2013-2014年河南郑州一中高二下期期中历史试卷与答案（带解析）.doc

《2013-2014年河南郑州一中高二下期期中历史试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014年河南郑州一中高二下期期中历史试卷与答案（带解析）.doc（13页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013-2014年河南郑州一中高二下期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 “视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。 ”这一主张属于 A儒家 “仁爱 ”思想 B墨家 “兼爱 ”思想 C儒家 “礼治 ”思想 D墨家 “非攻 ”思想 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身， ”这是典型的 “兼爱 ”思想，但一定要注意并不是 “仁爱 ”思想。材料的主旨并不是儒家 “礼治 ”思想和墨家 “非攻 ”思想。所以本题的答案：就是

2、 B。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 墨家 “兼爱 ”思想 在中国历史上某一时期， 58%的翻译人员致力于工程技术，其中 14%的人搞农业， 24%的人搞纯科学，只有 14%的人从事人 文和社会科学的翻译 出版的中国书籍中译自俄文的书籍占到 38%到 45%，而其他语种的翻译只占 3%到 6%。这一状况最有可能出现在 A洋务运动时期 B戊戌变法时期 C新文化运动时期 D “一五 ”计划时期 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “一五 ”计划时期的大型项目都是在苏联的帮

3、助下而进行的，所以出版的中国书籍中译自俄文的书籍占到 38%到 45%，而其他语种的翻译只占 3%到 6%。这一状况最有可能出现在 D “一五 ”计划时期。 考点：中国特色社会主义建设的道路 20世纪 50年代至 70年代探索社会主义建设道路的实践 “一五 ”计划时期 下列说法体现了 “双百 ”方针内涵的是 A “要革命派，不要流派 ” B “争论会引起党内思想不一致 ” C “让样板戏占领革命舞台 ” D “不打棍子、不戴帽子、不抓辫子 ” 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “双百 ”方针内

4、涵是指百花齐放、百家争鸣。本题中只有 “不打棍子、不戴帽子、不抓辫 子 ”才能体现百花齐放、百家争鸣。而 ABC三个选项都不是百花齐放、百家争鸣，而是万马齐喑。所以体现了 “双百 ”方针内涵的是 D。 考点：现代中国的科学技术与文化教育事业 “百花齐放、百家争鸣 ”方针 “双百 ”方针内涵 教育承载着为国家培养人才的重任，教育指导思想往往反映了时代的要求。下列建国后不同时期的教育指导思想中，为适应进入全面建设社会主义时期需要而提出的是 A “教育的目的，是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者 ” B “紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学 ” C “教育要面向现代化，面向世界，面向未来 ”

5、D “为工农服务，为生产建设服务，这就是当前实行新民主主义教育的中心方针 ” 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学 ” 为适应文革时期需要而提出的。 “教育要面向现代化，面向世界，面向未来 ” 为适应改革时期需要而提出的。只有 A教育的目的，是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者 ” 是为适应全面建设社会主义时期需要而提出的。 考点：现代中国的科学技术与文化教育事业 教育事业的发展 教育指导思想 公元前 5世纪的古希腊智者安提丰认为： “一个人应该以他最有

6、利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事 ” 这表明 A民主政体下希腊人不受法律约束 B古代希腊人没有任何法律观念 C智者学派忽视了社会道德建设 D智者学派反对法律对人的约束 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事 ” 足以证明智者学派忽视了社会道德建设，因为道德高尚的人在任何场景下、在任何情况下的表现都是一样的，都是表里如一的。其实，忽视了社会道德建设，强调人的天性也是智者学

7、派的一个明显的缺点。 考点：古代希腊、罗马 西方人文精神的起源 智者学派 马克思在评价马丁 路德的宗教改革时说： “他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权威。他把僧 侣（神职人员）变成了俗人，是因为他把俗人变成了僧侣。 ”据此判断以下关于马丁 路德宗教改革的评述，错误的是 A打破了罗马天主教会神圣不可侵犯的地位 B把信仰本身树立为权威，只要虔诚信仰，灵魂即可得救 C改变了过去通过神职人员与上帝沟通的惯例，开始人自己同上帝直接对话 D试图清除宗教对个人生活的影响，开启人类理性的光芒 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材

