[名校联盟]2014-2015学年河南内黄县第一中学高一上月考生物卷（带解析）.doc

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1、名校联盟 2014-2015学年河南内黄县第一中学高一上月考生物卷（带解析） 选择题 下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是： A生命活动离不开细胞 B病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C细胞是生物体结构和功能的基本单位 D多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动 答案： B 试题分析：没有细胞结构的病毒寄生在活细胞中才能进行生命活动，单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，所以生命活动离不开细胞；细胞是生物体结构和功能的基本单位。 考点：考查细胞与生命活动的关系，难度中等，理解生命活动离不开细胞。

2、 用苏丹 III染液对脂肪组织进行染色时，可用来冲洗浮色的药品是（ ） A盐酸 B H2O C 50%酒精 D无水酒精 答案： C 试题分析：苏丹 III染液对脂肪组织进行染色时，通常用 50%的酒精冲洗掉表面的浮色，所以 C选项正确。 考点：考查脂肪鉴定的相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 生长在沙漠中的仙人掌，在其肉质茎的细胞中，含量最多的化合物是（ ） A蛋白质 B脂质 C糖类 D水 答案： D 试题分析：正常生活的细胞中，含量最多的化合物是水。故选 D。 考点：本题考查水的作用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3、 鉴定脱脂淡奶粉是否为伪劣产品，不需用的化学试剂是（ ） A斐林试剂 B苏丹 IV 染液 C双缩脲试剂 D红墨水 答案： D 试题分析：普通奶粉中主要含有蛋白质、脂肪和糖类。本题中的脱脂奶粉因脱去脂，所以无脂肪；因是淡奶粉，所以无糖；主要成分只剩下蛋白质。斐林试剂是用来鉴定可溶性还原糖的，苏丹 染液是用来鉴定脂肪的，双缩脲试剂是用来鉴定蛋白质的，红墨水是用来观察水分的运输作用的。故选 D。 考点：本题考查检测生物组织中的成分等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列四种生物中，哪种生物的细胞结构与其它三种的细胞有明显区别（ ） A酵母菌 B乳酸菌 C青霉菌

4、 D蘑菇 答案： B 试题分析：酵母菌、青霉菌和蘑菇都是真菌，只有乳酸菌是原核生物。 考点：本题考查细胞的多样性，要求学生能够准确的记忆教材中的原核生物和真核生物。 下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是（ ） A用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定 B脂肪的鉴定实验中需用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴 C鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液后再加入乙液 D用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂 A液和 B液，要混合均匀，再加入含样品的试管中，且现配现用 答案： B 试题分析：斐林试题和双缩脲试剂浓度不同，脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被苏丹 染成橘黄色的脂肪滴，鉴定还原

5、糖时斐林试剂是混匀后再加入，鉴定蛋白质是先加入双缩脲试剂 A液，再加 B液。 考点：考查有机物的鉴定。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。 人 体内有 20多种微量元素，它们的质量总和不到体重的千万分之一，但是对人的健康却起着重要的作用，下列各组元素全部是微量元素的是（ ） A Na K Cl S O B F I Fe Zn Cu

6、C N H O P C D Ge Ca Cu Mg C 答案： B 试题分析：组成生物体的元素含量在万分之一以下的称为微量元素，在万分之一以上的称之为大量元素，大量元素有 C、 H、 O、 N、 P、 S、 K、 Ca、 Mg几种，由此可作出正确判断。 考点：本题考查大量元素与微量元素，属于识记内容的考查，比较简单。 当显微镜的目镜为 10，物镜为 10时，在视野范围内看到被相连的 32个细胞所充满。若目镜不变，物镜换成 40，则在视野中可看到这群细胞中的（ ） A 2个 B 4个 C 8个 D 16个 答案： A 试题分析：当显微镜的目镜为 1O、物镜为 1O 时，此时显微镜的放大倍数是10

