2013届辽宁省朝阳县柳城高级中学高三上学期期末考试历史卷（带解析）.doc

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1、2013届辽宁省朝阳县柳城高级中学高三上学期期末考试历史卷（带解析） 选择题 “在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以 个体异向 为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。 ”对此材料的理解正确的是 A希腊的地理环境只能导致个人主义 B强调了自然地理环境对文明的影响 C希腊的地理环境只能导致民主制度 D政治文明完全由自然地理环境左右 答案： B 试题分析：分析材料，阐述了希腊地理环境对文明特点的影响，分析选项， A的说法太绝对，题干虽然阐述了希腊自然环境形成以 个体异向 为倾向的文化渊源，但其是为了说明这对希腊民主制度的产生有影响，显然 A对题干的理

2、解是断章取义。 B和 D的说法太绝对，明显不对，答案：为 B。 考点：古代希腊罗马的政治制度 点评：此题难度不大，主要考查学生对材料的分析理解能力，要求学生能准确理解材料主旨。 有人说： “对于苏俄农民而言， 1920年的秋天阴云密布， 1922年的春天则是阳光灿烂。 ”这里 “阳光灿烂 ”最有可能是因为 A农民无偿获得永久属于自己的土地 B苏维埃政府免去了农民的赋税 C农民纳税后能 自由支配剩余的粮食 D农民享有优先处理农产品的权利 答案： C 试题分析：分析题干，注意题干中的关键信息， “农民 ”、 “1920年、 1922年 ”、“阳光灿烂 ”，可联系所学解答， 1921年苏俄颁布了新经

3、济政策，根据此政策，在农业上用粮食税代替了余粮收集制，即 C 项所述，所以才会出现 “阳光灿烂 ”，答案：为 C。 考点：苏联的社会主义建设 点评：此题难度不大，实际是考查学生对新经济政策的理解和掌握，考查的是学生对基础知识的掌握程度。 自由放任的经济政策有着 “市场失灵 ”的缺陷，国家干预经济有着 “政策失灵 ”的不足。能体现上述观点的分别是 A罗斯福新政与新经济政策 B罗斯福新政与战时共产主义政策 C战时共产主义政策与新经济政策 D大危机与战时共产主义政策 答案： D 试题分析：分析题干，给出了两个理论性观点，联系所学分析各个选项，罗斯福新政的典型特点是加强了国家对经济的干预，不能说是自由

4、放任的经济政策，排除 A 和 B。战时共产主义政策的典型特点同样是对经济进行严格的国家干预，也不符合题干所述的自由放任的经济政策，而大危机是自由放任的经济 政策的极端反映，战时共产主义政策又具有国家干预经济造成的政策失灵的缺陷，所以答案：为 D。 考点：世界现代经济模式的探索与调整 点评：此题难度不大，但理论性较强，主要考查学生对自由放任的经济政策和国家干预经济两种模式的认识和理解。 2011年 5月德国 “毒黄瓜事件 ”发生后，包括我国在内的世界各国纷纷宣布暂时禁止来自德国的黄瓜及相关产品入境。这表明，在经济全球化浪潮中 A必须坚持自力更生的原则 B必须维护国家经济安全 C必须坚持平等互利原

5、则 D必须坚决抵制全球化 答案： B 试题分析：分析题干，包括我国在内的世界各国的行为是一种维护国家经济安全的表现， A和 C说法本身正确，但与题干所述事件没有直接联系，而 D项说法太绝对，全球化是世界经济一种必然发展趋势，是一把双刃剑，我们只能顺应这种趋势，适时调整自己的政策， D明显错误，答案：为 B。 考点：经济全球化 点评：此题难度中等，主要考查学生的分析理解能力，提醒学生注意提高自己理论联系实际的能力。 1992年被人们称为中国 30年改革进程标志性的分水岭。 “如果说此前中国一直在隧道中探索， 1992年应该说人们终于看到了隧道口的光亮。 ”作出这一判断的主要依据是 A制定了改革开

