2011-2012学年江苏省涟水中学高一下学期第一次模块检测生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年江苏省涟水中学高一下学期第一次模块检测生物试卷与答案（带解析） 选择题 在细胞分裂的间期，细胞核内发生的主要变化是 A合成 ATP B中心体的复制 C DNA复制 D RNA复制 答案： C 试题分析：细胞分裂间期的主要特征是： DNA的复制和有关蛋白质的合成。故选 C 考点：本题考查减数分裂过程。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 大豆的白花和紫花为一对相对性状，下列四种杂交实验中： 紫花 紫花 紫花 紫花 紫花 301 紫花 101白花 紫花 白花 紫花 紫花 白花 98紫花 107白花，能判断性状显隐性关系的是 A 和 B 和 C 和 D 和 答案：

2、C 试题分析：判断相对性状中的显性性状和隐性性状有两种方法，一种是杂交，具有两个相对性状的亲本杂交， F1只表现一种性状，则 F1所表现的性状是显性性状，如 ；另一种是自交，自交后代发生性状分离，分离出的性状是隐性性状，如 。故选 C 考点：本题考查相对性状中显隐性的判断。 点评：相对性状中显隐性的判断：（ 1）亲代两个性状，子代一个性状，即亲 2子 1可确定显隐性关系；（ 2）亲代一个性状，子代两个性状 ，即亲 1子 2可确定显隐性关系。所以亲 2子 1或亲 1子 2可确定显隐性关系，但亲 1子 1或亲 2子 2则不能直接确定。 一对褐眼的夫妇生了一个蓝眼的儿子。则这对夫妇的遗传因子组成分别

3、是 A Bb 和 bb B Bb 和 Bb C BB和 Bb D BB和 BB 答案： B 试题分析：一对褐眼的夫妇生了一个蓝眼的儿子，这是性状分离，说明蓝眼相对于褐眼是隐形性状。则蓝眼儿子的遗传因子组成为 bb，这对夫妇的遗传因子组成均为 Bb。故选 B 考点：本题考查基因分离定律的应用。 点评：本题意在考查考生的应用能力，属于容易题。 某纯合红花植物与另一纯合白花植物杂交， F1在低温强光下开红花，在高温荫蔽处则开白花，这一实例说明 A表现型是基因型的外在表现形式 B基因型决定表现型 C基因型不同表现型也不同 D表现型还会受到外部环境的影响 答案： D 试题分析：红花和白花是生物表现出来的

4、性状，受到相应基因的控制，即基因型决定表现型。根据题中信息 “F1 在低温强光下开红花，在高温荫蔽处则开白花 ”可知，表现型还受外界环境的影响。故选 D 考点：本题考查基因型、表现型和外界环境之间的关系。 点评：表现型 =基因型 +外界环境。 在 “性状分离比 ”的模拟实验中，每次抓取的小球应处理方法及其原因说法正确的是 A重新放回，避免实验结果出现误差 B重新放回，保证每次模拟过程中 D、 d出现概率相同 C不得放回，避免实现结果出现误差 D不得放回，避免出现重复计数现象 答案： B 试题分析：因为等位基因分离，形成两种数目相等的配子，所以每次抓取的小球应重新放回，这样才能保证每次模拟过程中

5、 D、 d出现概率相同。故选 B 考点：本题考查 “性状分离比 ”的模拟实验。 点评：本题意在考查考生的实验分析能力和理解能力，属于容易题。 在 “性状分离比的模拟 ”实验 中，某同学连续抓取三次，小球的组合都是 Dd，则他第 4次抓取 Dd 的概率是 A 1/4 B 1/2 C 0 D 1 答案： A 试题分析：在第一个桶中抓取 D（或 d），概率为 1/2，在第二个桶中抓取 d（或 D），概率为 1/2，所以抓取 Dd 的概率为（ 1/2） （ 1/2） =1/4。故选 A 考点：本题考查 “性状分离比 ”的模拟实验。 点评：本题意在考查考生的概率计算能力，属于容易题。 要判断一株高茎豌豆