8、料并结合所学知识不难发现， “试图清除宗教对个人生活的影响，开启人类理性的光芒 ”是指后来的启蒙运动而不是马丁 路德的宗教改革。所以，下关于马丁 路德宗教改革的评述，错误的就是选项 D。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 马丁 路德宗教改革 孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政 体是 A民主共和 B贵族共和 C君主立宪 D君主专制 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知

9、识不难发现，共和政体、君主政体、专制政体都有不同的缺点，所以孟德斯鸠要避开传统政体的不同缺点，创建一个新的政治体制，最终演变成了三权分立的政治体制。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 君主立宪 某学者评价启蒙运动说： “进步 实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。 ”引文所想表达的深层含义是 A理性思考引领社会进步 B哲学意识支配世界繁荣 C近代科学追求王权公平 D启蒙运动倡导阶级平等 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一

10、秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，材料中的 “人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公 正、平等的社会， ”的本质含义就是理性思考一定会引领社会进步。理性思考是指启蒙运动，实际上也正是启蒙运动为资产阶级构画了一个理性的社会蓝图。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 理性思考引领社会进步 恩格斯指出，任何新的学说 “必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中 ”。最能印证其主旨的是 A商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B人文主义保留了天主教的神学色彩 C古典文化孕育了意大利的人文主义 D人民主权学说丰富了法国启蒙思想 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学

11、知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，意大利的人文主义就是在希腊罗马古典文化中孕育的，而希腊罗马古典文化就是属于 “已有的思想材料 ”。所以最能印证其主旨的肯定就是 C古典文化孕育了意大利的人文主义。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 古典文化孕育了意大利的人文主义 “科学理论的发展往往并不意味着新理论摧毁旧理论，而是限制和缩小旧理论的作用范围，把旧理论作为新理论的某种特例包含在其中。 ”下列最能说明此观点的是 A神 创论与进化论 B经典力学与相对论 C经典力学与量子论 D相对论与量子论 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所

12、学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，经典力学只能用来研究宏观世界，并不能用来研究微观世界，而相对论则能用来研究微观世界，并且相对论也不是摧毁旧理论 -经典力学，只是限制和缩小旧理论 -经典力学的作用范围。 考点：近代科学技术 经典力学 经典力学与相对论 18世纪的英国，只有国王和议会才能够授予公司特许 但是， 19世纪中叶以后，国家对企业的设立逐渐摒弃特许主义，企业的设立已经相当自由，只要符合法律规定的条件，不需要任何机关的审批或核准，企业就可以设立。这反映了 A资本主义国家经济竞争加剧 B生产力发展推动生产组织形式演变 C工业革命推动经济

13、思想变化 D科学技术进步改变了国家经济职能 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， 19 世纪中叶以后，工业革命完成，工业革命推动经济思想变化，自由主义经济思想开始盛行，所以 19 世 纪中叶以后，只要符合法律规定的条件，不需要任何机关的审批或核准，企业就可以设立。 考点：近代科学技术 蒸汽机的发明和电气技术的应用 工业革命推动经济思想变化 法国文学史家爱弥尔 法盖说： “它是明确地冷静地观察人间的事件，再明确地冷静地将它描写出来的艺术主张。 要从几千几万的现实事件中，选择出最有意义的事件，再将这些

14、事件整理起来，使之产生强烈的印象。 ”这种文学流派是 A浪漫主义 B现实主义 C现代主义 D印象画派 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，要从几千几万的“现实事件 ”中，选择出最有意义的事件，再将这些事件整理起来，使之产生强烈的印象。 ”这种文学流派当然只能是 B现实主义。 考点： 19世纪以来的世界文学艺术 文学的主要成就 现实主义 音乐电视起源于美国。刚传入拉丁美洲时，当地的节目主持人把西班牙语和英语夹杂在一起说，引起了 “外国文化入侵 ”之类的批评。但是到 20世纪 90年代，人们注意到音乐