6、放的基本国策 B肯定了私营经济的合法地位 C形成了立体全面的开放格局 D确立了市场经济的改革目标 答案： D 试题分析：分析题干，给出了特殊的 1992年，认为是中国改革的分水岭，再分析选项， A、 B、 C 所述事件都发生于 1992 年以前，而不是 1992 年，所以排除。联系史实，主要是这一年我们确立了市场经济目标，有了明确的改革方向，这才有题干描述 1992 年终于看到了隧道口的光亮，这里的光亮指的是市场经济的改革目标。 考点：中 国特色社会主义建设道路 点评：此题难度中等，主要考查学生的分析理解能力，解题时要注意密切联系所学知识，要求学生熟练掌握相关基础知识。 中国人过年有写对联的习

7、惯，一副好对联往往能够反映一个时代的风貌，下列对联反映时间先后排列是 “食堂巧煮千家饭，公社饱暖万人心 ” “万里山河归人民，五亿群众庆新生 ” “柳暗花明万木春坚持科学发展观喜桑田好雨，鹏程丽日三十载促进市场繁荣庆经贸惠风 ” “自主权打通富裕路，责任制架起幸福桥 ” A B C D 答案： D 试题分析：分析题干， 中有 “公社 ”这样的字眼，应该属于 1958年之后到改革开放前。因为 1958年开始人民公社化。 小项应该指的是新中国成立， 1949年。 中包括 “科学发展观 ”、 “市场 ”等字眼， “科学发展观 ”是在改革开放后2003年十六届三中全会上提出的。 中 “自主权 ”、 “

8、责任制 ”等提示我们是在改革开放初期。所以正确答案：为 D。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 点评：此题很简单，实际是考查学生对新中国成立以来思想理论方面的重大发展的掌握程度，考查的是学生的知识迁移能力。 孔子的教育思想中与其 “贵贱有序 ”的政治主张相矛盾的是 ( ) A因材施教 B有教无类 C学而不思则罔 D知之为知之 答案： B 试题分析： “贵贱有序 ”是一种等级制，分析各个选项， A、 C、 D都是学习方法方面的论述，只有 B项意思是不分贫富贵贱，人们都有接受教育的平等权力，这与题干中的等级主张是矛盾的，答案：为 B。 考点：中国传统文化主流思想的演变 点评：此题难度不大，

9、主要考查学生对孔子教育思想的掌握和理解，考查的是学生的分析和理解能力。 韩非子的守株待兔： “宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不 可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。 ”这反映了韩非子主张 社会是发展变化的 自然万物总在不停地变化，而对立双方可以互相转化 治理国家的政策、措施必须与时俱进 先王之政重在 “尚贤 ” A B C D 答案： C 试题分析：分析题干，韩非子以守株待兔为例子，实际是在力图说明以古法治理当今的人民这种做法的错误性，说明他主张国家政策应该适时而变，因为社会总是发展变化的。题干中没有体现关于对立双方可以互相转

10、化以及先王是否重在 “尚贤 ”，排除 ,答案：为 C。 考点：中国传统文化主流思想的演变 点评：此题难度中等，主要考查学生对材料的分析和理解能力，解题时要注意准确理解材料主旨。 明清之际三位进步思想家的思想实质是儒家思想在新的历史条件的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近，由此形成什么思想： A经世致用思想 B批判君主专制思想 C自由平等思想 D重农抑商思想 答案： C 试题分析：分析题干材料，实际上给出了解题的方向，即儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近的表现，分析所给选项， A项是顾炎武的主张，不属于共同主张，排除 A。 B项是黄宗羲和顾炎武、王夫之等共同的思想主张，但

11、此项是明显的政治主张，与题干中的 “国计民生 ”不相符， “国计民生 ”应该更趋向于指国家的经济和人民的生活，排除 B。 D项是封建政府的传统经济思想，与题干明显不符，所以答案：为 C。 考点：中国传统文化主流思想的演变 点评：传统难度很大，解题的关键是要理解 “国计民生 ”这一概念，并且要准确理解题干所表达的主旨，本题考查的是学生的分析理解能力。 关于近代前期的维新思潮，民主革命思想和激进的民主主义思潮的表述，不正确的是（ ） A是中国民族资本主义发展的产物 B是进步和爱国 的思潮 C在中国具有广泛的社会基础 D是爱国知识分子向西方学习的产物 答案： C 试题分析：分析题干，列出了三种进步的