6、是否为纯合子，最简便的方法是 A与纯合矮茎豌豆杂 B自交 C与杂合高茎豌豆杂交 D与纯合高茎豌豆杂交 答案： B 试题分析：要判断一株高茎豌豆是否为纯合子，有两种方法：测交法和自交法，其中自交法是最简便的方法。故选 B 考点：本题考查遗传学上的相关鉴定。 点评：鉴别方法： (1)鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法； (2)鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便； (3)鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）； (4)提高优良品种的纯度，常用自交法；（ 5）检验杂种 F1的基因型采用测交法。 家兔的黑毛对褐毛是显性，要判断一只黑毛兔是否是纯合子

7、，选用与它交配的兔最好是 A纯种黑 毛兔 B褐毛兔 C杂种黑毛兔 D A、 B、 c都不是 答案： B 试题分析：判断一动物个体是否是纯合子的方法是测交法，即选用隐性纯合个体与该个体交配。故选 B 考点：本题考查遗传学上的相关鉴定。 点评：鉴别方法： (1)鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法； (2)鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便； (3)鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）； (4)提高优良品种的纯度，常用自交法；（ 5）检验杂种 F1的基因型采用测交法。 孟德尔的一对相对性状的遗传实验中具有 1： 1的比例的有 子一代产生的配子

8、比例 子二代性状分离比 子一代测交后代性状分离比 亲本杂交后代性状分离比 子一代测交后代基因型比 A B C D 答案： B 试题分析：一对相对性状的遗传实验中，子一代产生的配子比例是 1:1；子二代性状分离比是 3:1；子一代测交后代性状分离比是 1:1；亲本杂交后代性状均为显性性状；子一代测交后代基因型比为 1:1.故选 B 考点：本题考查孟德尔两对相对性状的遗传实验。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。 基因型为 aaBb的个体与 AaBb个体杂交， F1表现型的比例是 A 9 : 3 : 3 : 1 B 3 : 1 C 3 : 1 : 3 : 1 D 1 :

9、1 : 1 : l 答案： C 试题分析：利用逐对分析法计算， aaAa后代有 2种表现型，比例为 1:1，BbBb后代有 2种表现型，比例为 3:1，所以 aaBbAaBbF 1表现型的比例为（ 1:1） （ 3:1），即 3 : 1 : 3 : 1。 考点：本题考查基因的自由组合定律。 点评：对于 此类试题，考查需学会应用逐对分析法解题。 基因型 AaBb的个体与基因型 Aabb的个体杂交，子代出现表现型和基因型种数分别是 A 4， 4 B 4， 6 C 4， 8 D 6， 6 答案： B 试题分析：利用逐对分析法计算， AaBbAabbF 1表现型种类为 22=4种；基因型种数为 32=

10、6种 .故选 B 考点：本题考查基因自由组合定律。 点评：对于此类试题，考查需学会应用逐对分析法解题。 用纯种黄色圆粒豌豆（ YYRR）和纯种绿色皱粒豌豆（ yyrr）作亲本进行杂交， F1再进行自交，则 F2中表现型与 F1表现型相同的个 体占总数的 A 1/16 B 9/16 C 6/16 D 3/16 答案： B 试题分析： YYRRyyrrF 1： YyRr（黄色圆粒）， F1自交 F 2： Y_R_（黄色圆粒）： Y_rr（黄色皱粒）： yyR_（绿色圆粒）： yyrr（绿色皱粒） =9 :3: 3 : 1，所以 F2中表现型与 F1表现型相同的个体占总数的 9/16。故选 B 考点

11、：本题考查孟德尔两对相对性状的遗传实验。 点评：本题意在考查考生的审题能力和计算能力，属于中等难度题。 基因型为 AaXBXb的个体产生的配子是 A精子： AXB、 aXB、 AXb、 aXb B精子： AXB、 aXb C卵细胞： AXB、 axB、 AXb、 aXb D卵细胞： AXB、 aXb 答案： C 试题分析：该个体的染色体型为 XX，是雌性个体，产生卵细胞。根据自由组合定律可知，该个体可以产生 4种卵细胞，即 AXB、 axB、 AXb、 aXb。故选 C 考点：本题考查基因自由组合定律。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解应用能力，属于中等难度题。 基因型为 AaBbCcD