15、电视使拉美国家之间彼此更加关注，文化共享 的程度也增加了。据此不能得出的结论是 A拉美和美国的现代化相互促进 B科技的进步促进了文化交流 C殖民主义的历史影响仍然存在 D电视是影响较大的传播工具 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，选项 A。本身就是错误的拉美和美国的现代化当然不可能是相互促进，只能是美国的现代化促进拉美的现代化。 考点： 19世纪以来的世界文学艺术 影视艺术的产生与发展 音乐电视 “这个画派的画家摒弃了传统的光影、透视和平面表现 等技巧，另辟蹊径，仅以几何图形来构筑意象。 ”与这

16、句话的理念一致的说法是 A “恰似一地打碎了的玻璃 ” B “光是画中的主角 ” C “如实地表现我所生活的时代的风俗和思想面貌 ” D “眺望远方的原野，草不是绿色，而是青色 ” 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “仅以几何图形来构筑意象， ”“一地打碎了的玻璃 ”则会出现各种各样的几何图形。所以仅以几何图形来构筑意象。 ”与这句话的理念一致的说法只能是 A“恰似一地打碎了的玻璃 ” 考点： 19世纪以来的世界文学艺术 有代表性的美术作品 画派 社会主义制度确立后，毛泽东在 1957年提出了

17、 “赶英超美 ”的口号，发动了“大跃进 ”运动； 1978年改革开放后，邓小平提出 “发展是硬道理 ”的主张；进入21世纪后，党中央提出科学发展观，构建社会主义和谐社会。这种变化主要是由于 A适应国际形势由两极向多极化变化的趋势 B中国建设社会主义由注重数量到注重质量 C中国建设社会主义指导思想不断发生变化 D中国共产党对建设社会主义的认识不断成熟 答案： D 试题分析：本题主 要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “赶英超美 ” 和“大跃进 ”运动说明中国共产党对建设社会主义的认识不成熟。 “发展是硬道理 ”没有考虑到环境

18、污染问题，说明中国共产党对建设社会主义的认识不够成熟，中央提出科学发展观，构建社会主义和谐社会。说明中国共产党对建设社会主义的认识不断成熟。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 毛泽东思想 中国共产党对建设社会主义的认识不断成熟 近代中国人在反思传统文化时，有的人 “由增入外界新形式新规制使之具有新 意义 ”，有的人 “厌恶固有文化中之若干缺陷，而从事批判与排除 ”。这两种人的代表分别是 A魏源、洪仁 B洪仁 、康有为 C康有为、孙中山 D孙中山、陈独秀 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，

19、 “由增入外界新形式新规制使之具有新意义 ”是指孙中山学习西方的政治制度，建立亚洲第一个美国式的共和国。而 “厌恶固有文化中之若干缺陷，而从事批判与排除 ”则是指陈独秀的新文化运动打倒孔家店。所以本题答案：就是 D孙中山、陈独秀。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 孙中山的三民主义 反思传统文化 毛泽东提出下列理论与观点的先后顺序是 调动一切积极因素，把我国建设成为一个强大的社会主义国家 中国革命第一步是新民主主义革命，第二步是社会主义革命 农村包围城市，武装夺取政权 要正确区分和处理两类不同性质的社会矛盾 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能

20、力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， 农 村包围城市，武装夺取政权是在井冈山时期， 中国革命第一步是新民主主义革命，第二步是社会主义革命是在延安时期， 调动一切积极因素，把我国建设成为一个强大的社会主义国家是在中共八大， 要正确区分和处理两类不同性质的社会矛盾是在中共八大之后。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 毛泽东思想 毛泽东提出的理论与观点 自汉至唐，儒学被奉为 “周（公）孔之道 ”，宋代以后儒学多被称作 “孔孟之道 ”，促成这一变化的是 A宗法血缘制度逐渐瓦解 B仁政理念深入人心 C程朱理学成为统治思想 D陆王心学日益兴起 答案： C 试题分