7、10100倍；当目镜不变，物镜变成 40时，显微镜的放大倍数是 1040400倍显微镜的放大倍数越大，视野的范围越小，观察到的细胞的个体就越大，细胞的数目就越少当显微镜的放大倍数由 100倍变为 400倍时，放大倍数变为原来的 4倍，视野的范围应变为原来的四分之一，细胞的数目也应变为原来的四分之一所以细胞的数目为 842个。 考点：本题考查的是显微镜的放大倍数，显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积 如下表所示， a、 b、 c、 d最有可能是（ ） 细胞结构 细胞壁 细胞大小 核膜 a 有 有 较大 有 b 有 无 较大 有 c 有 有 小 无 d 无 、 A、病毒、植物、动物、

8、细菌 B、植物、动物、细菌、病毒 C、细菌、动物、植物、病毒 D、动物、植物、细菌、病毒 答案： B 试题分析：病毒无细胞结构， d为病毒；细胞为原核生物，无核膜为界的细胞核， c为细菌；植物细胞有细胞壁，动物细胞无细胞壁， a为植物细胞， b为动物细胞，故选 B。 考点：本题考查多种多样的细胞等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是（ ） A生物体 种群 群落 生物圈 生态系统 B生物体 种群 群落 生态系统 生物圈 C种群 群落 生物体 生态系统 生物圈 D生物圈 生态系统 种群 群落 生物体 答案： B 试

9、题分析：生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈，故 B正确。 考点：本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 用显微镜观察装片时，在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，则此异物可能存在于 ( ) A物镜上 B目镜上 C实验材料中 D反光镜上 答案： B 试题分析：显微镜下观察到有异物，其可能存在的部位是装片、物镜和目镜。当移动装片时 ，异物不动，说明异物不在装片上， C项错误；转换高倍镜后，异物仍可观察到，说明异物不在物镜上

10、， A项错误；反光镜上的异物不可能在视野中成像， D错误；所以推知异物只可能存在于实验材料中， B正确。 考点：本题考查显微镜的使用，意在考查考生理解所学知识的能力。 地球上最基本的生命系统是 ( ) A 10周的胚胎 B细胞 C血液 D小池塘 答案： B 试题分析：地球上最基本的生命系统是细胞。 考点：本题考查的是生命系统的结构层次 以下生物，除哪一种外都是由细胞构成的 （ ） A草履虫 B海带 C烟草花叶病毒 D向日葵 答案： C 试题分析：病毒没有细胞结构，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的，其他生物都是由细胞构成的 草履虫为动物，是由细胞构成的，故不符合题意， A错误；海带属于植物，

11、是由细胞构成的，故不符合题意， B错误；烟草花叶病毒属于病毒，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，故符合题意， C正确；向日葵属于植物，是由细胞构成的，故不符合题意， D错误。 点评：本题考查了病毒的结构，在所有生物中病毒是一类没有细胞结构的特殊生物 土壤缺硼时，植物会表现出一定的病症，在有该病症的植株叶面上喷施一定浓度的含硼溶液后，该病症消失，这说明硼是植物体的 ( ) A大量元素，必需元素 B大量元素，非必需元素 C微量元素，非必需元素 D微量元素，必需元素 答案： D 试题分析：大量元素指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括 C、 H、 O、N、 P、 S、 K、 Ca、 Mg。若生

12、物体在缺少某种元素的情况下不能维持正常的生命活动，重新补充该元素后，生命活动恢复正常，则该元素为必需元素。由题中给出的信息可知，硼应属于必需元素，而且需要量比较少，为微量元素。 考点：本题考查微量元素和必需元素的概念，要求考生，理解这两个概念。 现有一被检样品液，经用双缩脲试剂检验后，样品液出现紫色反应，该样品液有（ ） A蛋白质 B糖类 C脂肪 D核酸 答案： A 试题分析：蛋白质与双缩脲试剂会出现紫色反应，还原糖用斐林试剂检验呈现砖红色，脂肪用苏丹 或苏丹 来检验结果呈现橘黄色或红色，故选 A。 考点：本题考查检测生物组织中的成分实验相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的