12、社会思潮，根据所学，这三者都是想民族资本主义经济发展的基础上出现的，即民族资本主义经济的发展是其出现的经济基础。并且都是在中国面临严重民族危机的情况下出现的，共同的特征是向西方寻求救国之路，所以 A、 B、 D都正确。而事实表明，维新运动和辛亥革命等失败的原因之一是缺乏广泛的群众基础，所以答案：为 C。 考点：近代中国的思想解放潮流 点评：此题难度中等，主要考查学生是否能准确区分中国近代三种不同的思想潮流的异同点，考查的是学生的分析和判断能力。 从蒸汽机的发明和电气技术的应用带来的后果看，科学技术进步对社会发展的作用是： 社会生产力大幅度提高 社会结构和世界形势因此改变 人类的生活更加丰富多彩

13、 资本主义经济危机周期性出现 A B C D 答案： B 试题分析：分析题干，实际是考查蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用是什么，科技带来生产力的进步是必然的，而这两项技术是人类历史上两次工业革命 的代表性技术，引起了社会结构的重大变化，如工业革命使人类分为两大对立阶级，生产力的进步使人类社会生活出现巨大变化，如电的发明使人类告别了黑暗等。所以 都对。而 阐述的是其消极影响，与题干所要求的不符，排除 。答案：为 B。 考点：近现代世界自然科学成就 点评：此题难度中等，考查学生对科学技术进步与社会发展之间关系的理解和认识，解题时要特别注意考查的是其积极影响。 以网络技术为主的现代信息技

14、术对人类社会的影响主要表现在： 人们工作方式的变化 人们生活方式的变化 人们出行方式的变化 .教育和学习方式的变化 A B C D 答案： B 试题分析：现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。总之它是一种信息处理技术。人们出行方式是否变化与此项技术无关，那应该是交通工具是否进步决定的。所以答案：为 B。 考点：近现代世界自然科学成就 点评：此题难度不大，主要考查信息技术对人类社会生活的影响有哪些，实际考查的是史实，考查学生对基础知识的掌握程度。 某历史课外

15、兴趣小组要办一期黑板报，有如下的一段宣传材料：这个发明使人类从此开始拥有自己更明亮的 “眼睛 ”，而不再害怕大自然的黑暗。请你给宣传材料中的 “发明 ”添加一个合适的标题 A信息时代的到来 B理性时代的到来 C蒸汽时代的到来 D电气时代的到来 答案： D 试题分析：分析题干所阐述的关键信息， “使人类从此开始拥有自己更明亮的“眼睛 ”，而不再害怕大自然的黑暗 ”，联系所学，这实际是指电灯的发明，答案：为 D。 考点：近代以来中外科技与文化 点评：此题很简单，主要考查学生对相关史实的掌握，要求学生熟练掌握相关基础知识。 社会生活的变化反映着时代的变迁，轮船、火车等交通工具传入中国，对中国近代社会

16、产生的影响不包括 ( ) A客观上推动了中国的近代化 B促进了人口流动、信息交流 C便利了列强进一步掠夺中国 D减缓了中国半殖民地化的过程 答案： D 试题分析：这些交通工具的传入，使中国接触到了近代先进工具，必然会在客观上推动中国的近代化，而且先进的交通工具方便了人们的出行， A和 B都正确，由于中国的半殖民地半封建社会性质，近代中国铁路等交通设施是由外国控制的，交通工具传到哪里，外国侵略势力就延伸到哪里，所以 C正确，是否减缓中国半殖民地化过程，不在于这些工具的传入，而主要在于这些传入的先进工具盒设备由谁来控制，所以 D项说法错误，答案：为 D。 考点：近现代中国社会生活的变迁 点评：此题