21、析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，宋代以后程朱理学才成为官方的统治思想，而程朱理学又是 “周（公）孔之道 ”的继承和发展，所以宋代以后儒学也就多被称作 “孔孟之道 ”。 所以本题答案：就是 C程朱理学成为统治思想。 考点：中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 程朱理学成为统治思想 论语 颜渊曰 “颜渊问仁，子曰，克己复礼为仁，一曰克已复礼，天下归仁焉。 ”有人对这段话的解释是： “仁者，本心之全德。克，胜也。己，谓身之私欲也。 复，反也。礼者，天理之节文也。 ”这就把 “克己复礼 ”解释为 A “人伦者，天理也

22、” B “存天理，灭人欲 ” C “宇宙便是吾心，吾心即是真理 ” D “心外无物 ”“心外无理 ” 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “己，谓身之私欲也 ”克己当然也就是克服掉、灭掉自己的私欲。 “礼者，天理之节文也， ”复礼当然也就是恢复天理、让天理存在的意思。结合起来，这就把 “克己复礼 ”解释为 “存天理，灭人欲 ”，所以本题答案：当然就是 B “存天理，灭人欲 ”。 考点：中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 “存天理，灭人欲 ” 冯友兰在中国哲学史一书中写道： (明清 )在这个时期

23、，在某些方面，中国的文化有了重大进展。官方方面，程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固。非官方方面，对程朱学派和陆王学派在清朝都发生了重大的反动。这里的 “反动 ”是指 A宋明理学的统治地位丧失 B对传统儒学地位的彻底否定 C对传统儒家思想的批判继承 D倡导 “自由 ”“平等 ”的思想 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，在明清时期随着商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，中国经济领域的变化也会引起思想领域的变动，变动主要表现为对传统儒家思想的批判继承。所以这里的 “反动 ”就是指 C对传统儒家思想的批判

24、继承。另外，官方方面，程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固证明不能选 A。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想 对传统儒家思想的批判继承 金观涛、刘青峰在观念史研究中指出： “理学成为官方意识形态 ，不仅意味着整个儒家道德哲学和伦理规范统统可以从形而上的天理推出，天理世界的建立还实现了宇宙秩序合理性标准与社会行动合理性标准的统一。 ”材料主要反映出 A官方理学实现了宇宙秩序、社会行动和儒家价值观的统一 B整个儒家道德伦理是形而上的天理的源头 C天理不具有超越道德意识形态的合理性最终标准的意义 D理学在重建儒家信仰的同时放弃了对道德价值源头的思考 答案： A 试题分析：本题主要考查

25、学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “不仅 ”意味着整个儒家道德哲学和伦理规范统统可以从形而上的天理推出，天理世界的建立 “还实现了 ”宇宙秩序合理性标准与社会行动合理性标准的统一。的意思本身就是说官方理学实现了宇宙秩序、社会行动和儒家价值观的统一。所以本题答案：只能是 A。 考点：中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 理学成为官方意识形态 中国古代学术史上曾发生过一次著名的理学家辩论，甲方批评乙方做学问“支离 ”，乙方批评甲方做学问 “太简 ”。下列各项中，属于当时甲方代表人物主要观点的是 A格物致知 B发明本心 C知行合一

26、D万物皆只是一个天理 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “甲方做学问 “太简 ”， 发明本心就属于做学问 “太简 ”。所以属于当时甲方代表人物主要观点的当然就是 B发明本心 考点：中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 发明本 心 下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是 A都具有思想启蒙意义 B都是商品经济发展的产物 C都体现了新兴资产阶级的愿望 D都宣扬了个性自由和解放 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而

27、通过材料并结合所学知识不难发现，文艺复兴时期人文主义思想的表述当然体现了新兴资产阶级的愿望，然而李贽的思想当然不是体现了新兴资产阶级的愿望，因为当时中国根本就没有资产阶级。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 商品经济发 展的产物 某中学生参加电视节目的知识竞赛，有一道关于中国古代四大发明的题，他很难确定其中表述正确的选项，向你电话求助。你应帮他选择 A “司南 ”最早出现于春秋时期 B “蔡侯纸 ”是中国古代最早的纸 C火药在唐代开始应用于军事 D活字印刷书籍的出现始于元朝 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材