13、内在联系的能力。 若用同一显微镜观察同一标本 4 次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到各图，试问其中视野最暗的是（ ） 答案： C 试题分析：放大倍数越大，视野越暗。 C 所示图像为四个图中放大倍数最大的，所以 C视野最暗。 考点：显微镜的使用。 点评：显微镜是生物实验最常用的工具，所以对其使用要求必须熟练。 青霉素是一种常用抗生素 ，研究表明它能够抑制肽聚糖（一种糖类与蛋白质结合的物质） 的合成，由此可以判断青霉素能杀死下列哪种生物（ ） A SARS病毒 B霉菌 C大肠杆菌 D疟原虫 答案： C 试题分析：青霉素能抑制细菌细胞壁中的肽聚糖的形成，从而可以杀死一些原核生物， A是病

14、毒， B、 D属于真核生物， C是原核生物，符合题意。 考点：考查细胞结构组成相关的知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是 苹果 呼吸道上皮 神经元 柳树 细胞内蛋白质、水等化合物 甲型 H1N1病毒 某池塘中的所有的鱼 一片森林中的全部山毛榉 一片草地 某片森林中所有的生物 A B C D 答案： C 试题分析：生命系统由简单到复杂的正确层次是：细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈。苹果是器官；呼吸道上皮是组织；神经细胞属于细胞；柳树属于个体；细胞内蛋白质、水等化合物、甲型 H1N1病毒

15、、某池塘中的所有的鱼均不属于生命系统的结构层次；一片森林中的全部山毛榉属于种群；一块农田属于生态系统；某片森林中所有的生物属于群落。 C正确。故本题选 C。 考点：本题考查生命系统结构层次的相关知识，意在考查考生对生命系统结构层次知识的要点的识记和理解的能力。 在观察装片时，由低倍镜换成高倍镜，细胞大小、细胞数目、视野亮度的变化： A变大、变少、变暗 B变大、变多、变亮 C变小、变多、变暗 D变小、变多、变亮 答案： A 试题分析：低倍镜转换成高倍镜，放大倍数变大，细胞变大，所看到的细胞数目比原来少，视野变小，反射进入视野的光线变弱，视野变暗。故 A正确。 考点：本题考查显微镜使用的相关知识。

16、意在考查考生理解实验目的、原理、方法和操作 步骤，掌握相关的操作技能并运用的能力。 用低倍镜观察根尖细胞分裂图像时，发现某分裂细胞处在视野的右上方，要把它移到视野中央，装片移动方向是： A左上方 B左下方 C右上方 D右下方 答案： C 试题分析：由低倍镜换成高倍镜时，通常是先把物像移到视野中央，由于看到的物像与物体实际的位置相反，所以通常是在哪方向向哪方向移动，就可以把物像移动到视野中央了，所以 C选项正确。没有弄清楚物像与物体实际位置关系，而移动的只能移动装片，所以由于物像位于右上方，所以将装片向右上方移动。 C选项正确。 BCD选项错误。 考点： 考查显微镜的使用知识，掌握显微镜使用及成

17、像原理。通常看到的物像与物体实际的位置相反。 是有关显微镜的几个操作步骤。下图所示是在显微镜下观察到的几何图形，要图 1转成图 2，所列 ABCD四种操作顺序中，正确的应是： 转动粗准焦螺旋 转动细准焦螺旋 调节光圈 转动转换器 移动玻片 A B C D 答案： C 试题分析： 找：先在低倍镜下找到物像。 移：把所要观察的物像移到视野中央。 (2)再换高倍镜观察。 转：直接转动转换器，换上高倍镜观察。 调：再调节细准焦螺旋，直至看到清晰的物像。若视野较暗，可调节光圈或反光镜。 考点：本题考查高倍显微镜的使用步骤，较基础，是要求考生必须掌握的实验基本技能。 如图所示，甲图中 表示目镜， 表示物镜