12、d和 AABbCcDd的向日葵杂交，按自由组合定律，后代中基因为 AABBCcdd的个体所占的比例为 A 1/8 B 1/6 C 1/32 D 1/64 答案： D 试题分析：利用逐对分析法计算， AaBbCcDdAABbCcDdF 1中基因为AABBCcdd的个体所占的比例为：（ 1/2） （ 1/4） （ 1/2） （ 1/4） =1/64。故选 D 考点：本题考查基因自由组合定律。 点评：对于此类试题，考查需学会应用逐对分析法解题。 基因自由组合定律的实质是 A受精时，雌雄配子自由组合 B减数分裂中，非等位基因自由组合 C减数分裂中，非同源染色体上的非等位基因自由组合 D减数分裂中，同源

13、染色体上的非等位基因自由组合 答案： C 试题分析：基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。故选 C 考点：本题考查基因自由组合定律的实质。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功的原因的叙述，错误的是 A先分析多对相对性状，后分析一对相对性状 B正确的选用豌豆作为实验材料 C科学设计实验程序，提出假说并进 D运用统计学方法分析实验结果 行验证 答案： A 试题分析：孟德尔获得成功的原因：（ 1）选材：豌豆。豌豆是

14、严格的自花、闭花受粉植物，自然状态下一般为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。（ 2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究 1对相对性状，再研究多对相对性状）。（ 3）利用统计学方法。（ 4）科学的实验程序和方法。故选 A 考点：本题考查孟德尔研究遗传规律获得成功的原因。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 南瓜所结果实中白色（ A）对黄色（ a）为显性，盘状（ B）对球状（ b）为显性，两对基因 独立遗传。若让基因型为的 AaBb的白色盘状南瓜与 “某南瓜 ”杂交，子代表现型及其比例如图所示，则 “某南瓜 ”的基因型为 A Aa

15、Bb B Aabb C aaBb D aabb 答案： B 试题分析：利用逐对分析法分析：（ 1）白色和黄色这一对相对性状：子代中白色比黄色为 3:1，说明亲本都是杂合子，基因型均为 Aa；（ 2）盘状和球状这一对相对性状：子代中盘状比球状为 1:1，属于测交类型，亲本的基因型为 Bbbb。综合以上分析可知， “某南瓜 ”的基因型为 Aabb。故选 B 考点：本题考查基因自由组合定律的应用。 点评：对于此类试题，考查需学会应用逐对分析法解题。 下列各项中，属于性状分离的是 A高茎豌豆自交后代全是高茎 B高茎豌豆与矮茎豌豆杂交后代有高茎和矮茎 C矮茎豌豆自交后代全是矮茎 D高茎豌豆自交后代有高茎

16、和矮茎 答案： D 试题分析：性状分离是指杂种后代中显现不同性状的现象，如高茎豌豆自交后代有高茎和矮茎。故选 D 考点：本题考查性状分离的概念。 点评：本题意在考查考生的识记能力和判断能力，属于容易题。 豌豆是一种理想的杂交实验材料 ,这是因为 A豌豆是严格的闭花受粉植物 B豌豆生长期短 ,易于栽 培 C不同品系的豌豆具有对比鲜明 ,易于区分的相对性状 D以上三项都是 答案： D 试题分析：豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（ 1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（ 2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（ 3）豌豆的花大，易于操作；（ 4）豌豆生长期

17、短 ,易于栽培。故选 D 考点：本题考查豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 下列属于同源染色体的是 A一条染色体复制形成的两条染色体 B减数分裂过程中联会的两条染色体 C分别来自父方和母方的两条染色体 D形态大致相同的两条染色体 答案： B 试题分析：同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。由此可见，一条染色体复制形成的两条染色体不属于同源染色体；减数分裂过程中能配对的两条染色体一定是同源染色体；一条来自父方，一条来自母方的两条染色体不一定是同源染色体，如来自父方的第一号染色体和来自母方

18、的第二号染色体不是一对同源染色体；同源染色体形态、大小一般相同，也有不相同的，如性染色体 X和 Y。 故选 B 考点：本题考查同源染色体的概念。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。 下列细胞中含有同源染色体的是 体细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精子 精原细胞 受精卵 A B C D 答案： D 试题分析：同源染色体在减数第一次分裂后期分离，所以减数第二次分裂时期的细胞和减数分裂形成的配子中不含同源染色体，即次级性母细胞、精子和卵细胞中不含同源染色体。故选 D 考点：本题考查减数分裂的过程。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 四分体时期常会发

