2011-2012学年江苏省涟水中学高一下学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年江苏省涟水中学高一下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 高等生物的遗传物质、遗传物质的主要载体、遗传物质主要存在部位依次是 A DNA、细胞核、细胞质 B核酸、染色体、细胞核 C DNA、染色体、细胞质 D DNA、染色体、细胞核 答案： D 试题分析：高等生物都是以细胞为基本单位组成的，它们的遗传物质是 DNA；染色体分布在细胞核中，主要由 DNA和蛋白质组成，所以染色体是遗传物质的主要载体； DNA主要分布在细胞核中。故选 D 考点：本题考查高等生物的遗传物质。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 黄色圆粒 (YyRR)豌豆与绿色皱粒

2、(yyrr)豌豆杂交 ,后代的表现型是 A黄圆：绿皱：绿圆：绿皱 9： 3： 3： 1 B黄圆：绿皱：绿圆：绿皱 1： 1： 1： 1 C黄圆：绿圆 3： 1 D黄圆：绿圆 1： 1 答案： D 试题分析： YyRR（黄色圆粒） yyrr（绿色皱粒） YyRr （黄圆）： yyRr（绿圆） =1： 1。故选 D 考点：本题考查基因自由组合定律。 点评：本题意在考查考生的应用能力，属于容易题。 下列各组细胞中，一定含有 X染色体的是 A人的肌肉细胞 B人的次级精母细胞 C人的精子 D人的红细胞 答案： A 试题分析：肌肉细胞是人的体细胞，若是男性的体细胞，性染色体组成为 XY，若是女性的体细胞，

3、性染色体组成为 XX，所以人的肌肉细胞肯定含有 X染色体；因为减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以次级精母细胞和人的精子中只含同源染色体中的一条，即 X或 Y；人的红细胞没有细胞核，不含有染色体。故选 A 考点：本题考查减数分裂和染色体型的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力、理解能力和判断能力，有一定难度。 答案： C 试题分析：人类的红绿色盲属于伴 X隐性遗传病，男性色盲的基因型可表示为XbY，减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以形成的两个次级精母细胞中的染色体分别为 Xb、 Y。减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍，此时两个次级精母细胞中的染色

4、体分别为 XbXb、 YY。故选 C 考点：本题考查人类红绿色盲和减数分裂的相关知识。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于难题。 一个 DNA分子中有 1000个碱基对，其中腺嘌呤占碱基总数的 20%，如果连续复制两次，参加到复制过程中的游离脱氧核苷酸中的 C碱基 总数是 A 600 B 1200 C 1800 D 2400 答案： C 试题分析：已知 DNA分子中有 2000个碱基，腺嘌呤（ A） =20%，则根据碱基互补配对原则，可以计算出 A=T=20%， C=G=30%，所以一个 DNA分子中胞嘧啶脱氧核苷酸的数目为 200030%=600。根据半保留复制特点，一个 DNA分子连续

5、复制两次需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数目为：（ 221 ） 600=1800个。故选 C 考点：本题考查碱基互补配对原则的应用和半保留复制的相关计算。 点评：本题意在考查考生的理解应用能力和计算能力，属于中等难度题。 生物正常体细胞中含 8条染色体。则图中表示一个染色体组的是 答案： A 试题分析：染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。可见，细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组。 A和 D细胞都含有一个染色体组， B细胞含有 2个染色体组， C为异常细胞。因为该生物正常体细胞中含 8条染色体，所以 8是

6、一个染色体组中的染色体数目的整数倍。故选 A 考点：本题考查染色体组的判断。 点评：染色体组的判断方法：（ 1）根据细胞中染色体形态判断： 细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组； 细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体。（ 2）根据生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。可简记为 “同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组 ”。 (3)根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体，然后判定染色体组数 下列说法正确的是 A凡是细胞中含有两个染色体组的个体就叫二倍体 B单倍体就是体 细胞

