2011-2012学重庆市西南大学附属中学年高二上学期期末考试生物试卷与答案.doc

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1、2011-2012学重庆市西南大学附属中学年高二上学期期末考试生物试卷与答案 选择题 以下有关 DNA的描述，正确的是（ ） A组成 DNA的元素有 C、 H、 O、 N 四种 B DNA有两条脱氧核苷酸长链，反向平行，中间靠氢键连接 C DNA的碱基包括 A（腺嘌呤）、 T（胸腺嘧啶）、 C（鸟嘌呤）、 G（胞嘧啶） D DNA是一切生物的遗传物质 答案： B 下列属于人体内环境的组成成分是（ ） A血液、组织液和淋巴 B血红蛋白、 O2和葡萄糖 C葡萄糖、 O2和血浆蛋白 D激素、突触小泡和氨基酸 答案： C 对人体内环境的理化性质叙述不正确的是（ ） A血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白

2、质的含量有关 B血浆 PH一定是 7.35 C人体内环境的温度一般维持在 37 左右 D溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目 答案： B 毛细血管壁和毛细淋巴管管壁细胞生活的内环境分别是（ ） 血液和组织液 血浆和组织液 淋巴和血浆 淋巴和组织液 A B C D 答案： C 右图为水盐平衡调节机理，请据图判断 A、 B、 C依次是（ ） A抗利尿激素、肾小管和集合管、下丘脑 B大脑皮层、抗利尿激素、肾小管和集合管 C抗利尿激素、肾小管和集合管、大脑皮层 D大脑皮层、抗利尿激素、肾小管和集合管 答案： C 下列关于人体激素的来源和生理作用的表述不正确的是（ ） 选项 激素 分泌腺体

3、 生理作用 A 胰高血糖素 胰岛 A细胞 促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖 B 促甲状 腺激素 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育 ，提高神经系统兴奋性 C 胰岛素 胰岛 B细胞 降低血糖 D 生长激素 垂体 促进合成代谢和蛋白质合成 答案： B 下列关于染色体组的叙述错误的是（ ） A一个染色体组中不含有等位基因 B生物体通过减数分裂产生的精子或卵细胞中的全部染色体为一个染色体组 C生物的一个染色体组内，染色体的形态、大小各不相同 D二倍体生物正常配子中的全部染色体为一个染色体组 答案： B 下图代表人体体液免疫的过程。相关叙述正确的是（ ） A细胞 I和细胞 均能识别抗原，但细胞 不能 B

4、在 、 、 所在的阶段中，都有吞噬细胞的参与 C该过程属于非特异性免疫 D图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶 答案： A T淋巴细胞和 B淋巴细胞的共同点是（ ） A产生抗体 B产生记忆细胞 C导致靶细胞裂解 D与抗原特异性结合 答案： B 下列有关植物激素的叙述，错误的是（ ） 细胞分裂素可促进细胞伸长生长 生长素与植物顶端优势有关 赤霉素只能促进叶片衰老 乙烯能促进果实发育 脱落酸能促进果实脱落 A B C D 答案： C 生长素浓度变化后对植物器官产生了相同影响效果的一组是（ ） A根的向地性和茎的背地性 B茎的背地性和植物的向光性 C植物的向光性和顶端优势 D根的向地性和带芽扦插

5、生根 答案： B 下列各项中，属于种群的是（ ） A一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物 B一个池塘中的全部虾 C一草原上的全部生物及无机环境 D一块棉田中的全部幼蚜、成熟蚜虫和老蚜虫 答案： D 右图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线，下列有关叙述错误的是（ ） A a到 b点种群增长率减小， b点时种群增长率最大 B为了可持续发展，最好将池塘中的鱼捕捞到 b点 C cd段波动的直接原因是迁入和迁出、出生率和死亡率变动所致 D预测种群数量 变化的主要依据来源于种群的年龄组成 答案： A 下列关于单倍体、二倍体和多倍 体的叙述中不正确的是（ ） A多倍体植株常常是茎秆粗壮、果实和种子

6、都比较大 B由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体 C含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组 D人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 答案： D 右图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图， 处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是（ ） A花粉过敏使 增多会导致组织水肿 B若 为脑细胞， 处的氧气浓度低于 处，而 CO2的浓度相反 C 为组织液，只能与 进行物质交换 D若 为胰岛 B细胞，饭后半小时 处的胰岛素浓度高于 处 答案： A 不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，下列各项中不属于生物共同进化实例的是（ ）

7、A猎豹捕食斑马 B草原上狼的灭绝造成鹿的数量剧增 C某种长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它授粉的蛾 D光合生物出现后，为好氧生物的出现创造了前提条件 答案： B 对自然选择学说的正确理解是（ ） 环境改变使生物产生适应性的变异 能够遗传的变异是生物进化的基础 变异是不定向的 变异是定向的 变异经过长期自然选择和积累可以产生出生物的新类型 A B C D 答案： B 右图是甲、乙、丙、丁四个生物学概念的范围大小关系的示意图。表中所列概念中，符合该关系图的选项是（ ）答案： C 生命科学研究常利用同位素标记特定的化合物追踪或显示物质运行和变化过程。下列各项所选择使用的同位素及相关结论不正确的

