控制有机地结合在一起，增加了题目的难度。人的镰刀型细胞贫血症和囊性纤维病属于基因直接控制性状；而人的白化病和豌豆皱粒的形成均属于基因对性状的间接控制。 下图中图甲表示基因表达过程，图乙为中心法则， 表示生理过程。下列叙述正确的是（ ） A图甲所示为染色体上的基因表达过程，需要多种酶的参与 B红霉素影响核糖体在

16、 mRNA上的移动，故影响基因的转录过程 C图甲所示过程为图乙中的 过程 D图乙中涉及碱基 A与 U配对的过程为 答案： D 试题分析：由图甲可以看出，转录和翻译在同时进行，这是原核细胞的特征，而原核细胞是不存在染色体的， A错。红霉素影响核糖体在 mRNA上的移动，影响的是基因的翻译过程， B 错。图甲所示过程为图乙中的 过程， C 错误。图乙中涉及碱基 A与 U配对的过程为 转录、 翻译、 RNA复制、 逆转录，故 D正确。 考点：原核细胞转录和翻译图；中心法则。 点评：原核细胞由于没 有核膜的限制，转录和翻译往往同时进行，这是真核细胞所不具备的，要加以注意。 假设一个双链均被 32P标记

17、的噬菌体 DNA由 5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的 18%。用这个噬菌体侵染只含 31P的大肠杆菌，共释放出 100个子代噬菌体。下列叙述不正确的是（ ） A含 32P与含 31P的子代噬菌体的比例为 1： 50 B噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等 C该过程需要 316800个鸟嘌呤脱氧核苷酸 D该 DNA发生突变，其控制的性状可能发生改变 答案： B 试题分析：一个噬菌体侵染大肠杆菌，其 DNA分子的两条链分别作模板，合成子代 DNA分子，这样 100个子代噬菌体中只有两个噬菌体的一条 DNA链含32P，其余的链均为 31P，所以两者子代噬菌体的比例为 2： 100=1：

18、 50， A 正确。噬菌体增殖时，模板来自噬菌体自身，其余由细菌提供， B错。一个噬菌体DNA有 5000个碱基对， 10000个碱基，其中腺嘌呤占全部碱基的 18%，鸟嘌呤占全部碱基的 32%，应为 3200个；该过程共增加了 99个噬菌体，需要99X3200=316800个鸟嘌呤脱氧核苷酸， C对。该 DNA发生突变，其控制的性状可能发生改变， D也正确。 考点： 噬菌体侵染细菌的过程和 DNA分子的复制。 点评：本题要先搞清楚一个噬菌体的基本情况，再推算出增加了多少噬菌体，然后求和。 将纯合的野鼠色小鼠与棕色小鼠杂交， F1代全部表现为野鼠色。 F1个体间相互交配， F2代表现型及比例为

19、野鼠色：黄色：黑色：棕色 =9:3:3:1。若 M、 N为控制相关代谢途径的显性基因，据此推测最合理的代谢途径是（ ）答案： A 试题分析：根据 F2代表现型及比例为野鼠色：黄色：黑色：棕色 =9:3:3:1，可以推知野鼠色为双显性基因型，棕色为隐性纯合子，黄色和黑色各自由一种显性基因决定。从棕色出发，可判断 A正确。 考点：由基因的自由组合规律推测决定性状的基因。 点评： F2代表现型及比例是解此类题的入手点， 9是双显性状，两个 3分别为单显性状， 1为隐性纯合子，牢记这些，很多问题就可以迎刃而解。 下列为卵巢中一些细胞图像，有关说法正确的是（ ） A若图中所示细胞分裂具有连续性，则顺序依

20、次为甲 丙 乙 丁 B若乙的基因组成为 AAaaBBbb，则丁的基因组成为 AaBb C与乙相比丁细胞染色体数减半，所以 它一定为卵细胞 D甲、乙、丙细胞中含有的染色体组数依次为 4、 2、 1 答案： D 试题分析：若图中所示细胞分裂具有连续性，则顺序依次为甲 乙 丙 丁，A错。若乙的基因组成为 AAaaBBbb，则丁是其减数分裂的结果，基因组成为Ab 或 aB， B错。丁与乙的染色体数相同， C错。甲、乙、丙细胞中含有的染色体组数依次为 4、 2、 1，故 D正确。 考点：有丝分裂和减数分裂图像辨析；染色体组的划分。 点评：减数分裂历来是学生头痛的知识，各时期的图像特征与基因的结合又是一个