7、中含有一个染色体组的个体 C多倍体在植物界中比较常见，几乎全部的动物都是二倍体 D在育种过程中单倍体肯定可育，其优点是稳定遗传，后代不发生性状分离 答案： C 试题分析：细胞含有两个染色体组的个体不一定为二倍体，若该个体是由未受精的配子直接发育来的则叫单倍体；体细胞中含有一个染色体组的个体一定是单倍体，但是单倍体的体细胞中不一定只含一个染色体组，例如四倍体个体形成的单倍体的体细胞中含有 2个染色体组；单倍体不一定可育，例如二倍体个体形成的单倍体只含有一个染色体组，高度不育。故选 C 考点：本题考查单 倍体、二倍体和多倍体的相关知识。 点评：（ 1）判断一个个体是单倍体还是几倍体的关键是看该个体

8、是由什么发育来的。若该个体是由未受精的配子直接发育来的，则为单倍体；若该个体是由受精卵发育来的，体细胞含有几个染色体组就是几倍体。 （ 2）判断一个个体是否可育的关键是看该个体体细胞染色体组数是奇数还是偶数。若是奇数，减数分裂时联会发生紊乱不能形成正常配子，不可育；若为偶数，可进行减数分裂形成正常的配子，可育。 用多倍体育种获得无子西瓜，下列有关叙述正确的是 A三倍体无子西瓜与三倍体无子西瓜杂交可以得到三倍体种子 B无籽西瓜培育过程中染色体加倍的试剂是一定浓度的秋水仙素 C三倍体西瓜无子的变异属于不能遗传的变异 D无子西瓜可以看作是单倍体植物 答案： B 试题分析：三倍体无子西瓜在减数分裂形成

9、配子时，联会发生紊乱，不能形成正常的配子，所以三倍体无子西瓜不育；一定浓度的秋水仙素的能抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍；三倍体西瓜无子是多倍体育种的结果，原理是染色体变异，属于可遗传的变异；无子西瓜是由受精卵发育来的，肯定不是单倍体。故选 B 考点：本题考查无籽西瓜的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解应用能力，有一定难度。 病毒的遗传物质是 A DNA B RNA C主要是 DNA D DNA或 RNA 答案： D 试题分析：病毒没有细胞结构，只含有一种核酸 DNA 或 RNA，所以病毒的遗传物质是 DNA或 RNA。故选 D 考点：本题考查病毒的遗传物质。 点评：本题意在

10、考查考生的识记能力，属于容易题。 肺炎双球菌转化实验中，将无毒的 R 型和被加热杀死的有毒 S 型菌混合后，注射到小鼠体内，那么在小鼠体内可找到的细菌类型是 A有毒 S型 B有毒 S型和无毒 R型 C有毒 R型和无毒 S型 D无毒 R型 答案： B 试题分析： S型细菌的 DNA能将无毒的 R型细菌转化成 S型细菌，所以在小鼠体内可找到的细菌类型是有毒 S型和无毒 R型。故选 B 考点：本题考查肺炎双球菌转化实验。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 肺炎双球菌转化实验中，在培养有 R型细菌的 A、 B、 C、 D四个试管中，依次分别加入从 S型活细菌中提取的 DNA、

11、DNA和 DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现有 R型细菌转化的是 答案： A 试题分析：能引起 R型细菌向 S型细菌转化的是 DNA，所以当加入 S型 细菌的DNA时，能发生转化现象，但只有一部分细菌发生转化，其余大部分细菌仍为R型菌。故选 A 考点：本题考查肺炎双球菌转化实验。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 用同位素 32P标记 T2噬菌体的 DNA，同位素 35S标记大肠杆菌的蛋白质 (氨基酸 )，然后进行 “噬菌体侵染大肠杆菌的实验 ”，侵染后产生的子噬菌体 (101000个 )与母噬菌体形态完全相同，而子代噬菌体的 DNA分子和蛋白质分子应含有的标记元素应

12、是 A 31P、 32P、 32S B 31P、 32P、 35S C 31P、 32P、 32S、 35S D 32P、 32S、 35S 答案： B 试题分析：噬菌体侵染细菌时，进入细菌体内的只有 DNA，蛋白质外壳保留在外面。 DNA进入大肠杆菌后作为模板控制子代噬菌体的合成，根据 DNA半保留复制特点，子代噬菌体中有少数个体含有母链，即含有放射性 32P，但所有个体均含有 31P。合成子代噬菌体的原料均来自大肠杆菌，所以子代噬菌体的蛋白质分子均含有 35S。故选 B 考点：本题考查噬菌体侵染细菌的实验和 DNA半保留复制。 点评：本题以放射性同位素为背景，考查噬菌体侵染细菌的实验和 D