19、生互换，下图中可表示交叉互换的是 答案： B 试题分析：四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体常会发生交叉互换，导致基因重组。由此可知，交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。故选 B 考点：本题考查交叉互换的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力。 一个精原细胞有两对同源染色体 A和 a， B和 b，经减数分裂后（没有交叉互换），形成的精子种类和数目分别是 A 2、 4 B 4、 8 C 2、 8 D 4、 4 答案： A 试题分析：减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所有一个初级精母细胞能产生 2种基因型的次级精母细胞，减数第二次分裂

20、类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生 2个基因型相同的精细胞。由此可见，一个精原细胞减数分裂形成 4个精子，但只有两种类型。故选 A 考点：本题考查精子的形成。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 一个有两对同源染色体的初级卵母细胞可以形成几种类型的卵细胞 A 1种 B 2种 C 3种 D 4种 答案： A 试题分析：一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞，所以不管该卵原细胞含有几对同源染色体，都只能形成一种类型的卵细胞。故选 A 考点：本题考查卵细胞的形成。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 某动物在减数第二次分裂后期的细胞中含有 24条染色体，那么本

21、物种体细胞中染色体的数目应为 A 12条 B 24条 C 36条 D 48条 答案： B 试题分析：减数分裂过程中，染色体数目变化如下表（以 2n为例）： 减数第一次分裂 减数第二次分裂 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 染色体 2n 2n 2n n n n 2n n 由此可见，减数第二次分裂后期，细胞中的染色体数目与体细胞相同。故选 B 考点：本题考查减数分裂过程中染色体数目变化规律。 点评：对于此类试题，考查要掌握减数分裂过程中染色体数目、 DNA含量和染色单体数目变化规律。 在减数分裂的整个过程中，细胞分裂次数、染色体复制次数、着丝点分裂次数、染色体减半次数、 DNA分子减

22、半次数依次是 A 1、 2、 2、 1、 2 B 1、 1、 1、 2、 1 C 2、 1、 1、 2、 1 D 2、 1、 1、 1、 2 答案： D 试题分析：减数分裂的实质是：染色体复制一次，细胞连续分裂两次结果新细胞染色体数减半。减数分裂过程中，着丝点只在减数第二次分裂后期分裂一次；DNA分子减半 2次，依次是减数第一次分裂末期和减数第二次分裂末期。故选D 考点：本题考查减数分裂的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 下列哪项不是精子和卵细胞形成过程的差别 A染色体数目减半发生的时期 B次级性母细胞的数目 C细胞质的分配 D成熟生殖细胞的数目 答案： A 试题分析

23、：精子和卵细胞形成过程的差别：（ 1）生成场所不同：前者在睾 丸，后者在卵巢；（ 2）细胞质的分配：前者细胞质均等分裂，后者不均的分裂；（ 3）次级性母细胞的数目和成熟生殖细胞的数目：前者一个精母细胞形成 2个次级精母细胞进而四个精子，后者一个卵母细胞形成一个次级卵母细胞进而形成一个卵细胞； (4)是否变形 :前者需要变形，后者不需要变形。故选 A 考点：本题考查精子的形成与卵细胞的形成过程。 点评：精子的形成与卵细胞的形成过程的比较： 精子的形成 卵细胞的形成 不同点 形成部位 精巢 卵巢 过 程 变形期 无变形期 性细胞数 一个精母细胞形成四个精子 一个卵母细胞形成一个卵细胞 细胞质的分配

24、 均等分裂 不均的分裂 相同点 成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半 以下 为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。按分裂时期的先后排序，正确的是 A B C D 答案： B 试题分析：图中 细胞正在进行同源染色体的分离，处于减数第一次分裂后期； 细胞中同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期； 细胞无同源染色体，此时着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，处于减数第二次分离后期； 细胞无同源染色体，此时着丝点整齐地排列在赤道板上，处于减数第二次分离中期。按分裂时期的先后排序应为： 。故选 B 考点：本题考查减数分裂过程。 点评：本题结合细胞分裂图，考查