28、料并结合所学知识不难发现， “司南 ”最早出现于战国时期， “蔡侯纸 ”不是中国古代最早的纸 ，活字印刷书籍的出现始于宋朝，所以本题答案：只能是 C火药在唐代开始应用于军事 。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 火药在唐代开始应用于军事 “自楚骚、唐律争妍竞畅，而民间性情之响，遂不得列于诗坛，于是别之曰山歌 ，言田夫野竖矢口寄兴之所为，荐绅学士家不道也。 山歌虽俚甚矣，独非郑、卫（国风之篇）之遗欤？ ”据明代冯梦龙的这段话，与山歌相似、能体现 “民间性情之响 ”的是 A诗经 B楚辞 C汉赋 D唐诗 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史

29、题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，与山歌相似、能体现 “民间性情之响 ”的只能是诗经，因为诗经里面的很多东西都是来自于民间，楚辞、汉赋 、和唐诗并不具备这个特点。所以本题的答案：就是A诗经。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 文学成就 诗经 “君为主，则必尧舜之君在上，而后可久安长治；民为主，则法制多纷更，心志难专一。究其极，不为流弊。惟君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮 ”。根据材料和所学，判断 这段文字的作者是 A魏源 B王韬 C宋教仁 D胡适 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结

30、合所学知识不难发现， “君为主 ”有缺点，“民为主 ”也有缺点，只有君民共治才没有缺点，才能上下相通，民隐得以上达。是王韬的典型的维新思想。 考点：思想解放的潮流 维新思想 王韬 李鸿章至总理各国事务衙门函： “日本君臣发奋为雄，选宗室大臣子弟之聪秀者，往两国（英、法）制器厂师习各艺，又购制器之器，在本国制习， 去年英人虚声恫吓，以兵临之，然英人所视为攻战之利者，彼已分擅其长，而英人因无如之何也。 ”这表明李鸿章 A已找到强国御侮之道 B主张效法日本全盘西化 C决意严守祖制不动摇 D未找到中国落后的根源 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的

31、唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，已找到强国御侮之道、主张效法日本全盘西化和决意严守祖制不动摇这三项显然都和李鸿章不吻合，都不能选。中国落后的根源是落后的政治制度，李鸿章显然也的确未找到。 考点：经济结构的变动与资本主义的曲折发展 晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起 李鸿章 “推倒雕琢的阿谀的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学；推倒陈腐的铺张的古典文学，建设新鲜的立诚的写实文学；推倒迂晦的艰涩的山林文学，建设明了通俗 的社会文学。 ”这段文字应出自 A警告青年 B文学改良刍议 C文学革命论 D我的马克思主义观 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重

32、材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，建设明了通俗的社会文学是指新文化运动中的白话文运动，而文学革命论是白话文运动中的杰出代表作，所以，这段文字应出自 C文学革命论。 考点：思想解放的潮流 新文化运动 文学革命论 一百年前，孙中山提出的民族、民权、民生三大主义成为革命党人奋斗的纲领。以 下论述能够体现民权主义思想的是 A “就算汉人为君主，也不能不革命 ” B “驱逐鞑虏之后，光复我民族的国家 ” C “改良社会经济组织，核定天下地价 ” D “涤二百六十年之膻腥，复四千年之祖国 ” 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史

33、题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “驱逐鞑虏之后，光复我民族的国家 ”和 “涤二百六十年之膻腥，复四千年之祖国 ”是民族主义，并且还是狭隘的民族主义。而 “改良社会经济组织，核定天下地价 ”是民生主义。所以只有 “就算汉人为君主，也不能不革命 ” 能够体现民权主义思想。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 孙中山的三民主义 民权主义思想 孙中山说： “所以我们在中国革命决定采用民权制度，一则为顺应世界的潮流，二则为缩短国内战争。因为 中国自古以来，有大志向的人，多是想做皇帝， 我们宣传革命主义，不但是要推翻满清，并且要建设共和。 我们要把这种做皇帝的思想完全铲除，一概肃