13、NA半保留复制，意在考查考生的识记能力和理解能力，有一定难度。 下列关于生物遗传物质的叙述，哪一项是不正确的 A核酸是一切生物的遗传物质 B除部分病毒以外，生物的遗传物质是 DNA C绝大部分生物的遗传物质是 DNA D生物细胞内 DNA较多，所以 DNA是主要的遗传物质 答案： D 试题分析：核酸是一切生物的遗传物质；细胞生物的遗传物质都是 DNA，病毒的遗传物质是 DNA或 RNA；绝大部分生物的遗传物质是 DNA，所以 DNA是主要的遗传物质。故选 D 考点：本题考查遗传物质的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。 一条双链 DNA分子， G和 C占全部

14、碱基的 44，其中一条链的碱基中，26是 A， 20是 C，那么其互补链中的 A和 C分别占该链全部碱基的百分比是 A 28和 22 B 30和 24 C 26和 20 D 24和 30 答案： B 试题分析：已知： G+C=44， A1=26， C1=20，则 G=C=22， A=T=28。根据碱基互补配对原理，双链 DNA中的某种碱基的含量是两条单链中该碱基含量的平均值，即 A=（ A1+ A2） /2、 C=（ C1+C2） /2，可以计算出 A2=30，C2=24。故选 B 考点：本题考查碱基互补配对原则的应用。 点评：本题意在考查考生的理解应用能力和计算能力，属于中等难度题。 在遗传

15、工程中，若有一个控制有利性状的 DNA分子片段为 要使其数量增加，可进行人工复制，复制时应给与的条件是 ATGTG或 TACAC 模板链 A、 U、 G、 C碱基 A、 T、 C、 G碱基 核糖 脱氧核糖 DNA聚合酶 ATP 磷酸 DNA水解酶 A B C D 答案： D 试题分析：复制需要的条件：（ 1）模版： ATGTG或 TACAC；（ 2）原料：脱氧核苷酸，由碱基（ A、 T、 C、 G）、脱氧核糖和磷酸组成；（ 3）酶：解旋酶、DNA聚合酶；（ 4）能量： ATP。故选 D 考点：本题考查 DNA复制的条件。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 决定 DNA遗传特性的是

16、 A磷酸和脱氧核糖的排列顺序 B嘌呤总数和嘧啶总数的比值 C碱基互补配对原则 D碱基对排列顺序 答案： D 试题分析： DNA分子的多样性主要表现为：构成 DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序；特异性主要表现为每个 DNA分子都有特定的碱基序列。故选 D 考点：本题考查 DNA的特点。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 下列最可能反映红绿色盲的遗传系谱图是 答案： B 试题分析：红绿色盲是伴 X隐性遗传病，其特点之一为： “女病父子病 ”。 A选项符合 “无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性 ”，所有 A为常染色体隐性遗传病； B选项符合 “无中生有为隐性 ”，所

17、以 B为隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也有可能是伴 X染色体隐性遗传病； C选项无法确定显隐性，但 女患者有正常儿子，所以不可能是伴 X隐性遗传病； D选项符合 “有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性 ”，所以 D为常染色体显性遗传病。故选 B 考点：本题考查遗传方式的判断。 点评：对于此类试题，考查需掌握伴 X显性遗传病的特点及遗传方式的判断口诀。遗传方式的口诀为： “无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性 ”；“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性 ”。 某种哺乳动物的直毛 (B)对卷毛 (b)为显性，黑色 (C)对白色 (c)为显性 (这两对基因分别位于不同对的同

18、源染色体上 )。基因型为 BbCc 的个体与个体 “X”交 配，子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为3 3 1 1。 “个体 X”的基因型为 A BbCc B Bbcc C bbCc D bbcc 答案： C 试题分析：由子代表现型比例推亲本基因型：（ 1）直毛：卷毛 =1 1，属于测交类型，则亲本的基因型为 Bbbb；（ 2）黑色：白色 =3 1，说明亲本的基因型均为杂合子，即 Cc。综合以上分析可知 “个体 X”的基因型为 bbCc，故选 C 考点：本题考查基因型的推断。 点评：后代分离比推断法：（ 1）若后代分离比为显性：隐性 =3:1，则亲本的基因型均为