21、难点，加上染色体组的辨析， 3个高难度知识点使得本题正确 率下降。 同一个体的两个细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是（ ） A参与这两种蛋白质合成的 tRNA种类不同 B参与这两种蛋白质合成的 mRNA碱基序列不同 C这两类细胞的核 DNA不同 D在这两种蛋白质合成过程中同一密码子所决定的氨基酸不同 答案： B 试题分析： mRNA的碱基序列决定蛋白质的氨基酸排列顺序，与 tRNA无关，A错误， B正确。这是同一个体的两个细胞，是由一个受精卵有丝分裂来的，核 DNA相同， C错。翻译过程中同一密码子所决定的氨基酸相同， D错。 考点：翻译的过

22、程。 点评：同一个体的体细胞来自同一个受精卵，其遗传物质相同。同一密码子所决定的氨基酸在不同的生物体内也是相同的。 某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。 a、 b、 c、 d为某些生物减数第一次分裂时期染色体畸变的模式图，它们依次属于 ( ) A三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加 C三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体 答案： C 试题分析： A图中只有一种染色体多了一条，其余均正常，属于三体； B图中上方的染色体多了 4 号

23、片段，为染色体片段增加； C 图中所有染色体均为 3 条，是三倍体； D图中下方的染色体少了 3、 4片段，是染色体片段缺失。 C选项正确 考点：染色体结构和数目的变异图形的识别。 点评：染色体结构和数目的变异特征明显，仔细区分对比就能做对。 某农科所通过如图育种过程培育出了高品质的糯小麦，相关叙述正确的是( ) A该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 B a过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限 C a、 c过程都需要使用秋水仙素，都只能作用于萌发的种子 D要获得 yyRR， b过程需要进行不断的自交来提高纯合率 答案： D 试题分析：该育种过程中 a运用的遗传学原理是单倍体育种，能明显

24、缩短了育种年限，但不能提高突变率， B错误。 c运用的遗传学原理是多倍体育种， a、 c过程都需要使用秋水仙素，作用于萌发的种子或幼苗， C错。 b过程运用的遗传学原理是基因重组，需要进行不断的自交来提高纯合率， D正确。综上所述，A 也是错 误的。 考点：几种育种的方法和原理。 点评：高中阶段涉及到的育种方法有杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种等。 RNA是重要的生物大分子，下列生理活动中与 RNA功能无关的是 ( ) A催化细胞内某些化学反应 B作为蛋白质合成时氨基酸的运载工具 C是蛋白质合成的模板 D是某些原核生物的遗传物质 答案： D 试题分析：少数 RNA是酶，

25、具有催化作用； tRNA是蛋白质合成时运载氨基酸的工具； mRNA是蛋白质合成的直接模板，所以 ABC 均对。所有原核生物的遗传物质都是 DNA，而不是 RNA， D错。 考点： 酶的化学本质， 翻译的过程， DNA是主要的遗传物质。 点评：本题是关于 RNA的小综合， RNA分 mRNA、 tRNA、 rRNA三种，mRNA是蛋白质合成的直接模板， tRNA是运载氨基酸进入核糖体的工具，rRNA组成核糖体；还有少数的 RNA执行酶的功能。 根据下表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是 ( ) DNA双链 C T T mRNA tRNA A 氨基酸 苏氨酸 A TGU B UGA C ACU D

26、 UCU 答案： C 试题分析：密码子是指 mRNA上三个相邻的碱基，本题就转成了判断 mRNA的碱基排序。首先根据 tRNA最后一个碱基推出对应的 mRNA的碱基是 U，再根据碱基互补配对原则，判断 DNA下面的链是模板链，这样先写出模板链的碱基组成是 TGA，那么 mRNA的碱基排序就是 ACU，选 C。 考点： 密码子的概念， 复制、转录、翻译过程中的碱基互补配对。 点评：密码子位于 mRNA上而不在 tRNA上很容易被学生遗忘。从而误选 B。 下列说法正确的是 ( ) A嗜热细菌的遗传物质一定是 DNA B基因在细胞中总是成对存在的 C若一双链 DNA 中的 A T 40%，则 A G