34、清。 ”材料反映出孙中山的民权主义 A从理论上解决了夺取政权与建设政权的问题 B表达了资产阶级在政治和经济上的利益要求 C表达了人民要求民族独立和民主权利的愿望 D表达了中国人民的挽救民族危亡的强烈愿望 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，材料中的 “推翻满清 ”就是夺取政权的问题， “并且要建设共和 ”是建设政权的问题，结合起来来看就是材料反映出孙中山的民权主义从理论上解决了夺取政权与建设政权的问题。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 孙中山的三民主义 孙中山的民权主义 综合题 阅读材料

35、，回答问题。 材料一 “行仁政而王，莫之能御也。 ”“处无为之事，行不言之教。 ”“明法者强，慢法者弱。 ” (1)概括材料中的三种主张。结合所学知识，分析这些主张出现的政治经济背景。（ 7分） 材料二 “春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。 ” “道之大原出于天，天不变，道亦不变 ”； “以教化为大务 ”； “正法度之宜 ”。 汉书 董仲舒传 (2)依据材料二中董仲舒的论述，指出其思想特征。结合所学知识，阐述董仲舒的思想对中国古代社会的影响。（ 6分） 材料三 唐代儒学较多地吸取了佛教和道教的思想。而盛行于唐代的佛教，既有本土发展起来的禅宗，也有从天竺引进的法相宗，还有中印合璧的天台宗等

36、。唐代敦煌壁画中的飞天形象，是印度的乾达婆、希腊天使和道教羽人等多元文化因素的混合物。唐代大型歌舞剧羽衣霓裳舞曲，则源于印度的婆罗门曲，并含有胡旋舞等中亚歌舞元素。 张国刚唐代开放与兴盛的当代思考等 (3)依据材料三概括唐代思想文化的特点，并结合所学知识分析其形成的原因。（ 4分） (4)综上，谈谈你对思想文化发展进程的认识。（ 3分） 答案： (1)实行仁政；无为而治；强调法治。（ 3分） 春秋战国时代，中国社会发生政治和经济大变动：政治上，分封制瓦解，诸侯争霸；经济上，铁犁牛耕推广，井田制破坏。（ 4分） (2)强调 “大一统 ”；糅合各家思想，形成新儒学体系。（ 4分） 儒学正统地位在汉

37、代确立，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流。（ 2分） (3)多元性 (兼收并蓄 )。（ 2分） 唐朝实行开放政策；政治稳定、经济繁荣、对外交往频繁等。（ 2分） (4)思想文化随着社会经济政治的变化，在吸收融合诸多文化因素中发展和丰富。（ 3分） 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。 (1) “行仁政而王，莫之能御也。 ”的主张是孔子的实行仁政。 “处无为之事，行不言之教。 ”的主张是老子的无为而治。 “明法者强，慢法者弱。 ”的主张是韩非子的强调法治。主张是完全不同的，但是这些主张出现的政治经济背景却是完全相同的。其实就是回答百家争鸣出现

38、的原因。应该包括社 会原因：春秋战国时代，中国社会发生政治和经济大变动。政治原因：分封制瓦解，诸侯争霸；经济原因：铁犁牛耕推广，井田制破坏。 (2) 董仲舒的思想特征当然是指大一统思想、天人感应思想和糅合各家思想，形成新儒学体系。大一统思想迎合了汉武帝的加强对边疆控制的思想。天人感应思想神话封建帝王的封建统治。于是汉武帝就罢黜百家独尊儒术，在这种情况之下，董仲舒的思想才从一种单纯的思想，演变成了对中国古代社会产生的影响：儒学正统地位在汉代确立，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流。 (3) 因为唐朝是繁荣开放的社会，唐朝实行开放 政策；政治稳定、经济繁荣、对外交往频繁。所以唐代思想文化的特点是思