19、杂合子；（ 2）若后代分离比为显性：隐性 =1:1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（ 3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子。 遵照自由组合定律，遗传时具有两对基因的杂合体与双隐性类型测交时，后代出现新类型的个体占总数的 A 0或 100 B 25 C 50 D 75 答案： C 试题分析：设两对基因基因分别用 A、 a和 B、 b表示，则根据题意AaBbaabbAaBb ： Aabb： aaBb： aabb=1:1:1:1，其中 Aabb 和 aaBb 为新类型 ，占总数的 50。故选 C 考点：本题考查测交。 点评：本题意在考查考生的识记能力和应用

20、能力，属于容易题。 下列关于同源染色体概念的叙述中，正确的是 A一条染色体经过复制而形成的两条染色体 B一条来自父方、一条来自母方的两条染色体 C在减数分裂中能联会的两条染色体 D形状和大小都相同的两条染色体 答案： C 试题分析：同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。由此可见，一条染色体复制形成的两条染色体不属于同源染色体；一条来自父方，一条来自母方的两条染色体不一定是同源染色体，如来自父方的第一号染色体和来自母方的第二号染色体不是一对同源染色体；减数分裂过程中能配对的两条染色体一定是同源染色体；同源染色体形态、大小一般相同，也有不相同的

21、，如性染色体 X和 Y。故选 C 考点：本题考查同源染色体的概念。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。 在减数分裂 过程中，第一次分裂中不出现的是 A四分体平分为二 B同源染色体分离 C非同源染色体的自由组合 D着丝点一分为二 答案： D 试题分析：在减数分裂过程中不会发生四分体平分为二；同源染色体分离和非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂后期；着丝点一分为二发生的减数第二次分裂后期。故选 D 考点：本题考查减数分裂过程。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 一个动物精原细胞进行减数分裂时可形成 4 个四分体，则精细胞的染色体、染色单体、 DNA分子

22、数分别是 A 4、 0、 4 B 2、 4、 8 C 2、 4、 4 D 4、 8、 8 答案： A 试题分析：四分体是同源染色体两两配对后形成的，所以一个四分体就是一对同源染色体，即一个四分体含 2条染色体。该个体减数分裂时可形成 4个四分体，可知该个体体细胞含有 8条染色体， 8个 DNA。精细胞是精原细胞减数分裂形成的，染色体数目和 DNA数目均减半，且在减数第二次分裂后期着丝点分裂后染色单体就消失了，所以精细胞的染色体、染色单体、 DNA分子数分别是 4、 0、 4。故选 A 考点：本题考查减数分裂的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判读能力，属于中等难度题。 下列细胞

23、既含有同源染色体，又含染色单体的是 减数第一次分裂后期 减数第二次分裂后期 有丝分裂后期 有丝分裂中期 减数第一次分裂中期 减数第二次分裂中期 A B C D 答案： C 试题分析：同源染色体的分离仅发生在减数第一次分裂后期，所以在有丝分裂中，同源染色体不分离，而且染色单体的分裂发生在有丝分裂后期，所以 符合题意；而在减数分裂中，次级精 (卵 )母细胞中同源染色体已经分离，所以没有同源染色体，而染色单体的分裂在减数第二次分裂后期，所以 符合题意。故选 C 考 点：本题考查减数分裂和有丝分裂的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。 一雌蛙产 1000粒卵，一雄蛙

24、产 100万个精子，那么该雌蛙卵巢中的卵原细胞数目和该雄蛙精巢中的精原细胞分别为： A 250个和 250万个 B 1000个和 25万个 C 1000个和 100万个 D 250个和 100万个 答案： B 试题分析：一个卵原细胞减数分裂只产生一个卵细胞，所以该雌蛙卵巢中的卵原细胞数目为 1000个；一个精原细胞减数分裂可以产生 4个精子，所以该雄蛙精巢中的精原细胞数目为 100万 4=25万个。故选 B 考点：本题考查减数分裂的结果。 点评：本题意在考查考生的识记能力和计算能力，属于容易题。 一个基因型为 AaBb的动物，按自由组合定律产生了一个 Ab 基因组合的精子，与之同时产生的其余三