25、减数分裂过程，意在考查考生的识图能力和识记能力，属于容易题。 下列各组中属于相对性状的是 A玉米的黄粒和圆粒 B家鸡的长腿和毛腿 C绵羊的白毛和 毛 D豌豆的高茎和豆荚的绿色 答案： C 试题分析：相对性状是指同种生物的相同性状的不同表现类型。 A、 B和 D不符合 “相同性状 ”一词。故选 C 考点：本题考查相对性状的概念。 点评：本题意在考查考生的识记能力和判断能力，属于容易题。 下列关于高等动物受精卵的叙述错误的是 A形成受精卵过程的实质是精核和卵核的融合 B分裂方式是有丝分裂，每次有丝分裂 DNA复制一次、细胞分裂一次 C父本和母本对受精卵（子代）的遗传贡献完全相同 D受精卵中的染色体

26、数与本物种体细胞中的染色体数一致 答案： C 试题分析：受精的实质是精子的细胞核和卵细胞的细胞核相融合；受精卵的分裂方式是有丝分裂，且每次分裂时 DNA复制一次、细胞分裂一次；父本和母本对受精卵（子代）的遗传贡献不完全相同，其中受精卵的细胞质遗传物质全部来自卵细胞；精子和卵细胞是减数分裂形成的，染色体只有体细胞的一半，两者结合后染色体数与本物种体细胞中的染色体数一致。故选 C 考点：本题考查受精作用的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 右图为某高等雌性哺乳动物 的一个细胞示意图，该细胞属于 A卵原细胞 B初级卵母细胞 C次级卵母细胞 D卵细胞 答案： C 试题

27、分析：图中细胞不含同源染色体，说明该细胞已经经过减数第一次分裂。此时着丝点还没有分裂，染色体排布散乱，说明该细胞处于减数第二次分裂前期，所以细胞名称可能是次级卵母细胞或次级精母细胞或第一极体。故选 C 考点：本题考查细胞分裂图的判断。 点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞分裂图的判断，意在考查考生的理解应用能力，属于中等难度题。 在观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片时，区分初级精母细胞和次级精母细胞的主要依据是 A染色体的组成 B染色体是否存在染色单体 C联会和四分体 D有无同源染色体 答案： D 试题分析：初级精母细胞处于减数第一次分裂时期，次级精母细胞处于减数第二次分裂时期。无论减数第一次分裂

28、还是减数第二次分裂过程，染色体都是由蛋白质和 DNA组成；减数第一次分裂过程中的染色体肯定存在染色单体，减数第二次分裂前期和中期，染色体存在染色单体，但后期着丝点分裂后，染色单体消失；联会和四分体只存在于减数第一次分裂前期；减数第一次分裂个时期均含有同源染色体，而减数第二次分裂各时期均同源染色体。故选 D 考点：本题考查减数第一次分裂和减数第二次分裂的比较。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 下列材料中，能用来观察减数分裂的是 A蓖麻种子 B洋葱根尖 C蝗虫的精巢 D人体口腔上皮细胞 答案： C 试题分析：蓖麻种子和洋葱根尖细胞只能进行有丝分裂，不能进行减数分裂，故不能用于观察减

29、数分裂；蝗虫精巢中的精原细胞可以进行减数分裂形成精子，故可以用来观察减数分裂；人体口腔上皮细胞已经高度分化，不再分裂，故不能用来观察细胞分裂。故选 C 考点：本题考查观察减数分裂实验。 点评：本题意在考查考生的理解能力和实验探究能力，属于中等难度题。 下图中，横轴表示细胞周期，纵轴表示一个细胞核中 DNA含量或染色体数目的变化情况。请分析图示，表示有丝分裂中 DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中 DNA含量变化、染色体数目 变化的曲线依次分别是 A B C D 答案： B 试题分析：有丝分裂过程中染色体和 DNA含量变化特点： (1)染色体变化：后期加倍（ 4N），平时不变（ 2N）

30、，即 图 ；（ 2） DNA变化：间期加倍（ 2N4N ），末期还原（ 2N），即图 ；减数分裂过程中染色体和 DNA含量变化：（ 1）染色体： 2NN2NN ，即图 ；（ 2） DNA变化：2N4N2NN ，即图 。故选 B 考点：本题考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体和 DNA含量变化规律。 点评：本题意在考查考生的识记能 力，属于容易题。 有丝分裂和减数分裂过程中共有的特点是 DNA复制 形成赤道板 纺锤体出现 联会 着丝点分裂 A B C D 答案： A 试题分析： DNA的复制、纺缍体出现和着丝点的分裂在减数分裂和有丝分裂过程中都会出现；赤道板不是真实存在的物质；联会只发生在减数第一