18、， 表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是： A 比 的放大倍数大， 比 的放大倍数小 B把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用 ，同时提升镜筒 C从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器 调节光圈 移动标本 转动细准焦螺旋 D若使物像放大倍数最小，甲图中的组合一般是 答案： D 试题分析：目镜的放大倍数越大，镜筒越短，物镜相反，放大倍数越大，物镜离装片距离越近，通常在显微镜下看到的物像上下左右是颠倒的，由图乙转到图丙就先向右移动装片把气孔移到视野中央，再转换器，调节光圈，转动细将准焦螺旋，看清物像。 比 镜筒长，是目镜其放大倍数比 小， 是物镜

19、镜筒长度与放大倍数成正比，故 A错误。从乙到丙放大倍数增加，应用 但不能提升镜筒，故 B错误。从低倍镜到高倍镜应先移动标本，转动转换器在调节光圈和细准焦螺旋，故 C错误。使放大倍数最小 应用 ，故 D正确。 考点：本题考查显微镜使用相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。 下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是： A蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体 B它们都有染色体 C最大的区别是原核细胞没有核膜包围的细胞核 D原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质 答案： B 试题分析：原核细胞和真核细胞相比，原核细胞没有核膜包被的成形细胞核，有唯一细胞器核糖体，和真核细胞共有的遗传物质是 DN

20、A，没有成套的细胞器，有细胞膜细胞质等结构。 A选项正确。蓝藻是原核生物，水绵是真核生物，水绵细胞中有染色体，蓝藻细胞无染色体， B错误。 C选项是原核与真核细胞最大的区别，正确。 D选项正确。具细胞结构生物均有细胞膜、细胞质。 考点： 考查原核细胞与真核细胞的区别。掌握原核细胞与真核细胞共有的结构或物质及区别是解题的关键。原核细胞和真核细胞相比，原核细胞没有核膜包被的成形细胞核，有唯一细胞器核糖体，和真核细胞共有的遗传物质是 DNA，没有成套的细胞器，有细胞膜细胞质等结构。 细胞学说主要阐明： A细胞的结构 B细胞的种类 C细胞的统一性 D细胞的多样 性 答案： C 试题分析：细胞学说主要阐

21、明细胞结构的统一性。根据细胞学说的内容可知，由于显微镜的倍数较小，无法看到细胞的结构，细胞的种类繁多，细胞的多样性主要通过结构和功能来看的，当时无法清楚，所以 A、 B、 D选项均无法说明。 C选项正确。 考点：考查细胞学说的建立的意义。掌握细胞学说的意义本题就迎刃而解了。 若用圆圈表示原核生物 (a)、真核生物 (b)、乳酸（杆）菌 (c)、硝化细菌 (d)、酵母菌 (e)、细菌 (f)，则这些概念的从属关系正确的是：答案： B 试题分析：具细胞结构的生物分为原核生物和真核生物，乳 酸菌，硝化细胞、细菌属于原核生物乳酸菌和硝化细菌属于细菌类，酵母菌属于真核生物，所以B选项正确。 A选项中乳酸

22、菌属于细菌，所以表达错误。 C选项中硝化细菌属于细菌类，表达错误。 D选项中硝化细菌属于原核生物而不属于真核生物，表达错误。 考点：考查有关生物概念图。掌握细胞和生物分类，是本题解题的关键。 细胞的统一性体现在（ ） 细胞都有相似的基本结构，如细胞质、细胞核 真核细胞细胞核有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有 DNA 真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样 A B C D 答案： C 试题分析：细胞的基本结构以及遗传物质的相似性体现了细胞的统一性，而细胞的多种多样则体现了细胞的多样性。故选 C。 考点：本题考查细胞学说的建立过程等相关知识，意在考查考生能理

