2011-2012学年河南省开封高中高二上学期期中考试生物试卷与答案.doc

《2011-2012学年河南省开封高中高二上学期期中考试生物试卷与答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011-2012学年河南省开封高中高二上学期期中考试生物试卷与答案.doc（19页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2011-2012学年河南省开封高中高二上学期期中考试生物试卷与答案 选择题 下列关于 “探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 ”的探究过程的注意事项的说法不正确的是（ ） A在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 B找准枝条的上下端，防止颠倒 C所用每个枝条都应留 3 4个芽 D此探究活动中不存在对照实验 答案： D 如图中三条曲线分别表示当环境温度从 25 降到 3 时，小白鼠体内甲状腺激素的含量、尿量及酶活性的变化情况依次为 A B C D 答案： D 下列两种激素属于拮抗作用的是（ ） A胰高血糖素和胰岛素 B生长激素和甲状腺激素 C雌激素和孕激素 D促甲状腺激素和甲状

2、腺激素 答案： A 兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内 外电位的变化产生（ ） A电荷 B局部电场 C局部电流 D电势 答案： C 如图表示人体内各类细胞生成的途径， a f表示不同种类的细胞，请你判断下列说法中错误的是 A造血干细胞形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化过程 B各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同 C c和 d在不同的场所发育而成 D当再次受抗原刺激后，机体具 有更强烈的免疫反应，主要与 c和 d有关 答案： D 心理学家研究发现，轻松和愉快的心情会使 T细胞提高对病毒、肿瘤的监控，间接引起抗体生成能力的升高，使人的免疫能力增强。这表明不健康的心态会导致

3、 A细胞免疫丧失，体液免疫丧失 B细胞免疫降低，体液免疫降低 C细胞免疫降低，体液免疫丧失 D细胞免疫丧失，体液免疫降低 答案： B 下列各项物质或结构中，属于抗原的是（ ） 输入到 A 型血患者体内的 B型血细胞 接种到健康人体内的乙肝病毒疫苗 自身免疫器官产生的免疫细胞 移植到烧伤患者面部的自身 腿部皮肤 A B C D 答案： C 类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等一类疾病是 （ ） 病原体感染机体 而引发的疾病，有传染性 B机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病、无传染性 C人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病 D已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应 答案： C

4、右图示某病毒侵入机体后被杀伤过程，相关说法正确的是 ( ) A 是第二道防线中的杀菌物质抗体 B 是效应 T细胞，能使靶细胞裂解 C可提高 杀伤力的淋巴因子来源于记忆细胞 D靶细胞裂解的同时病毒被溶解消灭 答案： B 关于右图说法错误的是 A丙为记忆细胞，当受 1再次刺激后，迅速增殖形成丁 B图中反映的是体液免疫，病毒、细菌等 都可能成为 1 C浆细胞中与 2产生有关的细胞器有：核糖体、内质网、 高尔基体、线粒体等 D B淋巴细胞表面的受体能识别多种抗原 答案： D 禽流感是由禽类流感病毒引起的，是一类对家禽和人类有直接或间接危害的传染病，下列叙述中属于体液免疫的是 注射禽流感病毒疫苗，使机体

5、产生抗体，与入侵的禽流感病毒结合，抑制病毒的活性 在人体内使禽流感病毒失去感染人体细胞的能力 效应 T细胞产生淋巴因子发挥免疫效应 形成沉淀被吞噬细胞吞噬消化 效应 T细胞与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解，释放禽流感病毒 将患病的家禽深埋处理 A B C D 答案： D 对大鼠切除垂体和胰腺，随后进行单独使用生长激素、胰岛素，同时使用两种激素，观察大鼠生长情况，结果如图，以下分析不正确的是 A实验前切除胰腺和垂体是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长的干扰 B器官切除、三次注射之间不应有时间间隔 C器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照 D实验结果表明两种激素同时使用对大鼠

6、生长具有相互增强效应的特点 答案： B 将甲品系的小鼠和乙品系小鼠的皮肤同时移植于 a小鼠身上。不久，甲品系小鼠的皮肤在 a小鼠身上生长良好，乙品系小鼠的皮肤肿胀潮红，最终死亡脱落。此时，将所用乙品系小鼠的皮肤再取一小块 ，第二次移植到 a小鼠身上，移植的皮肤比第一次更快地死亡脱落。下列对第二次植皮后出现的 现象解释，最合理的是 A抗体具有特异性结合抗原的功能 B乙品系小鼠的皮肤属于抗原，甲品系小鼠的皮肤不属于抗原 C特异性免疫细胞具有记忆功能 D乙品系和 a小鼠的亲缘关系较远 答案： C 取某种植物幼茎等长切段若干（无芽和无叶）均分为四组， a组浸泡在蒸馏水中，其它三组分别浸泡在不同浓度的生