31、次分裂前期（四分体时期）。故选 D 考点：本题考查减数分裂和有丝分裂过程。 点评：减数分裂和有丝分裂的比较： 项目 有丝分裂 减数分裂 染色体复制的次数、时期 一次，有丝分裂间期 一次，减数第一次分裂间期 分裂的细胞 一般体细胞或原始生殖细胞 体细胞 细胞分裂次数 一次 二次 子细胞的性质 体细胞或原始生殖细胞 精子或卵细胞 联会、四分体时期，非姐妹染色单体间的交叉互换 无 有 同源染色体分离，非同源染色体随机组合 无 有 着丝点分裂、染色单体分开 有，后期 有，减数第二次分裂后期 子细胞中染色体数目的变化 不变 减半 相关试题 2011-2012学年江苏省涟水中学高一下学期第一次模块检测生物

32、试卷（带） 免责声明 联系我们 地址：深圳市龙岗区横岗街道深峰路 3号启航商务大厦5楼 邮编： 518000 2004-2016 21世纪教育网 粤 ICP备 09188801号 粤教信息(2013)2号 工作时间 : AM9:00-PM6:00 服务电话 : 4006379991 综合题 下图所示为某雄性动物正在进行分裂的细胞图，细胞内的同源染色体正联会。请据图回答： (1)该图属 _ _分裂的 _ _时期，细胞中有 _ _条染色单体。 (2)减数第一次分裂时，要分离的染色体是 _ _。 (3)该细胞分裂完成后，可形成 _ _个子细胞，它们的名称是 _ _。 答案：（ 1）减数第一次 四分体

33、 8 （ 2） 和 ， 和 （ 3） 2 次级精母细胞 试题分析：图中细胞中的同源染色体正在两两配对形成四分体，由此可知该细胞处于减数第一次分裂前期（四分体时期），称为初级精母细胞，含有 4条染色体， 8 条染色单体， 8 个 DNA 分子。减数第一次分裂后期，同源染色体分离，即图中的 和 ， 和 分离。该初级精母细胞分裂完成后，可形成 2个次级精母细胞。 考点：本题考查减数分裂的相关知识。 点 评：本题结合细胞分裂图，考查减数分裂的相关知识，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解应用能力，属于容易题。 下列示意图分别表示某二倍体雌性动物（ 2N=4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内 染色

34、体、染色单体和 DNA含量的关系以及细胞分裂图像。请分析并回答： （ 1）图 A中 a c柱表示 DNA的是 。 （ 2）图 B中甲所示的细胞有 对同源染色体。 （ 3）图 B中的丙图，对应图 A中 过程。 （ 4）图 B中乙细胞名称是 ，乙细胞产生的子细胞名称为 _ _。 （ 5）图 A中的数量关系由 变 化为 的过程，原因是 。 答案：（ 1） c （ 2） 4 （ 3） （ 4）初级卵母细胞 次级卵母细胞、极体 （ 5）染色体的复制（ DNA的复制） 试题分析：图 A中， 表示卵原细胞、 表示减数第一次分裂、 表示减数第二次分裂前期和中期、 表示减数分裂后期，数量关系由 变化为 的过程，

35、原因是染色体的复制（ DNA的复制）。染色单体在间期复制后出现，减数第二次分裂后期消失，所以 b表示染色单体；染色体和 DNA之比为 1:1或 1:2，所以 a表示染色体， c表示 DNA。图 B中，甲细胞含有 4对同源染色体，处于有丝分裂后期；乙细胞正 在进行同源染色体的分离，处于减数第一次分裂后期，称为初级卵母细胞，其产生的子细胞名称为次级卵母细胞、极体；丙图无同源染色体，处于减数第二次分裂，对应图 A中 过程。 考点：本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识。 点评：本题结合柱形图和细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解分析能力，属于中等难度题。

36、 如下图所示为某生物生活周期示意图。请据图回答： （ 1）下列过程的细胞分裂方式分别是： A_；C_。 （ 2） B过 程称为 _； A、 B过程的意义是： _ 答案：减数分裂 有丝分裂 受精作用 保持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定 使后代具有更强的生活力和变异性 试题分析：原始生殖细胞经过减数分裂形成配子（精子或卵细胞），配子经过受精作用形成合子（受精卵），受精卵通过细胞分裂和分化形成幼体，幼体经过胚后发育形成成体。所以图中 A 为减数分裂、 B 为受精作用、 C 为有丝分裂。减数分裂和受精作用的意义是： 保持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定； 有性生殖使后代具有更强的生活力和变异