25、个精子的基因组合是 A Ab、 aB、 aB B AB、 ab、 ab C ab、 ab、 ab D AB、 AB、 AB 答案： A 试题分析：减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生 2种基因型的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生 2个基因型相同 的精细胞。由此可见，一个精原细胞减数分裂形成 4个精子，但只有两种基因型。基因型为 AaBb的精原细胞，产生了一个 Ab 基因组合的精子，按照自由组合定律，与之同时产生的其余三个精子的基因组合是 Ab、 aB、 aB。故选 A 考点：本题考查减数分裂和基因自由组合定律

26、。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于中等难度题。 下列各组中，属于一对相对性状的是 A人的单、双眼皮 B豌豆荚的黄色和子叶的绿色 C牛的黑毛和羊的白毛 D水稻的高秆和小麦的矮秆 答案： A 试题分析：相对性状是指同种生物的相同性状的不同表现类型。 B不符合 “相同性状 ”一词， C和 D不符合 “同种生物 ”一词。故选 A 考点：本题考查相对性状的概念。 点评：本题意在考查考生的识记能力和判断能力，属于容易题。 有人将高茎豌豆 (D)与矮茎豌豆 (d)进行杂交，结果产生了 152株高茎豌豆、148株矮茎豌豆。则亲代的遗传因子组成是 A DDdd B DdDd C DDDd D Dddd

27、答案： D 试题分析：高茎豌豆 矮茎豌豆 高茎豌豆：矮茎豌豆 =1:1，属于测交类型，所以亲本的基因型为 Dddd。故选 D 考 点：本题考查基因型的判断。 点评：后代分离比推断法：（ 1）若后代分离比为显性：隐性 =3:1，则亲本的基因型均为杂合子；（ 2）若后代分离比为显性：隐性 =1:1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（ 3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子。 人的双眼皮对单眼皮是显性。一对双眼皮的夫妇生了 4个孩子，其中 3个单眼皮， 1个双眼皮。对这种遗传现象的最好解释是 A 3： 1比例符合分离定律 B遗传因子不能自由组合，有误差 C子代

28、数少，不易得到预期结果 D控制单眼皮遗传因子作用比双 眼皮的作用大 答案： C 试题分析：一对双眼皮夫妇，后代出现单眼皮，说明双眼皮相对于单眼皮是显性性状，且这对夫妇都是杂合子。按照自由组合定律，他们后代中双眼皮：单眼皮应为 3:1，而实际现象与该结果不符，其可能的原因是子代个体数太少，存在偶然性。故选 C 考点：本题考查基因分离定律的相关知识。 点评：本题意在考查考生的理解判断能力，属于中等难度题。 豌豆中高茎（ T）对矮茎（ t）是显性，绿豆荚（ G）对黄豆荚（ g）是显性，这两对基因是自由组合的，则 Ttgg与 TtGg杂交后代的基因型和表现型的数目依次是 A 5和 3 B 6和 4 C

29、 8和 6 D 9和 4 答案： B 试题分析：两对基因按自由组合定律遗传，其中每对基因的遗传遵循分离定律，所以 Ttgg TtGg可以拆分为： TtTtTT 、 Tt、 tt，基因型 3种、表现型 2种；ggGggg 、 Gg，基因型 2种、表现型 2种，综合起来， Ttgg与 TtGg杂交后代的基因型数目为 32=6种，表现型数目为 22=4种。故选 B 考点：本题考查基因自由组合定律。 点评：对于此类试题，考生需学会应用逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出 每一对相对性状所求的比例，最后再相乘。 某植株测交，得到的后代基因型为 Rrb

30、b、 RrBb,则该植株的基因组成是 A RRBb B RrBb C rrbb D Rr 答案： A 试题分析：测交是指用被测个体与隐性纯合子杂交。即该植株 rrbbRrbb 、RrBb，由此可见该植株的基因型为 RRBb。故选 A 考点：本题考查测交的概念。 点评：本题意在考查考生的识记能力和推断能力，属于容易题。 两个杂合体杂交，子代只有一种表现型，则这两种杂合体的基因型可能是 A aaBb和 AABb B AaBBAABb C AaBb和 AABb D AaBBaaBb 答案： B 试题分析： aaBb和 AABb，子代表现型种类为 12=2种； AaBBAABb，子代表现型种类为 11