39、想自由、兼容并包、多元性 (兼收并蓄 )。例如，唐代儒学较多地吸取了佛教和道教的思想；唐代敦煌壁画中的飞天形象，是印度的乾达婆、希腊天使和道教羽人等多元文化因素的混合物；唐代大型歌舞剧羽衣霓裳舞曲，则源于印度的婆罗门曲，并含有胡旋舞等中亚歌舞元素。 (4)从材料一的百家争鸣到材料二的罢黜百家独尊儒术，再到材料三的唐代思想文化的思想自由、兼容并包、多元性 (兼收并蓄 )，不难发现，一是思想文化随着社会经济政治的变化，一定的思想文化是一定的经济政治的 反映，经济决定政治，经济政治决定思想文化。二是思想文化只有在吸收融合诸多文化因素中才能发展和丰富，思想文化需要不断的交流需要不断碰撞才能有新的生命力

40、。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 仁政、无为而治、强调法治；中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学成为正统思想 董仲舒的思想 思想文化的内涵及其传播手段具有鲜明的时代特色。阅读材料，回答问题。 材料一 “你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。 你们不要老想着他们的人身和财产，而首先要改善你们的心灵。 ”“ 天赋最优良的、精力 最旺盛的、最可能有所成就的人，如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良、最有用的人。 ” 苏格拉底 (1)据材料一，指出苏格拉底对古典人文主义内涵的拓展，并说明其拓展的主要目的。（ 6分） 材料二 (2)根据图中美术作品

41、的特征，判断它们产生的历史时期及其反映的主流思想。 指出它们的作者和康有为宣传思想文化手段的相似之处，分析产生这种相似之处的共同因素。（ 8分） 材料三 法国启蒙运动的代表人物及主张 人物 思想主张 伏尔泰 抨击教会和专制，倡导君主立宪；提倡天赋人权，法律面前人人平等 孟德斯鸠 提出三权分立学说；认为法律就是理性的体现 卢梭 提倡 “社会契约论 ”和 “人民主权说 ”，主张建立民主共和国 (3)据材料三，概括指出法国启蒙思想家思想主张的相同点。他们的思想主张体现了怎样的时代潮流？ （ 8分） 答案：（ 1）拓展（从关注人的自然属性到）关注人的美德，主动改善人的心灵，重视对人的教育（ 4分） 目

42、的：培养公民的道德价值观，拯救城邦（克服直接民主制的弊端）（ 2分） （ 2）时期：文艺复兴时期（ 1分）思想：人文主义（ 1分）相似之处：借助传统文化宣传新思想 2分因素：资本主义经济发展不充分 ，资产阶级力量弱小，旧的势力强大。（ 4分） （ 3）相同点 :都反对专制，都主张民主与法制，都提出对未来理想社会的构想（ 4分）潮流：民主主义潮流，科学与理性主义潮流（ 4分） 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。 (1) 苏格拉底对古典人文主义内涵的拓展的实质就是从智者学派的古典人文主义只注意人的自然属性，进步到、拓展到一定要注意人的社会属性。

43、也就是从关注人的自然属性到关注人的美德，主动改善人的心灵，并且重视对人的教育，因为重视对人的教育才能让人们获得知识，而拥 有知识才能有美德。拓展的目的一定从智者学派只注意人的自然属性而造成私欲泛滥，导致城邦的混乱而必须拯救城邦来解答。 (2)左边的两幅图片是反映文艺复兴，右边的两幅图片是反映戊戌变法。其实就是比较文艺复兴和戊戌变法这两个历史事件。产生的历史时期分别是文艺复兴时期和戊戌变法时期。主流思想分别是人文主义和资产阶级维新思想。而产生这种相似之处的共同因素因该包括：文艺复兴和戊戌变法这两个历史事件都是因为资本主义经济发展不充分，资产阶级力量弱小，旧的势力强大。 (3) 启蒙运动是欧洲历史上的二次资产阶级思想解放运动，所以法国启蒙思想家思想主张的相同点肯定包括：都反对专制，都主张民主与法制，都提出对未来理想社会的构想。启蒙运动追求科学，自然科学的突飞猛进才出现了启蒙运动，启蒙运动追求理性，理性主义是启蒙运动的指导思想，启蒙运动是资产阶级在追求民主，所以他们的思想主张体现了民主主义潮流，科学与理性主义潮流。 考点：古代希腊、罗马 西方人文精神的起源 古典人文主义内涵的拓展；西方人文精神的发展 启蒙运动 启蒙思想家思想主张的相同点