23、解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在用双缩脲试剂鉴定蛋白质实验时，正确的操作是（ ） 向 2mL蛋白稀释液中先加 0.1g/mL的 NaOH1mL，振荡均匀后，再加 3 4滴 0.01g/mL的 CuSO4 向 2mL蛋白稀释液中先加 3 4滴 0.01g/mL的 CuSO4溶液，振荡后再加0.01g/mL 的 NaOH1mL C向 2mL蛋白稀释液中同时加 0.01g/mL的 NaOH1mL和 0.01g/mL的 CuSO4混合液 D在 NaOH和 CuSO4混合液中加入 2mL蛋白稀释液 答案： A 试题分析：使用双缩脲试剂时，应分别加入两种试剂，而且应先加入 0.01g/m

24、L 的 NaOH1mL，制造碱性环境，再加入 0.01g/mL的 CuSO4溶液，这也是双缩脲在使用中与斐林试剂不一样的地方。 考点：本题考查双缩脲试剂的作用方法即使用时应注意的问题，将其与斐林试剂进行区分记忆。 显微镜放大倍数越高，与此相对应的（ ） 目镜越短 物镜越短 目镜越长 物镜越长 A B C D 答案： A 试题分析：对于显微镜目镜而言，放大倍数越大，镜筒越长，而物镜正好相反，所以 A选项正确。 考点：考查显微镜的放大倍数。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量，以下按 顺序排列，正确的是： A水、蛋白质、糖

25、类、脂质； N、 H、 O、 C B蛋白质、糖类、脂质、水； O、 C、 N、 H C水、蛋白质 、脂质、糖类； H、 O、 C、 N D蛋白质、水、脂质、糖类： C、 O、 H、 N 答案： D 试题分析：四种化合物含量由多到少分别是水、蛋白质、脂质、糖类，四种元素含量从多到少分别是 O、 C、 H、 N。 考点：考查组成细胞的元素和化合物。难度较小，熟记组成细胞的元素和化合物含量。 在组成植物体的化学元素中，质量分数最多的是： A O B C C H D N 答案： A 试题分析：组成植物体的化学元素占细胞鲜重的含量分别是氧元素 65%、碳元素 18%、氢元素 10%、氮元素 3%，所以在

26、植物体内的化学元素中含量最多的是氧。 考点：考查组成细胞的元素。难度较小，要求学生对生物体所含元素及一些特殊地位和作用的元素掌握清楚。 综合题 （每空 2分，共 8分）下表中各元素的数据代表该元素占原子总量的百分比。请据表回答问题。 （ 1）组成人体的化学元素在元素周期表上都有，它普遍存在于非生物界，生物体内不包含特殊的 “生命元素 ”，这个事实说明生物界与非生物界具有 性。 （ 2）生物从非生物环境中获得的那些元素与环境中的这些元素的比例相差甚远。如岩石圈中，氢、碳、氮加在一起占总原子数不到 1%，而在生物 体中占总原子数的 74%左右。这个事实说明生物界与非生物界具有 性。 （ 3）从此表

27、看，人体成分中没有铁的含量，是否人体不含铁 ， （举一化合物为例） 答案：（ 1）统一性 （ 2）差异性 （ 3）否 血红蛋白 试题分析：（ 1）该事实说明生物界与非生物界具有统一性。 （ 2）生物界与非生物界的组成元素在含量上存在差距说明两者存在着差异性。 （ 3）从表中看，没有，但不是人体中不含铁元素，在人体中是微量元素含量很低，在 0.1%的其他成分中。 考点：本题考查细胞中元素组成相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。 （ 12 分）根据 “检测生物组织中糖类、蛋白质和脂肪的实验 ”回答下列问题： （ 1）检测淀粉时，所用试剂是 _，呈 _色 （ 2）检测花生种子子叶中存在