27、 60% D萨顿运用了假说 演绎法证实基因位于染色体上 答案： A 试题分析：嗜热细菌是原核生物，细胞内既有 DNA又有 RNA，在 2种核酸同时存在时， DNA是遗传物质，故 A对。只有细胞核基因在细胞中是成对存在的，细胞质基因和原核细胞的基因一般是成单的， B错。根据碱基互补配对原则，若 A T 40%，则 C G 60%, A G 50%，所以 C错。萨顿运用了的是类比推理，而不是假说 演绎法证实基因位于染色体上， D也错。 考点：本题涉及到 4个考点：细胞中的遗传物质是什么 ；基因的存在形式；碱基互补配对原则；类比推理和假说 演绎。 点评：这是一个知识点拼盘的题型。凡是由细胞组成的生物

28、，其遗传物质一定是 DNA，只有某些病毒的遗传物质才是 RNA。必修二这个模块中，有关假说 演绎法的内容有孟德尔的豌豆杂交实验（一）、（二）、摩尔根基因在染色体上的实验、遗传密码的破译（选学），萨顿则是运用了类比推理证实基因位于染色体上。 果蝇的长翅（ V）对残翅（ v）为显性，但纯合长翅品系的幼虫，在 35 条件下培养成的成体果蝇为残翅。下列叙述正确的是（ ） A 35 条件下果蝇的长翅基因突变成了残 翅基因 B果蝇的长翅和残翅是由环境温度决定的 C纯合的长翅果蝇幼虫在 35 条件下培养成的残翅性状是不能遗传的 D如果有一只残翅果蝇，只要让其与另一只异性残翅果蝇交配，就能确定其基因型 答案：

29、 C 试题分析：题干中给出 2个条件， 长翅为显性， 纯合长翅品系的幼虫，在35 条件下长成残翅。由此可以推出，该残翅是由环境条件影响的，基因并未发生改变，故 A错 C对。纯合长翅品系的幼虫，只在 35 条件下长成残翅，其他温度则长成长翅，说明长翅和残翅是由基因型 +环境温度决定的， B错。残翅 vv与 vv杂交，后代基因型为 vv,残翅 VV与 vv杂交，后代基因型为 Vv,两种后代在 35 条件下均长成残翅，所以 D也错。 考点：本题考查了基因型、表现型、环境之间的关系。 点评：表现型 =基因型 +环境，仅由环境引起的表现型变化不能遗传，这是一道比较容易的题。 美与丑、聪明与愚蠢分别为两对

30、相对性状。一个美女对箫伯纳说：如果我们结婚，生的孩子一定会像你一样聪明，像我一样漂亮。箫伯纳却说：如果生的孩子像你一样愚蠢，像我一样丑，那该怎么办呢？下列关于此问题的叙述中，不正确的是 ( ) A美女和箫伯纳都运用了自由组合规律 B美女和箫伯纳都只看到了自由组合的一个方面 C除了上述的情况外，他们还可能生出 “美愚蠢 ”和 “丑聪明 ”的后代 D控制美与丑、聪明与愚蠢的基因位于一对同源染色体上 答案： D 试题分析：题干中给出美与丑、聪明与愚蠢分别为两对相对性状。美女和箫伯纳的对话告诉我们他们将这两对相对性状进行了自由组合，其后代可能有 “美聪明 ”、 “丑愚蠢 ”、 “美愚蠢 ”、 “丑聪明

31、 ”四种类型，而要符合这种情况控制性状的 2对基因必须位于两对同源染色体上，综上所述， A、 B、 C均正确，D错误。 考点：本题考查了自由组合规律 发生的条件和结果。 点评：此类试题比较简单，学生应掌握：自由组合规律研究的是，位于两（多）对同源染色体上的两（多）对等位基因控制的性状，其等位基因彼此分离，非等位基因自由组合。 某自花授粉植物的株高受第 1号染色体上的 A-a、第 7号染色体上的 B-b和第 11号染色体上的 C-c控制，且三对等位基因作用效果相同，当有显性基因存在时，每增加一个显性基因，该植物会在基本高度 8cm的基础上再增加 2cm。下列叙述不正确的是 ( ) A基本高度 8

32、cm的植株基因型为 aabbcc B控制株高的三对基因符合自由组合定律 C株高为 14cm的植株基因型有 6种可能性 D某株高为 10cm的个体在自然状态下繁殖， F1应有 1： 2： 1的性状分离比 答案： C 试题分析：题干表示每增加一个显性基因，该植物会在基本高度的基础上再增加 2cm，说明基本高度 8cm的植株应为隐性纯合子， A对。这三对基因分别位于 1、 7、 11号染色体上，符合自由组合定律， B对。株高为 14cm的植株，应含有 3个显性基因，其基因型有 AABbcc、 AAbbCc、 AaBBcc、 AaBbCc、AabbCC、 aaBBCc、 aaBbCC7种可能性， C错