8、是（ ） 同位素 应 用 A 35S 标记噬菌体蛋白质，其子代噬菌体中不应该含 35S B 15N 标记 DNA分子，证明 DNA分子半保留复制方式 C 32P 标记噬菌体的 DNA，证明 DNA是遗传物质 D 32P、 35S 用含这两种同位素的培养基去培养噬菌体进行标记 答案： D 碱基互补配对发生在下列哪些生理过程或生物技术中（ ） 受精作用 病毒的增殖过程 细菌的分裂过程 目的基因与运载体结合 目的基因导入受体细胞 翻译 逆转录 A B C D 答案： A 某 DNA片段由 500对碱基组成，该 DNA最多能储存多少种遗传信息（ ） A 4250 B 41000 C 4500 D 25

9、00 答案： C 图 表示某生物 b基 因正常转录过程中的局部图解；图 表示该生物正常个体的体细胞部分基因和染色体的关系。下列说法正确的是（ ） 来源 :学 +科 +网 A图 为 DNA片段，则 b1链的（ C+G） / b2链的（ A+T） =“1“ B图 中，若 b2为 RNA链，则 b1链的（ A+T） / b2链的（ A+U） =“1“ C图 所示的生物体中肯定不存在含有 4个 b基因的某细胞 D图 所示细胞有 4个染色 体组 答案： B 基因突变、基因重组在遗传上的共同点是（ ） A都能产生新基因 B都能产生新的基因型 C都是生物变异的根本来源 D都会改变基因中的遗传信息 答案： B

10、 下列生命活动可能会使 DNA分子结构发生改变的是（ ） 同源染色体分离 染色体数目变异 基因突变 同源染色体上等位基因互换 A B C D 答案： C 下表中全部都正确的一组是（ ） 生物种类 细胞结构 核苷酸种类 代谢类型 变异来源 A艾滋病病毒 无 8 异养 基因突变 B青霉菌 原核细胞 8 异养 基因突变 C草履虫 原核细胞 4 异养 基因突变 基因重组 染色体变异 D小麦 真核生物 8 自养 基因突变 基因重组 染色体变异 答案： D 试题分析：艾滋病病毒无细胞结构，含 RNA， 4种核糖核苷酸，营寄生生活，变异来源：基因突变； A错误。青霉菌真核生物， 8种核苷酸，异养，变异来源：

11、基因突变、染色体变异； B错误。草履虫真核生物， 8种核苷酸，异养，变异来源：基因突变、染色体变异； C错误。小麦真核生物， 8种核苷酸，自养，变异来源：基因突变、基因重组、染色体变异； D正确。 考点：本题考查不同生物的结构、代谢类型及变异来源，意在考查理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 种群中的个体可以通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述中正确的是（ ） 自然选择使种群基因频率发生定向改变 种群基因频率的改变导致生物进化 种群通过个体的进化而进化 种群基因库是可变的 A B C D 答案： A 有关物种的叙述正确的是（ ） 一个物种就是一个种群 具有一定的形

12、态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体 隔离是新物种形成的必要条件 在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的 A B C D 答案： B 切取某动物合成生长激素的基因，用某一方法将此基因转移到鲇鱼的受精卵中，从而使鲇鱼比同类个体大了 3、 4 倍。此项研究遵循的生物学原理是（ ） A基因突变 DNARNA 蛋白质 B基因工程 DNARNA 吲哚乙酸 C细胞工程 DNARNA 蛋白质 D基因工程 DNARNA 蛋白质 答案： D 下列叙述符合基因工程概念的是（ ） A基因工程的操作水平是细胞水平 B将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株属于

13、基 因工程 C限制性内切酶只在获得目的基因时才用 D基因工程可以定向改造生物的遗传物质，属于基因突变 答案： B 下列属于多基因遗传病的是（ ） A抗维生素 D佝偻病 B苯丙酮尿症 C原发性高血压 D 21三体综合症 答案： C 综合题 (9分 ) 人类基因组计划的实施为人类了解自身的奥秘、增进健康具有无可估量的意义，而其基础是对 DNA分子和基因结构和功能的认识。下图表示细胞内与基因有关的物质或结构，请仔细阅读并回答问题： (1) 细胞内的遗传物质是 _，基因和的关系是_。 (2) 遗传物质的主要载体是 _，基因和的关系是_。 (3) 基因指导的合成包括 和 两个阶段，第一阶段的模板来自 _