7、长素溶液中（其中有高浓度、低浓度和最适浓度），培养一 段时间生，测量并记录各组切段的平均长度，实验重复二次进行，结果如下图所示。下列说法不正确的是 A实验的前幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎 内原有激素对实验的影响 B实验结果说明三种浓度在生长素均能促进切段的生长 C d组切段伸长最多，说明 d组使用了最适浓度的生长 素溶液 D b组切段伸长最多，说明 b组使用了高浓度生长素溶液 答案： D 盛花期的连续暴雨影响植物的正常受粉，为防止减少， 采用喷施一定浓度的生长素类似物溶液。此举对下列哪种植物有效（ ） A、小麦 B、玉米 C、黄豆 D辣椒 答 案： D 如右图所示，若做向光性实验测得胚芽鞘

8、尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为 1 2，则 胚芽鞘尖端向光一侧的生长素浓度范围是 A小于 m B大于 1 m，小于 2 m C小于 2 m D无法确定 答案： A 用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。据下图可说明 A植物激素间具有协同作用 B植物激素间具有拮抗作用 C植物激素间具有反馈调节作用 D植物激素间具有连锁调节作用 答案： A 水平放置的幼苗，经过一段时间根向下弯曲生长，其原因是 重力作用，背离地面一侧生长素分布的少 光线作用，靠近地面一侧生长素分布的多 根对生长素反应敏感 根对生长素反应不敏感 A B C D 答案

9、： D 用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花 前套上纸袋，然后分别作如下处理 , 1号花开花后给雌蕊柱 头涂一定浓度的生长素； 2号花开花后人工授粉。（黄瓜是雌雄异花植物）此设计的缺陷是 A 1号花未进行人工授粉 B 2号花未涂生长素 C缺乏自然传粉的雌花 D缺乏只作套袋处理的雌花 答案： D 下列关于过敏原和抗原的叙述正确的是 （ ） A过敏原和抗原都是第一次 进入机体就能引起相应反应 B过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起相应反应 C过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，抗原第一次进入就引起免疫反应 D过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才

10、能引起免疫反应 答案： C 下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法不正确的是 （ ） A该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动 B胰岛 B细胞的分泌活动不受 过程的调节 C感受器、 、下丘脑、 和垂体可组成 一个完整的反射弧 D如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则 的增加可引起 和 的减少 答案： C 下面有关人体神经调节的叙述，不正确的是 ( ) A兴奋在神经元与神经元之间是通过突触间隙直接传递的 B突触小泡释放递质时，进入线粒体的 ADP量会明显增多 C刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应 D当学生专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层 V区 (视觉性语言

11、中枢 ) 和大脑皮层 W区 (书写性语言中枢 ) 答案： A 下列有关神经调节的叙述不正确的是 A神经系统控制激素的 分泌，而激素又控制神经系统的调节 B反射是神经系统调节动物体各部分活动的基本方式 C单细胞动物接受刺激和发生反应不依靠反射来完成 D反射弧是动物接受刺激和发生反应的神经传导途径 答案： A 甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是 A甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 B甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均

12、被破坏 C乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏 D丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏 答案： B 传染性非典型性肺炎暴发期间，一些医院为工作在第一线的医护人员注射胸腺素，以提高他们的免疫力。胸腺素的作用是 A促使 B淋巴细胞形成 B促使 T淋巴细胞形成 C促使 B淋巴细胞转化为效应 B细胞 D促使 T淋巴细胞转化为效应 T细胞 答案： B 接种卡介苗一段时间后，血液中就会出现结核杆菌抗体。这种抗体的基本单位和产生抗体的细胞及细胞器依次是 A氨基酸、效应 T细胞 、核糖体 B葡萄糖、效应 T细胞、内质网 C氨基酸、浆细胞、核糖体 D核苷酸、浆细胞、核糖体 答