17、难度不大，主要考查学生对近代先进工具的传入对中国社会的影响的掌握和理解，解题时要特别注意，先进工具的传入不等于中国社会的进步。 地方势力威胁中央政权的危险基本解除始于 A隋唐时期 B元朝 C北宋时期 D清朝 答案： C 试题分析：分析各个选项，只有到了北宋，统治者实施了一系列加强中央集权、削弱地方权力的措施，如：兵权收归中央，行政上，中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督。财政上，地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控等。这样，宋代基本上没有出现过大的割据势力，我们说到了北宋时期，地方势力威胁中央政权的危险基本解除，答案：为 C。 考点：中国古代的政治制度 点评：此题难度不大，主

18、要考查学生对选项中各个时期加强中央集权的结果的认识和理解，解题时要注意联系教材中对各个历史时期加强中央集权的评价 。 清代内阁处理公务的案例 “积成样本四巨册 ”官员 “惟揣摹此样本为急 ”时人称之为 “依样葫芦画不难葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样要把葫芦仔细看。 ”这反映出当时 A内阁职权下降导致官员无所事事 B皇帝个人独裁官员惟命是从 C内阁机要事务繁忙官员穷于应付 D政治体制僵化官员拘泥规制 答案： D 试题分析：注意理解题干是在评价清代官员处理政务的特点，题干中的 “惟揣摹此样本为急 ”的这种依样画葫芦反映清代内阁官员拘泥规制，说明政治体制的僵化， D项正确； ABC项题干都无从反映。

19、答案：为 D。 考点：中国古代政治制度 点评：此题难度中等，解题关键是准确理解题干所表达的主旨是什么，即依样画葫芦式的僵化。考查了学生对材料的解读能力。 下列政治制度或措施中，不是针对地方割据势力的是 A汉武帝颁布推恩令 B明朝在各省设三司 C北宋派文臣到地方做知州 D唐朝实行三省六部制 答案： D 试题分析：分析各个选项，只有 D项是唐朝中央的政治制度，即把政府权力基本分为中书、门下、尚书三省，分管中央政令的决策、审核、执行。 A、 B、 C都是针对地方割据势力采取的措施。 A项推恩令解决地方王国对中央的威胁。 B项明朝设立提刑按察使司、承宣布 政使司等把地方权力分割以防出现地方割据。C项措

20、施也是为防武将专权，中央难以控制，所以答案：应该为 D。 考点：中国古代政治制度 点评：此题难度中等，主要考查学生对各个王朝加强中央集权、防止地方割据措施的理解和掌握。考查的是学生的识记能力和分析能力。 中日双方对 1894年 7月 25日发生的丰岛海战记述各异。中方济远航海日志记载： “7 点 45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。 ”日文出版的二十七八年海战史称： “7 点 52分，彼我相距约 3000米之距离。济远首先向我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远 轰击。 ”这说明 A历史真相因年代久远而变得模糊不清 B研究者的立场会影响其对历史的解释 C通过文献记录最终能够还原

21、历史真相 D原始记录比研究文献更接近历史真相 答案： B 试题分析：分析题干，给出了中日双方对甲午中日战争基本史实迥然不同的记载，形成了鲜明的对比，就本题而言，双方记录的时间和事件非常清楚，并没有模糊不清，排除 A。 C和 D两项都不是题干反映的本质问题，即与题干没有直接的说明与被说明的关系，实际上，出题者意在说明不同的立场，对同一件事会有截然不同的解释。答案：为 B。 考点：中国近代的反侵略斗争 点评：此题难度很大，解题关键是要把题干所表达的主要意思和选项密切联系，如 C和 D，它们与题干所表达的意思没有直接关系，不存在说明与被说明的关系。 20世纪初到五四运动前，中国社会的两大主要矛盾汇流

22、，集中体现为广大人民群众同清王朝统治集团和北洋军阀集团的矛盾，这主要是因为 A清政府、北洋军阀完全成为帝国主义统治中国的工具 B列强忙于 “一战 ”，暂时放松了对中国的侵略 C中国封建地主阶级此时已全面走向腐朽，成为众矢之的 D中国民族资本主义进一步发展的阻力主要来自本国封建势力 答案： A 试题分析：首先要理解中国社会当时的两大矛盾是什么，根据所学可知，是人民大众同封建主义的矛盾，以及中华民族和外国资本主义的矛盾，题干给出了一个结论，即两大矛盾集中体现为广大人民群众同清王朝统治集团和北洋军阀集团的矛盾，这说明清王朝和北洋军阀已经成为统治帝国主义的代表，具有了双重身份，所以才有题干的结论，答案