31、=1种； AaBb和 AABb，子代表现型种类为 12=2种；AaBBaaBb，子代表现型种类为 21=2种 .故选 B 考点：本题考查基因自由组合定律。 点评：对于此类试题，考生需学会应用逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘。 进行两对相对性状的遗传实验，不必考虑的是 A亲本的双方都必须是纯合子 B每对相对性状各自要有显隐关系 C对母本去雄，授以父本的花粉 D显性亲本作父本，隐性亲本作母本 答案： D 试题分析：做两对相对性状的遗传实验时，要求是两对相对性状的纯种亲本杂交，故 A需要考虑；两对相对性状中

32、每一对相对性状的遗传都遵循分离定律，即两对相对性状各自有显隐性关系，故 B需考虑；因为以豌豆为实验材料，为避免自然状态下的自花传粉，故要对母本去雄，授以父本花粉， C也需考虑；不管是正交还是反交，结果都是一样，故不需考虑显性亲本作父本，隐性亲本作母本。 考点：本题主要考查孟德尔两对相对性状的杂交实验的实验过程和条件分析。 点评：本题意在考虑考生的分析能力和理解能力，属于中等难度题。 已知一玉米植株的基因型为 AABB，周围虽然生长有其他基因型的玉米植株，正常情况下其子代基因型不可能是 A AABB B AABb C aaBb D AaBb 答案： C 试题分析：基因型为 AABB的个体产生的配

33、子的基因型为 AB，由此可见，该个体的子代肯定含有 AB基因，即基因型为 A_B_，所以不可能出现基因型为aaBb的个体。故选 C 考点：本题考查基因的自由组合定律。 点评：本题 意在考查考生的理解应用能力，属于容易题。 大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四种杂交实验中能判定性状显隐性关系的是 紫花 紫花 紫花 紫花 紫花 301 紫花十 110白花 紫花 白花 紫花 紫花 白花 98 紫花 +107白花 A 和 B 和 C 和 D 和 答案： B 试题分析：判断相对性状中的显性性状和隐性性状有两种方法，一种是杂交，具有两个相对性状的亲本杂交， F1只表现一种性状，则 F1所表现的性状是显性

34、性状，如 ；另一种是自交，自交后代发生性状分离，分离出的性状是隐性性状，如 。故选 B 考点：本题考查相对性状中显隐性的判断。 点评：相对性状中显隐性的判断：（ 1）亲代两个性状，子代一个性状，即亲 2子 1可确定显隐性关系；（ 2）亲代一个性状，子代两个性状，即亲 1子 2可确定显隐性关系。所以亲 2子 1或亲 1子 2可确定显隐性关系，但亲 1子 1或亲 2子 2则不能直接确定。 遗传因子组成为 Aa 的个体自交，子代中显性个体占总数的 A 25 B 35 C 50 D 75 答案： D 试题分析：遗传因子组成为 Aa 的个体自交，根据基因的分离定律，后代显性个体与隐性个体数之比为 3:1

35、，所以显性个体占总数的 75。故选 D 考点：本题考查基因分离定律。 点评：本题意在考查考生的理解应用能力，属于容易题。 综合题 下图 4个细胞是某种生物不同细胞分裂示意图 (假设该生物的体细胞有 4条染色体 )，请回答下列各问题： (1)在 A、 B、 C、 D中，属于减数分裂的是 。 (2)A细胞有染色体和 DNA分子分别有 个。 (3)具有同源染色体的细胞有 。 (4)不具有姐妹染色单体的细胞有 。 (5)D细胞的名称可能 是 答案： (1)B和 D (2)8 8 (3)A、 B、 C (4)A和 D （ 5）次级精母细胞或极体 试题分析：图中 A细胞含有同源染色，处于有丝分裂后期，含有

36、 8条染色体，8个 DNA，此时期着丝点分裂，染色单体消失； B细胞含有同源染色，处于减数第一次分裂中期，含有 4条染色体， 8个 DNA， 8条染色单体； C细胞含有同源染色，处于有丝分裂中期，含有 4条染色体， 8个 DNA， 8条染色单体； D细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期，含有 4 条染色体， 4 个 DNA，此时期着丝点分裂，染色单体消失。根据图中细胞无法确定该生物的性别，所以 D细胞的名称可能是次级精母细胞或极体。 考点：本题有丝分裂和减数分裂的相关知识。 点评：本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查考生的识记能力和识图判断能力，属于中等难度题。