37、性。 考点：本题考查生物生活周期。 点评：本题结合某生物生活周期示意图，考查生物的生活周期，意在考查考生的识图能力和识记能力，属于容易题。 下图为某家族白化病的遗传系谱图，该病的致病基因位于常染色体上（等位基因用 A 和 a 表示），请分析回答： （ 1） 9号个体基因型是 ，该病的遗传过程遵循 定律。 （ 2）在第 代个体中，可能不带致病基因的是 。 （ 3） 代 4号个体基因型是 AA的概率 是 。 代 3号个体与第 代 10号个体基因型相同的概率为 。 （ 4） 3号个体和 4号个体夫妇正常，生下 7号个体出现患病的现象称为 。 答案：（ 1） Aa 基因的分离 （ 2） 8号 （ 3）

38、 0 100 （ 4）性状分离 试题分析：根据题意结合系谱图可知，白化病是常染色体隐性遗传病，该病的遗传过程遵循基因的分离定律。 7 号的基因型为 aa， 8 号的基因型为 Aa 或 AA，9号、 10号和 11号个体基因型都是 Aa，所以第 代个体中，可能不带致病基因的是 8号。 代 4号个体基因型肯定是 Aa，不可能是 AA，所以 代 4号个体基因型是 AA的概率是 0。 代 3号个体的基因型为 Aa，与第 代 10号个体基因型相同的概率为 100。 3号个体和 4号个体夫妇正常，生下 7号个体出现患病的现象称为性状分离。 考点：本题考查基因的分离定律。 点评：本题结合系谱图，考查基因的分

39、离定律，意在考查考生的理解应用能力，属于容易题。 某地开发培育出一种水果，其果皮有紫色的，也有绿色的，果肉有甜的，也有酸的。为了鉴别有关性状的显隐性，用紫色酸果植株分别和绿色甜果植株a、 b进行杂交，让一绿色酸果品种自交，结果如下表。请回答： 组合序号 亲本杂交组合类型 F1的表现型和植株数 目 一 紫酸 绿甜 a 紫色酸果 210 绿色酸果 208 二 紫酸 绿甜 b 紫色酸果 0 绿色酸果 280 三 绿酸 绿酸 其他果 765 紫色甜果 52 （ 1）两对相对性状中，其中显性性状是 _ _，判断依据最可靠的是第 _ _组，作出上述判断所运用的遗传定律是 _ _。 （ 2）如果用 C、 c

40、和 D、 d分别代表该水果的果色和果味的基因，则亲本中紫色酸果、绿色甜果 a 和绿色甜果 b 的基因型分别是 _、 _、_。 （ 3）在第三组杂交实验中， F1的绿色酸果中能稳定遗传的比例为 。 答案：（ 1）绿色果皮、酸果肉 三 基因的自由组合定律 （ 2） ccDD； Ccdd；CCdd （ 3） 1/9 试题分析： （ 1）根据第三组杂交类型，绿色 绿色 后代出现紫色，说明绿色果皮相对于紫色果皮是显性；酸 酸 后代出现甜，说明酸果肉相对于甜果肉是显性，这两对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律。 （ 2）第一组中，紫 绿 紫：绿 =1:1，属于测交类型，亲本的基因型为 ccCc；酸 甜

41、a 酸，说明亲本的基因型为 DDdd，综合以上分析可知亲本中 紫色酸果和绿色甜果 a的基因型分别为 ccDD、 Ccdd。第二组中，紫 绿 绿，说明亲本的基因型为 ccCC；酸 甜 a 酸，说明亲本的基因型为 DDdd，综合以上分析可知亲本中酸绿色甜果 b的基因型为 CCdd。 （ 3）在第三组杂交实验中，亲本的基因型均为 CcDd， F1的绿色酸果（ 9/16C_D_）中能稳定遗传的基因型为 CCDD，比例为 1/9。 考点：本题考查基因自由组合定律的应用。 点评：后代分离比推断法：（ 1）若后代分离比为显性：隐性 =3:1，则亲本的基因型均为杂合子；（ 2）若后代分离比为显性：隐性 =1:1，则 亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（ 3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子。