33、误。某株高为 10cm的个体，其基因型有 Aabbcc、 aaBbcc、 aabbCc，题干说明其为自花授粉即自交，所以 F1均为1： 2： 1的性状分离比， D正确。 考点：本题考查自由组合规律。 点评：典型习题之一，在常规的 2对基因的基础上，又加上 1对基因，实际上是考查学生灵活应用知识的能力近几年上海高考题均有体现。 若图甲表示基因型为 AaBb的某动物卵细胞形成过程，图乙表示卵细胞形成过程中某阶段的细胞，则图乙细胞处于图甲中的（ ） A B C D 答案： C 试题分析：图甲表示减数分裂形成卵细胞的过程， 是卵原细胞复制成初级卵母细胞， 为减数第一次分裂， 是第一极体经过减数第二次分

34、裂形成两个第二极体， 为次级卵母细胞减数第二次分裂形成一个卵细胞和一个第二极体。而乙图中已经没有了姐妹染色单体，很显然属于减数第二次分裂，细胞质又是均等分裂，那应该是第一极体的分裂，所以选 C。 考点：考查减数分裂形成卵细胞的过程和各个时期的特点。 点评：减数分裂后是形成极体、卵细胞还是精子，关键是看细胞质是否均等分裂，减数第一次分裂均分的是形成精子，不均分的是形成卵细胞；减数第二次分裂 均分的是形成精子或极体，不均分的是形成卵细胞。 果蝇的体细胞中有 4对染色体，在精子的形成过程中，会出现两次染色体排列在细胞中央和两次染色体移向细胞两极。下列有关叙述错误的是 ( ) A第一次与第二次染色体排

35、列在细胞中央时细胞内的染色体数目分别是 8和 4 B第一次与第二次染色体排列在细胞中央时细胞内染色体形态分别是 5种和 4种 C第一次与第二次染色体移向细胞两极时，染色体数目分别是 8和 4 D第一次与第二次染色体移向细胞两极时，染色体形态分别是 5种和 4种 答案： C 试题分析：出现两次染色体排列在细胞中央的时期分别是减数第一次分裂的中期和减数第二次分裂的中期；两次染色体移向细胞两极分别是减数第一次分裂的后期和减数第二次分裂的后期。果蝇的体细胞中有 4对、 8条染色体，减数第一次分裂的中期和后期染色体均保持 8条不变；减数第二次分裂同源染色体分离，所以中期染色体为 4 条，后期由于姐妹染色

36、单体分开，染色体恢复 8 条。综上所述， A正确， C错误。雄性果蝇的体细胞中 3对常染色体 3种形态， 1对性染色体 2种形态，共 5种形态。减数第一次分裂的中期和后期染色体均保持5种形态；减数第二次分裂因为性染 色体分离，所以只剩 4种形态。这样 B、 D均是正确的。 考点： 减数分裂各个时期的特点， 雌雄果蝇染色体的染色体图解。 点评：雌雄果蝇染色体的染色体图解要做到会判断、会默图。关于减数分裂过程中染色体数量的变化要牢记 2个关键点，一是减数第一次分裂结束，由于同源染色体分离，染色体数减半；二是减数第二次分裂的后期，由于姐妹染色单体分开，染色体恢复原数。 关于人体内等位基因的说法，正确

37、的是 ( ) A精原细胞在通过减数分裂形成精子的过程中存在着等位基因的分离现象 B有丝分裂过程中因为无同源染色体所以没有等位基因 C性染色体上不可能存在等位基因 D外界环境的影响不可能引起人体产生等位基因 答案： A 试题分析：精原细胞在减数第一次分裂结束时，随着同源染色体的分离，等位基因也分离，故 A对。有丝分裂过程中细胞内仍然有同源染色体，所以也有等位基因，因此 B错误。若女性的 2条 X染色体上，一条上携带正常基因，另一条上携带色盲基因，就存在等位基因，故 C错。外界环境剧烈变化会引起基因突变，其结果是产生等位基因， D错误。 考点： 减数分裂的过程， 同源染色体和等位基因的概念， 基因