13、案： C 某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。则受损伤的部位可能是（ ） 传入神经 传出神经 感受器 神经中枢 效应器 A B C D 答案： A 右图为某反射弧的部分模式图，下列叙述正确的是 ( ) A A端与效应器相连接， B端与感受器相连接 B C处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递 C刺激 D点，在 E处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的 D把某药物放在 C处，刺激 E点， D处没电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用 答案： B 下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 ( ) A神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 B神

14、经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 C突触小体完成 “化学信号 电信号 ”的转变 D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋 答案： A 下列实例不属于稳态失衡引起机体功能紊乱的是 ( ) A尿毒症 B寒冷中的战栗 C急性胃肠炎 D过敏反应 答案： B 下列关于反射和反射弧的叙述正确的是（ ） A反射弧是神经系统结构和功能的基本单位 B反射活动必须通过反射弧来完成 C只要有完整的反射弧，必然出现反射活动 D反射和反射弧在性质上是完全相同的 答案： B 组织水肿是由于组织液增多、大量积累在组织细胞间隙 造成的。下列各项中不会引起组织 水肿的是 ( ) A营养不良导致血浆蛋白含量减少

15、B花粉过敏使毛细血管通透性增大 C饮食过咸导致血浆渗透压过高 D淋巴回流受阻组织液中滞留大分子物质 答案： C 血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是 A血浆、体液、体液 B血液、体液、淋巴 C血浆、组织液、淋巴 D血液、细胞外液、体液 答案： C 下列关于维持稳态的叙述，正确的是 ( ) A血液中缓冲物质的主要作用是调节血浆渗透压 B人体维持稳态的调节能力是很强的，即使外界环境剧变，人体总能保持稳态的平衡 C寒冷刺激能促使下丘脑合成和分泌促甲状腺激素 D抗体和效应 T细胞对于维持稳态具有重要的作用 答案： D 右图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述是 A、 B、 C依次为淋巴、血浆

16、、组织液 乙酰胆碱可以存在于 B中 D中的蛋白质含量相对较高 正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于 A中 A. B. C. D. 答案： B 下列各项中，可视为物质进入内环境的实例的是（ ） A胰岛素被注射到皮下组织中 B牛奶被饮入胃中 C氧进入血液中的红细胞里 D精子进入输卵管腔 答案： A 下图表示 3个神经元及其联系。其中 “ ”表示从树突到胞体，再到轴突及 末梢 (即一个完整的神经元模式 )。为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。下列回答不正确的是 ( ) A若 代表小腿上的感受器， 代表神经支配的小腿肌肉，则 称为神经中枢 B能代表反射弧的结构为

17、C刺激图中 b点，则 b点发生的膜电位变化是由外正内负变为外负内正 D若刺激 d点，图中 b、 e、 c点可发生兴奋 答案： D 给严重缺氧病人输氧时，要在纯氧中混入 5%的 CO2气体以维持呼吸中 枢的兴奋性，这属于 A神经调节 B体液调节 C激素调节 D内分泌调节 答案： B 遇海难而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人 （ ） A血浆渗透压升高，抗利尿激素增加 B血浆渗透压升高，抗利尿激素减少 C血浆渗透压降低，抗利尿激素增加 D血浆渗透压降低，抗利尿激素减少 答案： A 右图代表体液免疫的过程。相关叙述正确的是 A细胞 和细胞 均能识别抗原 B在 和 所在的阶段中，可能有吞噬细胞参与 C免

18、疫过程 比 要慢，免疫效应 比 要强 D图中免疫活性物质是抗体、淋巴 因子、溶菌酶 答案： A 下列有关人体免疫的叙述正确的是（） 溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线 抗原都是外来异物 人体分泌的乳汁中含有某些抗体 吞噬细胞可参与特异性免疫 过敏反应一般不会破坏组织细胞 HIV主要攻击人体的 T细胞，引起自身免疫病 对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的 A B C D 答案： C 受抗原刺激后的淋巴细胞 （ ） A细胞周期变长，核糖体活动增强 B细胞周期变长，核糖体活动减弱 C细胞周期变短，核糖体活动减弱 D细胞周期变短，核糖体活动增强 答案： D 右图表示淋巴细胞的起源和分化过程 (其中