23、：为 A。 考点：中国近代的反侵略斗争 点评：此题难度中等，主要考查学生对中国社会两大矛盾汇流的理解，准确把握这段时间清政府和北洋军阀政府的性质。 近代 “帽业专家 ”盛锡福帽店的发展历程。某历史文献有如下记载： “失去辫子，人们一时难以适应这种变化，于是，时兴起戴帽子。 据说，当时名扬四海的盛锡福帽店日夜赶制帽子，仍然供不应求。 ”这种情景最早应该出现在（ ） A太平天国时期 B辛亥革命时期 C五四运动时期 D新中国成立初期 答案： B 试题分析：分析题干，抓住其中的关键信息，即失去辫子。联系所学史实，辫子是清王朝的象征，清军入关初年，曾经勒令新征服地区的人民留起满族式的辫子，即前面剃掉，后

24、面梳上辫子，并提出 “留发不留头，留头不留发 ”，而这种清朝特 有的辫子应该是在清朝灭亡后才逐渐剪掉的，所以最早应该是在辛亥革命推翻清王朝后，答案：为 B。 考点：近代中国社会生活的变迁 点评：此题难度不大，主要考查近代中国衣帽服饰方面的变化，解题时要注意，社会生活的变迁应该是随着政治情况的变化而发生变化的。 某中学一历史研究小组对德意志帝国的 “君主立宪制 ”进行研究，有同学提出 “为什么说德意志帝国的君主立宪制是一种不彻底不完善的代议制？ ”对这一问题，有四位同学产生了争议，你认为最正确的回答是 ( ) A甲同学：皇帝和帝国宰相掌握行政大权 B乙同学：联邦议会权力较大， 帝国议会权力较小

25、C丙同学：行政机构权力大，立法机构权力小 D丁同学：行政机构控制了立法机构 答案： D 试题分析：分析题意，实际此题是在考查学生对德意志君主立宪制特点的掌握和理解。联系所学，我们知道彻底的代议制应该是议会掌握独立的立法权，不受其它部门干涉， A项所述说明不了其是否是不完善的代议制，排除 A。 B项所述只是说明了议会内部的权力大小，并没有阐明议会权力是否独立，排除 B。C项有一定的道理，但其说法不准确。 D项明确阐述了议会的独立立法权被剥夺，所以是一种不完善的代议制。答案：为 D。 考点：近代西方资本主义政治制度的确立与发展 点评：此题难度较大，解题时要特别注意题干所指其 “不完善不彻底 ”指的

26、是什么，考查了学生的分析理解能力。 改革是人类历史发展的一曲不朽旋律。下列关于改革的说法和认识正确的是 改革就是要彻底革除旧的、传统的一切东西 改革一般所采用的是一种自上而下的、和平的方式 改革是统治者希望通过和平的、没有暴力的方式来完善社会制度并巩固自己的统治 改革充满了复杂性、多样性与艰巨性 A B C D 答案： C 试题分析：分析题干，此题考查学生对改革这一概念的理解，分析各个小项， 小项说法明显绝对化，一般情况下，改革是以一种渐进的、缓和的方式实现社会变革，并不是一下子彻底革除旧的、传统的一切东西，许多传统的东西会被长期保留下来，所以排除 A和 B。改革一般是统治者进行，是一种非暴力

27、的方式，并且各国改革因国情不同而各不相同，所以 都对，答案：为 C。 考点：世界现代经济模式的调整与探索 点评：此题难度中等，理论性很强，主要考查学生对改革这一概念的认识和理解，通过此题，希望学生们对改革形成一个准确的概念。 美国学者在俄 罗斯史中写道：勃列日涅夫政府基本上只是试图作表面的改革，而不考虑从根本上进行改革。对这句话理解正确的是（ ） A勃列日涅夫开创了苏联改革的先河 B勃列日涅夫不打算触动斯大林模式 C勃列日涅夫把改革限制在政治方面 D勃列日涅夫首次建立市场经济体制 答案： B 试题分析：分析题干，给出了结论，实际是考查得出这一结论的理由是什么，根据所学，苏联一切矛盾与问题的根源