38、突变的原因和结果。 点评：生物的体细胞中都含有同 源染色体，只不过在有丝分裂过程中，同源染色体不联会。同源染色体的相同位置控制相对性状的基因叫做等位基因，它的来源是基因突变。 苏格兰牛的耳尖 V形与非 V形是一对相对性状，由一对等位基因控制。以下是苏格兰牛耳尖性状遗传的家系图，下列叙述正确的是（ ） A V形耳尖由 X染色体上的显性基因控制 B 3中控制非 V形耳尖的基因可来自 1 C由 2的表现型可推定 1为杂合子 D 2与 5生出 V形耳尖子代的可能性为 1/3 答案： B 试题分析：由 1和 2生出 2非 V形耳尖公牛，可以推断 V形耳尖由显性基因控制；再根据 1是 V形耳尖，而 3则是

39、非 V形耳尖，推断该基因不在 X染色体而在常染色体上， A错。根据 A选项的推断， 3是隐性纯合子，其控制非 V形耳尖的基因一个来自 1，一个来自 2， B对。由 2的表现型可推定 1和 2的基因型均为杂合子，所以 1有 1/3的可能为显性纯合子， 2/3的可能为杂合子，C错。 2是隐性纯合子， 5一定是杂合子（因为 6是隐性纯合子），两者生出 V形耳尖子代的可能性为 1/3，故 D错。 考点： 系谱图的识别， 基因的分离规律。 点评：本题考查系谱图中显隐性遗传和常染色体、性 染色体的判断方法，可利用几句顺口溜 “无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子皆病为伴性；有中生无为显性，显性遗传看男病，

40、母女皆病为伴性 ”加以区分 。 用同位素 32P、 35S分别对 T2噬菌体的 DNA和大肠杆菌的蛋白质（氨基酸）进行标记，然后让噬菌体侵染细菌，获得的所有子代噬菌体中均含（ ） 31P 32P 32S 35S A B C D 答案： C 试题分析： T2噬菌体进入大肠杆菌后，利用大肠杆菌的物质合成子代噬菌体，其中同位素 32P标记的 DNA复制时新形成的子链是 31P，蛋白质则都是 35S，所以选 C。 考点： 噬菌体侵染大肠杆菌的过程， DNA分子的复制过程。 点评：噬菌体侵染大肠杆菌时，只把自身的 DNA注入菌体内，蛋白质是留在细菌细胞外面的，子代噬菌体合成自身的原料均来自寄主。做这种题

41、时要特别留意标记的是什么地方、什么物质，条件有一点点改动，答案：就会有较大的差别。 下面关于 DNA分子结构的叙述中错误的是 ( ) A每个双链 DNA分子通常都会含有四种脱氧核苷酸 B每个脱氧核糖上均连接着二个磷酸和一个碱基 C每个 DNA分子的碱基数磷酸数脱氧核糖数 D双链 DNA分子中 的一段若含有 40个胞嘧啶，就一定会同时含有 40个鸟嘌呤 答案： B 试题分析：每个 DNA分子一般都由成千上万个脱氧核苷酸对组成，所以通常都会含有四种脱氧核苷酸， A正确。一般来说，脱氧核糖前后均连接着磷酸，但是两端各有一个最末端的脱氧核糖只向前连一个磷酸，故 B错。每个 DNA分子由几个脱氧核糖核酸

42、组成，就含有几个碱基、磷酸、脱氧核糖，碱基数磷酸数脱氧核糖数，所以 C对。根据碱基互补配对原则，双链 DNA分子中C=G，有 40个胞嘧啶，就一定会同时含有 40个鸟嘌呤， D对。 考点： DNA分子的平面结构。 点评：本题不 难，其易错点就是 B选项，往往容易疏忽最末端的脱氧核糖后面已经没有东西了。 人类 21三体综合征（ 45+XX或 45+XY）的成因是在生殖细胞形成的过程中，第 21号染色体没有分离。已知 21四体（ 46+XX或 46+XY）的胚胎不能成活。一对夫妇均为 21三体综合征患者，从理论上说他们生出患病女孩的概率及实际可能性低于理论值的原因分别是（ ） A 2/3，多一条染

43、色体的卵细胞不易完成受精 B 1/4，多一条染色体的卵细胞不易完成受精 C 2/3，多一条染色体的精子因活力低并不易完成受精 D 1/3，多一条染色体的精子因活力低并不易完成受精 答案： D 试题分析：根据题意，这对夫妇产生配子和后代的情况如下表 精子 卵细胞 22+X 22+Y 23+X 23+Y 22+X 44+XX 女正常 44+XY 男正常 45+XX 女患者 45+XY 男患者 23+X 45+XX 女患者 45+XY 男患者 死亡 死亡 可以看出，后代患病女孩的概率为 2/6=1/3，因此选 D。 考点：考查异常染色体数目的减数分裂和受精作用。 点评：本题考查减数分裂的灵活应用和提