19、a、 b、 c、 d表示 不同种类的细胞， 表示有关过程 )，下列有关叙述正确的是 A只有 a、 b、 d三类细胞能识别抗原 B 过程都需要抗原的刺激才能发生 C产生抗体的细胞只能由 b分化形成 D c、 d的功能各不相同，根本原因是 DNA不同 答案： B 右图表示两个细胞相互接触的过程，下列叙述不正确的是 A若 B内部已经侵入了麻风杆菌，则 A可能是浆细胞 B若 A是精子， B是卵细胞，则它们的结合与细胞膜上的 糖蛋白识别有关 C若 A是死亡的细胞， B是吞噬细胞，则 A被 B吞噬后被分解的过程主要与溶酶体有关 D若 A是吞噬细胞， B是侵入人体的病原体细胞，则吞噬病原体的过程依赖于细胞膜

20、的流动性 答案： A 下列不属于免疫活性物质的是 （ ） A抗体 B抗原 C淋巴因子 D溶菌酶 答案： B 下列有关人和高等动物生命活动调节的叙述中，正确的是 A兴奋在细胞间传递时，突触前膜通过主动运输释放神经递质 B由于机体免疫过强，过敏反应时常引起细胞损伤和组织水肿 C内环境渗透压升高时，下丘脑水盐平衡中枢兴奋形成渴觉 D学习是人和高等动物通过神经系统不断接受环境刺激形成新行为的过程 答案： D 正常情况下，人体进食后血液内 A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D胰 岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 答案： D

21、如图是人体部分生理过程示意图。 a、 b、 c代表人体内不同激素，据图分析，下列说法中正确的是 ( ) A在人体内 a分泌过多时，会引起下丘脑和垂体分泌减少，这是一种 反馈调节机制 B如果用 a饲喂小白鼠一段时间，小白鼠对氧的敏感性将减弱 C若图中标号 c为胰岛素，胰岛素的靶细胞为肝脏细胞，通过加速 肝糖原合成，从而来降低血糖浓度 D人在饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白，全身颤抖，在神经 系统中，参与上述调节的组织和器官只有大脑皮层 答案： A 下图表 示人体细胞内或细胞间的某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述正确的是 A如果该图表示反射弧，则当 e被切断时，

22、刺 激 a，机体将没有感觉 B如果该图中的 a为下丘脑、 b为垂体、 c为甲状腺，则 c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对 a分泌 d、 b分泌 e都具有抑制作用 C如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，则 d过程只能发生于细胞核中 D如果该图为细胞免疫过程，则 a为吞噬细胞， b为浆细胞， c为靶细胞 答案： B 综合题 （ 10分）为了验证植物向光性与植物 生长素的关系，有人设计了如下实验方案。 (一 )方法步骤 取 6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗 (要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘 )。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源 24h后，打开纸盒，观察并记录 6株玉米

23、幼苗的生长情况。 (二 )实验结果预测 在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是 _装置，而玉米幼苗基本停止生长的是 _装置。 (三 )部分实验结果的分析与推论 (1)根据 _和 _号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。 (2)根据 _和 _号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。 (3)根据 _和 _号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。 答案： (二 )3、 4、 5(全对才给分 ) 2 (三 )(1)1 3 (2)1 2 (3)1 4 （ 14分）维持人体内环境的稳态是保持健康的重要前提

24、，试分析回答下列有关人体稳态调节的问题： (1)人体大量饮水后， _ 分泌经 _ 释放的抗利尿激素会 _， 尿液浓度会 _ 。 (2)人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌 _，最终促使甲状腺合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和垂体的 分泌活动，这种调节作用称为_调节。 (3)某患者体温调节能力下降甚至丧失，最可能受损的部位是 _。 答案： (1)下丘脑 垂体 减少 下降 (2)促甲状腺激素释放激素 反馈 (3)下丘脑 （ 16分）回答有关免疫问题。 (1)抗原的化学成分多为 _。当 _细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化、分化生成 _细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。 (2)如上图表示将抗 原注射到兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原 X，抗体产生量的变化是曲线 A。若第 8天，同时注射抗原 Y和 X，图中表示对抗原 Y的抗体产生量的是曲线 _；表示对抗原 X的抗体产生量的是曲线 _，其特点是_ ，这是因为初次免疫反应时产生的 _细胞的作用。若第 8天不注射抗原 X，则表示以后对抗原 X的抗体产生量变化的是曲线 _。 答案： (1)蛋白质或糖蛋白 B淋巴 浆 (2) C B 第 二次免疫应答反应快而强 (或反应快，产生的抗体多 ) 记忆 B D