37、 图是豌豆一对相对性状遗传实验过程图解，请阅图后回答： 父本花色是 色。 操作 叫 ，应在 期进行。操作 叫 。 若花红色 (A)对白色 (a)为显性。那么母本植株上所结种子种下去长出的植株(F1)开的花为 色。 答案：（ 1）白 （ 2）去雄 花蕾 授粉 （ 3）红 试题分析：甲图实验中， 是去雄，此植株作为母本，则白花豌豆作为父本，为了确保杂交实验成功， 的操作应在花蕾期进行；操作 叫人工授粉。自然状况下，豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，一般为纯种，所以纯合红花植株与白花植株杂交，所结的种子均为杂合子，所以这些杂合种种子种下去长出的植株 (F1)开的花为红色。 考点：本题考查人工异花授粉过

38、程和基因的分离定律。 点评：本题结合人工异花授粉过程图和一对相对性状图解，考查人工异花授粉过程和基因的分离定律，意在考查考生的识图能力和理解应用能力，属于容易题。 一对表现型正常的表兄妹结婚，生下了一个既有白化病又有色盲的孩子。试问： （ 1）这个患病孩子的性别是 _。 （ 2）若再生一个孩子，患白化且色盲的几率是 _；在男孩中是白化且色盲的几率是 _。 （ 3）白化病和色盲的遗传，都是由隐性基因控制的。单就白化病的遗传来说，遵循的遗传规律是 _ _ _；一个人患这两 种遗传病时，白化和色盲的遗传共同遵守遗传的 _定律。 答案：（ 1）男性 （ 2） 1/16 1/8 （ 3） 基因的分离 自

39、由组合 试题分析：白化病是常染色体隐性遗传病，用 A、 a表示，色盲是伴 X染色体隐性遗传病，用 B、 b表示。一对表现型正常的表兄妹的基因型可以表示为A_XBX_、 A_XBY，父亲的 XB肯定会遗传给女儿，所以女儿不可能患色盲，由此可知，既有白化病又有色盲的孩子肯定是男孩，他的基因型为 aaXbY。可以进一步推出这对表兄妹的基因型为 AaXBXb、 AaXBY，这对夫妇再生一个孩子 患白化且色盲的几率是（ 1/4） （ 1/4） =1/16，在男孩中是白化且色盲的几率是（ 1/4） （ 1/2） =1/8. 单就白化病的遗传来说，遵循的遗传规律是基因的分离，白化和色盲的遗传共同遵守遗传的自

40、由组合定律。 考点：本题考查基因自由组合定律的应用。 点评：本题意在考查考生的理解应用能力和计算能力，属于中等难度题。 如图是各细胞中所含的染色体的示意图，据图回答下列问题： (1)图中可表示二倍体生物体细胞的是 ；肯定表示单倍体细胞的是 。 (2)若 A、 D分别表示由受精卵发育而成的生物体的体细胞，则 A、 D所代表的生物体分别 为 (3)每个染色体组中含有 2条染色体的细胞是 。 (4) C细胞中同源染色体的数目是 条。 答案： (1) A C (2)二倍体、四倍体 (3) B (4) 0 试题分析： A细胞含有 2个染色体组（每个染色体组含有 1条染色体）， B细胞含有 3个染色体组（

41、每个染色体组含有 2条染色体）， C细胞含有 1个染色体组（每个染色体组含有 4条染色体）， D细胞含有 4个染色体组（每个染色体组含有 1条染色体）。 (1)二倍体生物的体细胞含有 2 个染色体组，图中只有 A 细胞含有 2 个染色体组，可能为二倍体生物；含有 1个染色体组的生物肯定是单倍体，但单倍体生物不一定只含一个染色体组，所以图中 C细胞肯定表示单倍体细胞。 (2)由受精卵发育而成的个体，体细胞含有几个染色体组就是几倍体，所以 A、D所代表的生物体分别为二倍体、四倍体。 (3)由以上分析可知，每个染色体组中含有 2条染色体的细胞是 B。 (4) C细胞只含有一个染色体组，不含同源染色体