44、取信息的能力，通过列表方式可以得出正确结论。 右图为核苷酸的模式图，下列相关说法正确的是（ ） A DNA与 RNA在核苷酸上的不同点只在 方面 B如果要构成 ATP，只要在 位置上加上两个磷酸基团 C 在生物体中共有 8种 D人体内的 有 5种， 有 2种 答案： D 试题分析： DNA与 RNA在核苷酸上的不同点除了 五碳糖不同，还有 碱基也不同， A就错了。如果要构成 ATP，除了在 位置上加上两个磷酸基团，还要保证 只能是腺嘌呤， 必须是核糖，所以 B也不对。 是碱基，在生物体中共有 5种， C错。因为人体内有 2种核酸，所以 碱基有 5种， 五碳糖有 2种， D正确。 考点：核苷酸的

45、组成； ATP的结构。 点评：本题的模式图很基础，可进行多种外延，既可以进行 DNA、 RNA的比较，也可以变式进行 ATP结构的考查。 下表表示人体三种不同细胞中的基因存在及表达情况： 基因存在情况 基因表达情况 甲 乙 丙 丁 甲 乙 丙 丁 胰岛 B细胞 眼晶状体细胞 (胚胎中 ) 神经细胞 下列有关说法不正确的是（ ） A甲基因可能是控制胰岛素合成的基因 B丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因 C三种细胞不同的根本原因是细胞中遗传信息不同 D三种细胞都有甲、乙、丙、丁四种基因的根本原因是人体细胞都来源于同一个受精卵 答案： C 试题分析：根据题干中表格所给的信息，三种体细胞中都具有 4种基

46、因，可推测是由同一个受精卵有丝分裂后分化来的，细胞中遗传信息相同， D正确， C不对。甲基因只在胰岛 B细胞中表达，可能是控制胰岛素合成的基因， A对。丁基因在三种细胞中均得到表达，再分析三种细胞都要产生能量，所以丁可能是控制呼吸酶合成的基因， B也对。 考点： 细胞分化的原因， 有丝 分裂的意义 点评：细胞分化的根本原因是基因的选择性表达，造成不同细胞中蛋白质的种类和数目不同。但因为人的体细胞都是由同一个受精卵经有丝分裂来的，故所有体细胞的遗传物质相同（成熟红细胞例外）。 下列说法中不正确的是 ( ) A加热杀死的 S型肺炎双球菌和活的 R型肺炎双球菌的混合物可使健康小鼠死亡 B具有细胞结构

47、的生物的遗传物质都是脱氧核糖核酸 C染色体结构的变异会使染色体上基因的数目或排列顺序发生改变 D DNA中的 G与 C之和占全部碱基数的比例与其在一条链中所占比例不相等 答案： D 试题分析：加热 杀死的 S型肺炎双球菌和活的 R型肺炎双球菌混合后，可转化出活的 S型肺炎双球菌，会使小鼠得败血症而死亡， A对。具有细胞结构的生物都具有 DNA、 RNA两种核酸，此时遗传物质只能是脱氧核糖核酸， B对。染色体的缺失或增加，会使染色体上基因的数目发生改变，染色体的移接或颠倒会使染色体上基因的排列顺序发生改变，故 C正确。根据碱基互补原则，DNA分子中两条链上的 C与 G的数相等，所以 G与 C之和

48、占全部碱基数的比例与其在一条链中所占比例是相等的， D错误。 考点： 肺炎双球菌的转化实验， DNA是主要的遗传物质， 染色体结构的变 异， 碱基互补原则。 点评：本题易混淆的是 B、 D两个选项，须牢记具有细胞结构的生物，其遗传物质都是脱氧核糖核酸，只有少数病毒的遗传物质才是 RNA。至于涉及到应用碱基互补原则进行计算的题，建议画出草图，对错即可一目了然。 下列是对转录与翻译过程的理解，其中不正确的是（ ） A都在细胞核中进行 B都需要细胞提供能量 C都需要模板、酶和原料 D都遵循碱基互补配对原则 答案： A 试题分析：对于真核细胞的核基因来说，转录在细胞核中进行，翻译在细胞质（核糖体）中进行，所以 A错。无论转录还是翻译都需要能量、模板、酶和原料等条件； DNA 与 RNA 之间， mRNA 与 tRNA 之间都遵循碱基互补配对