28、在于其僵化的体制，即高度集中的政治经济体制，斯大林模式，所以要从根本上改革，必须改变斯大林模式，之所以有题干这样的结论，是因为他没有触动斯大林模式，答案：为 B。 考点：世界现代经济模式的探索与调整 点评：此题难度中等，主要考查了学生对勃列日涅夫改革的认识和理解，解题时要把握一个原则，即苏联一切矛盾与问题的根源在于斯大林模式。 在中国民族工业的发展史上曾出现一种奇怪的现象：有的民办企业向清政府交纳一部分资金， 以获取清政府的支持和庇护；有的民办企业依附于洋人，如上海发昌机器厂造成一艘小汽船，船头挂英国国旗，船尾挂中国龙旗； 19世纪 70年代，宁波买办严信厚创办轧花厂，但在表面上却依附于日本。

29、产生这一现象的根本原因是 A中国民族企业对外国技术有依赖性 B清政府对民族企业进行鼓励和支持 C外国资本主义企业经营方式的吸引 D中国的半殖民地半封建的社会环境 答案： D 试题分析：分析题干，阐述了中国近代民族企业分别依附清政府或者洋人的情况，这说明当时靠民族企业自己的力量难以生存，自它产生之日起就深受外国资本主义和 本国封建主义的压迫和剥削，之所以出现这种情况，是因为中国的社会环境，即半殖民地半封建的社会性质造成的，选项中 ABC都是题干现象出现的某一方面的因素，而 B项还不完全正确，清政府对民族企业更多的是压迫和剥削。所以答案：为 D。 考点：近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展

30、点评：此题难度中等，主要考查学生透过现象看本质的能力，解题时要注意结合近代中国社会性质的变化和社会环境的变迁。 在对下列四位历史人物进行分类时，某同学将前三人归为一类他确定的分类标准是 A勇于学习西方的先行者 B著名的近代爱国实业 家 C倡导政治维新的改革家 D清政府内部的有识之士 答案： B 试题分析：分析图片，四人都曾经开办近代企业，前三人都是近代民族工业的积极倡导者和实践者，他们学习了西方先进的生产技术和经验，但如果说他们是学习西方的先行者，就错误了，因为这之前有林则徐、魏源和洋务派众多代表人物，他们都曾经学习西方。排除 A。他们的行为基本限定在经济领域，排除 C。他们是民族企业家，基本

31、没有在朝廷任职，排除 D。答案：为 B。 考点：近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 点评：此题难度不大，主要考查学生对近代中国学习西方有关知识的掌握和理解，解题时要注意从三人所做的类似的事情概况其共同点。 综合题 阅读下列材料 :（ 20分） 材料一 1凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 4凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。（出自英国的某个法律文件） 材料二 美国制宪者采纳了英国的代议制度，他们称之为 “共和 ”。在 “民主共和主义 ”的影响下，他们既注重权利的平等。又时刻防止

32、专制权力的出现 。前者如民众投票权方面，选民的财产资格得到放宽，小州在参议院中获得了平等的代表权。后者则主要表现在分权和制衡方面，其中最典型的就是在联邦政府内实现了三权分立。 请回答： (1)上述材料体现的是英美两国的政治制度，两国分别建立了哪种类型的资本主义政体？确立的法律依据分别是什么？（ 4分） (2) 分别比较英、美两国国家元首和政府首脑的不同。（从国家元首及产生方式、实际权力和政府首脑及产生方式方面比较）（ 8分） (3) 到 19世纪 70年代，欧美主要资本主义国家确立了资产阶级代议制度。这一制度的确立，对资本主义国家 发展有何积极意义？（ 4分） （ 4）英美两国的政治体制对近代