42、。 考点：本题考查染色体组、二倍体和单倍体的相关知识。 点评：本题结合细胞染色体组成图，考查染色体组、二倍体和单倍体的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解判断能力，属于中等难度题。 含 有 32P和 31P的磷酸，两者化学性质几乎相同，都可参与 DNA分子的组成，但 32P比 31P质量大。现将某哺乳动物的细胞放在含有 31P的磷酸的培养基中，连续培养数代后得到 G0代细胞。然后将 G0代细胞移至含有 32P磷酸的培养基中培养，经过第 l、第 2次细胞分裂后，分别得到 G1、 G2代细胞。再从 G0、 G1、G2代细胞中提取出 DNA，经密度梯度离心后得到结果如下图。由于 DNA分子质量不同

43、，因此在离心管内的分布不同。若 、 、 分别表示轻、中、重三种 DNA分子的位置，请回答： (1)G0、 G1、 G2三代离心后的试管分 别是图中的： (2)G2代在 、 、 三条带中 DNA数的比例 (3)图中 、 两条带中 DNA分子所含的同位素磷分别是条带 、条带 (4)上述实验结果证明 DNA的复制方式是 ， DNA的自我复制能使生物的遗传特性保持相对稳定。 答案：（ 1） A 、 B 、 D （ 2） 0： 2： 2 （ 3） 31P 31P和 32P（ 4）半保留复制 试题分析： (1)G0代细胞的 1个 DNA分子在含 32P磷酸的培养基上连续复制两次， G1代DNA分子数为 2

44、1， G2代 DNA分子数为 22，根据 DNA半保留复制特点，始终只有 2个 DNA分子半保留了 G0代含 31P的母链，因此 G0、 G1、 G2三代 DNA离心后的试管分别是图中的 A、 B、 D。 (2) 虽然 G0代的 DNA分子可以不只一个，但按比例计算， G2代在 三条带中 DNA数的比例是 0 2 2。 (3)条带 为轻带，其中 DNA分子所含的同位素磷为 31P；条带 为中带，所含的同位素磷为 31P和 32P。 (4)以上推测与实验结果一致，证实了 DNA的复制方式是半保留复制。 DNA的自我复制能使生物的遗传特性保持相对稳定。 考点：本题是用同位素标记法测定 DNA的半保

45、留复制方式。 点评：本题意在考 查考生的识记能力、理解能力和实验分析能力，属于中等难度题。 科学家艾弗里用肺炎双球菌来探究遗传物质的问题。实验的材料： S 型细菌、R 型细菌、 DNA 水解酶、培养基、培养皿等，艾弗里等人先做了以下三组实验： （ 1） S型细菌的蛋白质 +R型活细菌 R型菌落 （ 2） S型细菌荚膜中的多糖 +R型活细菌 R型菌落 （ 3） S型细菌的 DNA+R型活细菌 R型菌落 +S型菌落 艾弗里等人发现实验步骤并不严密，于是又做了第四组实验，请按照（ 1）（ 2）（ 3）中的表达格式，写出第四组实验方法和结果： （ 4） +R型活细菌 R 型菌落 上述实 验可以得出的结

46、论是 （一） 该实验最关键的设计思路是 ， 单独地、直接地观察它们的作用 （三）肺炎双球菌具有的唯一细胞器是 ，控制肺炎双球菌性状的物质是 答案： (4)S型细菌的 DNA+DNA水解酶 DNA是遗传物质 主要把 DNA和蛋白质分开， 核糖体 DNA 试题分析：第 4组实验方法是用 DNA水解酶处理 S型细菌的 DNA后再与 R型活细菌混合培养，观察结果，应该只有 R型菌落，因为 S型细菌的 DNA水解后其生理功能丧失。比较上述 4组实验可以得出 DNA是肺炎双球菌的遗传物质。该实验最关键的设计思路是把 DNA和蛋白质分开，单独地、直接地观察它们的作用。肺炎双球菌是原核生物，只有一种细胞器 核糖体，控制肺炎双球菌性状的是遗传物质 DNA。 考点：本题考查肺炎双球菌的转化实验。 点评：本题考查考生对教材实验的掌握情况，意在考生的实验设计能力和实验分析能力，属于容易题。