28、脂肪，所用试剂是 _，呈 _. （ 3）蛋白质与 _试剂发生作用，可产生 _反应。 答案：（ 1）碘液 蓝色 （ 2）苏丹 （或苏丹 ） 橘黄色（红色） （ 3）双缩脲 紫色 试题分析：（ 1）检测淀粉用的是碘液，呈蓝色。 （ 2）鉴定脂肪用的是苏丹 III或 苏丹 IV染液呈橘红色或红色。 （ 3）鉴定蛋白质用双缩脲试剂，出现紫色反应。 考点：本题考查生物组织鉴定相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。 （ 20分）据图回答下列问题。 (1)甲、乙两图中属于原核细胞的是 _，属于真核核细胞的是 _，判断的主要依据为 _。 (2)甲、乙两细胞相似之处为都有细胞膜、细胞质、核糖体和 DNA

29、分子，由此看出原核细胞与真核细胞具有 性。 (3)甲、乙两细胞的差异性表现在甲无 _、 _而乙有；甲只有_而乙还有其他细胞器。 (4)与细胞的遗传关系十分密切的物质是 。在蓝藻细胞中，它主要存在于 内；在小麦细胞中，它主要存在于 内。 答案：（ 1）甲 乙 甲无以核膜为界限的细胞核而乙有 （ 2）统一性 （ 3）核膜 染色体 核糖体 (4)DNA 拟核 细胞核 试题分析： 根据图示，甲没有成形的细胞核，故甲为原核细胞，乙有细胞核，故乙为真核细胞。 甲、乙两细胞有相似的基本结构，这反映了两者具有统一性。 从图示可以推测，原核细胞无核膜和染色体而真核细胞有，原核细胞只有一种细胞器核糖体而真核细胞还

30、有其他细胞器。 甲、乙都有细胞结构，故两者的遗传物质都是 DNA，蓝藻属于原核生物，DNA主要存在于拟核内，而小麦属于真核生物， DNA主要存在于细胞核中。 考点：本题主要考查原核细胞和真核细胞的结构的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 生物学实验中常用普通显微镜，试回答： (1)一个细小物体若被显微镜放大 50倍，这里 “被放大 50倍 ”是指放大该标本的（ ） A.体积 B.表面积 C.物像的面积 D.长度或宽度 (2)当显微镜的目镜为 10、物镜为 10时，在视野直径范围内看到一行相连的 8个细胞，若目镜不变、物镜换成 40时，则在视野中可看到细胞

31、_个。 (3)在光线充足的实验室里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验。在显微镜视野中能清晰地观察到细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。为便于判断，此时应改用平面反光镜， _光圈。 (4)大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们 ( ) A是单个或单层细胞 B都带有特殊的颜色 C是无色透明的 D是活的细胞 (5)某学生在做实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块生物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用弹簧夹片

32、压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约 1 2 cm处停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。请指出该同学在操作中不正确的地方： _。 _。 物镜降至距玻片标本约 1 2 cm处停止 (应将物镜降至距玻片标本 0.5 1 cm处 ) 答案： D 2 缩小 A 用一块洁净的纱布擦拭镜头（镜头应用擦镜纸擦拭，不能用纱布） 未加盖玻片 试题分析： (1)显微镜下放大的是物体的长度或宽度，而不是物体面积或体积。 (2)当显微镜的目镜为 10、物镜为 10时，在视野直径范围内看到一行 相连的 8个细胞，若目镜不变、物镜换成 40时，在原来的基础上长度又放大 4倍，所以在视野中可看到细胞数目为 8/4=2个。 (3)在光照明亮的实验室里，白色洋葱表皮细胞颜色淡，不易观察，因此需将视野调暗，即改用平面反光镜，缩小光圈。 在显微镜下观察细胞时，要用单层细胞，不然看到的都是重叠的细胞，在这点上，单细胞生物是更为理想的实验材料。 (5) 镜头应用擦镜纸擦拭，不能用纱布； 制作装片时，要用盖玻片。 考点：本题考查显微镜的相关知识。本题意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力，属于容易题。