33、中国的民主革命进程产生了重要影响，请结合旧民主主义革命时期的有关史实加以说明。（ 4分） 答案：（ 1）英国：君主立宪制；美国：民主共和制；英国：权利法案；美国： 1787年宪法；（ 4分） (2)国家元首不同：国王 总统；国家元首产生方式不同：世袭 选民选举；国家元首的实际权力不同：无实权 有实权；政府首脑不同：首相 总统；政府首脑的产生方式不同：议会选举中的多数党中产生 选民选举。（ 8 分） （ 3）有利于稳定社会秩序，缓和社会矛盾，保证资本主义经济的持续发展、繁荣。（ 4分） （ 4）资产阶级维新派提倡君主立宪制，领导了戊戌变法：辛亥革命后，资产阶级革命派颁布中华民国临时约法，实行了三

34、权分立和责任内阁制。（ 4 分） 试题分析：（ 1）分析材料一可知，英国国王的权力受到了限制，这符合君主立宪制的特点。材料二中介绍了美国政治制度中 “民主共和 ”和 “分权 ”的特点，由此判断是民主共和制。可联系史实解答第二小问。分别是权利法案和 1787年宪法。 (2)解答此问主要依据教材所学，解题关键是把握准确比较的角度。一般情 况下，从其产生的方式、实际权力等方面比较。（ 3）分析题干，资产阶级国家代议制是一种民主化制度，这种民主化制度的产生适应了资本主义经济发展的需要，积极影响是显而易见的。（ 4）此题要分别解答，联系中国近代民主革命史实。包括受君主立宪制影响的维新运动，受民主共和制影

35、响的辛亥革命。 考点：中外近代政治制度的确立和发展 点评：此题以中外近代政治制度尤其是资本主义代议制为核心，综合考查学生对中外近代政治制度的掌握和理解，同时考查学生对相关历史基础知识的掌握程度。要求学生熟练掌握基础知识，并有一定的分析比较能力。 阅读下 列材料 :（ 14分） 材料一： “吴民生齿最繁，恒产绝少，家杼轴而户纂组。机户出资，机工出力，相依为命久矣。 ” 明神宗实录 材料二： 1757年，清朝乾隆皇帝诏告天下，划定广州十三行为全国唯一对外贸易口岸，史称 “一口通商 ”。 材料三：（陈启沅）岁甲寅（ 1854年）至南洋，遍游各埠，考求机器之学。壬申岁（ 1872年）返粤，在简村乡创设

36、缫丝厂，名曰 “继昌隆 ”， 出丝精美，行销于欧美两洲，价值之高，倍于从前，遂获厚利。 南海县志卷 21 材料四：第一次世界大战期间，江苏南通人张謇创办的南通大生纱厂等企业 发展很快，仅大生纱厂一、二厂，到 1921年就获利白银一千六百多万两，其中三分之二是在第一次世界大战期间获得的。这样丰厚的利润，在旧中国民族工业发展史上是空前的。 人教版历史教材必修二 （ 1）材料一反映的社会现象的实质是什么？（ 2分） （ 2）材料一所反映的生产方式与材料三、四的有什么不同？（ 2分） （ 3）材料二表明当时统治者实行怎样的对外政策？（ 2分）这种政策对当时中国社会经济的发展产生了怎样的影响？（ 2分）

37、 （ 4）从材料四中可以看出，一战期间中国民族资本主义发展的特征是什么？（ 2分）结合所学知识 分析出现这种特征的原因。（ 4分） 答案：（ 1）出现了雇佣关系，产生了资本主义萌芽。（ 2分） (2)不同点：分别是手工业生产与机器生产。（ 2分） （ 3）实行闭关政策，严格限制对外贸易。（ 2分）影响：阻碍了中国资本主义萌芽的成长，造成了中国的封闭落后。（ 2分） （ 4）特征：民族工业的进一步发展 (“黄金时期 ”或民族工业的 “春天 ”)；（ 2 分） 原因：帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略；辛亥革命推翻了封建帝制，为民族资本主义的发展扫除了障碍；群众性反帝爱国运动的推动；