14、 _，mRNA从合成部位到被利用部位需要穿过 _层磷脂分子层， mRNA上最多可有 种密码子。 答案： (1) g DNA 基因是具有遗传效应的 DNA片段 (2) i 染色体 基因在染色体上呈线性排列 (3) 转录 翻译 DNA的一条链 0 64 (11分 ) 下图为四种不同的育种方法，分析回答： (1) 图中 A、 D方向所示的途径表示 方法，一般从 F2开始选种这是因为从 F2开始出现性状分离，从 F2以后一般采用 的方法来获得可稳定遗传的新品种。 (2) E和 F都是对萌发的种子或幼苗进行处理，处理所作用的时期依次是在细胞分裂的 _期和 _期。 (3) 若亲本的基因型有以下四种类型 从

15、中选取两亲本相互杂交，后代表现型为 3 1的杂交组合是 。 选乙、丁为亲本，经 A、 B、 C途径可培育出 种纯合植物。该育种方法突出的优点是 。 (4) 上面四种方法中育种原理最相似的两种是 。（用图中字作答） (5) 下列不是利用以上方法培育而成的是 。 A太空椒 B无子番茄 C杂交水稻 D八倍体小黑麦 (6) 利用 F方法可培育出三倍体无籽西瓜属于 （可 /不）遗传变异，此变异在光镜下 （可 /不可）见。 答案： （ 11分） (1) 杂交育种，自交 (2) 间前 (3) 甲 乙 4 明显缩短育种年限 (4) CF（ BF） (5) B (6) 可，可 (14分 ) 为探究光照和重力两种

16、因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组利用玉米幼苗进行了如下图所示的探究。 （注：丁向上弯曲生长，丙也向上弯曲生长，但与丁相比，弯曲度要小一些） 根据图示的实验现象回答： (1) 由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有 _特性。 (2) 由甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有 _特性。 (3) 由乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知 _对生长素在植物体内的分布影响更大，但都是通过影响生长素在 的横向运输所致。 (4) 如果实验刚开始后使整个实验装置失去重力，丙 装置的幼苗生长方向将是： 。 (5) 右图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是

17、、茎的远地侧的是 。 答案： (1) 向光 (2) 背地 (3) 重力 尖端 (4) 向（光）下生长 (5) B C (10分 ) 如图是某种雌激素分泌及作用机制模式图。请结合所学知识及图中有关信息，回答问题。 (1) 结构 A是 _，结构 C是 _；结构 A、 B、 C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是 _（填字母）。 (2) 过程 通过的方式是 _，细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，因此，细胞质受体和细胞核受体的化学本质都是 _。 (3) 若将物质 e导入其他高等动物细胞中，结果高等动物细胞也能合成相同的物质 f，这一现象说明_。 (4) 如果 C细胞分泌甲状腺激素，

18、那么靶细胞能否为垂体细胞？ _，试简要说明理由：_。 (5) d与 e在碱基上的差异分别为 _、五碳糖上的差异依次是_。 答案： （ 10分） (1) 下丘脑 卵巢 A (2) 自由扩散 蛋白质 (3) 不同生物共用一套遗传密码 (蛋白质合成方式相同 ) (4) 能 当甲状腺激素浓度过高后会抑制垂体的活动（反馈调节） (5) T和 U，脱氧核糖和核糖 (16分 ) 观察反射弧模式图，并回答问题： (1) 当 A受 到刺激后会产生兴奋，并将兴奋传导出去。兴奋在反射弧上的传导方式，一是在 _上的传导，传导的形式是形成 _，方向是_向；二是细胞间兴奋是通过 _（填写结构名称）传递的，单向传导的原因是

19、 _，结果它的作用是使另一个神经元 _。 (2) 兴奋在该反射弧中的传递是 _向。 (3) 当病毒侵染了 C处神经元，导致细胞坏死， A再受到刺激后，图示中_点将检测不到电位变化。 (4)高考来临时，有些保健品是通过给大脑持续补充磷脂酰胆碱，有效合成记忆传递因子：乙酰胆碱 (Ach)的。当人大脑里乙酰胆碱浓度增高时，信息传递快，记忆增强，思维敏捷。下图为实验人员研究 Ach浓度与反应时间的简图， A处注入不同浓度的 Ach， B处给予恒定刺激， C、 D 处分别为灵敏感应时间测量点。（轴突中已除去了突触小泡） a. 写出图中 的结构： _； _； _； _。 b. 此神经元细胞核中 _（有 /无）胰岛素合成基因。 c. 在轴突中除去突触小泡的目的是 _。 d. 右表为在不同浓度的 Ach刺激下 C.D 两处感受信号所用的时间。请分析回答： C处数据说明了 _。 D处数据说明了 _。 浓度 C处 D处 0.1 5.00 5.56 0.2 5.00 5.48 0.3 5.00 5.31 0.4 5.00 5.24 答案： (1) 神经纤维 局部电流 双 突触 递质只能由前膜释放 兴奋（抑制） (2) 单 (3)（ C） D E (4) a. 细胞核 线粒体 突触前膜 突触后膜 b. 有 c. 排除突触小泡中递质 (无关因素 )对实验结果的干扰