38、实业救国思潮的推动。（ 4分，） 试题 分析：（ 1）从 “机户出资，机工出力 ”所表现出的特点分析，这应该是一种雇佣关系，标志着资本主义萌芽的出现。（ 2）解答此题要注意联系所学史实，明朝时中国出现材料一中的资本主义萌芽，但采用的是手工生产。而材料三、四明显是机器生产。（ 3）理解材料二，清朝只开放广州一地为对外贸易口岸，说明其实行的是闭关锁国政策。解答第二小问可从当时的世界潮流考虑，当时的世界潮流是发展资本主义，而清政府这种政策无疑阻碍了中外交往，阻碍了中国进步。（ 4）材料四以大生纱厂为例，阐明其在一战期间取得了辉煌的经营成就。解答其原因要注意从当时的 国内和国际环境考虑问题。如：一战期

39、间，帝国主义无暇顾及中国，辛亥革命推翻帝制等，都有利于民族工业的发展。 考点：近代中国民族资本主义的曲折发展 点评：此题以近代中国民族资本主义的曲折发展作为中心考查内容，综合考查学生对这一历程的了解和掌握。即考查学生的史实掌握程度，同时考查学生的综合概况能力和分析理解能力，是一道综合性很强的试题。 曾经，世界各地处于相对孤立的状态，而今，早已是一个整体。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 哥伦布发现美洲以及接踵而来的葡萄牙人、英国人、法国人等，通过对新土地的殖民 和占有，与土著居民的接触、交往和融合给欧洲人送去了新世界的文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播 没有美洲贡献的大量金银与物

40、质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多 东西两半球的不同文化圈的汇合，开启了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变过程。 黄邦和通向现代世界的 500年 （ 1）指出图中的 、 、 航线哪条是哥伦布的航行路线？（ 2分）依据材料一的文字归纳新航路开辟的影响。（ 4分） 材料二 美国波音飞机零部件生产国示意图 （ 2）材料二反映了世界经济发展中的什么现象？（ 2分）结合所学知识分析 20世纪以来促使这一现象迅猛发展的因素有哪些？（ 4分） 材料三 “如果由于害怕全球化的破坏而希望挡回全球化的力量，我认为是不可取的。 ” “由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大发

41、展中国家从中受益，反而造成 富国愈富，穷国愈穷 ”。 （ 3）结合上述两种观点，谈谈你对经济全球化的看法。（ 4分） 答案：（ 1）路线： （ 2分） 影响：美洲开始沦为欧洲殖民地；促进了世界物产（或：文明）的交流和传播；促进了西欧资本主义的发展；世界市场开始出现，人类走向整体世界，促进了人类向工业文明的转型。 （ 4分） （ 2）现象：经济全球化。（ 2分） 因素：新型交通运输技术和信息技术的发展（或科技的发展）；跨国公司和各种国际组织的强有力推动；两极格局的结束消除了发展的障碍；绝大多数国家实行市场经济体制。（ 4分） （ 3）看法：经济全球化是世界经济发展的必然趋势，各国应该顺应这一趋势

42、，在积极主动的参与中谋求发展。但是经济全球化是一把双刃剑，在加速世界经济繁荣的同时也加剧了全球竞争中的利益失衡，发达国家是最大的受益者，而发展中国家处于劣势，因此对发展中国家来说，要规避其中的风险，趋利避害，制定合理对策迎接挑战。（ 4分 ，言之成理即可。） 试题分析：（ 1）此题很简单，主要考查学生对相关史实的掌握，根据所学，哥伦布开辟的航行是 ，从材料一可总结出多条新航路开辟的影响，如世界文明的交会、文明的发展、资本主义的进步等。此问实际是考查学生的概况能力。（ 2）从材料中我们可知，美国波音飞机零部件生产国遍布全世界，说明了生产的全球化现象，即经济全球化。解答第二小问要从科技的进步、政治因素、各国的经济政策等方面入手。（ 3）分析材料三，阐述了两层意思，即全球化不可阻挡、经济全球化浪潮中，穷国和富国的命运是不同的。基于此，得出结论，在经济全球化中，我们应该坚持什么，抵制什么，如何化不利为有利，组织答案：。 考点：近现代世界经济的发展 点评：此题难度中等，主要以近现代世界经济的发展为主线，综合考查学生对新航路开辟以来世界经济发展的总体脉络的认识和把握。最终得出结论性认识，在全球化浪潮中，我们改怎么办？总之，考查了学生多方面的能力，如识记能力、概况能力等。